der Johannes-Tews-Grundschule · z.B. • Unterrichtsbeiträge • Portfolio Kernkompetenz 1:...

SCHULINTERNES CURRICULUM

der Johannes-Tews-Grundschule

Sachunterricht ________________________________________________________

Stand: August 2018

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Erde Schulstunden:

Johannes-Tews-Grundschule Stand: August 2018

Aspekte zur Sprachbildung: z.B.

• Begriffe kennenlernen und zuordnen können

• Aufbau von sprachlichem Wissen (Fachwortschatz)

Methoden und Arbeitstechniken: z.B.

• Experimente durchführen • protokollieren, recherchieren • Gruppenarbeiten • Stationenlernen • Exkurse, Unterrichtsgänge

Thema/Inhalte: z.B.

• Tag und Nacht • Wetter • Pflanzen

Basiscurriculum Medienbildung: z.B.

• Informieren (verschiedene Medien nutzen)

• Diagramme entwickeln • Protokollhefte • Internetrecherche

Leistungsdokumentation/-bewertung: z.B.

• Führen von Protokollheften

Kernkompetenz 1: Erkennen

• z.B. durch Beobachten von Wetterphänomenen, beobachten und dokumentieren -> Keimversuche

Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. Abläufe und Beobachtungen sachbezogen widergeben und zusammenfassen Kernkompetenz 3: Handeln

• z.B. einen Arbeitsauftrag erfüllen (z.B. Experimente)

Übergreifende Themen: z.B.

• Nachhaltige Entwicklung • Lernen in globalen

Zusammenhängen (Wetter und Klima) Schulkultur:

z.B. • Wandertage • Exkursionen • Klassenfahrten • Projekte

Kooperationen/Außerschulische Lernorte: z.B.

• Wetterwarte • Wiese

Fächerverbindende Schwerpunkte: z.B.

• Mathe (Zeit) • Deutsch (Wortschatzbildung) • Kunst (Zeichnungen in

Labortagebüchern) • Musik (themenbezogene Lieder

erarbeiten)

Ganztag: z.B.

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Kind Schulstunden:


Aspekte zur Sprachbildung: z.B.:

• Dialoge (sich zusammenhängend und adressatenbezogen äußern)

• Verbalisieren und Verschriftlichen von Regeln

• Wortschatz „Familie“ aufbauen und festigen

Methoden und Arbeitstechniken: z.B.:

• Gemeinsam spielen • Rollenspiele/ Inszenieren • Lernen an Stationen • Versuche zu den Sinnen durchführen

Thema/Inhalte: z.B.

• Familie • Sinne • Regeln

Basiscurriculum Medienbildung: z.B.:

• Ich und meine Familie (Stammbaum gestalten)

• Quellen, z.B. Fotos, Zeugnisse etc. nutzen/präsentieren

• Schulordnung prüfen/bewerten

Leistungsdokumentation/-bewertung: z.B.:

• Laufzettel für Stationen • Portfolio


• z.B. erkunden und dokumentieren (Familiengeschichte), Körperteile und ihre Funktionen entdecken/erkunden, reflektieren (Klassenregeln erarbeiten)


• z.B. sich sprachlich verständlich ausdrücken und sachbezogen austauschen, Gesprächsregeln einhalten, nachfragen

Kernkompetenz 3: Handeln

• z.B. Verabredungen und Regeln treffen und einhalten, Konsequenzen des eigenen Handelns übernehmen

Übergreifende Themen: z.B.:

• Gesundheitsförderung • Bildung zur Akzeptanz von

Vielfalt • Kinderrechte • Ich-Identität • Regeln kennenlernen und

einüben • Gleichstellung und

Gleichberechtigung der Geschlechter

• Demokratiebildung

Schulkultur: z.B.:

• Morgenkreis mit Klassenrat • Klassenfeste zum Kennenlernen

von verschiedenen Familien

Kooperationen/Außerschulische Lernorte: z.B.:

• Blindenwerkstätte • Kindermuseen

Fächerverbindende Schwerpunkte: z.B.:

• Deutsch (Verschriftlichen von Regeln/ Gesprächsregeln einüben)

• Musik (themenbezogene Lieder, z.B. zu den Sinnen)

• Kunst (Familienstammbaum) • Musik (themenbezogene Lieder)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Markt Schulstunden:



• Fachbegriffe kennen, schreiben können

• Fragen für Erkundungen und Interviews verfassen

• Pro- und Kontra-Argumente formulieren

• Argumentieren


• gemeinsam gesund frühstücken • Ernährungstagebuch führen, Ernährungspyramide darstellen, klassifizieren

Thema/Inhalte: z.B.

• Obst und Gemüse • Gesunde Ernährung


• Ernährungspyramide • Tabellen, z.B. über • Ernährungsgewohnheiten

erstellen und auswerten • Informationen von Verbänden,

z.B. Verbraucherzentrale, Allgemeiner Informationsdienst (aid) nutzen

• Lernplakate • Werbeprospekte


• Plakat • Dokumentationen im

Schultagebuch


• z.B. untersuchen und vergleichen, probieren Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. Begrifflichkeiten anwenden

Kernkompetenz 3: Handeln • z.B. probieren, reflektieren (gesunde und ungesunde Lebensmittel unterscheiden)


• Gesundheitsförderung • Verbraucherbildung • Verkehrserziehung • Nachhaltige Entwicklung • Lernen in globalen

Zusammenhängen

Schulkultur: z.B.

• gemeinsames gesundes Frühstück

• gemeinsam Obstsalat zubereiten


• Klasse 2000 • Wochenmarkt • Supermarkt

Fächerverbindende Schwerpunkte: z. B.

• Kunst (Collage zum Thema „Obstschale“)

• Deutsch (Wortschatzbildung Obst- und Gemüsesorten)

• Musik (themenbezogene Spiele und Lieder erarbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Straßenverkehr Schulstunden:



• Unterrichtsgang (Übungen im Straßenverkehr) • Versuche im Dunkeln durchführen • Verkehrsbeobachtungen


• Mobilitätserziehung • Verkehrserziehung • Gesundheits- und

Sicherheitserziehung (Gefahrensituationen erkennen)


• Wortschatz „Verkehr“ einüben • Verkehrsregeln benennen • sich verständigen

Thema/Inhalte: z.B.

• Unterwegs im Straßenverkehr • Sehen und gesehen werden


• Straßenschilder lesen und zur Orientierung nutzen

• Angebote Online-Quiz nutzen • Filme/ Hörspiele zur

Verkehrserziehung

Leistungsdokumentation/-bewertung: z.B.:

• Versuchsprotokoll


• z.B. erkunden (Straßenraum), andere Verkehrsteilnehmer wahrnehmen, Versuche im Dunkeln durchführen


• z.B. beschreiben, begründen, schlussfolgern

Kernkompetenz 3: Handeln • z.B. sich schützen, optimieren, vermeiden (Gefahrensituationen)

Schulkultur: z.B.

• Unterrichtsgänge • Schulwege ablaufen


• Kooperation mit der Polizei • Übungen im Straßenverkehr mit

Verkehrspolizei


• Kunst (Abbilden von gut sichtbaren und weniger sichtbaren Objekten)

• Musik (Alltagsgeräusche an ihrem Klang erkennen, themenbezogene Lieder erarbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Tier Schulstunden:



• Bergriffe kennenlernen und zuordnen können


Methoden und Arbeitstechniken: z.B.:

• Gruppenarbeit • Exkursionen • Referate halten • Plakate erstellen • Tiere halten und pflegen (z.B. Aufzucht von Schmetterlingen)

Thema/Inhalte: z.B.

