ÜBUNGEN UND IDEEN FÜR DEN DAF-UNTERRICHT AKTUELL ZU DIESER AUSGABE

perfektDEUTSCH

IM UNTERRICHTKURS-VORBEREITUNGLEICHT GEMACHTLiebe Kursleiterinnen

und Kursleiter,

sicher kennen Sie das Problem: Man

hat kurzfristig eine Vertretungsstunde

und braucht schnell passendes Material.

Zeit für die Vorbereitung? Leider nein.

Mit Deutsch perfekt hoffen wir, Sie im

Unterricht optimal zu unterstützen, egal,

ob Sie Material für eine Vertretung benö-

tigen, authentische Texte zu einem

aktuellen Thema suchen oder einfach

Abwechslung in Ihren Kurs bringen

möchten.

Damit Sie sich schnell und unkompli-

ziert vorbereiten können, finden Sie in

diesem Lehrerservice Unterrichtsvor-

schläge zu ausgewählten Texten aus

Deutsch perfekt. Schon jetzt freuen wir

uns auf Ihre Meinung, auf Ihre Verbesse-

rungsvorschläge und auf Ihre Erfahrun-

gen. Bitte schreiben Sie uns unter

sprachredaktion@deutsch-perfekt.com!

Mit einem herzlichen Dank an alle

DaF-Kolleg(inn)en, die unsere Vorarbei-

ten mit ihren Ideen engagiert unterstützt

haben, und besten Grüßen aus München

Daniela Niebisch

mit Kopiervorlage(n)

Hausaufgabe

www.deutsch-perfekt.com

> Deutsch perfekt im Unterricht

ist ein kostenloser Service für Deutsch perfekt-Abonnenten in Lehrberufen.

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mit einem besonders attraktiven Mengenrabatt.

Informationen: Spotlight Verlag GmbH, Abteilung Schulmedien

■ Postfach 1565

■ 82144 Planegg, Deutschland

■ Tel. +49(0)89 8 56 81-111

■ Fax: +49(0)89 8 56 81-119

■ E-Mail: schulmedien@spotlight-verlag.de

> Deutsch perfekt im Unterricht erscheint monatlich und bezieht sich auf die

jeweils aktuelle Ausgabe von Deutsch perfekt.

herausgeber und verlagsleiter dr. wolfgang stockchefredakteur burkhard riedelfachredaktion barbara schiele (autorin), daniela niebisch,claudia brassproduktion ulrich miksaschulvertrieb heidi kralgestaltung georg lechnerproduktionsleitung ingrid sturm

NIVEAU

B1

B1

A2

B2-C1

A2

B1

AKTIVITÄT

Wörter mit doppelter

Bedeutung suchen

Einen Bewerbungsbrief

schreiben

Lesetechnik: Sich in einer

Zeitschrift orientieren

Textarbeit, Landeskunde

Grammatik: Präpositionen,

freies Schreiben

Einen Werbetext

schreiben

SEITE

43

32 -34

52-53

69

72-75

MINUTEN

15 - 20

70 - 90

90

90

45

90

ZUM TEXT

Gesehen +

Gelesen: IKEA

Der beste Weg zum

neuen Job

Lesen oder lassen?

(Das ganze Heft)

Wladimir Kaminer

in Chemnitz

Mein erster Monat

Romantik hinter

alten Mauern

H

H

H

11 /2005 NOVEMBER

FOTO: GERT KRAUTBAUER

© 2005 Spotlight Verlag, auch für alle genannten Mitarbeiter

> Die TN lesen den Text bis zu dem Satz: „Leg

dich doch mal in unsere Betten!“ Arbeiten

Sie mit Hilfe des Textes deutlich die doppelte

Bedeutung von „reinlegen“ und den Wort-

witz heraus.

> Fragen Sie die TN, ob ihnen noch andere Ver-

ben oder Nomen mit doppelter Bedeutung

einfallen, und notieren Sie sie an der Tafel.

Bei Bedarf helfen Sie den TN mit dem Beispiel

„Bank“: die Bank zum Sitzen; die Bank, bei

der man seine Geldgeschäfte erledigt.

> Die TN lesen den Text bis zum Ende.

Fragen Sie die TN, wie ihnen der Werbe-

spruch und das Wortspiel mit der Gen-For-

schung gefällt. Hätten sie es ohne die Erklä-

rung im Text auch verstanden?

