1

Dossier: Présentation d’un pays, d’une île, d’une région ou d’une ville francophone

(Symbole de l’OFI = Organisation internationale e la Francophonie)

Ziel ist es, eine Präsentation über ein frankofones Land, eine Insel, eine Region oder eine Stadt vorzubereiten und über die Arbeitsschritte und Arbeitsergebnisse ein Dossier / Portfolio zu erstellen. Hierbei wirst du …

• Recherchen über ein frankofones Land, eine Insel, eine Region oder eine Stadt im Internet durchführen.

• Onlinewörterbücher oder zweisprachige Wörterbücher benutzen. • regelmäßig neue Vokabeln notieren und lernen. • Texte über das Land, die Insel, die Region oder die Stadt schreiben. • eine Präsentation mit medialer Unterstützung (Plakat, Folien,

PowerPoint®, …) erstellen. • über dein ausgewähltes Thema einen Lückentext verfassen oder ein Quiz

erstellen → zur Verständniskontrolle für deine Mitschüler(innen). • deine Arbeit evaluieren.

2

1. Préparation Pour préparer le travail, tu dois …

• faire une liste du travail. • écrire «Qui fait quoi?» si vous travailler à deux. • réviser le voabulaire «présenter une ville /une région»

→ livre TE 3, Module: L’HEXAGONE (+ alle Vokabeln und Materialien, die wir im Unterricht bearbeitet und entwickelt haben zu den Regionen Frankreichs), livre TE 4, page 3 «On dit-Kasten», les textes de Mme Mathis («La francophonie», «La Réunion») → siehe Vokabelheft

• répartir (=aufteilen) le travail et le temps.

1.1. On révise

Tu vas faire une présentation, alors fais une liste du travail qu’il faut faire pour réaliser, par exemple: faire de recherches sur Internet sur le sujet …., écrire un texte sur …, chercher des cartes, des photos, …

Liste du travail Si tu travailles avec un partenaire: Compare après avec la liste de ton/ta partenaire. Complète ta liste. 1.2. Planifier le travail

a.) Fais un protocole de travail sur une feuille DIN A4. Utilisez le tableau ci-dessous

(=unten). Dans un protocole, il faut des informations très spéciales. Tu peux choisir les mots et les phrases du tableau.

3

En allemand

En français

Schule Name: Fach: Klasse/Kurs: Thema: Lehrerin: Woche: Was ich diese Woche gemacht habe: Was wir gemacht haben: Was gut gelaufen ist: / Was gut war: Was nicht gut gelaufen ist: / Was nicht gut war: Was ich besser machen kann: Was wir besser machen können: Fragen / Probleme: Antworten: Was noch zu tun ist: Was ich als Nächstes machen muss: Was wir als Nächstes machen müssen:

b.) Voilà la liste des tâches et du contenu (=Inhalt) de la présentation.

Mögliche Themen:

le pays, l‘île, la région, la ville / das Land, die Insel, die Region, die Stadt la géographie / die Geographie (geographische Lage, die Landschaft, das Klima, …) l’industrie, l’économie, le travail / die Industrie, die Wirtschaft, die Arbeit l’histoire / die Geschichte (wichtige Daten) les langues / die gesprochenen Sprachen la culture / die Kultur (Essen, Feste, …) les plats typiques, une recette typique / landestypische Gerichte, ein Rezept le loisir / die Freizeitgestaltung les sites touristiques / die Sehenswürdigkeiten ….

Si vous travaillez à deux: Répartissez le travail entre vous. Chaque personne du groupe doit écrire au moins deux textes (für die E-Kurs-Schüler/innen) ou trois textes (für die A-Kurs-Schüler/innen) et les présenter. Wenn ihr zu zweit arbeitet: Teilt unter euch die Arbeit auf. Die E-Kurs-Schüler/innen müssen sich jeweils mindestens zwei Aspekte, die A-Kurs-Schüler/innen jeweils mindestens 3 Aspekte raussuchen (siehe mögliche Themen) und darüber jeweils einen kurzen Text verfassen. Ihr könnt diese Aspekte auch in einem längeren zusammenhängenden Text erläutern. Für den mündlichen Vortrag teilt ihr dann auf, wer welche Aspekte vorträgt. !!! La date de remise du dossier prévue (= der voraussichtliche Abgabetermin), c’est le 12.05.2020.

4

2. Réalisation Pour réaliser ta présentation ou la présentation de groupe et ton dossier personel, tu dois …

• réviser le vocabulaire. • chercher le nouveau vocabulaire. • rechercher des informations sur Internet ou dans des livres. • rechercher des photos. • écrire et taper des textes sur ordinateur. • apprendre à lire et à présenter les textes. • faire ta partie de la présentation (affiche, transparent, PowerPoint®, ..) et travailler à

la présentation: insérer (= einfügen) des photos, de la musique, un film, des sons, des documents, …

• réunir (=zusammenstellen) les éléments du dossier. 2.1. Réviser le vocabulaire et faire des recherches sur Internet

a.) Faites un brainstorming sur le vocabulaire, par exemple «les aliments» qu’on peut y acheter et «présenter une ville, une région francophone». Après, tu peux aussi comparer avec les brainstormings de ton partenaire et la solution. Complète ton brainstorming.