• Haustiere • Heimische Tiere (z.B. Vögel,

Insekten)


• Internetrecherche • Informationen aus Sachbüchern

nutzen • Tiermodelle


• Referat • Plakat • Laborjournal


• z.B. sammeln, recherchieren, sich informieren Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. präsentieren, vortragen,

Kernkompetenz 3: Urteilen • z.B. zuhören, gewichten


• Lernen in globalen Zusammenhängen

• Nachhaltigkeit • Verbraucherbildung

Schulkultur: z.B.

• Ausleihe von TuWas! - Kisten • Ausflüge


• Freilandlabor • Bauernhof • Waldschule • Imker • TuWas!


• Deutsch (Vorbereitung und Ausführung eines Referats)

• Kunst (Gestaltung und Layout eines Plakats)

• Mathe (Lebenszyklen berechnen) • Musik (themenbez. Lieder erarb.)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Wasser Schulstunden:


Aspekte zur Sprachbildung: z.B. • Begriffe kennenlernen und anwenden

können • Aufbau von sprachlichem Wissen

(Fachwortschatz) • Versuchsabläufe beschreiben


• Versuche durchführen • Modelle bauen

Thema/Inhalte: z.B.

• Vorkommen von Wasser (z.B. Wasserkreislauf, Wetter)

• Wasser trägt (z.B. schwimmen, sinken)

• Wasser ist Leben


• karthografische Abbildungen auswerten

• Hinweisschilder/Piktogramme deuten

• Wettersymbole erklären • Tabellen auswerten


• Versuchsprotokoll


• z.B. Experimentieren und Versuche durchführen Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. sich austauschen, Fachbegriffe benutzen, beschreiben

Kernkompetenz 3: Urteilen • z.B. auswerten und schlussfolgern



• Nachhaltigkeit

Schulkultur: z.B.

• Wasserspiele auf dem Schulhof der SAPH


• Gewässer • Wasserwerkstatt

(Gartenarbeitsschule)


• Kunst (Modellbau) • Mathe (Tabellen ausfüllen) • Deutsch (Wortschatzbildung

„Wasser“) • Musik (themenbezogene Lieder

erarbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Wohnen Schulstunden:



• Entwicklung von Leitfragen/Interview

• Erfahrungen und Wünsche formulieren

• Texten gezielt Informationen entnehmen

• Sachverhalte beschreiben


• Recherchieren (z.B. in Büchern aus Bibliotheken) • Erkundungsgänge (Erschließen meines Wohnumfeldes)

Thema/Inhalte: z.B.

- Historische Wohnbeispiele (z.B. Ritterburg)

- Spielplätze


• Internet/Bibliothek: Recherchieren

• Bilder/Fotos/Sachbücher • Lernplakate


• Lernplakate


• z.B. sich informieren, spielen, Medien nutzen Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. Fachbegriffe erklären und nutzen, zusammenfassen, Zusammenhänge herstellen Kernkompetenz 3: Handeln

• z.B. Fähigkeiten und Fertigkeiten einsetzen, schützen, eigene Stärken einschätzen


• Verkehrserziehung • Sicherheitserziehung

Schulkultur: z.B.

• Schulwege ablaufen Kooperationen/Außerschulische Lernorte: z.B.

• Spielplätze erkunden


• Musik (themenbezogene Lieder erarbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 1 und 2 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Zeit Schulstunden:





• Rituale etablieren • Gruppenarbeit, Partnerarbeit • Lernen an Stationen • Versuche • Messungen durchführen/ Umgang mit Messinstrumenten • Protokoll, Laborjournal führen

Thema/Inhalte: z.B.

• Zeitspannen • Kalender • Uhr • Wahrnehmung von Zeit • Freizeit • Wiederkehrende Rituale und

Abläufe • Lebenszyklus eines Tieres


• Nachschlagewerke nutzen • Diagramme erstellen und

auswerten • Kalender lesen • Fotos, Filme, Internet nutzen • Quellen auswerten


• Laborjournal • Dokumentationen im

Schultagebuch (z.B. Meine Freizeit)

• Laufzettel für Stationen


• z.B. beobachten, planen, organisieren, informieren, Fragen stellen Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. Fachbegriffe nutzen, sich austauschen, Zusammenhänge herstellen Kernkompetenz 3: Urteilen

• z.B. einschätzen, auswerten



• Identitätsentwicklung (subjektives Zeitempfinden, Freizeit-gestaltung)

Schulkultur: z.B.

