Digitale Medien – eine Chance für berufliche Inklusion...
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Digitale Medien – eine Chance für berufliche Inklusion?
Projekt DigiProB – Digitale Tools zurIntegration von Lernen und Erfahrung im
Baugewerbe
Dr. Lars Heinemann, Uni Bremen ITB/ Dr. Torsten Ripke, TARGIS GMBH/ Dipl.-Ing. Melanie Campbell, VBB Nord e.V.
Projekt „DigiProB“ Digitale Tools zur Integration von Lernen und Erfahrung im Baugewerbe
Konsortialführer: VBB Nord e.V. (Bau Akademie Nord, Bau-ABC Rostrup)Projektpartner: Universität Bremen, Institut Technik und Bildung, ITB
embeteco GmbH, Oldenburg TARGIS GmbH, Oldenburg
Laufzeit: 1.3.2016 bis 30.08.2018Förderung: Bundesministerium Bildung und Forschung, BMBF und
Europäischer Sozialfond im BMBF Programm: „Digitale Medien in der beruflichen Bildung“Infos: www.digiprob.de
DigiProB – Zielgruppe und BrancheBeteiligte im Bauprozess – hierzu curriculare Qualifizierungen
Fachkraft nach DIN EN ISO 22475-1 „Geotechnische Erkundung und Untersuchung – Probenentnahme und Grundwassermessungen“
Fachkraft „Bohrungen für geothermische Zwecke und Einbau von geschlossenen Wärmeüberträger-Systemen Erdwärmesonden
Brunnenbauermeister
Geprüfter Baumaschinenmeister
weitere „Experten“
Wissensbausteine und KomplexitätMenschMaschine = TechnikMaterial
Know – howProzesswissenHandlungskompetenz
» breakDidaktik der DigiProB-Instrumente und Komplexaufgaben… basierend auf Digitaler Lernplattform, Lernapplikation,Tools
Didaktik der DigiProB-Instrumente
Einsatz vor, während und nach dem Kurs Fachübergreifende Zusammenarbeit der Lehrenden Komplexaufgaben, Übungen, Rollenspiel Persona – Portfolio für Rollenspiele/ Aufgaben einsetzbar Persona – Portfolio als Vorlagenformular für Individuelle
Portfolios (Zertifikate, Projekte, Lebenslauf) nutzbar
Didaktik Komplexaufgaben
Komplexaufgaben setzen direkt an den beruflichen Erfahrungen der Lernenden an
Reale Arbeitsaufträge als Ausgangssituation (Validität) Schwierigkeitsgrad auf Kompetenzstufe ausgerichtet Komplexität abbilden Herausfordern Ermöglichung von Austausch und Reflektion Einbindung vor, während, nach dem Lehrgang
Technik im Projekt und erste Erfahrungen zur organisationalen Einbindung Datenmanagementsystem oder Datenkrake?
» break
• Dokumente• Skripte
• Virtuelle Baustelle
• Seminar- DB
• Benutzerverwaltung• Datenschutz
• Persönliches Zertifikate Zeugnisse
• Unternehmens- Infos
Teilnehmer
Backend/ Middleware
Dozent
• Dokumente• Skripte
• Virtuelle Baustelle
• Seminar- DB
• Benutzerverwaltung• Datenschutz
• Persönliches Zertifikate Zeugnisse
• Unternehmens- Infos
Quelle/ Verfügbarkeit
• Filesystem• Zugriff nur ‚intern‘• Aktualität durch Mitarbeitereinsatz
• IT- Umgebung • Zugriff nur ‚intern‘, Veröffentlichung
Seminarangebot• Aktualität durch Mitarbeitereinsatz
• Datenschutz, Benutzerverwaltung nur kontextabhängig notwendig
• „verstreut“, viel ungenutztes Potential
Heterogene Lerngruppen typisch für die Branche (usability) Potenzialanalyse, Eignungsprüfung oder Kompetenz-
feststellung bereits als Instrumente vorhanden Arbeitgeber treffen Fehleinschätzungen oder überschätzen
die Kompetenzen Ihrer Mitarbeiter (Voraussetzungen) Förderung des Peer-to-Peer Trainings aufgrund des hohen
Spezialisierungsgrades nützlich Bildungssystem der Bauwirtschaft hoch durchlässig
(Stufenausbildung, Aufstiegsfortbildung, Duales Studium, ...)
Baubranche - Potenziale für Berufliche Inklusion
Beispiel 1: Potenzialanalyse, Eignungsprüfung oder Kompetenz-feststellung Potenzialanalyse und Eignungsprüfung im Rahmen der
Berufsorientierung oder Nachwuchsgewinnung Eignungsprüfung und Arbeitserprobung im Rahmen der
Wiedereingliederung (Berufsgenossenschaften, DRV) Ergebnisse für die Anpassung des Arbeitsplatzes nutzen erforderliche ergonomische, technische oder digitale
Hilfsmittel durch gezielte Analyse systematisch erfassen
Baubranche - Potenziale für Berufliche Inklusion
Beispiel 2:Mehrwert, technische Voraussetzungen, Infrastruktur, Rahmenbedingungen Erhalt der Arbeitsfähigkeit im Rahmen des
Fachkräftemangels wichtiger Gesichtspunkt Inklusionsbeispiele oder Lösungen oft nicht bekannt Aus guten Inklusionsbeispielen lernen Technische Innovationen zur Inklusion nutzen Neue Möglichkeiten zur Inklusion durch Digitalisierung?
Baubranche - Potenziale für Berufliche Inklusion
Begleitforschung im Projekt DigiProB Transfer der Ansätze aus DigiProB auf andere
Zielgruppen
Potenziale für Berufliche Inklusion
Kasseler Kompetenz Analyse (KKA) Berufsbidungsbereich (BBB)
Qualifizierungseinheiten
Qualifizierungsmaßnahmen
Inklusion
Rehabilitation
Ausgelagerte Arbeitsplätze Integrationsauftrag
Abs. 1 SGB IX:
Die Werkstatt für behinderte Menschen (…) hat
(…) eine angemessene berufliche Bildung und eine Beschäftigung (…) anzubieten
(..) zu ermöglichen, (…) Leistungs- oder Erwerbsfähigkeit zu erhalten, zu entwickeln, zu erhöhen oder wiederzugewinnen und dabei ihre Persönlichkeit weiterzuentwickeln.
TMS
hamet
Kompetenzen Fähigkeiten
NBS
Eingangsverfahren
Adaption des Projektes
• Dokumente• Skripte …
• hamet , TMS, KKASzenarien, …
• Seminar- DB
• Benutzerverwaltung• Datenschutz
• Persönliches Zertifikate Zeugnisse
• Unternehmens- Infos
Menschen mitBehinderungen
SozPäd
Herausforderungen an
• User Experience• Usabilty• Gamification
Adaption des Projektes
• Es ist nicht Ziel des Projektes “DigiProB“ während der Projektlaufzeit eine Inklusions- Plattform zu entwickeln
• Im Rahmen der BMBF- Bekanntmachung
“Inklusion durch digitale Medien in der beruflichen Bildung“sehen wir Chancen, die Themen voranzutreiben
• Konkrete Projektanfragen vieler Einrichtungen mehren sich in den letzten Monaten
Adaption des Projektes