5

b.) Fais des recherches sur Internet ou dans les livres sur le sujet que tu veux présenter pour écrire après les textes en français. Pour mieux comprendre, travaille avec un dictionnaire bilingue ou un dictionnaire en ligne (=online). Note les mots nouveaux sur une feuille spéciale pour les écrire dans la présentation.

2.3. Ecrire et taper les textes Pour bien travailler, fais attention aux méthodes de travail: les stratégies:

• Ne traduis pas mot à mot les textes que tu trouves sur Internet. Prends des

notes et après fais des phases simples. Utilise les mots de liaison pour écrire un texte cohérent (=zusammenhängenden Text).

• Utilise ton livre de français, un dictionnaire bilingue ou un dictionnaire en ligne pour les nouveaux mots. Complète au fur et à mesure (=nach und nach) ta liste des mots nouveaux.

• Quand tu trouves un mot dans le dictionnaire, fais attention à la grammaire de la phrase (singulier, pluriel, masculin, féminin, forme des verbes, …)

• Envoie-moi les textes. Je vais les corriger !!!

Maintenant écris les textes sur le pays francophone, l’île, …

Tape ton texte avec le programme WORD® et l’envoie à mon adresse E-Mail pour que je puisse le corriger.

Après la correction, retravaille ton texte.

Maintenant prépare un petit texte à trous (= Lückentext) ou un quiz pour tes

camarades de classe sur ton sujet.

Voilà quelques question qui peuvent vous aider: Quelles informations est-ce que vos camarades de classe devraient savoir sur ton sujet? Que veux-tu demander? Que va répondre ou demander par exemple l’autre personne?

Tape le texte à trous ou les questions de quiz avec le programme WORD®. Je vais tout corriger.

Compare avec les petits textes de ton/ta partenaire. → Retravaille ton texte.

6

2.4. Créer ta partie de la présentation

Maintenant, fais la présentaion: PowerPoint®, l’affiche, des tansparents, … . Fais aussi le plan ce que tu veux expliquer pendant ta présentation par exemple concernant les photos sur l’affiche et quand tu veux présenter ton/tes texte(s). N’oublie pas de donner quelques nouveaux mots qui sont important pour comprendre ton sujet aux camarades de classe.

3. Evaluation Fais un rapport sur le travail. Vous allez faire l’évaluation pour la présentation. Note six phases et donne ton avis à l’oral (= mündlich). Explique aussi pourquoi. Pour structurer ton rapport, tu peux répondre aux questions ci-dessous: 1. Ce qui m’a plu? 2. Ce que je savais déjà faire et que j’ai pu utiliser? 3. Ce que j’ai appris à faire? 4. Les problèmes que j’ai rencontrés? 5. Ce que j’ai fait d’autre? 6. Ce qu’il faut faire autrement la prochaine fois?

1 Et bien moi, Alors moi,

j‘ai beaucoup aimé bien aimé

faire … travailler…

parce que

C‘était bien intéressant nouveau super …

de rechercher travailler concevoir

sur Internet … sur ordinateur avec le programme PowerPoint® … une affiche

2 Et bien moi,

Alors moi,

je savais déjà

faire … travailler … écrire …

parce que

j’ai déjà

fait écrire …

un dossier un projet un exposé … des textes sur …

en histoire / … avec Mme / M … avec… …

7

3 Et bien moi,

Alors moi,

maintenant, je sais je n’ai plus peur de

faire … travailler …

4 Et bien,

Et puis, En plus,

j’ai nous avons on a

eu des problèmes avec pour

le programme … le temps. … faire .. travailler … écrire … finir …

5 Et bien,

Et puis, En plus,

j’ai nous avons on a

fait travaillé écrit lu cherché …

aussi …

6

Alors, Puis, Et bien,

la prochaine fois,

il faut je dois nous devons

faire travailler écrire mieux corriger

les recherches la présentation des textes les textes.

plus vite. ensemble. ensemble. plus longs. moins longs.

travailler avec d’autres personnes.

parce que parce qu‘

c’est il y a il y avait il n’y avait

difficile mieux beaucoup trop pas assez

de d‘ de

trouver … parler … faire … travailler … écrire … avoir … problèmes dans le groupe. textes à faire. temps.

8

4. Forme

Das Dossier / die Mappe enthält …

ein selbst gestaltetes Deckblatt mit Titel. ein Inhaltsverzeichnis. = Einzelseiten pro Thema, z.B. zur Thematik passende Vokabelseiten,

Brainstormingaufträge, Wochenprotokolle etc. pro Einzelseite zum Thema passende Überschriften in französischer

Sprache. Seitenzahlen. ein Plakat oder eine PowerPoint-Präsentation.

Attention : Zusatzmaterial

Selbstverständlich könnt ihr themenbezogene Zusatzmaterialien, z.B. selbstgeschriebene kleine Texte in französischer Sprache (z.B. verfassen eines fiktiven Dialoges zwischen

einem/einer deutschen Schüler/in und einem Einwohner des frankofonen Landes) oder kreative eigene Ideen mit in die Mappe aufnehmen.

«Dossier: Présentation d’un pays, d’une île, d’une région ou d’une ville francophone» erstellt von Margit Fontaine, März 2020