• Geburtstage feiern • Feste im Jahreskreis • Ausleihe von TuWas! - Kisten


• TuWas! • Museen


• Deutsch (Sprachbildung) • Mathe (Zeitspannen und Zeitpunkte

unterscheiden und berechnen, Uhrzeiten ablesen)

• Musik (themenbezogene Lieder erarbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Erde Schulstunden:



• Fachbegriffe kennenlernen, anwenden können

• Sachverhalte erklären können

Methoden: z.B.

• Exkursionen • Projekttage • Erkundungen • Experten • Zeitzeugen

Thema/Inhalte: z.B.

• Sonnensystem • Aufbau der Erde • Europa, Deutschland,

Bundesländer, Berlin


• informieren (verschiedene Medien und Quellen nutzen)


• Portfolio • Präsentation


• z.B. Fragen und Vermutungen anstellen, recherchieren in verschiedenen Medien, zeichnen, modellieren, nachdenken, reflektieren


• z.B. sich austauschen, argumentieren, beschreiben, Gesprächsregeln einhalten, nachfragen


• z.B. Fähigkeiten und Fertigkeiten einsetzen, Ziele verabreden, überarbeiten, überprüfen


• Europabildung in der Schule • Demokratiebildung • Nachhaltige Entwicklung • Lernen in globalen

Zusammenhängen

Schulkultur: z.B.

• Projekttage • Klassenfahrten • Mini EM • Klassenausflüge

Arbeitstechniken: z.B.

• Versuche durchführen • Messungen und Beobachtungen

durchführen • Steckbriefe erstellen • Plakate entwerfen und darbieten


• Planetarium • Museen


• Mathe (Entfernungen abschätzen und berechnen, Maßstab)

• Kunst (Flaggen malen)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Kind Schulstunden:



• Interviews führen können

Methoden: z.B.

• Rollenspiele • Kooperationsspiele

Thema/Inhalte: z.B.

• Entwicklung von Geschlechtsidentität

• Kinderrechte • 1. Hilfe leisten • Streitkultur


• Internetführerschein • verschiedene Quellen nutzen


• Unterrichtsbeiträge • Portfolio


• z.B. Körperteile und ihre Funktionen entdecken/erkunden, benennen, reflektieren, bewusst werden der eigenen Sexualität, Gefühle wahrnehmen und ernstnehmen


• z.B. beschreiben, Fachbegriffe benutzen, Gefühle in Worte fassen, sich verständlich mitteilen

Kernkompetenz 3: Handeln • z.B. Fähigkeiten und Fertigkeiten einsetzen, sich kümmern (1. Hilfe),


• Gesundheitsförderung • Gender – Mainstreaming • Akzeptanz von Vielfalt • Interkulturelle Erziehung und

Bildung

Schulkultur: z.B.

• Klassenrat • Schülerparlament • Klassensprecher (Wahl)


• inszenieren


• Sanitäter – Jugend-Rotkreuz • Museen • Ausstellungen


• Sport (Fairplay, Verletzungen versorgen, gemeinsamer Sportunterricht – Jungen und Mädchen)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Markt Schulstunden:



• Werbesprache kennenlernen • mit Anglizismen arbeiten

Methoden: z.B.

• Erkundungen durchführen • Rollenspiele • szenisches Spielen

Thema/Inhalte: z.B.

