E-Learning-Trendforschung: Dr. Sandra Schön
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Wie über die Zukunft des Lernens mit Technologien geforscht wird – und was daran problematisch ist. Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V. Input beim eteaching.org Podium „E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“ am 14. Juli 2014
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Ist es möglich, die Zukunft von E-Learning vorherzusagen und wenn ja wie? Um diese Frage zu klären, wurde im Online-Event gemeinsam mit den Referenten einen Blick auf Trendforschung im Bereich E-Learning geworfen. Der Einsatz von modernen Medien und Technologien hat in den letzten Jahren zu einer deutlichen Veränderung beim Lernen und in der Lehre geführt. Zugleich werden manche Entwicklungen, die gerade noch begeistert aufgenommen wurden, innerhalb kurzer Zeit durch etwas anderes ersetzt. Im Online-Event ging es um die Frage, auf welche Weise sich Zukunft erforschen lässt. Ist dieses Forschungsfeld mit anderen vergleichbar? Welche Unterschiede gibt es und welche Methoden eignen sich, um Technologien in Hinblick auf ihre potenziellen Auswirkungen auf Forschung, Lehre und Lernen im Hochschulbereich zu analysieren? Und wie verlässlich sind die Ergebnisse?
Transcript of E-Learning-Trendforschung: Dr. Sandra Schön
Wie über die Zukunft des ���Lernens mit Technologien���geforscht wird – und was���daran problematisch ist.
Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V. ���Input beim eteaching.org Podium ���„E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“ am 14. Juli 2014
Eingesetzte���Verfahren,���um mehr über die Zukunft des Lernens mit Technologien zu erfahren
Delphi-Verfahren
Roadmapping
Szenario-Methode
Wetten
Monitoring/Scanning
(viele Varianten)
Simulationen und Modelle
Trendscouting Mathematisch- statistische Methoden
Gibt es auch andere Verfahren, mehr über die Zukunft zu erfahren?
Probleme mit „-forschung“ • Oft unsystematisches Vorgehen • Gütekriterium „Validität“ passt nicht • Reflexion des Vorgehens und
systematischer Vergleich problematisch • Erkenntnistheoretisches Problem
Herausforderungen ���im Umgang mit Zukunftsforschung • Größere Zeithorizonte problematisch • Gütekriterium: Seriosität und
Nachvollziehbarkeit statt Validität? • Übertragbarkeit der Ergebnisse
international nur unter Vorbehalt! • Akademisch unbeliebt - aber relevant.
Zum Weiterlesen Sandra Schön, Mark Markus (2013). Zukun7sforschung. Wie wird sich technologiegestütztes Lernen entwickeln? In: MarGn Ebner & Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (L3T). URL: hNp://l3t.eu/homepage/das-‐buch/ebook-‐2013/kapitel/o/id/116/name/zukun7sforschung
• Geser, G. (2007). Open EducaGonal PracGces and Resources -‐OLCOS Roadmap 2012. Salzburg: Salzburg Research, URL: hNp://olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf [2014-‐06-‐30].
• Münchner Kreis (2011). Zukun7sbilder der digitalen Welt. NutzerperspekGven im internaGonalen Vergleich. Zukun7sstudie Münchner Kreis, Band IV, URL: hNp://www.tns-‐infratest.com/presse/pdf/Presse/2011_Zukun7sbilder_der_digitalen_Welt.pdf [2014-‐04-‐28].
• Sharples, M.; Mc Andrew, P.; Weller, M.; Ferguson, R.; Fitzgerald, E.; Hirst, T. & Gaved, M. (2012). InnovaGng Pedagogy 2013. Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers. Open University InnovaGon Report 2, The Open University. URL: hNp://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/InnovaGng_Pedagogy_report_2013.pdf (2014-‐04-‐04)
• Ebner, MarGn & Schön, Sandra (Oktober 2012). Die Zukun; von Lern-‐ und Lehrmaterialien: Entwicklungen, IniDaDven, Vorhersagen. Band 4 der Reihe “Beiträge zu offenen Bildungsressourcen”, herausgegeben von Ebner, MarGn & Schön, Sandra (Hrsg.) Book on Demand, Norderstedt, ISBN 978-‐3-‐8482-‐1543-‐0, 24,90 € [Verlag] bzw. frei zugänglich unter hNp://o3r.eu
Ausgewählte Studien/Beiträge
Mehr hier Dr. Sandra Schön – http://sandra-schoen.de
