Europaschule Köln ... keine Schule wie jede andere!

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Inhalt Schulbroschüre zum Leitbild und Schulprogramm der ESK Beratungsbroschüre der ESK Fremdsprachenbroschüre der ESK

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Vorwort

Schulprogramm als Prozess Die Europaschule Köln hat ihr heutiges Profil über den konsequenten Ausbau ihres Schulprogramms Europaschule ge-wonnen. Die drei Europaschulsäulen Interkulturelles Lernen, Fremdsprachenlernen und Auslandsprojekte sind klares Ziel

und gelebte Praxis im Schulalltag und in der Schulgemeinde. Der Ausbau und die Weiterentwicklung der einzelnen Kom-

petenzbereiche und die strukturelle Festigung der Konzeptionen gehören zum ständigen Schulentwicklungsprozess.

Das Schulprogramm der Europaschule Köln (ESK) ist ausgerichtet auf die Elemente einer Europaschule und erfüllt die in

der Arbeitsgemeinschaft der Europaschulen (ARGEUS) NRW formulierten Kriterien. Flyer Europaschule in NRW

Leitbild

Die Lehrerinnen und Lehrer der Europaschule Köln haben ihre Arbeit unter ein gemeinsames Leitbild gestellt. Es macht deutlich,

wie sie ihre pädagogische Arbeit verstehen, und ist die Grundlage für alle weiteren Zielsetzungen der Schule.

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Interkulturelle Verständigung

Wir wollen ein respektvolles Zusammenleben mit unseren Schülerinnen und Schülern praktizieren. In besonderem Maße fördern wir

den offenen und demokratischen Umgang von Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft.

Zukunftsorientierung

Wir wollen, dass unsere Schülerinnen und Schüler die zentralen Zukunftsaufgaben bewältigen. Sie sollen fähig sein individuelle und

gesellschaftliche Zukunftsvorstellungen für sich und mit anderen verantwortungsbewusst zu entwickeln und zu realisieren.

Individuelle Kompetenz

Wir wollen die individuellen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler erweitern. Diese zentrale Aufgabe realisieren wir im

Unterricht, in Projekten und in pädagogischen Beziehungen.

Positives Lernklima

Wir wollen mit unseren Schülerinnen und Schülern ein positives Lernklima schaffen. Wir fördern ihre Lern- und

Leistungsbereitschaft und motivieren sie zu positivem Denken und konstruktivem Handeln.

Die Arbeit an den Zielsetzungen des Leitbildes vollzieht sich in verschiedenen schulischen Bereichen.

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Schulprogramm

Die Europaschule Köln fördert die Europakompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler.

Das heißt:

1. Sie vermittelt in besonderem Maße ein europabezogenes Wissen sowie Kenntnisse von der Unterschiedlichkeit der Kulturen und den ihnen zu-

grunde liegenden Werten.

2. Sie befähigt ihre Schülerinnen und Schüler in besonderem Maße zur Kommunikation in fremden Sprachen und mit modernen Medien.

3. Sie befähigt ihre Schülerinnen und Schüler in besonderem Maße zur Zusammenarbeit auf internationaler Ebene.

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Realisiert werden diese Ziele über geeignete Unterrichtsthemen im hausinternen Lehrplan der Fächer, über Projekttage und interna-

tionale Begegnungen sowie in besonderen Unterrichtsfächern.

Beispielhaft ist hier unser umfassendes Fremdsprachenangebot als Voraussetzung für eine Erziehung zur Mehrsprachigkeit. In

der Jahrgangsstufe 5 wählen alle Schülerinnen und Schüler eine zusätzliche Wahlsprache, zunächst für drei Jahre. Angeboten wer-

den zurzeit die Sprachen Französisch, Italienisch, Niederländisch, Portugiesisch, Spanisch und Russisch. Diese Wahlsprache ist ein

neues Unterrichtsfach, ausgezeichnet mit dem Sprachensiegel der Europäischen Kommission. Sie kann nach Klasse 7 fortgesetzt

werden und zur "zweiten Fremdsprache" für die allgemeine Hochschulreife ausgebaut werden. Wer seine Englischkenntnisse be-

sonders vertiefen möchte, kann die bilingualen Angebote nutzen.

Interkulturelles Lernen gehört ebenso zu den Säulen des Schulprogramms. Die Europaschule Köln hat sich verpflichtet, allen Schüle-

rinnen und Schülern in ihrer Schullaufbahn in besonderem Maße Wissen um interkulturelle Zusammenhänge zu vermitteln und sie

in die Lage zu versetzen, sich kritisch mit Normen und Werten aus unterschiedlichen Kulturen auseinander zu setzen.

Die Schülerinnen und Schüler der Europaschule Köln erwerben ihre Europakompetenz,

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indem sie lernen ...

sich für Mitwirkung und Verantwortung in Po-

litik, Wirtschaft und Gesellschaft einzusetzen

kulturelle Unterschiede in Werten, Normen und

Weltanschauungen zu verstehen

naturwissenschaftliches Grundverständnis zum

Erhalt lebenswichtiger Ressourcen zu entwi-

ckeln

mehrere Sprachen zu verstehen und aktiv zu

benutzen

moderne Medien kritisch zu nutzen und zur

sinnvollen Kommunikation einzusetzen

grundlegende Verhaltensweisen zum ver-

nünftigen Zusammenleben in Familie, Schule

und Beruf anzuwenden

grundlegende Lern- und Arbeitsmethoden an-

zuwenden

Europapolitische Kompetenz

Interkulturelle Kompetenz

Ökologisch-naturwissen-

schaftliche Kompetenz

Sprachenkompetenz

Medienkompetenz

Sozialkompetenz

Lernkompetenz

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Ganztagsschule

Unsere Schule ist eine Ganztagsschule mit 5-Tage-Woche. Der Unterricht beginnt um 8.00 Uhr und endet an drei Tagen um 16.00

Uhr. Dienstags und freitags schließt er in der Regel um 13.20 Uhr. In der Sekundarstufe II kann der Unterricht am Freitag je nach in-

dividuellem Stundenplan der Schülerinnen und Schüler bis 16.00 Uhr dauern.

Unterricht

Die Europaschule Köln ist eine integrierte Gesamtschule, die alle Schulabschlüsse einschließlich der Allgemeinen Hochschulreife (A-

bitur) ermöglicht, ohne dass schon ab der 4. Klasse über eine bestimmte Schullaufbahn entschieden werden muss.

Die Schullaufbahnen aller Schülerinnen und Schüler werden an der Europaschule Köln als Schule des längeren gemeinsamen Lernens

vielmehr möglichst lange offen gehalten.

Kinder mit einem anerkannten sonderpädagogischen Förderbedarf werden je nach Art des Förderbedarfs zielgleich oder zieldiffe-

rent unterrichtet und entsprechend der Möglichkeiten der Schule besonders gefördert.

Zwei Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer (Tutorinnen und Tutoren) betreuen die Kinder in der Regel bis zum 10. Schuljahr. Schon

ab dem 5. Schuljahr lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur im Klassenverband, sondern zunehmend auch in differenzierten

Kursen nach Neigung und Leistung.

Ein multiprofessionelles Beratungsteam (Schulsozialarbeiterin und Schulsozialarbeiter sowie Beratungslehrerinnen und Beratungs-

lehrer) stehen Schülerinnen, Schülern und Eltern neben den Tutorinnen und Tutoren in allen Schulsituationen und bei individuellen

Problemen beratend zur Seite.

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Schule und Freizeit

In der Mittagsfreizeit können die Schülerinnen und Schüler in der Mensa essen gehen und/oder verschiedene Freizeitstationen be-

suchen. Das Spiele-Café bietet Gelegenheit zur Kommunikation. Sport-, Kunst- und Musikstationen sowie eine Disco sind geöffnet

für alle, die sich bewegen, üben oder kreativ werden wollen, für Ruhe und Entspannung stehen u. a. die Bibliothek und ein Time-Out-

Room zur Verfügung.

Trainingskurse und Freizeitprojekte in Gruppen können für ein halbes Jahr gewählt werden und finden in einer Nachmittagsstunde

am Montag, Mittwoch oder Donnerstag statt. Hier sind z. B. die Web-Redaktion und die Sporthelfer aktiv, hier trainieren Schul-

mannschaften, proben Theater- und Musikgruppen und bereiten sich Schülerinnen und Schüler auf ihren Auslandsaufenthalt vor.