• Einflüsse auf das Kaufverhalten • Verpackungen und Rohstoffe • Geld ausgeben und sparen • Gesundheit und Prophylaxe


• Reklame auswerten


• Plakate • Portfolio • Vorträge


• z.B. beschreiben, auswerten, dokumentieren -> Kaufverhalten Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. argumentieren und diskutieren (Gesundheit und Prophylaxe), Zusammenhänge herstellen

Kernkompetenz 3: Urteilen • z.B. abwägen, schlussfolgern, urteilen, hinterfragen


• Gesundheitsförderung • Nachhaltige Entwicklung • Lernen in globalen

Zusammenhängen • Verbraucherbildung sowie

Mobilitätsbildung und Verkehrserziehung

Schulkultur: z.B.

• Kuchenverkauf bei Schulfesten • jährlicher Zahnarztbesuch


• über (un-)erfüllbare Wünsche philosophieren

• Einkaufszettel schreiben • Szenisches Spiel entwickeln • Werbung gestalten • Tabellen erstellen


• Zahnarzt • Supermarkt, Wochenmarkt,

Einkaufszentrum besuchen


• Mathe (mit Geldbeträgen rechnen, Preistabellen)

• Kunst (mit Verpackungsmaterial basteln/arbeiten)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Rad Schulstunden:



• Begriffe zuordnen • Verkehrsregeln benennen

Methoden: z.B.

• Jugendverkehrsschule besuchen • Übungen im Straßenverkehr

Thema/Inhalte: z.B.

• Das verkehrssichere Rad • Das Rad im Straßenverkehr • Sehen und gesehen werden:

Toter Winkel


• Straßenkarten lesen und benutzen können


• Fahrradführerschein


• z.B. das Fahrrad überprüfen, Wissen vertiefen, verkehrssicheres Fahrrad beschreiben und erkennen, welche Teile fehlen, Regeln im Straßenverkehr und ihre Notwendigkeit erkennen, Gefahren erkennen, Situationen einschätzen, wahrnehmen und erfahren


• z.B. sich austauschen, Fragen und Vermutungen stellen, Fachbegriffe nutzen, beschreiben

Kernkompetenz 3: Handeln • z.B. sicheres Verhalten in einer Verkehrssituation, Rücksicht nehmen auf

andere Verkehrsteilnehmer, Regeln einhalten, Verantwortung übernehmen





Schulkultur: z.B.

• 4. Klasse: Radfahrprüfung


• Verkehrsbeobachtungen durchführen

• Versuche im Dunkeln und/oder mit LKW

• Tabellen erstellen


• Verkehrsübungsplatz • Radwerkstatt • Straße


• Sport (Gleichgewicht, Koordination, Rollen, Gleiten als Fortbewegung)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Tier Schulstunden:



• Begriffe kennenlernen und zuordnen

• Steckbriefe schreiben

Methoden: z.B.

• Exkurse • Wanderungen/Erkundungen • Besuche • Experten

Thema/Inhalte: z.B.

• Tiere und ihre Lebensräume (z.B. Waldtiere, Nutztiere)

• Tierhaltung


• Tierdokumentationen anschauen und nachvollziehen können


• Präsentation • Portfolio • Test


• z.B. recherchieren, sich informieren, vergleichen und ordnen, dokumentieren Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. präsentieren, Gelerntes und Ergebnisse vortragen und Medien nutzen, Fachsprache kennen und nutzen,

Kernkompetenz 3: Handeln • z.B. Verantwortung übernehmen, Medien selbstständig und zielgerichtet auswählen,

Aufgaben und Verabredungen eigenverantwortlich und zuverlässig ausführen





Schulkultur: z.B.

• Ausflüge (Zoo, Zooschule, Zirkus)


• kategorisieren, einordnen • Umgebung erkunden • Tiermodelle bauen • Tiere beschriften und zeichnen • Behausungen bauen • Tabellen erstellen


• Zoo, Tierpark, Wildpark, Domäne • Bauernhof, Züchter • Mastanlagen • Imker • Wald • Zoohandlung, Tierheim


• Englisch (pets, wild animals) • Mathe: Gewichtsangaben

vergleichen, Futter berechnen...

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Wasser Schulstunden:



• Begriffe lernen und anwenden können

• Sachtexte lesen können

Methoden: z.B.

