Circonscription Lille 3 Wattignies14 septembre 2016

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Ordre du jourAccueil

Présentation de la circonscription (2016/2017)

Bilan du projet de circonscription 2015/2016

Bilan des formations

Refondation de l’école: l’année 2016-2017

Priorités 2016/2017

Plan de formation 2016/2017

Quelques projets à venir …

La circonscription Lille 3 Wattignies

La circonscription

La circonscriptionLES COMMUNES

12 communes

2 communautés de communes: ◦ Pévèle Carembault

◦ Métropole Européenne Lilloise

LES ÉCOLES

5 écoles privées

6 secteurs de collège◦ un réseau d’éducation prioritaire constitué

d’un collège et de deux groupes scolaires

34 écoles publiques dont un regroupement temporaire.

◦ 10 Primaires

◦ 13 Élémentaires

◦ 11 Maternelles

La répartition par organisation des rythmes éducatifs

15 écoles travaillent le samedi

19 écoles travaillent le mercredi dont 2 écoles en décret Hamon (vendredi libéré)

13 organisations de la semaine différentes parfois au sein d’une même commune.

Les personnels

L’Inspectrice de l’éducation nationale◦ Virginie SOUFFLET

Deux conseillères pédagogiques◦ Laurence GUILLEM

◦ Delphine DETRY

Conseiller TICE (Jeudi et Vendredi)◦ Mehdi ROGER

La secrétaire ◦ Claire HATAT

L’équipe de circonscription

Les personnels

En tant que personne ressource au niveau du Bassin

(5 circonscriptions de Lille 3):

Une conseillère en arts visuels◦ Marie DEMARCQ

Une conseillère en éducation musicale◦ Astrid HAIS

Une animatrice « langues vivantes◦ Corinne JOSEPHE

L’équipe de circonscription

Les personnels 1,75 Emplois temps pleins Psychologues Scolaires:

◦ Madame LEVA (sauf le lundi)

◦ Madame CORMAN

3 Maitres E◦ Monsieur CAYZEELE

◦ Madame JOSIEN

◦ Madame CUYPPERS

1 Poste G◦ Poste vaquant

Un Réseau d’aide aux élèves en difficulté

Les personnels

Trois enseignants référents MDPH◦ Madame BRIQUET

◦ Madame FONTENIER

◦ Madame KACHERA

Et aussi …. 4 Coordinateurs ULIS école◦ Madame BOISTEL

◦ Madame MENU

école Pasteur TEMPLEMARS

◦ Madame RINGOT

◦ Monsieur ALLEMPIN

école Simone VEIL Wattignies

L’aide aux élèves à besoin éducatif

particulier

Les personnels

◦ 44 enseignants dans le privé◦ 5 chefs d’établissement

◦ 33 enseignants◦ 1 T2

◦ 4 Stagiaires◦ 1 Maitre E

288 enseignants dans le public◦ 34 directeurs d’école

◦ 1 maitre formateur◦ 1 coordonnatrice Réseau d’éducation

prioritaire◦ 1 « Maitre plus »

◦ 21 titulaires mobiles (remplaçants)◦ 18 fonctionnaires stagiaires

◦ 4 Titulaires 1ere année◦ 10 Titulaires 2ème année

30 personnes à temps partielsSoient 84 temps partagés à gérer

La pyramide des âgesLes 2 plus jeunes ont 22 ans , le plus âgé a 63 ans. La moyenne d'âge est 44 ans

Les élèves5546 élèves en septembre 2016.

Répartitions par classes

Nbe de Classes

2015/2016

Nbe de classes

2016/2017

Nbe d'élèves

2015/2016

Nbe d'élèves

2016/2017

Moyenne par classe 2016/2017

Écoles maternelles 56 1469 2171

Écoles prim./élémentaire

166 4056 3375

Total 222 220 5525 5546 25/classe

Projet de circonscriptionBilan et perspectives

Objectif 1 Créer une école plus juste au sein de la circonscription

Objectif 2 Entrer efficacement dans l’ère du numérique Accompagnement du numérique pour l’éducation

Objectif 4 Développer les compétences professionnelles des différents acteurs de terrain Développer les compétences professionnelles et accompagner le changement induit par la refondation de l’école

Objectif 3 Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes

Bilan du plan de formation 2015/2016

260 personnes inscrites aux formations

156 réponses au questionnaire soit 60%

Avis général sur la formation plénière

1 Aucun intérêt

4 très intéressant

15%

233%

357%

45%

1

2

3

4

Bilan du plan de formation 2015/2016

Avis général sur la formation « troc pédagogique »

1 Aucun intérêt

4 très intéressant

86 % de satisfaction voire de grande satisfaction.

