Dienstbesprechung der Leiterinnen und Leiter der Landesarbeitsgemeinschaften AHS 29. Jänner 2004,...

Dienstbesprechung der Leiterinnen und Leiter der

Landesarbeitsgemeinschaften AHS29. Jänner 2004, Traunkirchen

Wirtschaftskammer OÖ, Sparte Industrie

Allgemeinbildung als Grundlage für technische und naturwissenschaftliche Studien

Inhalte:

• Bedeutung der Industrie (als Dienstgeber)

• Innovation als Basis für Wohlstand und als Faktor für Qualifizierung

• Bildungsniveau und technische Studienrichtungen

• Die AHS als hervorragende Basis für technische Studien

• Informationsveranstaltung „Traumberuf Technik“


OÖ Regionalprodukt (BIP) nach Wirtschaftssparten

Öffentlicher Dienst

Industrie

Finanz- &

Unternehmens-

dienstleistungen

Bauwesen

Handel

Produzierendes

Gewerbe

Sonstiges

Land- &

Forstwirtschaft

Verkehr

26%

19%11%10%

10%

8%3%

8%

5%

BIP OÖ insgesamt (1999): 32,1 Mrd. EUR


Anzahl der Beschäftigten in der OÖ gewerblichen Wirtschaft

25%

29%23%

4%4%

5%10%

Gewerbe, Handwerk (90.000)

Industrie (105.000)

Handel (85.000)

Bank, Versicherung (15.000)

Transport, Verkehr (15.000)

Tourismus, Freizeitwirtschaft (20.000)

Information, Consulting (35.000)

*Die Beschäftigten sind geschätzt, da es keine offizielle Statistik gibt.


Oberösterreich - Industrieland Nr. 1 in Österreich • ca. 26 % Anteil an der Wertschöpfung in OÖ

(regionales BIP)

• größter Arbeitgeber in OÖ mit über 100.000 Beschäftigten

• über 55 Prozent Exportanteil

• über 20 Mrd. Euro jährlicher Produktionswert

• über 3 Mrd. Euro jährlich ausbezahlte Lohn- u. Gehaltssumme

• ca. 25% Anteil an Gesamtindustrie Österreichs


Wohlstand

Ö EU 15 Rang in EU

BIP/Einwohner*Arbeitslose*

€ 26 6003,8%

€ 24 0007,8%

43

Sozialer Zusammenhalt**

8 +0 -

19 Faktoren 3

Umwelt** 3 + 1 -

9 Faktoren 1

Forschung und Innovation**

1 +5 -

13 Faktoren 11

** Synthesebericht der EU 2003 (+ = Stärken; - = Schwächen)

* EuroStat 2003


Haushalt in Zahlen (2001)

BIP

Konsum

privat

+

öffentlich

Investitionen

ImportWaren

und Dienst

leistungen

ExportWaren

und Dienst

leistungen

211 Mrd. €

162 Mrd. € 50 Mrd. €

111 Mrd. €

111 Mrd. €Vereinfacht

e Darstellung


Export

SachgüterSonstiges50 Mrd. €

Reiseverkehr30 Mrd. €

Sachgüter75 Mrd. €

Sonstiges 25 Mrd. €

Reiseverkehr 11 Mrd. €

Sachgüter35 Mrd. €

Reiseverkehr 10 Mrd. €

Sonstiges11 Mrd. €

Vereinfachte Darstellung

80 Mrd. €

111 Mrd. €

56 Mrd. €

Experten-schätzung für 2001

IST 2001

IST 1991


Sachgüter von mehr als 75 Mrd. € können nur über deren

Attraktivität verkauft werden:

Globaler Wettbewerb

Aussehen

Preis

Produkttechnologie

Design + Materialtechnologie

Produktionstechnologie

Funktion


Humankapital

Der Techniker in der Industrie als

- Produktionsverantwortlicher

- Forscher / Entwickler

- Qualitätsmanager

- Logistiker

- Verkäufer

- Unternehmer

Prozessmanager / Innovationsmanager


Modell eines strategischen Innovationsmanagements

Quelle: Kunststück Innovation, Hans-Jürgen Warnecke und Hans-Jörg Bullinger


Innovation -

Definition über notwendige Fähigkeiten


Technologie ist Zusammenarbeit

Chemie

Biologie

Mathematik

Elektrotechnik

Maschinen-bau

Verfahrens-technik

Informatik

Natur-wissenschaft

Ingenieur- wissenscha

ft

Physik


Bildungsniveau und technische Studienrichtungen


Allgemeinbildende Pflichtschule: 38,3%

Universität, (Fach)Hochschule:

4,1%

Kolleg, Abiturienten-lehrgang: 0,3%

Berufs- und lehrerbildende

Akademie: 1,8%

Berufsbildende höhere Schule: 5,5%

Allgemeinbildende höhere Schule: 3,7%

Berufsbildende mittlere Schule:

10,2%

Lehrlingsausbildung: 36,1%

Bildungsstruktur in OberösterreichVolkszählung 2001

Personen ab dem 15. Lebensjahr: 1.126.243


Entwicklung der Studentenzahl in Oberösterreich

3.1275.760

15.892

26.93229.494 30.408

05.000

10.00015.00020.00025.00030.00035.000

196

0/6

1

197

0/7

1

198

0/8

1

199

0/9

1

199

5/9

6

199

9/2

000

Studierende Anteil an den 20- bis 30 Jährigen

16,0

25,4

16,6 17,7 18,121,7

17,513,6

24,3

19,9

0

5

10

15

20

25

30

Bgld.

Ktn.

Nö. Oö.Sbg

.

Stmk. Tir

.Vbg

.

Wien

Österr.

An

teil

in

Pro

zen

t

Entwicklung der Studierendenzahl (Herkunft Oberösterreich – Volkszählung 2001)


Oberösterreichische Studenten studieren derzeit folgende Studien:

1%2% 3% 6%

10%

27%

15%

0%1%

35%

Vet. (300)

Montan. (300)

Theol. (700)

Bodenkultur

Musik, Kunst (1.000)

Medizin (2.300)

Rechstsw. (3.800)

Technik (5.900)

Geist- Naturw. (10.600)

So-Wi (13.700)


Inskriptionszahlen in ausgewählten technischen Studien

Quelle: Stat. A.; BMBWK; eigene Berechnungen


Wettbewerbsfaktor Bildung

Ausgangssituation:

• Viele Industriebetriebe sehen einen Mangel an zukünftigen Technikern für technologieorientierte Unternehmensaktivitäten (Bildungsbedarfsanalyse).

• Der Rat für Forschung und Technologieentwicklung stellt eindeutig fest, dass zur Anhebung der F&E-Quote Österreichs zusätzlich F&E-Experten dh. Techniker notwendig sind.


Angebot/Nachfrage an Technikabsolventen• Primär werden Jobchancen für Absolventen klassischer

technischer Studienrichtungen gesehen (Maschinenbau, Elektro-, Automatisierungs-, Verfahrenstechnik,…)

• Österreichweit wird bis 2010 eine Lücke von über 800 Uniabsolventen von technischen Studien prognostiziert (Ersatzbedarf/Innovationsbedarf)

• Entwicklung Anfängerzahlen zu derzeitiger Absolventenanzahl– Mechatronik* - 22%– Montanistik* - 26%– Maschinenbau* - 32%– Elektrotechnik* - 34%– Kunststofftechnik* - 48%* Zahlen vom Ibw 2003


AHS als Grundlage für technische/ naturwissenschaftliche Studien• Wichtiges Bildungsziel der AHS ( BHS) ist Vorbereitung

auf Studium

• Laut Publikation der österreichischen Akademie der Wissenschaften– Erfolgsquote für Studienabschluss bei AHS-Absolventen

deutlich höher (62% humanistisches Gymnasium, 60% realistischen Gymnasium, 58% neusprachliches Gymnasium, 56% naturwissenschaftliches Gymnasium, 38% HTL)

– Absolventen einer AHS studieren erfolgreicher an technischen Universitäten als Abgänger einer HTL (Dauer, Erfolgsquote)

– Fraglich: Studientauglichkeit starke BerufsorientierungQuelle: österreichische Akademie der Wissenschaften


• Die Studierfähigkeit der AHS-Absolventen ist erfahrungsgemäß im Durchschnitt am höchsten, trotz kürzerer Schuldauer!

