Anne Charlotte Sutter, Julia Strobel

Englisch fachfremd unterrichten - Die Praxis 3+4Food and drinks

Endlich fit für Englisch in der Grundschule:

Der ideale Praxisband für alle Einsteiger

Sie sollen in diesem Schuljahr Englisch unterrichten, trauen sich das aber über-

haupt nicht zu? Sie haben Angst und wissen nicht, wie Sie diese Herausfor-

derung meistern können? Der Praxisband „Englisch fachfremd unterrichten“

liefert Ihnen alles, was Sie für einen gelungenen Unterricht in der 3. und 4.

Klasse brauchen: komplett vorbereitete Unterrichtsstunden mit direkt einsetz-

baren Praxismaterialien zu den zentralen Lehrplanthemen. Die übersichtlich

dargestellten Stundenverläufe mit didaktischen Überlegungen befähigen Sie,

schnell in die Thematik einzusteigen. Die Materialien für die Stunde werden in

Form von Kopiervorlagen gleich mitgeliefert – so ist der Unterricht schnell vor-

bereitet. Das besondere Plus ist die beigefügte Audio-CD mit Liedern, Reimen,

gesprochenen Vokabeln und anderem Audiomaterial.

Der Band eignet sich besonders gut für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte

und Einsteiger im Fach Englisch, aber auch erfahrene Lehrkräfte finden in die-

sem Band neue Ideen für ihren Unterricht.

Die Themen:

Numbers – At school – My body – Family and friends – Through the year –

Special days – Weather – Animals – Clothes – Food and drinks – At home –

Free time – Travelling – Shopping

Der Band enthält:

komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunden

zahlreiche Arbeitsblätter und andere Materialien als Kopiervorlagen

Audio-CD mit Liedern, Reimen, Vokabeln usw.

Die Autoren:

Julia Strobel – Grundschullehrerin

Anne Charlotte Sutter – Förderschullehrerin

Weitere Titel aus dieser Reihe:

� Die Basis 1–4

� Die Praxis 1/2

Bestell-Nr. 06976

Bestell-Nr. 06977

Auer macht Schulewww.auer-verlag.de

ISBN 978-3-403-06978-2

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Die Praxis3./4. Klasse

Grundschule

Lieder, Reime und

Vokabeln auf CD

fachfremd unterrichtenEnglisch

Komplett vorbereitete Unterrichtsstunden und

direkt einsetzbare Praxismaterialien

Julia Strobel

Anne Charlotte Sutter

6978_Englisch fachfremd unterrichten_Die Praxis 3+4.indd 1

09.01.13 09:15

Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Download

Englisch fachfremd unterrichten - Die

Praxis 3+4

Food and drinks

http://www.auer-verlag.de/go/dl6978Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

Dieser Download ist ein Auszug aus dem OriginaltitelEnglisch fachfremd unterrichten - Die Praxis 3+4

Komplett vorbereitete Unterrichtsstunden und direkt einsetzbare Praxismaterialien

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Zum Aufbau des Buches

Zum Aufbau des Buches

Jede Themeneinheit ist gleich aufgebaut und untergliedert sich in die beiden großen Teile Theorie und Material:

Theorie:

Die Theorieseiten enthalten alle notwendigen Informationen, um erfolgreich eine Unterrichtseinheit zu jedem Thema durchführen zu können. Sie sind ebenfalls nach einem einheitlichen Schema auf-gebaut, sodass Sie sich schnell und einfach orientieren können.

Kompetenzen und Stundenziele: Alle Kompetenzen in diesem Band sind aus dem Bildungsplan 2004 Grundschule Baden-Württemberg entnommen, finden sich aber in dieser oder ähnlicher Form auch in den Lehr- und Bildungsplänen der anderen Bundesländer wieder und sind deshalb als allgemeingültig anzusehen. Die Stundenziele konkretisieren die Kompetenzen nochmals und sind an den genauen Inhalt der Stunde angepasst.

Vokabeln und Chunks: Hier findet immer eine Unterteilung statt in Vokabeln und Chunks – nicht in jeder Unterrichtseinheit finden sich allerdings Chunks.

Bei den Vokabeln gibt es einen aktiven Wortschatz, die Vokabeln, die die Kinder lernen und sprechen (in der Regel Wortschatz aus dem jeweiligen Themenbereich), und einen passiven Wort-schatz, die Vokabeln, die ausschließlich der Lehrer verwendet (oft Wortschatz, der über den je-weiligen Themenbereich hinausgeht und eher allgemeiner Natur oder aus einem anderen The-menbereich entnommen ist). Der passive Wortschatz ist in Klammern gesetzt.

Bei den aufgelisteten Chunks handelt es sich immer um die Chunks, die in der Stunde verwendet werden. Chunks, die in Folgestunden sinnvoll mit dem Thema verknüpft werden können, sind in der Ideensammlung für weitere Stunden extra aufgeführt.

Die Vokabeln und Chunks der Stunde sind alle auf der beiliegenden Audio-CD enthalten, gespro-chen von einem „native speaker“.

Material: Hier sind übersichtlich alle Materialien aufgelistet, die für die Stunde benötigt werden.

