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Escape-Rooms in der Bildungsarbeit - Horst Pohlmann Escape-Rooms in der Bildungsarbeit Remscheid, 26.11.2018
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Escape-Rooms in der Bildungsarbeit - Horst Pohlmann
Escape-Rooms in der Bildungsarbeit
Remscheid, 26.11.2018
Escape-Rooms in der Bildungsarbeit - Horst Pohlmann
Vorbild: Adventure-Games
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DOTT - Hamster-Rätsel-Abfolge
Du brauchst den Hamster, um das Laufrad anzutreiben …
Aber der Hamster ist doch in der Vergangenheit … und ich kann doch keine lebenden Dinge in die Toilette stecken ...
Du musst ihn in der Vergangenheit einfrieren ...
OK – aber wie kann ich ihn jetzt wieder auftauen?
In der Mikrowelle ...
Jetzt ist er aber klitsch-nass und kalt ...
Zieh ihm den Wollpullover über …
Der ist aber doch zu groß …
Du kannst ihn in der Waschmaschine schrumpfen …
Super – Danke! Hat geklappt …
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“Humanus“
Audio-Exit-Room (1976)
Medienpädagogik-Praxisblog: Das Escape Game Humanushttps://www.medienpaedagogik-praxis.de/2016/11/08/das-escape-game-humanus/
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Geschichte / Elemente von Escape-Rooms
A Brief an Incomplete History of Escape Rooms (Scott Nicholson, 2015, „Peeking behind the locked door: A survey of escape room facilities“)
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Escape Rooms als Freizeitevent
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A → B → C → D
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A → B → C → D
A
D B C
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2. Ebene
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2. EbeneMUSIK
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2. EbeneMUSIK
DUNKELHEIT
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2. EbeneMUSIK
DUNKELHEIT
BEWEGUNGSEFFEKTE ...
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Games: Faszination / Motivation
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Spielinhalt
Selbstwirksamkeit
Werbung
Überraschungen
Spannung
Neugier
Flow
Anerkennung Mood-Management
unmittelbare Reaktion
soziale Kontakte
Spielhandlungimmer verfügbar Erfolg
Herausforderung
Immersion
Präsentation
Faszination / Motivation von Games
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Mihály Csíkszentmihályi
Foto - Mihály Csíkszentmihályi: Claremont Graduate University, www.cgu.edu/people/mihaly-csikszentmihalyi/
Mihaly Csikszentmihalyi:TED-Talk: Flow, the secret to happiness
www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow
Fähigkeiten (Skills)H
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Angst (Anxiety)
Langeweile (Boredom)
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Flow – The Psychology of Optimal Experience (eigene Darstellung)
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Gamification
ist die Idee, die motivierenden Elemente aus Games (Spaß, Spannung, Belohnung,
Erfolg …) auf das reale Leben und Alltagsszenarien zu übertragen und
Personen so dazu zu bewegen, auch Aufgaben zu erledigen, die erstmal nicht mit Spaß in Verbindung gebracht werden.
Yu-kai Chou, Octalysis Framework
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Yu-kai Chou TED-Talk:Gamification to improve our world
TEDx Lausanne, 2014https://youtu.be/v5Qjuegtiyc
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Bildungsaspekte
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Beispiele zur Vermittlung von Kompetenzen & Bildungsinhalten
- offensichtlich: Rätsel & Aufgaben
- implizit: Story & Narration
- geplant: Recherche (Buch, Internet etc.)
- Sozial, Interaktion, Kommunikation, Gruppendynamik
Frage: Spielen oder Entwerfen?
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#BreakoutEdu
Der medienpädagogische Escape Room
Medienpädagogik-Praxisblog:https://www.medienpaedagogik-praxis.de/2018/10/30/breakoutedu-der-medienpaedagogische-escape-room/
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Herausforderungen bei der Gestaltung von Escape-Rooms
A Brief an Incomplete History of Escape Rooms (Scott Nicholson, 2015, „Peeking behind the locked door: A survey of escape room facilities“)
How challenging are each of the following elements in creating escape rooms? Very Challenging
Balancing the difficulty of puzzles 47%
Puzzle creation 46%
Creating room elements that won‘t be destroyed easily 43%
Integrating the puzzle and narrative 40%
Getting the timing right 34%
Creating room elements that can be easily reset 21%
Developing a narrative 21%
Playtesting the rooms 16%
Table 12: The challenge in designing escape rooms.
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Und jetzt:Zu eigenen Escape-Rooms ?
Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRWFachbereich MedienHorst [email protected]://kulturellebildung.de/fachbereiche/medien/
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Impulse / Materialien:- Das Escape-Game „Humanus“ (Praxisblog)
- Gaming vs. Realität – Escape Spiel (Video)
- White Paper von Scott Nicholson (pdf) http://scottnicholson.com/
- Breakout – Der Escape-Room für den Klassenraum (Praxisblog)