• AHS-Maturanten sind flexibel und in alle Richtungen offen.

• AHS-Absolventen bringen mit: Sprachkompetenz, Kommunikationsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Geschichtliches Wissen, Kenntnis der eigenen und fremder Kulturen, Mathematisch-logisches Denkvermögen.

• Den rasch wechselnden Anforderungen des modernen Berufsleben wird man nur durch ein breites Basiswissen gerecht.

AHS als Grundlage für technische/ naturwissenschaftliche Studien

Quelle: Fachhochschule Wels


• Kombination aus AHS und technischem Studium wird sehr geschätzt, da

– breite Allgemeinbildung ermöglicht in der Regel auch betrieblich breitere/flexiblere Einsatzmöglichkeiten bzw. persönliche Entwicklungsmöglichkeiten

– Fremdsprachen werden immer wichtiger– Kommunikations- und Teamfähigkeit ist gerade

auch für Techniker zunehmend von Bedeutung (Kundenkontakt, gemeinsame Entwicklungen,…)

AHS als Grundlage für technische/ naturwissenschaftliche Studien

Quelle: OÖ Industrie


Informationsveranstaltung „Traumberuf Technik“


Regionalevent – Motto „Traumberuf Technik“

• Erhöhung Studentenzahlen bei klassischenTechnikstudien (FH, Uni)

• Erhöhung Technologie- und Wirtschaftsverständnis bei Schülern und Lehrern der AHS

• Förderung von Netzwerken zwischen Wirtschaft

und AHS

Ziel:



• Schüler der 6. + 7. Klassen AHS (flächendeckend über ganz OÖ – ca. 5.000 Schüler)

• Lehrer der AHS (insb. Direktoren, Bildungsberatungslehrer und Lehrer von „techniknahen“ Gegenständen wie Mathematik, Physik, Biologie, Chemie – ca. 300 – 500 Lehrer)

• Industrieleitbetriebe aus allen Regionen

Oberösterreichs

Zielgruppe:



• Ca. 10 regionale Veranstaltung mit ca. 500 Teilnehmern (ca. 3 Stunden am Vormittag – während Schulzeit) in Veranstaltungszentren oder großen Industriebetrieben

• Vorbereitung der Events durch Lehrer in den betroffenen Klassen (Infofolder, Internet, Unterrichtsmaterial,…)

• Nachbetreuung besonders Interessierter (Schnuppertage, Ferialjobs, Exkursionen,…)

• Internetangebot

Maßnahmen:



• Interaktive Elemente mit Publikum• Impulsstatements, Talkrunden• Infostände, Erlebnisstationen• Quiz• Video

Inhalte – Ideen:

Technik/technische Berufe möglichst erlebbar und angreifbar machen (mehr emotionale Ebene und weniger Informationsebene)



• Landesschulrat OÖ, OÖ AHS

• UNI Linz

• FH´s OÖ

• ÖIAV, FG der technischen Büros

• Oberbank

• Life Radio, OÖ Nachrichten

Partner:



• Sommersemester 2004 bis Sommersemester 2005 (28/29 April 2004 in Wels; 30 April in Kirchdorf)

Aktionszeitraum:

Rahmenbedingungen:• Die Regionalevents sind Maßnahmen im Rahmen des

Arbeitskreises „Schule – Wirtschaft“• Die Regionalevents sind ein Projekt im Rahmen des

Programms „RIO – Regionales Innovationssystem Oberösterreich“ (Genehmigung durch EU und Land OÖ erforderlich)

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