Niveau: B1

Minuten: 15 - 20

Material: Kopien von S. 43,

nur den Ausschnitt „IKEA“

GESEHEN + GELESEN: IKEAWörter mit doppelter Bedeutung suchen

Die meisten TN haben sich auf diesem Niveau vermutlich noch nicht an das

Lesen von deutschen Zeitungen und Zeitschriften gewagt. Führen Sie die TN

mit den folgenden Aufgaben behutsam an das Lesen einer Zeitschrift

heran:

> Teilen Sie den Kurs in drei Gruppen. Jede Gruppe liest in Stillarbeit

jeweils eine der Meinungen zum Magazin Focus auf Seite 29 von

Deutsch perfekt.

> Jede Gruppe notiert in Stichpunkten, was „ihre“ Person über den Focus

denkt.

> Je ein TN aus jeder Gruppe referiert die Meinung des Rezensenten dem

gesamten Kurs.

> Lesen Sie im rechten Kasten auf Seite 29 die Spalte „Themen“ vor und

sichern Sie das Verständnis der Begriffe. Weisen Sie die TN darauf hin,

dass es im Focus Artikel zu diesen Themen gibt.

> Die TN arbeiten wieder in den Gruppen. Jede Gruppe erhält eine Kopie

der Kopiervorlage 3. Die TN blättern durch Deutsch perfekt und versu-

chen, von der Überschrift oder von den Fotos auf das Thema und auf

den Inhalt der jeweiligen Artikel und Meldungen zu schließen. Sie ord-

nen die Artikel und Meldungen der passenden Rubrik auf der Kopier-

vorlage zu. Es genügt, wenn die TN zu jeder Rubrik 2 - 3 Beispiele fin-

den. Vollständigkeit wird nicht erwartet. (ca. 20 Minuten)

> Eine Gruppe trägt ihre Ergebnisse dem Plenum vor. Die beiden anderen

Gruppen vergleichen ihre Zuordnungen und diskutieren Unterschiede.

> Die TN lesen als Hausaufgabe einen Text ihrer Wahl aus Deutsch perfekt.

Niveau: A2

Minuten: 90

Material: ein Exemplar von Deutsch perfekt

für jeden Teilnehmer, eine Kopie

der Kopiervorlage 3 pro Gruppe

(hier auf S. 5)

LESEN ODER LASSEN? (DAS GANZE HEFT)

Lesetechnik: Sich in einer Zeitschrift orientieren

> Fragen Sie die TN, was ihnen zum Thema Bewerbung ein-

fällt und wo man Stellenangebote finden kann. Was muss

man nach Meinung der TN bei einer Bewerbung beachten?

Notieren Sie die Antworten in Stichpunkten an der Tafel.

> Die TN erhalten die Kopien von Seite 32 - 34 ohne das

Anschreiben von Marco und lesen den Text.

> Klären Sie unbekannte Wörter und stellen Sie Fragen zum

Textverständnis: „Als was und wo arbeitet Marco zurzeit?

Welche Ziele hat er? Welche Unterlagen müssen in einer

Bewerbungsmappe in Deutschland unbedingt enthalten

sein?“

> Arbeiten Sie mit den TN Gemeinsamkeiten und Unterschie-

de zwischen den Stichpunkten an der Tafel und den Infor-

mationen im Text heraus.

> Die TN lesen noch einmal die Anzeige der Firma Stranix.

Fragen Sie, auf welche Voraussetzungen Marco in seinem

Anschreiben besonders achten sollte. Sammeln Sie Formu-

lierungsbeispiele der TN an der Tafel.

> Jeder TN formuliert schriftlich Marcos Bewerbungsbrief an

die Firma Stranix. Länge: eine DIN A4-Seite. Dauer: ca. 30

Minuten. Gehen Sie herum und bieten Sie Ihre Hilfe an.

> Korrigieren Sie die Anschreiben zu Hause.

> In der folgenden Stunde präsentieren Sie Marcos Anschrei-

ben auf Folie. Die TN vergleichen ihren eigenen Brief mit

Marcos Anschreiben.

Niveau: B1

Minuten: 70 - 90

Material /

Vorbereitung: Kopien von S. 32 - 34,

Marcos Anschreiben auf

Seite 34 abdecken, ver-

größert auf Folie kopieren

DER BESTE WEG ZUM NEUEN JOBEinen Bewerbungsbrief schreiben

perfektDEUTSCH IM UNTERRICHT NOVEMBER 2005

Kurzaktivität

15 - 20 Min.