Übung und Förderung

Weitere Stunden bei den Tutorinnen und Tutoren dienen der Übung und Förderung. In besonderen Lerneinheiten wird in allen Jahr-

gängen der Sekundarstufe I das Konzept "Lernzeiten" verfolgt, das allen Schülerinnen und Schülern selbstgesteuertes individuelles

Lernen ermöglicht und vermittelt, in eigenem Tempo und mit individuellen Schwerpunkten. Das Lernen geeigneter Lernmethoden

im Sinne des „Lernen lernens“ wird in den Fächern und fachübergreifend umgesetzt, um größere Lernerfolge erzielen zu können.

In den höheren Jahrgängen wählen die Schülerinnen und Schüler neben den oben genannten z.B. berufsorientierte Trainingskurse,

die Grundkenntnisse für ein späteres Berufsleben vermitteln.

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Entscheidungsfähigkeit und Selbstständigkeit Das fachliche Lernen und die Erziehung zu sozialem Miteinander stehen gemeinsam im Mittelpunkt des Schulkonzepts. Das Erledi-

gen von Pflichtaufgaben sowie freiere Unterrichtsformen ergänzen einander im normalen Unterricht, in Lernzeiten, Förderstunden

und Projektphasen. Die Möglichkeit, innerhalb der Schullaufbahn individuelle Schwerpunkte zu setzen, fördert die Entscheidungsfä-

higkeit und Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler.

Für die Jahrgänge 8 - 10 wird eine Vielfalt von halbjährigen Trainingskursen angeboten, die auf die Anforderungen des Berufslebens

vorbereiten.

Betreuung und Beratung Als Gesamtschule stellt die Europaschule die pädagogische Betreuung der Schülerinnen und Schüler ins Zentrum ihrer Arbeit. So be-

reiten sich Lehrerinnen und Lehrer sorgfältig auf die Übernahme der Grundschulkinder vor. Sie informieren sich im Rahmen von

Grundschulhospitationen sowohl über Leistungsvermögen und Leistungserwartungen als auch über die bisher vertraute Lernumge-

bung, damit ein möglichst gleitender Übergang von der 4. zur 5. Klasse möglich wird. Die beiden Tutorinnen und Tutoren stehen den

Schülerinnen und Schülern sowie den Eltern von Anfang an als Berater zur Verfügung. Sie legen Wert auf eine beständige Klassen-

gemeinschaft als Ausgangspunkt für individuelle Lernwege.

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Die Sekundarstufe I

In der Sekundarstufe I werden alle Schülerinnen und Schüler gemeinsam im Klassenverband und in differenzierten

Kursen unterrichtet.

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Differenzierung nach Leistung

Um das unterschiedliche Leistungsvermögen zu berücksichtigen, findet der Unterricht ab dem 2. Halbjahr der Klasse 7 in den Fä-

chern Englisch und Mathematik und ab Klasse 8 im Fach Deutsch binnendifferenziert auf unterschiedlichen Anforderungsniveaus

statt.

Ab Klasse 9 wird der Unterricht in Mathematik und Chemie in Grundkursen und Erweiterungskursen erteilt.

Differenzierung nach Neigung

Entsprechend ihren besonderen Neigungen und Fähigkeiten wählen die Schülerinnen und Schüler weitere Fächer aus den so ge-

nannten Wahlpflichtbereichen aus.

An der Europaschule Köln wird im Schulprogramm der Wahlpflichtbereich in dem Wahlfach 1 und Wahlfach 2 zuzüglich der Ergän-

zungsfächer ab Jahrgang 8 umgesetzt.

Im 5. Jahrgang wählen die Schülerinnen und Schüler im Wahlfach 1 eine der Sprachen Französisch, Italienisch, Spanisch, Niederlän-

disch, Portugiesisch oder Russisch für zunächst drei Schuljahre als "Wahlsprache" aus.

In Klasse 6 wählen sie im Wahlfach 2 eines der fünf Fächer Naturwissenschaften, Arbeitslehre, Darstellen & Gestalten, bilinguales

Angebot (z.B. Science) und Latein für zunächst zwei Schuljahre.

Sowohl das Wahlfach 1 (=Wahlsprache) ab Klasse 5 als auch das ab Klasse 6 belegte Wahlfach 2 (Sachfach) können nach Klasse 7

fortgeführt werden. Wenn das Wahlfach 1, die Wahlsprache, nach Klasse 7 fortgesetzt wird, wird diese Sprache zur vollwertigen

"zweiten Fremdsprache".

Soll das Wahlfach 1 (Wahlsprache) oder das Wahlfach 2 nicht fortgeführt werden, so muss stattdessen ein Ergänzungsfach gewählt

werden. Entweder das Wahlfach 1 (Wahlsprache) oder das Wahlfach 2 (Sachfach) muss fortgeführt werden.

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Abschlüsse und Zertifikate

An der Europaschule können alle Abschlüsse und Berechtigungen der allgemein bildenden Schulformen erworben werden:

nach Klasse 9 Hauptschulabschluss

nach Klasse 10 Hauptschulabschluss nach Klasse 10

mittlerer Schulabschluss nach Klasse 10 (Fachoberschulreife = FOR), je nach

Leistungsstand verbunden mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasia-

len Oberstufe oder von Bildungsgängen des Berufskollegs, die zur Allgemei-

nen Hochschulreife führen (FOR Q)

nach der Qualifikationsphase I (Q1 = Jg. 12) Fachhochschulreife (FHR) (schulischer Teil vor einem einjährigen gelenkten

Berufspraktikum oder einer Berufsausbildung)

nach der Qualifikationsphase II (Q2 = Jg. 13) Allgemeine Hochschulreife (Abitur)

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Welchen Abschluss man am Ende der Klasse 10 erreicht, ist abhängig von den belegten Kursen und den erreichten Noten. Der Sprach-

unterricht in der zweiten Fremdsprache (Wahlfach 1 = Wahlsprache) ist so ausgerichtet, dass damit die Bedingung der „zweiten

Fremdsprache“ im Hinblick auf das Abitur erfüllt wird.

Mit den Zeugnissen werden Zertifikate ausgestellt für die erfolgreiche Teilnahme z. B. an

einem berufsbezogenen Lehrgang

einem Sprachkurs

einem Betriebspraktikum im Ausland

einem internationalen Seminar

einem Schüleraustausch

einem Trainingskurs Schülerinnen und Schüler führen einen individuellen Europaschulpass, der alle an der Schule erworbenen Zeugnisse und Zertifikate

enthält. Die Zertifikate können die Chancen bei der Bewerbung um einen Ausbildungs- oder Studienplatz zusätzlich erhöhen.

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Die Sekundarstufe II Die gymnasiale Oberstufe der Europaschule (Sekundarstufe II) führt zur Fachhochschulreife und zur Allgemeinen Hochschulreife (Abi-

tur) und kann von allen Schülerinnen und Schülern besucht werden, die am Ende der Klasse 10 die Berechtigung dazu erlangen (FOR

Q). Die Oberstufe umfasst die Jahrgänge 11 (Einführungsphase-EF), 12 (Qualifikationsphase 1-Q1) und 13 (Qualifikationsphase 2-Q2).

Dies gilt auch für Schülerinnen und Schüler, die in der Sekundarstufe I eine andere Schulform besucht haben. Sie können zu Beginn

der Einführungsphase ihre Schullaufbahn an der Europaschule fortsetzen.

Die Europaschule arbeitet in der Sekundarstufe II nach denselben Richtlinien und Prüfungsordnungen wie die Oberstufe an einem

Gymnasium und erhält entsprechend dieselben Aufgaben beim Zentralabitur. An der Europaschule ist es auch möglich, die Abiturprü-

fung nach 12 Jahren abzulegen.

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Kurse und Unterrichtsfächer Im 11. Jahrgang als Einführungsphase werden alle Fächer in Grundkursen unterrichtet. Neun Pflichtfächer (Deutsch, Mathematik, eine

fortgeführte Fremdsprache, Kunst oder Musik, eine Gesellschaftswissenschaft, eine Naturwissenschaft, Religionslehre oder Philosophie,

Sport und eine zweite Fremdsprache bzw. Naturwissenschaft) und bis zu drei Wahlfächer sind zu belegen. Man muss sich entschei-

den, ob man bis zum Ende der Qualifikationsphase (Jahrgangsstufe 13) zwei Fremdsprachen oder zwei Naturwissenschaften durch-

gängig belegen möchte. Wer in der Sekundarstufe I noch keine zweite Fremdsprache abgeschlossen hat, muss in der Einführungspha-

se eine neu einsetzende Fremdsprache belegen. Alle Kurse werden dreistündig unterrichtet, die neu einsetzende Fremdsprache bis

zum Ende der Qualifikationsphase (Jahrgang 13) vierstündig. Durch unser umfangreiches Angebot von mehr als 20 Fächern ist es

für die Schülerinnen und Schüler möglich, entsprechend ihrer Begabung und Neigung eine individuelle Fächerauswahl zu treffen.