Vorbereitung für die Stunde: Stichpunktartig ist hier aufgeführt, was wie vorbereitet und wel-ches Material evtl. noch wie aufbereitet werden muss. Die Bildkarten können angemalt und la-miniert, aber auch so verwendet werden. Wo eine Farbigkeit der Bildkarten notwendig ist, ist es extra angegeben.

Tafelbild: In einigen Stunden ist ein Tafelbild notwendig – dieses ist dann unter diesem Punkt abgebildet.

Tipps für die Stunde: Manche Stunden erfordern Extra-Hinweise. Ist dies der Fall, sind diese hier aufgeführt.

Stundenverlauf: Bei den ausgearbeiteten Stunden handelt es sich jeweils um eine Einführungs-stunde zum Thema, diese ist oft lehrerzentriert. Der Stundenverlauf ist aus Gründen der Über-sichtlichkeit im praktischen Querformat angelegt und immer auf einer oder mehreren Extrasei-ten, sodass er gesondert ausgedruckt und mit in die Stunde genommen werden kann.

Ideensammlung für weitere Stunden: Ebenfalls jeweils auf einer Extraseite findet sich hier in übersichtlicher Pinnwandoptik eine Vielfalt an Ideen für weitere (dann in der Regel schülerzen-trierte) Stunden, um das Gelernte zu festigen, das Thema fortzuführen oder einfach anders zu gestalten.

Material:

Die Materialseiten enthalten alle Kopiervorlagen, die für die Einführungsstunde benötigt werden. Es handelt sich dabei um so vielfältige Materialien wie Bildkarten, Bastelvorlagen, Liedtexte, Arbeits-blätter, Storykarten usw. Die Kopiervorlagen sind nummeriert.

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Food and drinks

Let’s make sandwiches!

Kompetenzen und Stundenziele

Vokabeln und Chunks Material

Kompetenzen:• S kennen einfache

Satzformeln zu konven-tionalisierten Interakti-onssituationen (...).

• S können einfachste Feststellungen mithil-fe von Einwort- und Zweiwortsätzen und mit gespeicherten Wen-dungen treffen.

Stundenziel: • S können die Zutaten

eines Sandwiches auf Englisch benennen und ihr bevorzugtes Sand-wich beschrieben.

Vokabeln:sandwich, tomato, cu-cumber, cheese, ham, egg, bread, salad, salt and pepper(scissors, glue stick, colou-red pencil, pen)

Chunks:What is on your favourite sandwich? On my favou-rite sandwich is …Can you pass me the …?What do you like on your sandwich? On my sand-wich I like …

• Fühlsack• Frühstücksbox mit Sandwich• Bildkarten „Sandwich“ (KV 42)• Magnete• Arbeitsblatt „How to make a sand-

wich” (KV 43)

Für Variante 1a:• fertig geschnittene Sandwichzuta-

ten: Tomaten, Gurke, Käse, Schin-ken, hartgekochte Eier, Toastbrot, Salatblätter, Salz und Pfeffer; Ge-schirr, Butterbrotpapier

Für Variante 1b:• My perfect sandwich book (KV 44)• Bastelanleitung „My perfect sand-

wich book“ (KV 45)

Vorbereitung für die Stunde: Fühlsack und Frühstücksbox mit Sandwich mitbringen Bildkarten „Sandwich“ (KV 42) kopieren (Bildkarte „Bread“ 2x), ausschneiden, evtl. anmalen und laminieren

Arbeitsblatt „How to make a sandwich” (KV 43) im Klassensatz kopieren bei Variante 1a geschnittene Zutaten für Sandwiches, Geschirr und evtl. Butterbrotpapier zum Verpacken der Sandwichreste mitbringen

bei Variante 1b My perfect sandwich book (KV 44) im Klassensatz und Bastelanleitung „My per-fect sandwich book“ (KV 45) im Klassensatz oder auf Folie kopieren

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Food and drinks

Ideensammlung für weitere Stunden

Weiterführende Themen: Geschichte von der Erfindung des Sandwiches erzählen (Lord Sandwich)

Spiele: „Fruit salad“ als „sandwich“-Variante, z. B. „Tomatoes!” („Die Basis“)

What’s missing? („Die Basis)

Kinderbücher: Ketchup on your cornflakes (Nick Sharrat)

Weitere Übungen: Rollenspiel im sandwich shop: „What would you like to eat/drink?”Muste

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Food and drinks

Bildkarten „Sandwich“

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Food and drinks KV 43

What do you like on your sandwich?

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Name: Date: Class:

How to make a sandwich

Write the right words to the pictures.

J Draw a smiley to the things you like to eat.

L Draw a grumpy to the things you don’t like to eat.

cheese – salt and pepper – egg – tomato –bread – salad – ham – cucumber

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Food and drinksKV 44

My perfect sandwich book

ham – cheese – egg – salad – tomato – cucumber

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Food and drinks KV 45

Bastelanleitung „My perfect sandwich book“

Write the names of the sandwich ingredients on their pictures.

Cut out the sandwich book and the ingredients.

Fold the sandwich book in zigzag.

Cut the whole sandwich book in sandwich shape.

Glue the ingredients you like into your sandwich book.

Write the ingredients you don’t like on the last page of your sandwich book.

Colour your sandwich book.

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Impressum

© 2013 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.

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Autoren: Anne Charlotte Sutter, Julia Strobel Illustrationen: Corina Beurenmeister

www.auer-verlag.de

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