FEEDBACK IS THE

BREAKFAST FOR

CHAMPIONSAndrea Krimba

cher

Eugen Walse

r

SchülerInnen im Feedbackprozess

Erfolgskriterien

Wolkenabfrage

Polaritätsprofil

LAUTES NACHDENKEN ÜBER FOTOS AUS DER PRAXIS

Was erwartet Sie

SchülerInnen im Feedbackprozess

Erfolgskriterien

Wolkenabfrage

Polaritätsprofil

LAUTES NACHDENKEN ÜBER FOTOS AUS DER PRAXIS

SchülerInnen im

Feedbackprozess

der Schulpraxis

Praxislehrer20%

Selbstbild20%

Schüler/innen20%

Mitstudierende20%

Praxisbetreuer/in20%

Praxismodell bis 2007

Praxismodell bis 2007

Praxislehrer33%

Selbstbild33%

Schüler/innen33%

Praxismodell ab 2007

Wolk

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© andrea krimbacher, mag. eugen walser

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Der T. war noch da.

Er schaut nicht sehr glücklich aus.

Der D. streichelt den Dinosaurier.

Da hat der D. noch lange Haare gehabt.

Der S., der Student war auch da und hat mitgeholfen bei dem Dinosaurier.

Der D. hat einen Geist gesehen.

Der B. versteckt sich hinter dem Dinosaurier.

Wo sind die anderen?

Beim Bauen haben wir ganz viele neue Werkzeuge kennengelernt.

Ein Werkzeug sieht man sogar.

Das liegt am Tisch.

Damit hat man den Draht zudrehen können.

Der L. ist stolz.

Wir haben verschiedene Gruppenarbeiten gemacht und der S. hat diese Arbeit gehabt.

Er hat das Bild zum Dinosaurier geliefert.

Unten liegt aus Pappmachè ein Fisch.

Der Dino ist aus Draht.

ErfolgskriterienDie Wolkenabfage/das Feedbackposter ist für uns ein Erfolg, wenn das

Feedbackinstrument …ohne große Umstände herstellbar ist

für Schüler/innen unterschiedlichen Reifegrades und Sprachniveaus verständlich ist

rasch durchführbar ist

einfach und schnell auswertbar ist

es ermöglicht, dass das Selbstbild des Unterrichtenden mit der Wahrnehmung durch die Schüler/innen verglichen wird

ohne große Probleme adaptierbar ist

und wenn die Abfrage rasch durchzuführen ist

Danke

für

Ihre

Aufm

erk

sam

keit

!