Ab der Qualifikationsphase I (Jahrgangsstufe 12) gibt es Leistungs- und Grundkurse. Jede Schülerin, jeder Schüler wählt zwei (fünf-

stündige) Leistungskurse und mindestens sechs (dreistündige) Grundkurse aus den in der Einführungsphase (Jahrgang 11) belegten

Fächern. Mit den Leistungskursen legt man gleichzeitig die beiden ersten Abiturfächer fest. Aus den Grundkursen werden ein drittes

(schriftliches) und viertes (mündliches) Abiturfach ausgewählt. Schwerpunkte des Schulprogramms in der Sekundarstufe II Alle Elemente des Schulprogramms werden in der Sekundarstufe II fortgeführt. Besondere Schwerpunkte sind dabei neben den Fach-

inhalten die Förderung der Lernkompetenz und des eigenverantwortlichen Lernens, die Berufs- und Studienwahlvorbereitung und die

interkulturelle Kompetenz.

Realisiert werden diese Ziele sowohl im Fachunterricht als auch über Seminare, Projekttage, internationale Workshops oder Studien-

aufenthalte im Ausland. So bieten wir z. B. Methodenseminare und Sprachlernaufenthalte in verschiedenen europäischen Ländern

an, Auslandspraktika, individuelle Berufsberatung durch Mitarbeiter der Agentur für Arbeit, eine Berufsinformation mit Vertretern

aus verschiedenen Berufsfeldern sowie eine intensive Betreuung bei der Abfassung der Facharbeit in der Qualifikationsphase I (Jahr-

gang 12).

In der Qualifikationsphase II liegen die Akzente auf der gezielten Vorbereitung der schriftlichen und mündlichen Abiturprü-

fungen.

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Das Fächerangebot der gymnasialen Oberstufe

I. Sprachlich-literarisch-künstlerisches Aufgabenfeld

Deutsch Kunst

Englisch Musik

Italienisch (neu) Literatur (in der Q1)

Niederländisch (neu)

Spanisch (neu)

II. Gesellschaftswissenschaftliches Aufgabenfeld

Erdkunde Sozialwissenschaften

Geschichte Erziehungswissenschaft

Philosophie

III. Mathematisch-naturwissenschaftliches Aufgabenfeld

Mathematik Informatik

Biologie Ernährungslehre

Physik

Chemie IV. Fächer ohne Zuordnung zu einem Aufgabenfeld

Religionslehre

Sport

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Europaschule Köln Schullaufbahnen und Beratung für Alle

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Elterninformation Schullaufbahnen und Beratung

1. Bausteine zur Schullaufbahn

2. Fremdsprachen

3. Wahlpflichtfächer ab Klasse 6

4. Ergänzungsfach ab Klasse 8

5. Neigungsfächer

6. Fachleistungsdifferenzierung

7. Förderunterricht und Inklusion

8. Lernstandserhebungen Klasse 8

9. Zentrale Prüfungen Klasse 10

10. Gymnasiale Oberstufe

11. Schülerpraktika

12. Berufsorientierung SI und SII

13. Sozialberatung

14. Auslandsbezüge

15. Schulabschlüsse

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Die Europaschule Köln vergibt als integrierte Gesamtschule alle Schulabschlüsse einer allgemeinbildenden Schule. Dabei ist es unser

Bestreben, die Schullaufbahnen unserer Schülerinnen und Schüler möglichst lange offen zu halten. Neben den obligatorischen Un-

terrichtsfächern, die heute in allen Schulen unterrichtet werden, können bei uns über die Jahrgänge hinweg mehrfach neue Unter-

richtfächer gewählt bzw. Kurse belegt werden, die den Neigungen und dem Leistungsvermögen der Schülerinnen und Schüler ent-

sprechen. So haben sie die Möglichkeit, mit Hilfe eines individuellen Lernweges einen für sie bestmöglichen Schulabschluss zu er-

reichen.

Begleitet werden Eltern sowie Schülerinnen und Schüler dabei durch ihre Tutorinnen und Tutoren, die Beratungslehrerinnen und

Beratungslehrer sowie die Abteilungsleiterinnen und Abteilungsleiter. Mehrfach im Schuljahr werden Lernleistungen besprochen

und Schullaufbahnentscheidungen vorbereitet.

Diese Broschüre soll einen Überblick über die Wahlmöglichkeiten und die Kursangebote unserer Schule ermöglichen und allen Betei-

ligten die Entscheidungen zur Gestaltung einer individuellen Schullaufbahn erleichtern.

Fortschreibung der ursprünglichen Fassung von Jürgen Milchert, Didaktischer Leiter bis 2016

durch

Sabine Suchan Christoph Blickberndt

Didaktische Leiterin Schulleiter

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1. Bausteine der Schullaufbahn

Deutsch

Englisch

Englisch plus Italienisch Latein Niederländisch Spanisch

Sprachen in der SI/ SII plus Wahl-sprache (s.u.)

Kunst

Musik

Literatur

Künstlerische Fächer

Mathematik Biologie Chemie

Physik Ernährungslehre Informatik

Mathematisch- naturwis-senschaftliche Fächer

Unterricht in der

Sekundarstufe II

Wahlmöglichkeiten an

der Europaschule

Erdkunde

Geschichte

Erziehungswissenschaft

Philosophie

Sozialwissenschaften

Geisteswissenschaften

Religion Sport

weitere Fächer

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Neigungsfach

Unterricht ab Klasse 5

Wahlfach 1 = Wahlsprache

Französisch Italienisch

Niederländisch Portugiesisch Russisch

Spanisch

Science (bilingual Englisch)

Social Studies (bilingual Englisch)

Arbeitslehre Hauswirtschaft Technik Wirtschaft

Darstellen & Gestalten Kunst Musik Deutsch

Unterricht ab Klasse 6 (Wahlen im 5. Schuljahr)

Unterricht ab Klasse 8

(Wahlen im 7. Schuljahr)

Wahlfach 2

Ergänzungsfach

Tanz und Theater Naturwissenschaften Biologie Chemie Physik

Latein Textanalyse Interpretationen Realienkunde

Media (bilingual Englisch)

Mensch & Erziehung Natur & Technik Medien & Kommunikation

Unterricht ab Klasse 9

Neigungsfach

Kunst

Arts

(Wahlen im 8. Schuljahr) Musik

Unterricht in Klasse 10

(Wahlen im 9. Schuljahr)

Social Studies

Hauswirtschaft Technik Wirtschaft

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2. Fremdsprachen

Die Schülerinnen und Schüler an der Europaschule Köln haben die Gelegenheit mindestens zwei Fremdsprachen zu erlernen. Die

Fremdsprache Englisch wird als Kontinuum in der Sekundarstufe I verpflichtend fortgeführt. Schon zu Beginn der Jahrgangsstufe 5

kommen unsere Schülerinnen und Schüler mit allen an der Europaschule eingeführten Fremdsprachen in Kontakt. Sie begeben sich

auf eine Sprachenreise und wählen anschließend dann ihre Wahlsprache aus.

Aus zwei Fächergruppen kann jeweils eine Sprache ausgewählt werden, eine davon wird dann belegt.

Fächergruppe 1

Französisch, Italienisch, Spanisch

Fächergruppe 2

Niederländisch, Portugiesisch, Russisch

Diese „Wahlsprache” wird zunächst für die Schuljahre 5, 6 und 7 angewählt. Sie kann ab Klasse 8 weitergeführt werden und dann als

„Zweite Fremdsprache“ für das Abitur anerkannt werden.

Alle Schülerinnen und Schüler nehmen ab Klasse 5 am Englischunterricht teil. An der Europaschule wird Englischplus angeboten. Schü-

lerinnen und Schüler werden hier besonders auf das bilinguale Angebot an unserer Schule vorbereitet. Latein finden Sie parallel zum Wahlfachangebot 2 des 6. Jahrgangs. In der Einführungsphase (EF) kann eine weitere neu einsetzende Fremdsprache gewählt werden. Angeboten werden:

, Italienisch, Niederländisch und Spanisch

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3. Wahlfächer ab Klasse 6

Im Wahlfachbereich 2 wählen die Schülerinnen und Schüler ein „Sachfach”, das ihren besonderen Interessen und Neigungen ent-

spricht oder in dem sie eine bestimmte Fähigkeit besonders ausbauen und vertiefen können.