2

Auch gut geeignetfür den

EINZELUNTERRICHT

> Notieren Sie diese Begriffe auf je einem Kärt-

chen: „Proletarische Arbeiterbewegung“, „Deut-

sche Wiedervereinigung“, „Der Gartenzwerg“.

> Teilen Sie den Kurs in drei Gruppen. Jede Gruppe

zieht ein Kärtchen und trägt zusammen, was sie

über ihren Begriff weiß. Anschließend Kurzrefe-

rat im Plenum. Notieren Sie Schlüsselbegriffe,

die von den TN zum jeweiligen Thema genannt

werden, an der Tafel. Fragen Sie bei „Der Gar-

tenzwerg“ auch, ob es in den Heimatländern der

TN Figuren gibt, die zu nationalen Symbolen

geworden sind oder die bestimmte Eigenschaf-

ten charakterisieren. (ca. 20 - 30 Minuten)

> Fragen Sie, wer Wladimir Kaminer kennt. Stellen

Sie den Autor ggf. kurz vor (Infos auf Seite 52).

> Teilen Sie die Kopien zum Text aus. Die TN lesen

den Text in Stillarbeit.

> Fragen Sie anschließend jede Gruppe, was sie im

Text an Informationen zu ihrem Kärtchenbegriff

gefunden hat.

> Besprechen Sie die zahlreichen Anspielungen im

Text und geben Sie Gelegenheit zur Diskussion:

Thematisieren Sie zum Beispiel die Neigung der

Deutschen zur „Vereinsmeierei“ und besprechen

Sie das Motto des Kongresses. Es ist eine Anspie-

lung auf das sozialistische Motto „Proletarier

aller Länder, vereinigt euch!“ Warum haben die

Gartenzwergbesitzer wohl dieses Motto gewählt?

Hier können Sie den inhaltlichen Kontrast her-

ausarbeiten, der sich wie ein Leitfaden durch

den Text zieht: Die proletarische Arbeiterbewe-

gung steht für entschlossenen, politischen und

kämpferischen Protest einer Massenbewegung.

Der Gartenzwerg dagegen symbolisiert die heile

unpolitische Welt, die bürgerliche Idylle der eher

konservativen Gruppe von Gartenzwergbesitzern.

(ca. 20 Minuten)

> Sagen Sie den TN in einem Satz, wovon der Text handelt, und lesen Sie den

Text einmal laut vor.

> Stellen Sie Fragen zum Textverständnis, z. B.: „Wo lebt der junge Koreaner

im Moment? Was hat ihn in der Schweiz überrascht? Was hat ihm gefal-

len?“ usw.

> Teilen Sie die Kopien mit den Lücken aus. Die TN lesen den Text und ergän-

zen schriftlich die fehlenden Präpositionen. Kontrolle im Plenum.

> Die Teilnehmer schreiben als Hausaufgabe einen eigenen kurzen Text zum

Thema „Mein erster Monat“, in dem sie über ihre persönlichen Erfahrun-

gen, Eindrücke und Erlebnisse während ihres ersten Monats in Deutsch-

land, in Österreich oder in der Schweiz berichten. Sammeln Sie die Texte in

der nächsten Stunde ein und korrigieren Sie sie. Wer möchte, kann seinen

Text dem Plenum vorlesen.

Niveau: B2 - C1

Minuten: 90

Material /

Vorbereitung: Kopien von S. 52 - 53,

drei Kärtchen beschriften

WLADIMIR KAMINER IN CHEMNITZTextarbeit, Landeskunde

Niveau: A2

Minuten: 45

Material /

Vorbereitung: Kopien von S. 69, Präpositionen im Text

vor dem Kopieren mit Tipp-Ex entfernen

MEIN ERSTER MONATGrammatik: Präpositionen, freies Schreiben

> Zeigen Sie den TN zur Einstimmung das große Foto von Seite 72 - 73 und

stellen Sie einige Fragen zum Thema: „Haben Sie schon einmal eine Burg

besichtigt? Wo war die Burg? Wie war die Atmosphäre?“ Besprechen Sie die

Wörter „Burg, Burgherr, Mittelalter“.

> Teilen Sie die Kopien zum Text aus. Die TN lesen den Text in Stillarbeit.

Klären Sie nach dem Lesen unbekannte Wörter und überprüfen Sie das

globale Textverständnis anhand einiger Fragen.

