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Was ist / braucht gute (Selbst)-Evaluation ?

Angelika Auer

Thomas Mair

Selbstevaluation heißt ...

... das eigene Handeln unter die Lupe zu nehmen und es

o systematisch und kontinuierlich

o im Austausch mit anderen

o auszuwerten und

o zu verändern

Evaluation von Unterrichtheißt ...

� auf der Grundlage von Daten,

� die mittels Befragungen, Beobachtungen etc. erhoben werden,

� das Gelingen einer Unterrichtsgestaltung zu untersuchen,

� welche die Fach-, Methoden-, Kommunikations- und Sozialkompetenz auf Schülerseite fördern will.

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Unterrichtsevaluationmuss...

o einfach zu handhaben und mit geringem Zeitaufwand zu machen sein

o den Lehrkräften dabei helfen, die Wahl ihrer Unterrichtsmethoden besser begründen und vertreten zu können

o die Sichtweise von Schüler/innen einbeziehen

Ziel ist....

auf der Grundlage von Datenden Unterricht

systematisch zu reflektieren und gezielt zu verbessern

Worum geht‘s also ?

Messen

Prozesse beschreiben

Steuern

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Schritte der Evaluation

1. Bereiche

auswählen und

Ziele klären

2. Ablauf

und Spielregelnfestlegen

4. Daten

sammeln undaufbereiten

6. Konsequenzen

vereinbaren undSchritte planen

3. Evaluations-

methode(n)auswählen

5. Daten

analysieren undkommunizieren

Evaluations-zyklus

� Warum wollen wir eine Evaluation durchführen?

� Was soll damit erreicht werden?

� Was sind die Ziele und die wichtigsten Bereiche?

� Wen müssen wir befragen?

� dies kommunizieren

1. Bereiche auswählen und Ziele klären

� Wie gehen wir vor?

� Wer ist für welche Schritte verantwortlich?

� Wer sammelt / wer erhält Daten / Ergebnisse?

� Datenhoheit?

� Wie erfolgt Diskussion der Ergebnisse?

2. Ablauf und „Spielregeln“ festlegen

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� Liefert die Methode die Ergebnisse zu denvereinbarten Fragestellungen?

� Macht die Methode neugierig und regt an?

� Ist der notwendige Aufwand zu leisten?

� Ist das Verfahren leicht anzuwenden?

3. Evaluationsmethode(n) auswählen

� Auf günstige Rahmenbedingungen achten:

� Zeitpunkt richtig wählen� Klima in der Klasse/Schule berücksichtigen� Kein Methodenperfektionismus� Bereitschaft der Beteiligten erkunden� Schlanke Verfahren wählen

4. Daten sammeln und aufbereiten

� Ergebnisse möglichst rasch zur Verfügung stellen

� Aufbereitung: Analyse und Interpretation von Grafiken, Tabellen erfordert gewisse Erfahrung im „Lesen“

� „Berührungsängste“ gegenüber statistischen Verfahren

5. Daten analysieren und kommunizieren

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Datenfeedback gestalten:

o Rückblick der Vorbereitungsgruppeo Präsentation der Daten, Strukturierung und Analyseo Bewertungo Konsequenzen ziehen, Handlungsplanung

6. Konsequenzen vereinbaren und Schritte planen

Misserfolgsfaktoren für (Selbst-) Evaluation

� Vage, undeutliche Anweisungen

� Unklare, konfuse Ziele

� Bedürfnis nach 100%iger Perfektion

� Endlose Evaluation

� Daten-Fetischismus, Datenflut

� Fehlerfixiertheit

� Verworrene, geheimnisvolle Regeln

� mit Interessierten / Freiwilligen beginnen� Vertrauen und Offenheit� Klein und fein� Informationsfluss und Transparenz� Vereinbarung von Zielen, Regeln� Nicht zu schnell, nicht zu langsam� Dokumentation der Ergebnisse� Rückmeldung an Beteiligte� Konsequenz bei den Konsequenzen� Konsequenzen sichtbar machen

Erfolgsfaktoren für (Selbst-) Evaluation

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Evaluations-Tools

o an eigene Bedürfnisse / Zielgruppe anpasseno anonym ?o Rücklaufquote

Für die

•Bestandsaufnahme

•Überprüfung von Zielen

•Reflexion von Prozessen

Evaluations-Tools

…..…..…..

Lernjournalkritischer Freund

Foto/FilmevaluationBilder gestalten

BlitzlichtWandzeitung

Sonne und GewitterAufstellungen

EvaluationssternHandevaluation

Evaluationsziel-scheibe

Interview

KärtchenevaluationFragebogen

Literatur und Tools

� www.QIS.at� www.lsr-t.gv.at Publikationen,

Feedback, Teil A Qualitätssicherung, Teil B Instrumente� www.SEQuALS.org

� www.syneva.net

� „Selbstevaluation von Schulen“ SEQuALS (Hrsg.), Luchterhand, 2005

� http://www.bmbf.de/pub/zur_entwicklung_nationaler_bildungsstandards.pdf Expertise

� Diel, Höhner: Instrumente und Verfahren für die Praxisreflexion und Selbstevaluation zur Steuerung von Gruppenprozessen.Wiesbaden