11% 2

13%

339%

447%

Bilan du plan de formation 2015/2016

Choix des formation individualisées

DomaineNombre de

choixSciences 1Climat scolaire 2

Eleve à Besoin educatif particulier 2

Langues vivantes 2

Continuité ecole/college 4Histoire 5EPS 12Pédagogie transversale 12

TICE 39Art et culture 78

Total général 179

58,2% très intéressant52,4 % contenus très intéressant53,7% forme tres adaptée

Bilan du plan de formation 2015/2016

Formation hybride

49,7 % globalement intéressant47,6% % contenus intéressant45,5 % forme adaptée

IntituléNombre de stagiaires

Accompagnement des programmes de maternelle

41

Débuter en éducation prioritaire 18Enseigner au CP 11

Formation de brigades 14Formation des directeurs 13L’enseignement moral et civique 13Le parcours d’éducation artistique et culturel

12

Les missions de maitre d’accueil temporaire

13

Réactivation linguistique en anglais 10

(vide) 10Total général 155

Perspectives 2016/2017Poursuivre ces objectifs dans le contexte d’une école entièrement refondée.

Priorité à l’objectifs 2 : Améliorer la maitrise des outils numériques pour renforcer la qualité des apprentissages et la différenciation pédagogiques

Accompagner les équipes au plus près des lieux de fonctionnement.

Accompagner dans l’analyse des besoins

Priorité de l’objectif 4: Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes/des reformes

2016/2017: Améliorer le travail par compétences au niveau des enseignants et des équipes

2016/2017: Accompagner les équipes en conseil de cycle 3, par l’évaluation d’école; par des stages école et des formations continues sur temps scolaire.

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République pose les fondements d’une école juste, exigeante, bienveillante et inclusive

Loi d’orientation et de programmation pour la Refondation de l’école de la République

Rentrée 2016

Une école qui se transforme au service de la

qualité et de l’efficacité des apprentissages

Une école inclusive pour la réussite de tous

Une école qui fait vivre les valeurs de la

République

http://www.education.gouv.fr/cid105124/tout-savoir-sur-annee-scolaire-2016-2017.html#L_evaluation_de_la_scolarite_obligatoire

Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité

donnée au socle commun.

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer

http://www.dailymotion.com/video/x2neach

Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité

donnée au socle commun.

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

http://www.dailymotion.com/video/x2nebhe_nouveau-socle-domaine-2-les-methodes-et-outils-pour-apprendre_school

Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité

donnée au socle commun.

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

http://www.dailymotion.com/video/x2nfeul_nouveau-socle-domaine-3-la-formation-de-la-personne-et-du-citoyen_school

Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité

donnée au socle commun.

Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

http://www.dailymotion.com/video/x2nebz1_nouveau-socle-domaine-4-les-systemes-naturels-et-les-systemes-techniques_school

Le nouveau socle commun de compétences de connaissances et de culture

La mise en plage des nouveaux programmes de la maternelle à la 3ème passe par la priorité

donnée au socle commun.

Nouveau socle - Domaine 5 : Les représentations du monde et du citoyen

http://www.dailymotion.com/video/x2mw9fd_nouveau-socle-domaine-5-les-representations-du-monde-et-du-citoyen_school

Un levier: la formation

• FORMATION CONTINUE SUR TEMPS SCOLAIRE

• FORMATIONS SUR TEMPS DE CONCERTATIONS D’ÉQUIPES

• FORMATION HORS TEMPS SCOLAIRE 18H00

Plan de formation 2016-2017

Formation en présence

Formation hybride

Formation en présence

Formation plénière

Formation personnalisée

Mutualisation de pratiques innovantes

3H00

3H00

3H00

Formation plénière3H

Mutualisation des pratiques innovantes

3h00 « troc pédagogique »

Formation Personnalisée 3H00

Une formation choisie qui répond à l’autoanalyse ou

à l’analyse partagée de ses besoins.

Comment s’inscrirePour vous inscrire à ces formations, vous avez le choix entre : – l’inscription en ligne, en cliquant sur le lien « Inscrivez-vous en ligne… » puis en remplissant le formulaire ; – l’inscription par téléphone en appelant le centre organisant la formation ; – l’inscription par mail, à l’adresse indiquée dans la séance.

ActionÉcole Collège:

REGARDS CROISÉS

Comment bâtir une progression

de cycle en EPS à partir des nouveaux

programmes?

3heures de formation personnalisée

Co-animée par Philippe Ansart,CPD EPS 59

Une proposition pour donner plus de place au corps à l’école….

3 heures de formation personnalisée

Les pédagogies alternatives

DÉCOUVRIR LA PÉDAGOGIE MONTESSORI

PERSPECTIVES ET LIMITES

Le mardi 29 novembre de 17h à 19h au collège Simone Veil de Cappelle en

Pévèle

Dans le cadre des animations pédagogiques, elle permet à un ensemble

très conséquent d’enseignants de faire connaissance, de manière approfondie,

avec un créateur et son travail. Cela revêt souvent la forme d’une

rencontre illustrée et laisse une part importante à l’échange.

DANS LE CADRE DU CLEA : 27e HEURE ARTISTIQUE

ART ET PHILOSOPHIE A L’ECOLE

Visite guidée dans les collections permanentes du musée du LAM.