Wahlfach 2 (Sachfach)

Social Studies

Arbeitslehre

umfasst die Lernbereiche

Hauswirtschaft

Technik

Wirtschaft

Darstellen & Gestalten

umfasst die Lernbereiche

Kunst

Musik

Deutsch

Tanz und Theater

Science

Naturwissenschaften

umfasst die Lernbereiche

Biologie

Physik

Chemie

Mindestens eines der gewählten Fächer „Wahlsprache” oder „Sachfach“ wird von der Klasse 8 bis zur 10. Klasse fortgeführt. Es ge-

hört dann als Hauptfach zu der Fächergruppe Deutsch, Englisch, Mathematik im Sinne der Abschlussregelung für den mittleren

Schulabschluss. Es kann auch eines der bilingual Englisch unterrichteten Fächer Science oder Social Studies sein.

Übersicht über die Wochenstunden im Wahlpflichtfach

Jahrgangsstufe 6 – 7 3 Wochenstunden

Jahrgangsstufe 8 – 9 3 Wochenstunden

Jahrgangsstufe 10 2 Wochenstunden

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� Arbeitslehre

Das Wahlfach Arbeitslehre setzt sich aus den Fächern Hauswirtschaft, Technik und Wirtschaft zusammen. Den Schülerinnen und

Schülern soll durch diesen Lernbereich ein grundlegendes Verständnis von Haushalt, Arbeit und Beruf vermittelt werden. Arbeitslehre

verbindet Theorie und Praxis. Gemeinsames Kochen, Erkundungen vor Ort und die praktische Arbeit u.a. mit Holz und Metall beinhal-

ten einen Teil des Unterrichtes. Hinzu kommen theoretische Inhalte, wie z. B. die Ernährungslehre, das System der Marktwirtschaft

oder die Einführung in das technische Zeichnen.

Die Schülerinnen und Schüler befassen sich im Fach Arbeitslehre z. B. mit folgenden Themen und Inhalten:

Technik Holzbearbeitung, wie Bohren, Feilen, Sägen, Materialkunde zu

Holzarten, Schrauben, Leimen, Zapfen Technisches Zeichnen, Ar-

beitsskizzen, Bemaßung, Maßstab

Hauswirtschaft Allgemeine Regeln zur gesunden Ernährung

Vom Rezept zum Gericht

Erwerb des „Ernährungsführerscheines“

Aktive Umsetzung der Inhalte Bildung und Gesundheit (BuG)

Wirtschaft Berufe im Wandel, Arbeitsplatzerkundungen

Jugendliche als Konsumenten

Konsum und Verkaufsstrategien, Werbung

Förderung eines bewussten Kaufverhaltens

Die Schülerfirma „milchig“ GmbH

Bei Fortführung des Wahlfaches Arbeitslehre haben die Schülerinnen und Schüler des 10. Jahrgangs die Möglichkeit, in unserem

Schülercafé „milchig“ wesentliche Erfahrungen in der Organisation und Durchführung eines wirtschaftlichen Betriebes zu erlangen.

Auch wird ein wichtiger Beitrag zum Programm Bildung und Gesundheit (BuG) geleistet

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� Darstellen und Gestalten Darstellen & Gestalten verbindet die künstlerisch-ästhetischen Fächer Kunst, Musik, Deutsch, Tanz und Theater.

Dieses Unterrichtsfach unterscheidet sich von anderen Fächern dadurch, dass hier neben den fachlichen auch weitere persönliche

Kompetenzen ausgebildet werden.

Die fachlichen Kompetenzen werden in vier großen Bereichen vermittelt, die zunehmend vernetzt werden:

Körpersprache

Aspekte der Bewegung und Bewegungsgestaltung mit dem eigenen Körper

Wortsprache

Aspekte des interpretierenden Sprechens, kreativer Umgang mit Sprache

Bildsprache

Aspekte von Bildgestaltung und Bildaufbau, Wirkung von Bildern insbesondere auf der Bühne

Musiksprache

Aspekte von bewusstem Hören und Erleben, kreatives Gestalten mit musikalischen Elementen

Eine weitere Besonderheit des Faches Darstellen & Gestalten ist, dass überwiegend projektartig, mit Partnern oder in

Gruppen gearbeitet wird.

Die Leistungsbewertung in Darstellen & Gestalten bezieht sich den Fachinhalten entsprechend meist auf praktische Aufgaben.

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� Naturwissenschaften

Die Europaschule Köln ist MINT-freundliche Schule. Mit der Wahl dieses Faches setzen die Schülerinnen und Schüler ihren Schwer-

punkt in der Sekundarstufe I auf eine Erweiterung und Vertiefung naturwissenschaftlicher Inhalte.

Zum einen vertiefen und erweitern sie ihr Wissen über die Inhalte, die auch im Kernunterricht (NW) vermittelt werden. Zum anderen

zielt dieser Unterricht aber – mehr als der Kernunterricht – auf ein vernetztes Verständnis naturwissenschaftlicher Phänomene mit

z. B. folgenden Inhalten:

Sinne und Wahrnehmung

Fortbewegung in Natur und Technik

Physik der Flüssigkeiten und Gase Ökologie:

Formen des Zusammenlebens

Evolution: Entstehung der Erde und Entwicklung des Menschen

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4. Ergänzungsfach ab Klasse 8

Vor dem Eintritt in die Klasse 8 treffen für die Schülerinnen und Schüler eine weitere Entscheidung und ggf. Wahl für die Schullauf-

bahn. Es geht um die folgenden Fächerkombinationen:

1. Weiterführung des Wahlfaches 1 (Wahlsprache) aus Klasse 5 und Weiterführung des Wahlfaches 2 (Sachfach) aus der

Klasse 6. Beide Fächer werden als Langzeitfächer bis zur Klasse 10 weitergeführt.

2. Weiterführung eines der bisherigen Fächer (Wahlfach 1 oder Wahlfach 2) und Neuwahl eines Ergänzungsfaches für die

Klassen 8 bis 10. Das Ergänzungsfach kann nur Nebenfach sein.

Ergänzungsfächer ab Klasse 8 können sein:

Mensch und Erziehung Hier stehen die Phasen der menschlichen Entwicklung vom Säugling bis hin zum Erwachsen im Vordergrund.

Themenbereiche sind u. a.:

Die Welt aus der Sicht des Säuglings

Spielen und die Bedeutung für die Entwicklung

Typisch Mädchen – typisch Junge

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Naturwissenschaft und Technik

Hier steht praktisches Arbeiten vor allem in unserem Schulgarten im Mittelpunkt.

Themenbereiche sind u. a.:

Bauen eines Werkstückes

Pflege und Neuanlage eines Gartenabschnittes

Maßstabgerechtes Zeichnen

Medien und Kommunikation (z.B. als bilinguales Angebot)

Hier sind verschiedene Medien, insbesondere der Umgang mit PC und Internet, Gegenstand des Unterrichts.

Themenbereiche sind u. a.:

Textverarbeitung

Bildbearbeitung

verschiedene Präsentationsformen

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5. Neigungsfächer

Neigungswahl Kunst / Musik Alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 entscheiden über einen weiteren Schwerpunkt ihrer Schullaufbahn im 9. und 10.

Schuljahr durch die Wahl des Faches Kunst oder Musik. Diese Fächer werden zweistündig unterrichtet und haben Nebenfachcharakter.

Das gewählte Fach ist für die beiden Schuljahre festgelegt. Kunst kann auch in Form des bilingual englisch unterrichteten Fachs Arts

angeboten werden.

Neigungswahl Arbeitslehre 10 Im Jahrgang 9 werden die Schülerinnen und Schüler im Fach Arbeitslehre/ Wirtschaft im Klassenverband unterrichtet. Für das 10.

Schuljahr können sie sich entscheiden, ob sie Arbeitslehre / Wirtschaft fortsetzen wollen oder ob sie sich für eines der Fächer Arbeits-

lehre / Technik oder Arbeitslehre /Hauswirtschaft entscheiden. Das gewählte Fach hat Hauptfachcharakter für die Schülerinnen und

Schülern, die einen „Hauptschulabschluss nach Klasse 10“ anstreben. Für alle anderen Schülerinnen und Schülern ist es ein Neben-

fach.

