Entwicklung medienpädagogischer Konzepte in der Schule Christoph David [email protected]...

Entwicklung medienpädagogischer Konzepte in der Schule

Christoph [email protected]

Ziele der Medienerziehung

in der Sekundarstufe I


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Unser tägliches Leben wird sehr stark von Medien bestimmt.

Die Nutzung von Medien ist die Basis allen menschlichen Zusammenlebens, letztendlich

können die Heranwachsenden nur über sie an der sozialen Gemeinschaft und an der Kultur

teilnehmen.


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Mensch


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• Um das Medienangebot sinnvoll nutzen zu können, ist ein hohes Maß von Lese- und Sprachkompetenz notwendig.

• Die Lese- und Sprachförderung ist ein wesentliches Ziel der Medienerziehung.


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• Sehen wir uns den Umgang mit Medien etwas genauer an:

• Notwendige Handlungskompetenzen– im Bereich der Mediennutzung– im Bereich der eigenen Gestaltung

• Daraus lassen sich fünf Aufgabenbereiche der Medienerziehung ableiten:


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Aufgabenbereiche der Medienerziehung

• Auswählen und Nutzen von Medienangeboten• Gestalten und Verbreiten von eigenen

Medienbeiträgen• Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen• Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen• Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen der

Medienproduktion und Medienverbreitung


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Auswählen und Nutzen von Medienangeboten

• Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Medienangebote im Hinblick auf eigene Bedürfnisse und Interessen auszuwählen und zu nutzen.


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Gestalten und Verbreiten von eigenen Medienbeiträgen

• Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, eigene Medienbei-träge herzustellen und zu verbreiten.


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Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen

• Die Schülerinnen und Schüler sollen mediale Gestaltungsmittel von Schrift, Bild und Ton kennen lernen.

• Sie sollen verschiedene Gestaltungsabsichten unterscheiden können.


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Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen

• Die Schülerinnen und Schüler erfahren, dass Einflüsse von Medien auf sie selbst und auf andere ausgehen.


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Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen der Medienproduktion und

Medienverbreitung

• Die Schülerinnen und Schüler sollen die ökonomischen, recht-lichen und technischen Voraussetzungen von Medienproduktion und –verbreitung kennen lernen.


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Raster der Aufgabenbereiche

http://www.learn-line.nrw.de/angebote/medienbildung/Konzept/aufgber.htm

Jgst.

Auswählenund Nutzen

von Medienangeboten

Gestalten und Verbreiten von Medienbeiträgen

Verstehen und Bewerten von Medienbeiträgen

Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen

Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen

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Leitmedien

• Für die einzelnen Jahrgangsstufen können Leitmedien festgelegt werden.

• Sie stellen eine Schwerpunktsetzung dar, schließen aber die Verwendung anderer Medien nicht aus.


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Was spricht dafür?

• Verlässlichkeit für eine umfassende Medienerziehung.

• Bessere Berücksichtigung von unterrichtlichen Vorgaben (Lehrplaninhalten, alters-spezifischen Gegebenheiten).

• Bessere Einbeziehung schulischer Vorgaben (Medienausstattung, bestehende Projekte usw.).


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Raster der Leitmedien

Jahrg. Leitmedien

5 Buch

6 Hörmedien

7 Bilder

8 Zeitung, Zeitschrift

9 Fernsehen, Video, Film

10 Multimedia, Internet


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• Der Computer spielt eine wichtige Rolle, denn er ist – durch die Digitalisierung – ein Bindeglied zwischen verschiedenen Medien.

• Der Computer erweitert auch die Möglichkeiten vieler anderer Medien.

Der Computer wird deshalb als Werkzeug in allen Jahrgangsstufen eingesetzt.


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Ziele der Medienerziehung

• Die Lese- und Sprachförderung ist ein wichtiges Ziel der Medienerziehung.

• Die Medienerziehung berücksichtigt die fünf Aufgabenbereiche.

• Für die einzelnen Jahrgänge können Leitmedien festgelegt werden.

• Der Computer ist Werkzeug für alle Jahrgangsstufen.


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Vielen Dank

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