Approche d’œuvres permettant de nourrir un questionnement

philosophique en classe. Apports pédagogiques : comment

mener une démarche philosophique en classe en s'appuyant sur des

œuvres d'art ?

Le mercredi 7 décembre de 14h à 17h au musée du LAM de

Villeneuve d’Ascq

MISE EN PLACE DU PEAC

Visite guidée dans les collections permanentes du musée du LAM. Articuler dans sa pédagogie, la

rencontre avec l'oeuvre, la pratique et l'apport de connaissances.

Visite guidée dans le musée du LAM. Approche des œuvres de la collection

permanente. Apports pédagogiques sur la démarche

artistique

Le mercredi 9 novembre de 14h à 17h au musée du LAM de

Villeneuve d’Ascq

ECOLE ET CINEMA

LES RENCONTRES MUSICALES 2017

Lieu : Centre Robert Delefosse de Wattignies

Thème : « Boites à Musique » qui permettra aux élèves de faire une promenade musicale à travers différents

styles, différents lieux, différentes époques…

Individualisation des pratiques enEducation Musicale

- Mener des activités musicales en C2 et C3 : place dans les Nouveaux Programmes, dispositifs pédagogiques pertinents

- Comment construire un projet musical en C2 et C3? (pédagogie de projet)

AGEEM

Journée académique de

l’école Maternelle

Matinées de l’InnovationMutualisation de pratiques innovantes

Accompagnement personnalisé des projets numériques au sein des écoles

Formations hybrides

Public désigné

Public volontaire

9h00

9h009h00

Formations hybrides - Public Désigné

Public désigné• Formation des directeurs• Formation des brigades

Public ciblé volontaire• Formation Lecture au CP• Les missions de maitre d’accueil temporaire• Anglais cycle 3

Les autres

Formation des directeurs

Optimiser les enseignements dans le cadre des suppléances

Ben Otteman

Bonnor

Colombani Courapied

Couturier

Delporte Demortier Deroo

Deslandes

DetreHoste

Jessus

LenoirLonguepe

Loste

Mahieu

Martinière

Ogé

Sanchez

Vichery

Autour des méthodes de lecture CP

Formation hybride de 9h Public ciblé CP

Groupe de partage et d’analyse

Langues vivantes et interdisciplinarité

cycle 3

◦ Objectifs pédagogiques :

◦ Mettre en place des projets interdisciplinaires où la langue étrangère est

utilisée en tant qu’outil pour l’apprentissage de contenu non linguistique.

◦ Description du contenu :

Définir les objectifs

S’approprier la démarche

Construire des supports

Croisements de disciplines langues et Arts, Musique, Sciences, Sports,

Mathématique…

Maître d’Accueil Temporaire 9h formation hybride Public ciblé (liste MAT)

MATHEMATIQUESCycles 1-2-3

CHERCHERMODELISER

REPRESENTER

RAISONNER

CALCULERCOMMUNIQUER

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Découvrir les nombres et leur utilisation

Construire le nombre pour exprimer des quantités

Stabiliser la connaissance des petits nombres

OrganisationUne inscription en ligne entre le 19 septembre et le 25 septembre délai de rigueur. Des ordres de missions pour les formations de circonscription en présence/une attestation de présence pour l’autoformationUn document à retourner à la DAFOP/émargement obligatoire

Un réinvestissement souhaité en équipe d’école

Une mutualisation des actions de formation sur le site de la circonscription.

Quelques projets…

DUMISTES EN PÉVÈLE

Périodes retenues :

Période 1 : du 12 septembre au 9 décembre 2016(rencontre enseignants : 5 au 10 sept)

Période 2 : du 3 janvier au 31 mars 2017 (rencontre enseignants : du 12 au 16 déc.)

Période 3 : du 24 avril au 8 juillet 2017(rencontre enseignants : du 3 au 7 avril)

Autour du lyrique : La Clef des champs

Autour de la musique symphonique : Orchestre National de Lille

Du baroque au contemporain, musique actuelle, musique du monde :

JMF et Opéra de Lille

Musique en mouvement, opéra et parcours musicaux : Opéra de Lille

SORTIES CONCERT/SPECTACLE DE QUALITÉ

ERASMUS + Calme_Pro

Stage d’immersion dans une école en Europe

OBJECTIF DE CALME_PRO :

Dès la première année d’exercice du métier, favoriser et faciliter les échanges professionnels de pratiques éducatives

ERASMUS + Calme_ProModalités:

Durée du projet : septembre 2016/ mai 2018

60 PFS ( répartition 59-62 - responsabilité des IEN /DSDEN)

12 jours sur les vacances de février 2017 ou février 2018

5 pays au choix :

◦ Allemagne (Rhénanie du Nord-Westphalie), Belgique (Communauté germanique de Belgique), Haute-Autriche

Stratégie des langues vivantes (22 janvier 2016), la priorité est de « redynamiser la diversité linguistique, particulièrement au premier degré ».

◦ Royaume-Uni (comté du Suffolk),

◦ La Finlande (classement PISA).

Prise en charge : forfait voyage et séjour dont 80% versés en acompte.