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6. Fachleistungsdifferenzierung – innere und äußere Differenzierung Als integrierte Gesamtschule und Schule für das längere gemeinsame Lernen möchten wir, dass die Schülerinnen und Schüler so lange

wie möglich zusammen im Klassenverband unterrichtet werden und miteinander und voneinander lernen können.

Daher werden die Schülerinnen und Schüler innerhalb der Klassen auf unterschiedlichen Lernniveaus unterrichtet und individuell

gefördert. Dies gilt insbesondere auch für Schülerinnen und Schüler, die zieldifferent unterrichtet werden.

Der Klassenverband wird aufgelöst im Wahlfach 1 (Wahlsprache) und im Wahlfach 2 (Sachfach).

In Englisch und Mathematik findet ab dem zweiten Halbjahr der Jahrgangsstufe 7 eine innere Fachleistungsdifferenzierung im Klas-

senverband und für Deutsch ab der Jahrgangsstufe 8 statt. Die Schülerinnen und Schüler werden dem Grundkurs bzw. Erweiterungs-

kurs-Niveau zugewiesen.

Im Fach Mathematik erfolgt zusätzlich eine äußere Differenzierung ab der Jahrgangsstufe 9, um die Schülerinnen und Schüler geziel-

ter auf die Anforderungsprofile der zentralen Abschlussprüfungen vorbereiten zu können.

Über die Zuweisung entscheidet die Zeugniskonferenz. Die Zuweisung wird den Eltern und den Schülerinnen und Schülern transpa-

rent gemacht. Die Grundlage für die Zuweisung zu einem Erweiterungskurs ist die Note „befriedigend“. In jedem Halbjahr ist ein

Wechsel zwischen den Kursniveaus möglich, sowohl vom Grundkurs in den Erweiterungskurs als auch umgekehrt.

Im Fach Chemie wird ab Klasse 9 der Klassenverband aufgelöst, der Unterricht findet in einer äußeren Differenzierung in Grund- und

Erweiterungskursen statt.

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7. Förderunterricht und Inklusion Förderung der Deutschen Sprache

Es findet zu Beginn des 5. Jahrganges ein Screening der Rechtschreibleistung statt. Zusätzlich zu dem in der Stundentafel vorgesehe-

nen Deutschunterricht wird ein auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zugeschnittener Recht-

schreibunterricht erteilt.

In der Jahrgangsstufe 9 besteht in Englisch die Möglichkeit zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderer Begabung

oder zur Leistungsförderung.

In der Jahrgangsstufe 10 wird nach der ZP eine Mathematik-Basis-Förderung zur Vorbereitung auf die SII angeboten.

In der Einführungsphase (EF) gibt es Vertiefungskurse in Deutsch, Englisch und Mathematik für alle Schülerinnen und Schüler.

Durch die Zusammenarbeit mit externen Anbietern (Chancenwerk und Weichenstellung) können Schülerinnen und Schüler ihre indivi-

duellen Stärken und Schwächen in bestimmten Fächern ausbauen und abbauen.

Kinder mit einem anerkannten sonderpädagogischem Förderbedarf werden entsprechend zielgleich oder auch zieldifferent unterrich-

tet und entsprechend der Möglichkeiten der Schule besonders gefördert.

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8. Lernstandserhebungen in Klasse 8

Lernstandserhebungen werden in Nordrhein-Westfalen in Klasse 8 in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik geschrieben.

Die Aufgaben werden vom Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) entwickelt und bundesweit eingesetzt.

„Die Ergebnisse der Lernstandserhebungen liefern den einzelnen Lehrkräften, den Schulen, aber auch den Schulauf-

sichtsbehörden und Eltern Informationen über das Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler im innerschulischen

und landesweiten Vergleich. Dadurch haben zum einen […] die Lehrerinnen und Lehrer die Möglichkeit, die Stärken und

Schwächen des eigenen Unterrichts […] zu erkennen und den Unterricht entsprechend zu verbessern. Andererseits

erhalten auch die Schülerinnen und Schüler und die Eltern eine detaillierte Rückmeldung über Stärken und Schwächen

der persönlichen Leistung, ebenfalls im Verhältnis zu den Mitschülerinnen und Mitschülern an der Schule und im

Land. Gemeinsam mit den Lehrerinnen und Lehrern können sie über eine angemessene individuelle Förderung bera-

ten.” *

http://www.schulministerium.nrw.de/BP/Schulsystem/Qualitaetssicherung/Lernstandserhebungen/index.html

Die Fachkonferenzen beschäftigen sich mit den Ergebnissen der Lernstandserhebungen und erarbeiten passgenaue Unterrichtsange-

bote für die Schülerinnen und Schülern. Die Ergebnisse werden mit den Eltern besprochen und auch den Schülerinnen und Schülern

gegenüber transparent gemacht.

Das landesweite Screening wird dazu genutzt, zwei Jahre vor dem Abschluss der Sekundarstufe I, die individuelle Förderung zu in-

tensivieren und die Schülerinnen und Schüler für ihren Lernprozess zu sensibilisieren.

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9. Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10

In den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch werden am Ende der Klasse 10 schriftliche Prüfungen mit zentral gestellten, lan-

desweiten Aufgaben geschrieben. In diesen Fächern wird die Note auf dem Abschlusszeugnis durch die Prüfungsleistung und die im

Unterricht der Klasse 10 erbrachten Leistungen bestimmt. Dabei werden Prüfungsleistung und Jahresleistung gleich gewichtet. Auch

die Leistungen der übrigen Fächer ohne zentrale Prüfung werden bei der Abschlussvergabe berücksichtigt. Die Aufgaben der zentralen Prüfung werden von erfahrenen Lehrkräften entwickelt und vom Ministerium für Schule und Weiterbil-

dung gestellt. Schülerinnen und Schüler, die in E-Kursen unterrichtet werden, erhalten Aufgaben, die dem Anforderungsniveau des

mittleren Schulabschlusses (Fachoberschulreife) entsprechen - wie alle Schülerinnen und Schüler in NRW, die den mittleren Schulab-

schluss anstreben. Schülerinnen und Schüler, die in G-Kursen unterrichtet wer- den, erhalten Aufgaben, die dem Anforderungsniveau

des Hauptschulabschlusses nach Klasse 10 entsprechen - wie alle Schülerinnen und Schüler in NRW, die diesen Schulabschluss an-

streben. *

* vgl. http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/zp10/verfahren-rechtsgrundlagen/

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10. Die gymnasiale Oberstufe / Sekundarstufe II

Die Einführungsphase (Jg. 11) und die Qualifizierungsphase 1 und 2 (Jg. 12 und 13) führen zur Fachhochschulreife und zur Allgemei-

nen Hochschulreife (Abitur) und können von allen Schülerinnen und Schülern besucht werden, die am Ende der Klasse 10 die Be-

rechtigung zum Besuch (FOR Q) der gymnasialen Oberstufe erlangen. Dies gilt auch für Schülerinnen und Schüler, die in der Sekundar-

stufe I eine andere Schulform besucht haben. Sie können zu Beginn der Einführungsphase (Jahrgangsstufe 11) ihre Schullaufbahn an

der Europaschule fortsetzen.

Die Europaschule arbeitet in der Sekundarstufe II nach denselben Richtlinien und Prüfungsordnungen wie die Oberstufe eines Gym-

nasiums. Die Schülerinnen und Schüler erhalten dementsprechend beim Zentralabitur dieselben Aufgaben wie die Schülerinnen und

Schüler an einem Gymnasium. An der Europaschule ist es auch möglich, die Abiturprüfung bereits nach 12 Jahren abzulegen.

Die gymnasiale Oberstufe als Teil der Europaschule

Die Elemente des Schulprogramms werden in der Sekundarstufe II fortgeführt. Besondere Schwerpunkte sind dabei die Förderung der

Lernkompetenz und des eigenverantwortlichen Lernens, die Berufs- und Studienwahlvorbereitung und die interkulturelle Kompetenz.

Realisiert werden diese Ziele sowohl im Fachunterricht als auch über Seminare, Projektarbeit im Rahmen von internationalen Begegnun-

gen, Möglichkeiten zu Auslandspraktika und Teilnahme an internationalen Schulaustauschprogrammen. So bieten wir z. B. Methoden-

seminare und Sprachlernaufenthalte in Italien, Niederlanden und Spanien an. In der Einführungsphase (Jahrgang 11) kann ein Sozial-

praktikum oder ein Auslandspraktikum absolviert werden.