• Entdeckertagebuch • Exkurse • Wanderungen zu Gewässern

Thema/Inhalte: z.B.

• Wasser ist Leben (z.B. Lebensraum, Gewässerarten, Wasser im Alltag)

• Aggregatszustände


• Quellen nutzen • Tabellen erstellen


• Portfolio • Lernplakat


• z.B. experimentieren, erkunden, sich informieren, Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. Fachbegriffe benutzen

Kernkompetenz 3: Urteilen • z.B. auswerten und schlussfolgern


• z.B. reflektieren, schützen, Verantwortung übernehmen


• Gesundheitsförderung • Nachhaltige Entwicklung • Lernen in globalen

Zusammenhängen sowie Verbraucherbildung

Schulkultur: z.B.

• Schwimmunterricht


• Wasser betrachten und erforschen • Versuche durchführen • Spuren in der Natur suchen • Modelle bauen


• Wasserwerk • Gewässer • TuWas!


• Sport (Schwimmtechniken erlernen • Kunst (Modellbau)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Wohnen Schulstunden:


Aspekte zur Sprachbildung:

Methoden: z.B.

• UG „Was ist mein Zuhause“ • Experten befragen (Baubranche)

Thema/Inhalte: z.B.

• Wohnen früher und heute, hier und anderswo

• Wärmeschutz früher und heute

• Was das Zuhause ausmacht


• Grundrisse und Pläne lesen können


• Portfolio • Lernplakat • LZK

Kernkompetenz 1: Erkennen • z.B. recherchieren, sammeln, konstruieren, informieren, erkunden, zeichnen, bauen,

herstellen, darstellen Kernkompetenz 2: Kommunizieren

• z.B. präsentieren, vortragen, Fachbegriffe nutzen, sich austauschen Kernkompetenz 3: Handeln

• z.B. Fähigkeiten und Fertigkeiten einsetzen, Erkenntnisse umsetzen


• Kulturelle Bildung (Wohnen früher)

• Europabildung (Wohnen anderswo)

Schulkultur: z.B.

• Klassenzimmer gestalten und sauber halten (Dienste)

• Energiesparmaßnahmen erlernen


• Messen • Quellen untersuchen • mit dem Geschichtsfries arbeiten • Kartenskizzen anlegen


• Museen • Schloss


• Englisch (my home) • Mathe (Grundriss, Stadtplan, qm)

Ganztag:

Jahrgangsstufe: 3 und 4 Fach: Sachunterricht Unterrichtsvorhaben: Zeit Schulstunden:



• Unterbegriffe und Oberbegriffe zuordnen können

• Sachtexte lesen und Fragen dazu beantworten

Methoden: z.B.

• Interviews führen • Rituale erproben

Thema/Inhalte: z.B.

• Lebenszyklus eines Menschen • Schule früher und heute • Wiederkehrende Rituale • Quellen und Darstellungen über

die Vergangenheit


• Quellen nutzen


• Ich-Plakate (Zyklus) • LZK

Kernkompetenzen 1: Erkennen

• z.B. recherchieren, erkunden, dokumentieren Kernkompetenzen 2: Kommunizieren

• z.B. diskutieren, sich sachbezogen mitteilen, präsentieren, sich austauschen, argumentieren

Kernkompetenzen 3: Urteilen

• z.B. vergleichen, andere Standpunkte wahrnehmen, abwägen, Urteile bilden und begründen


• Kulturelle Bildung (Sitten und Gebräuche früher)

Schulkultur: z.B.

• Geburtstage feiern • Feste im Jahreskreis


• Quellen auswerten • mit dem Geschichtsfries arbeiten • Quiz erstellen • verschiedene Darstellungen

vergleichen • Ausstellungen erarbeiten


• Burg, Museen, Museumsdorf besuchen


• Deutsch (Texte, Geschichten lesen) • Englisch (entsprechende Begriffe

auf Englisch lernen) • Mathe (mit verschiedenen

Zeitangaben rechnen)

Ganztag:

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