> Die TN erzählen, ob sie gern einmal ein paar Tage auf einer Burg verbrin-

gen möchten. Warum ja, warum nein? Fragen Sie die TN auch, ob sie gern

Burgherr wären oder nicht. Was spricht dafür, was spricht dagegen?

> Teilen Sie den Kurs in Kleingruppen von 3 - 4 Personen. Jede Kleingruppe

erhält eine Kopie von Kopiervorlage 1 und verfasst einen Werbetext gemäß

der Arbeitsanweisung. Bieten Sie den Gruppen Ihre Hilfe an. Bei Bedarf

korrigieren Sie Fehler. (ca. 20 Minuten) Variante für schwächere TN: Unter-

stützen Sie schwächere TN mit der Kopiervorlage 2. Die Satzanfänge helfen

den TN bei der Formulierung von Aufforderungen und Fragen.

> Die Kleingruppen hängen ihren Werbetext an einer Pinnwand oder an der

Tafel auf. Alle TN gehen herum und lesen die Werbetexte der anderen

Gruppen.

Niveau: B1

Minuten: 90

Material: Kopien von S. 72 - 75, Kopien von

Kopiervorlage 1 und Kopiervorlage 2

(hier auf S. 4)

ROMANTIK HINTER ALTEN MAUERN Einen Werbetext schreiben

Eine Übung zu diesem Text finden Sie in

Deutsch ppeerrffeekktt 11/05, Seite 39.

Eine Übung zu diesem Text finden Sie in

Deutsch ppeerrffeekktt 11/05, Seite 38.

Ein Rätsel zu diesem Text finden Sie in

Deutsch perfekt 11/05, Seite 42.

Seminar für DaF-Dozenten

Der Spotlight Verlag und die Sprachschule Vivat Lingua! laden Sie

zu diesem Seminar herzlich ein:

> Thema: Mehr Motivation im Unterricht mit dem neuen

Sprachmagazin Deutsch perfekt

> Ort und Zeit: Tübingen, 18. November 2005, 15.00-18.00 Uhr

> Anmeldung und weitere Informationen: Heidi Kral, E-Mail:

schule@spotlight-verlag.de, Telefon: (089) 8 56 81-111

3

perfektDEUTSCH IM UNTERRICHT NOVEMBER 2005

4

Wollten Sie schon immer einmal ?

Möchten Sie ?

Würden Sie gern ?

Suchen Sie ?

Verbringen Sie !

Besuchen Sie !

Genießen Sie !

Kommen Sie !

Gönnen Sie sich doch mal !

Traumurlaub in Traumburgen!

Der Burgherr Graf von Falkenstein ist in Geldnot. Deshalbmöchte er seine Burg an Touristen vermieten. Er wendet sich andas Fremdenverkehrsamt.

Sie arbeiten beim Fremdenverkehrsamt und bekommen denAuftrag, einen interessanten Werbetext für einen Burgurlaubzu entwerfen.

Der Text soll die Leser dazu animieren, ihren Urlaub auf derBurg zu verbringen. Finden Sie auch eine Überschrift, dieAppetit auf einen Burgurlaub macht!

KOPIERVORLAGE 1Romantik hinter alten Mauern

KOPIERVORLAGE 2 Romantik hinter alten Mauern

> Ergänzen Sie und finden Sie weitere Beispiele!

✂

DEUTSCHLAND

KULTUR

FORSCHUNG & TECHNIK

MODERNES LEBEN

WIRTSCHAFT/GELD

AUSLAND

XXXX XXXXXX

CCCCC CCCCC

DEUTSCHLAND

KULTUR

FORSCHUNG & TECHNIK

MODERNES LEBEN

WIRTSCHAFT/GELD

AUSLAND

KOPIERVORLAGE 3Lesen oder lassen? (Das ganze Heft)

> Bitte blättern Sie in Deutsch perfekt. Lesen Sie die Überschriften der Artikel und die

kleinen Texte über oder unter den Überschriften. Sehen Sie sich auch die Fotos an.

Nun überlegen Sie, ob der Artikel zu einem der folgenden Themen passt. Tragen Sie

die Überschrift und die Seitenzahl in die jeweilige Spalte ein. Finden Sie weitere

Themen in Deutsch perfekt?

perfektDEUTSCH IM UNTERRICHT NOVEMBER 2005

5

Neue Impulse für den

DaF-Unterricht

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