Die individuelle Berufsberatung erfolgt in der Einführungsphase und Qualifikationsphasen durch Mitarbeiter der Agentur für Arbeit,

Informationsveranstaltungen mit Vertretern aus verschiedenen Berufsfeldern und seit dem Schuljahr 2010/11 über ein Seminarange-

bot der Universität Köln.

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Die Einführungsphase (EF) / Jahrgang 11

Im 11. Jahrgang als Einführungsphase werden alle Fächer in Grundkursen unterrichtet. Neun Pflichtfächer (Deutsch, Mathematik, eine

fortgeführte Fremdsprache, Kunst oder Musik, eine Gesellschaftswissenschaft, eine Naturwissenschaft, Religionslehre oder Philosophie,

Sport und eine zweite Fremdsprache bzw. Naturwissenschaft) und bis zu drei Wahlfächer sind zu belegen. Man muss sich entschie-

den, ob bis zum Ende der Qualifikationsphase zwei Fremdsprachen oder zwei Naturwissenschaften durchgängig belegt werden soll.

Wer in der Sekundarstufe I noch keine zweite Fremdsprache erlernt hat, muss in der Einführungsphase eine neu einsetzende Fremd-

sprache belegen. Die Europaschule Köln kann in der Regel Italienisch, Spanisch und Niederländisch als neue Fremdsprache anbieten.

Alle Kurse werden dreistündig unterrichtet, die neu einsetzende Fremdsprache zum Ende der Qualifikationsphase (Jahr- gang 13)

vierstündig. Durch unser umfangreiches Angebot von mehr als 20 Fächern ist es für die Schülerinnen und Schüler möglich, entspre-

chend ihrer Begabung und Neigung eine individuelle Fächerauswahl zu treffen.

Die Qualifikationsphase 1 und 2 (Q1 und Q2) / Jahrgang 12 und 13

Ab der Jahrgangsstufe 12 beginnt die Qualifikationsphase mit Leistungs- und Grundkursen. Jede Schülerin, jeder Schüler wählt zwei

fünfstündige Leistungskurse und in der Regel acht dreistündige Grundkurse aus den im 11. Jahrgang belegten Fächern. Mit den Leis-

tungskursen legt man gleichzeitig die beiden ersten schriftlichen Abiturfächer fest. Aus den Grundkursen werden zu Beginn der Quali-

fikationsphase II (Jahrgangsstufe 13) ein drittes schriftliches und viertes mündliches Abiturfach ausgewählt. Seit dem Schuljahr

2011/12 werden in der Einführungsphase (Jahrgangsstufe 11) Vertiefungskurse in Deutsch, Englisch und Mathematik eingerichtet,

um alle Schülerinnen und Schüler optimal auf die Anforderungen der Qualifikationsphase vorbereiten zu können. Seitdem Schuljahr

2012/13 können Projektkurse ab der Qualifikationsphase I (Jahrgang 12) eingerichtet werden, um spezielle Fachthemen zu vertiefen.

Die Teilnahme an einem solchen Projektkurs kann die Anfertigung der ansonsten verbindlichen Facharbeit in einem schriftlichen

Fach in der Qualifikationsphase I (Jahrgang 12) ersetzen.

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11. Schülerpraktika an der Europaschule Köln

Praktika in unterschiedlichen Betrieben und Institutionen sollen den Schülern die Arbeitswelt nahebringen. Der Einblick in berufliche

und innerbetriebliche Abläufe sowie persönliche Erfahrungen in außerschulischen Bereichen ergänzen das schulische Lernen.

Alle Schülerinnen und Schüler unserer Schule absolvieren zwei Praktika:

ein dreiwöchiges Schülerbetriebspraktikum im Jahrgang 9

ein zweiwöchiges Sozialpraktikum in der Einführungsphase (Jahrgang 11)

Beide Praktika sind in die Berufs- und Studienorientierung sowie als Förderung der Persönlichkeitsentwicklung integriert und wer-

den von den Lehrerinnen und Lehrern begleitet. Die Schülerinnen und Schüler suchen sich ihre Praktikumsplätze selbstständig oder

bekommen ein Angebot durch die Schule und ihre Partnerbetriebe.

Das Schülerbetriebspraktikum wird in den Fächern Wirtschaftslehre und Deutsch während der Klasse 9 inhaltlich vor- und nachberei-

tet. Eine ausführliche Praktikumsmappe und Berichte dokumentieren die Arbeit während des Praktikums.

Im Rahmen eines Schulprojektes wird das Sozialpraktikum in der Oberstufe ebenfalls inhaltlich von Lehrerinnen und Lehrern be-

gleitet. Auch hier erstellen die Schülerinnen und Schüler eine Dokumentation über das Praktikum.

In den letzten Jahren konnten wir unser Angebot für Auslandspraktika zunehmend erweitern, so dass interessierte Schülerinnen

und Schüler die Praktikumserfahrungen mit der Erweiterung ihrer Fremdsprachenkenntnisse und kulturellen Kompetenzen verbinden

können.

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12. Berufs- und Studienorientierung an der Europaschule Köln Ziel der Berufsorientierung der Europaschule Köln ist es, alle Schülerinnen und Schüler so zu begleiten und zu unter- stützen, dass sie

selbstständig und erfolgreich die ersten Schritte in Beruf und Studium machen können.

Die Europaschule Köln nimmt teil an der landesweiten Initiative Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA).

Kooperationspartner der Europaschule Köln sind u.a.: Barmer GeK, Renault Köln, Kaufhof, DB Schenker, Extrablatt

Innerhalb der Berufsorientierung gibt es an der Europaschule Pflichtanteile und freiwillige Angebote. Partnerfirmen und –institutionen

unterstützen dabei unsere Arbeit. Bei der Berufsorientierung und Schullaufbahnberatung werden die Schülerinnen und Schüler

von TutorInnen, den BeratungslehrerInnen und den AbteilungsleiterInnen aber auch von außerschulischen Partnern begleitet.

Wie die Übersicht auf den folgenden Seiten zeigt, umfasst die Berufs- und Studienorientierung die Jahrgänge 8 bis 13.

Fahrplan zur Berufsorientierung in der Sekundarstufe I Jahrgang 8 Beginn der Organisation des Schülerbetriebspraktikums und erste Bewerbungen, dazu

Durchführung einer Potenzialanalyse, Berufsfeld- und Betriebserkundungen Jahrgang 9 Inhaltliche Vorbereitung und Durchführung des dreiwöchigen Schülerbetriebspraktikums

Besuch des Berufsinformationszentrums (BIZ)

Vorbereitung von Bewerbungsunterlagen

Informationen zur Sozialversicherung

Einzelberatung durch die BerufsberaterInnen in der Schule und in der Arbeitsagentur

Bewerbungsbeginn bei Banken, Versicherungen und Großbetrieben Bewerbungstraining mit

Partnerbetrieben der Europaschule Köln

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Jahrgang 10 Bewerbungsbeginn Mittel- und Kleinbetriebe

Besuch von Ausbildungsmessen

Einzelberatung durch die BerufsberaterInnen in der Schule und in der Arbeitsagentur Tag der

Offenen Tür bei den Berufskollegs und Vorstellung der Berufskollegs im BIZ Informationen

über Perspektiven nach der Klasse 10

Anmeldung an den Fachschulen der Berufskollegs

Nachweis über Ausbildungsstelle, Praktikumsplatz, Freiwilliges Soziales Jahr oder Platz an einem Berufskolleg

Fahrplan zur Berufsorientierung in der Sekundarstufe II Einführungsphase Sozialpraktikum

(Jahrgang 11) Projekttag zur Auswertung des Sozialpraktikums

„Berufswahl – Wie geht das?“ Workshopangebote mit den BerufsberaterInnen der Arbeitsagentur Qualifikationsphase I Informationsveranstaltung „Wege nach dem Abitur“ durch die BerufsberaterInnen der Arbeitsagentur

(Jahrgang 12) Schülersprechstunde mit den BerufsberaterInnen der Arbeitsagentur in der Schule

Qualifikationsphase II Projekt „Uni Kennenlernen“ mit Doktoranden der Cologne Graduate School in

(Jahrgang 13) Management, Economics and Social Sciences (CGS) der Universität Köln

Schülersprechstunde mit den BerufsberaterInnen der Arbeitsagentur in der Schule

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13. Sozialberatung

Die Sozialberatung an der Europaschule wird durch das Sozialtraining mit dem jeweils neuen 5. Jahrgang eingeleitet. Hier lernen die

