Deutsch als Fremdsprache

in Argentinien

DaF in Argentinien

Pestalozzi

Christian Larisika

DaF in Argentinien

DaF als Unterrichtsfach Unterricht in Argentinien

DaF in Argentinien

Was unterscheidet DaF-Unterricht vom DaM-Unterricht?

• Inhalte

• Methoden

• Medien

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

• Im DaF-Unterricht steht die Sprachvermittlung im Vordergrund

• Sie bestimmt die Auswahl der Inhalte, Materialien, Methoden

• Im DaM-Unterricht stehen die Inhalte im Vordergrund

• DaF-Unterricht nähert sich mit zunehmender Sprachbeherrschung dem DaM-Unterricht an

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

1. Spracherwerb• Sprachlernen ist autonomer Konstruktionsprozess• Sprache ist lernbar, nicht lehrbar!• Wir können Lernprozesse initiieren, der Prozess

selbst ist autonom• DFU-Lernen ist Konzeptbildung• DaF-Lernen ist Zeichenlernen und Vergleich• Sprachlernen ist Sprachgebrauch

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

2. Inhalte• Die Tiefe der Verarbeitung ist für das

Sprachlernen wichtig• Sie wird durch die Qualität des Inputs bestimmt • Ohne Texte/Themen/Inhalte kann keine Sprache

gelernt werden• Emotionale Beteiligung fördert den Lernprozess→ Verschränkung von Sprache und Inhalt

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

Was bedeutet das für den Unterricht?• Hoher Anteil von Aktivität der Schüler• Schreiben-Sprechen-Hören-Kommunizieren• Kommunikationsanlässe und emotionale

Betroffenheit schaffen• Häufiger Methodenwechsel (alle 10 Min.)• Planung und Phasen verdeutlichen, Schüler

daran beteiligen

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

• Sprachliche Hilfen geben:

• Texte vorentlasten

• Sprachstrukturen zur Verfügung stellen

• Vokabular klären

• verschiedene Methoden der Fehlerkorrektur anwenden

• Fehler zulassen – Risiko belohnen - loben

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

II. DaF-Unterricht in Argentinien: 1. Allgemeines• Deutschlerner: Kinder und Jugendliche• Deutschlernen im Rahmen der Schulpflicht• idR ist Deutsch eine (weitere) Fremdsprache • deutscher Hintergrund rezessiv, schwach, fehlt• Inselbildung• Fehlende Motivation• „Konkurrenz“ vor allem mit dem Englisch-Unterricht• die Deutschen Schulen werden oftmals nicht wegen,

sondern trotz des DU besucht

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

2. Bedeutung des DSD

2.1 Für die Schulen

• DSDs die einzigen großen Prüfungen (außer IB/Begegnungschulen)

• Vergleichsmaßstab / Bewertungskriterium intern und extern!

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Christian Larisika

DaF in Argentinien

2. Bedeutung des DSD

2.1 Für den Unterricht

• Backwash

• das DSD wird zur/ist der „heimliche Lehrplan“ des DaF-Unterrichts

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Christian Larisika

Der neue Lehrplan DaF

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Christian Larisika