Schülerinnen und Schüler das Sozialarbeiterteam kennen. Ziel des Sozialtrainings ist es, dass soziale Miteinander in den Klassen zu

entwickeln, Lösungsstrategien für Konflikte zu erlernen und das Klassenklima aufzubauen und zu stärken. Informations- und Fragestunden zu den Themen Alkohol, Drogen, Gewalt und Sexualität schließen sich in den höheren Jahrgängen

an. Zudem bietet das Team Elternabende zum Thema Sucht, Cyber-Mobbing und Pubertät in Kooperation mit unseren Präventi-

onspartnern, dem Sozialdienst katholischer Männer, der Drogenhilfe Köln und dem Jugendzentrum Rheinsteinstraße an. Ein wichtiger Teil der Arbeit besteht aus individuellen Gesprächen mit Schülern und Eltern über Fragen zur Schulsituation, zum Ler-

nen aber auch zu allgemeinen Lebenssituationen. Dabei können häufig Lösungen erarbeitet und Wege aufgezeigt werden. Gemein-

sam mit unseren Netzwerkpartnern können wir zu vielen Fragestellungen kompetente Ansprechpartner vermitteln. In der Mittagspause stehen den Schülerinnen und Schülern das Schülercafé, die Disco und die angrenzenden Freizeiträume zur Ver-

fügung. Ebenso führt das Sozialberatungsteam die Wahlen der Trainingskurse und Freizeitprojekte durch, die genauso zum Ganztag

gehören wie die Öffnung des Schülercafés in der ersten Schulstunde. Die Europaschule nimmt an der landesweiten Initiative "Leben

und Lernen im Ganztag" (LiGa) teil. Ein besonderes Gewicht liegt dabei auf einem qualitativ guten Ganztag, da sich die Schule immer

mehr zum Lebensmittelpunkt vieler Schülerinnen und Schüler entwickelt.

Ein breitgefächertes Angebot im Bereich der Trainingskurse für das 8.-10. Schuljahr trägt mit dazu bei, die Identifikation der Schüle-

rinnen und Schüler mit der Schule zu stärken. So sind wir seit 2016 Juniorbotschafter Schule der EU und bilden für das Erasmus+ Projekt Schülerinnen und Schüler aus, die das "Move"-Projekt" in die Klassen tragen. Ziel soll es sein, dass Bewegung und Gesund-

heitserziehung noch stärker in der Schule verankert wird.

Die Verantwortungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler wird auch durch sportliche Angebote gefördert, so sind wir seit 2017 DFB-Partnerschule und bilden wieder Sporthelfer aus. Da unser Team immer wieder Projekte in den Klassen durchführt und die Schülerinnen und Schüler uns jeden Tag in den Pausen an

den verschiedenen Stationen des „Freizeitbereichs“ erleben, gelingt es Hemmschwellen abzubauen und das Vertrauen vieler Schüle-

rinnen und Schüler zu gewinnen.

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14. Auslandsbezüge

Zu den Grundhaltungen, die an der Europaschule Köln gelebt werden, gehören regelmäßige Auslandsprojekte und internationale Ori-entierung, aber auch Sprachenlernen und eine europäische Berufsorientierung. Regelmäßige Kontakte ins europäische und außereu-ropäische Ausland sollen die Jugendlichen in besonderem Maße auf die Zukunft vorbereiten. Ziel ist es schon in der Schule regelmä-ßig Toleranz und Offenheit gegenüber anderen kulturellen Traditionen zu entwickeln, die für die zukünftigen Bürger Europas selbst-verständlich sein sollten.

In Klasse 7 fährt der gesamte Jahrgang für eine Woche nach England, die Schülerinnen und Schüler wohnen in Familien.

In Jahrgang 8 - 10 fahren die Wahlsprachenkurse ins Ausland, es finden Austauschprojekte statt.

Zusätzlich zu diesen festgelegten Terminen haben alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit an einem der vielen angebotenen

Projekte mit Auslandsbezug teilzunehmen.

Erasmus+-Projekte: Hier werden themenbezogene Projekte mit anderen Schulen aus dem europäischen Aus-

land durchgeführt.

In der Einführungsphase besteht die Möglichkeit, ein Praktikum im Ausland zu absolvieren.

Polen: Seit 2008 können Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge EF und Q1 an einem einwöchigen Austausch

mit unserer Partnerschule in Kattowitz teilnehmen. Fester Bestandteil ist der Besuch der Gedenkstätten in

Auschwitz und Birkenau.

Indien: seit dem Schuljahr 2010 findet ein zweiwöchiger Austausch mit einer Schule in Delhi statt.

China: seit dem Schuljahr 2014 findet ein Schüleraustausch mit einer Schule in Peking statt.

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Einen besonderen Schwerpunkt im Bereich der Auslandsbegegnungen bietet das „Netzwerk Europaorientierter Schulen” (NEOS), ein

Netzwerk von mehreren Schulen aus 8 europäischen Ländern. NEOS e.V. wurde 1999 von der Europaschule Köln gegründet. Unser

Anliegen ist es, Jugendliche besonderes intensiv auf die Zukunft im zusammenwachsenden Europa vorzubereiten.

Um dieses Ziel zu erreichen, veranstalten wir zum einen regelmäßige Schülerworkshops, in denen Schülerinnen und Schüler aus ver-

schiedenen europäischen Ländern ihr Wissen austauschen und gemeinsam an Zukunftsfragen arbeiten können. Seit dem Schuljahr

2015/16 sind wir Juniorbotschafterschule der Europäischen Union.

Zum Anderen finden regelmäßige Tagungen statt, auf denen Lehrerinnen und Lehrern aus verschiedenen europäischen Ländern ihre

Schulprogramme austauschen und weiterentwickeln können, damit sich die Europaorientierung auch im Schulalltag der Mitglieds-

schulen wiederfindet.

Ein weiterer Baustein unserer Arbeit ist die Mitarbeit bei „Europe as a Learning Environment in Schools” (ELOS), einer niederländi-

schen Netzwerk-Initiative zur europaweiten Vernetzung von Sekundarschulen.

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15. Schulabschlüsse an der Europaschule Köln

An der Europaschule Köln können alle Schulabschlüsse der allgemeinbildenden Schulen erworben werden.

In der Sekundarstufe I der Hauptschulabschluss nach Klasse 9 und nach Klasse 10 sowie der Mittlere Abschluss mit und

ohne Qualifikationsvermerk, der zum Besuch der Sekundarstufe II (Oberstufe) berechtigt.

In der Sekundarstufe II die Fachhochschulreife nach der Qualifikationsphase I (Jg. 12) und die Allgemeine

Hochschulreife (Abitur) nach Qualifikationsphase II (Jg. 13).

In der Klasse 10 werden die Abschlüsse nach einer Zentralen Abschlussprüfung in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik

vergeben. Am Ende der Qualifikationsphase II (Jg. 13) legen die Schülerinnen und Schüler das Zentralabitur schriftlich in zwei Leis-

tungskursen und einem Grundkurs sowie mündlich in einem 4. Fach ab.

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Europaschule Köln Sprachenvielfalt für Alle

Elterninformation Fremdsprachen

1. Ziele des Fremdsprachenunterrichts

2. Besonderheiten der Wahlsprache von Klasse 5 – 7

3. Ausbau der Wahlsprache zur zweiten Fremdsprache

4. Sprachenangebot und Sprachenfolge

5. Die Qual der Sprachenwahl

6. Auslandsbegegnungen

7. Bilingualer Unterricht in Englisch

8. Zertifikate

9. Beratung

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1. Ziele des Fremdsprachenunterrichts

Zu den Zielen unserer Europaschule gehört, dass jede Schülerin und jeder Schüler mehr als eine Fremdsprache lernt und diese

nach Möglichkeit in einer Auslandsbegegnung festigt.

ab Klasse 5 Englisch als fortgeführte Pflichtfremdsprache im Klassenverband

Wahlsprache in kleineren Lerngruppen: Französisch, Italienisch, Niederländisch, Portu-

giesisch, Russisch, Spanisch

Bilingualer Unterricht in Englisch: Englischplus

ab Klasse 6 Latein

Science oder Social Studies im Rahmen der Wahlfächer

Ab Klasse 8 bieten wir weitere Möglichkeiten des vertieften Sprachenlernens an.

ab Klasse 8 Ausbau der Wahlsprache zur zweiten Fremdsprache

Science oder Social Studies im Rahmen der Wahlfächer

ab Klasse 9 das Neigungsfach Arts (bilingual Englisch)

in Klasse 10 z.B. das Neigungsfach Economy (bilingual Englisch)

z.B. Business English als Trainingskurs

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2. Besonderheiten der Wahlsprache von Klasse 5-7

Hören

Verstehen

Sprechen

Diese drei Fähigkeiten stehen im Mittelpunkt der ersten Jahre. Der Unterricht befähigt somit schnell zur Kommunikation.

Das Schreiben dient im Anfangsunterricht zunächst vorwiegend der Verständnissicherung, es i st auf sinnvolle Verwendungszwecke

hin orientiert, z. B. auf den Austausch mit einem Briefpartner. Grammatische Strukturen und Vokabeln bauen wie im Englischunter-

richt aufeinander auf.

Alltagskulturbezogene Inhalte wie z. B. „Begrüßungsrituale“, „Familie“, „Essen und Trinken“ werden schon im Anfangs- unterricht

thematisiert und mit den eigenen Erfahrungen verglichen.

Das Sprachenlernen erhält so in jeder der gewählten Sprachen einen wichtigen Stellenwert im interkulturellen Lernprozess.

Auf kleinere Leistungskontrollen in den ersten beiden Lernjahren folgen zur Vorbereitung auf die mögliche Fortführung der Wahl-

sprache ab dem 3. Lernjahr auch schriftliche Überprüfungen.

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3. Ausbau der Wahlsprache zur zweiten Fremdsprache

Ab Klasse 8:

Nach drei Jahren besteht für Ihr Kind die Möglichkeit die Wahlsprache zur zweiten Fremdsprache auszubauen. Hierzu sind befrie-

digende Leistungen erforderlich.

Durch die Fortführung der Fremdsprache bis Klasse 10 werden die Bedingungen einer zweiten Fremdsprache für die Allgemeine

Hochschulreife (Abitur) erfüllt. Ob ein fortgeführter Kurs zustande kommt, hängt unter anderem davon ab, wie viele Schülerinnen

und Schüler dieses Angebot wählen.

Ab der Einführungsphase:

Ab der Einführungsphase gibt es ein neu einsetzendes Sprachenangebot mit den Sprachen Italienisch, Niederländisch und Spanisch.

An der Europaschule Köln ist es innerhalb der Schulzeit also möglich bis zu vier verschiedene Sprachen zu erlernen.

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4. Das Sprachenangebot

Nach der Aufnahme Ihres Kindes an der Europaschule werden Sie zu einem Wahlnachmittag eingeladen, an dem Sie persönlich und

ausführlich von den Sprachenlehrern der Schule beraten werden.

Sie erhalten dort das Wahlformular und bestimmen aus jeder Fächergruppe einen gleichberechtigten Sprachenwunsch. Ein Rechts-

anspruch auf eine bestimmte Sprache besteht nicht.

Sollten einem Kind noch Grundlagenkenntnisse in der deutschen Sprache fehlen, gibt es eventuell noch die Möglichkeit der Förde-

rung in einem Deutschkurs.

Fächergruppe 1

Italienisch, Spanisch, Französisch

Fächergruppe 2

Niederländisch, Portugiesisch, Russisch

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5. Die Qual der Sprachenwahl

Warum Niederländisch?

Die Niederlande sind unser nächstgelegenes Nachbarland, die Sprachen Deutsch und Niederländisch sind verwandt.

Warum Portugiesisch?

Portugiesisch ist eine Welt- und Handelssprache, die von rund 200 Millionen Menschen auf vier Kontinenten gesprochen wird.

Warum Russisch?

Russisch ist eine Weltsprache, die von 250 Millionen Menschen gesprochen wird, Deutschland ist der wichtigste

Handelspartner Russlands.

Warum Italienisch?

Italien hat unsere Geschichte durch die Römer entscheidend geprägt, Italienisch eröffnet den Zugang zur reichhaltigen Kunst und

Kultur des Landes.

Warum Spanisch?

Spanisch ist eine große Welt- und Handelssprache, etwa 300 Millionen Menschen können sich mit Spanisch in vielen

Ländern der Welt verständigen.

Warum Französisch?

Frankreich ist ein wichtiges Nachbarland mit langjähriger Tradition im deutsch–französischen Austausch, Französisch wird auch in

anderen Ländern z. B. in Belgien, Kanada und der Schweiz gesprochen.

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6. Auslandsbegegnungen

Auslandsbegegnungen werden von der Europaschule Köln ab Klasse 7 verstärkt gefördert.

Englandfahrt für alle in Klasse 7

Wahlsprachenfahrten bzw. Austauschprojekte in Klasse 8 mit Italien, Spanien, Portugal, Russland, Niederlande

Austausch mit Polen, Russland, Indien und China in der SI/SII

Begegnungsfahrten nach z.B. Niederlande, Spanien, Italien

Auslandspraktika in SI und SII

Auslandsschuljahr in SI und SII

Neos- und Erasmus+-Projekte z.B. in Spanien, Finnland, England in SI und SII

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7. Bilinguales Lernen

Das bilinguale Lernangebot Englisch der Europaschule Köln zeichnet sich durch vielfältige Wahlmöglichkeiten aus. Die Schülerinnen

und Schüler sollen so motiviert werden, ihre Sprachkenntnisse zu vertiefen und sich auch über Sach- und Interessensgebiete auf

Englisch zu verständigen.

Bei entsprechend guten Leistungen wird zusätzlich in Klasse 5 der dreistündige Kurs Englischplus angeboten. Der Unterricht bereitet

hier auf die Fächer Science und/oder Social Studies vor, die im Wahlpflichtbereich der Klasse 6 belegt werden können.

Ergänzend können bilingual Englisch unterrichtete Fächer gewählt werden.

ab Klasse 6 Science und/oder Social Studies

ab Klasse 8 z.B. Social Studies

ab Klasse 9 z.B. Arts

ab Klasse 10 z.B. Business English Im Trainingskurs

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8. Zertifikate

Nach 6 Jahren Wahlsprache erhalten alle Schüler nach Klasse 10 ihr erstes Sprachenzertifikat. Dieses orientiert sich an den Vorgaben

des Europäischen Referenzrahmens zum Sprachenlernen.

In den jeweiligen Kompetenzbereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden die Leistungen in den erreichten

Kompetenzstufen von A1 bis B1 zertifiziert.

Weitere Zertifikate wie z. B. DELF für Französisch, Cambridge Esol für Englisch oder Dele für Spanisch können auf

Wunsch auch über die Europaschule Köln erlangt werden.

Weiterhin wird auch die Möglichkeit bestehen, das Exzellenzlabel CertiLingua zu erwerben.

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9. Beratung

Die Europaschule Köln wird Sie rund um das Thema Sprache begleiten und individuell beraten:

Nach der Anmeldung bei der Sprachenwahl für Klasse 5

Bei der Wahl von bilingualen Fächerangeboten

Am Ende von Klasse 7 bei der Frage zur Fortführung der zweiten Fremdsprache

Bei der Entscheidung für Latein

Bei den Kurswahlen für die gymnasiale Oberstufe

Bei Ihren Überlegungen zu Sprachreisen

Bei Fragen zu einem Auslandsschuljahr

Zu den jeweiligen Terminen und Informationsveranstaltungen werden Sie bzw. die Schülerinnen und Schüler von der

Schule eingeladen.

Für alle weiteren Fragen auch außerhalb der Elternsprechtage können Sie mit uns einen Termin vereinbaren.

Beratungsbüro Sprache und Ausland

Frau Behr-Heyder, Frau Bushuven, Frau Meier-Schulz, Herr Naujokat

Raum 101

Tel 0221-28500-60

Email info@europaschulekoeln.de

esk.info@schulen-koeln.de

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Impressum

Inhalt Christoph Blickberndt (SL) und Sabine Suchan (DL)

begründet und herausgegeben von Jürgen Milchert, DL bis 2016

Ursula Behr-Heyder, Sprachenkoordinatorin

Fotos / Gestaltung Claudine Mertens, weitere Mitarbeit Claudia Kunz, Christoph Pforr

Druck Eigenverlag

© 7. Auflage 2017 – überarbeitete Fassung

Europaschule Köln Gesamtschule Zollstock Raderthalgürtel 3 50968 Köln Tel 0221-28500-60 Fax 0221-28500-666 info@europaschulekoeln.de esk.info@schulen-koeln.de www.europaschulekoeln.eu

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