Frauen, Männer, InternetFrauen, Männer, Internet

Vortrag: Global Village 1999Vortrag: Global Village 1999

Hanappi-Egger TU Wien

Institut für Gestaltungs- und Wirkungsforschung

Hanappi-Egger: Frauen, Männer, Internet

Geschlechtsspezifische AusbildungswegeGeschlechtsspezifische Ausbildungswege

• Frauenanteil in Handelsakademien & höheren Lehranstalten für wirtschaftliche Berufe in den letzten 20 Jahren von zwei drittel auf drei viertel

• Aufwertung der mittleren LehrerInnen- und ErzieherInnenbildung: Frauenanteil erhöhte sich 1991 auf 98%

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Geschlechtsspezifische AusbildungswegeGeschlechtsspezifische Ausbildungswege

• In höheren und technischen Lehranstalten Verringerung der Geschlechterkonzentration: Frauenquote von 2% (70er Jahre) auf 19% 1991 (ABER Fremdenverkehrsausbildung)

• Traditionellen technisch-gewerblichen Ausbildungssegment kaum Aufweichung der Geschlechterkonzentration

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Die Rolle von Geschlecht in NWuTDie Rolle von Geschlecht in NWuT

d e fiz it-orien tie rte r

A n sa tz

d iffe re n z -orien tie rte r

A n sa tz

d is ta n z -orien tie rte r

A n sa tz

Schründer-Lenzen (1995)w eib lich e C om p u te rd is tan z

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Geschlechtswandel von TätigkeitenGeschlechtswandel von Tätigkeiten(Teubner 1998)(Teubner 1998)

Rollenstereotypen Rollenstereotypen QualifikationserfordernisseQualifikationserfordernisse

‘‘typisch Frau’typisch Frau’ TätigkeitsprofilTätigkeitsprofil

Geschlechtswandel=soziales PhänomenGeschlechtswandel=soziales Phänomen

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

Frauenanteil:Frauenanteil:

• 17 % (Deutschland) - 34 % (AIM Ö)17 % (Deutschland) - 34 % (AIM Ö)

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Internet-NutzungInternet-Nutzung

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Tele-shoppen

46% 40% 35% 16% 11% 8% 6% 2%

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

• ZugangsmöglichkeitenZugangsmöglichkeiten

– Mädchen hpsl. in der Schule, Buben auch ausserhalbMädchen hpsl. in der Schule, Buben auch ausserhalb

– 80% der Buben auch in der Freizeit (20% Mädchen)80% der Buben auch in der Freizeit (20% Mädchen)

– 41% der Buben Intensivnutzer (23% Mädchen)41% der Buben Intensivnutzer (23% Mädchen)

– 50% der Buben eigenen Computer (15% Mädchen)50% der Buben eigenen Computer (15% Mädchen)

– 42% der Buben Anstoß für Computerkauf (17% 42% der Buben Anstoß für Computerkauf (17% Mädchen)Mädchen)

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

• KontrollüberzeugungKontrollüberzeugung

– Mädchen weniger SelbsvertrauenMädchen weniger Selbsvertrauen

– Buben bluffen mehrBuben bluffen mehr

– Mädchen krtitischere EinstellungMädchen krtitischere Einstellung

– Buben Computer und Internet höhere Bedeutung für Buben Computer und Internet höhere Bedeutung für eigenes Leben und Gesellschafteigenes Leben und Gesellschaft

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

• NutzungsmotiveNutzungsmotive

– Mädchen stärker soziale Interaktionen (email, chatten)Mädchen stärker soziale Interaktionen (email, chatten)

– Buben technisches Know-How, SpassBuben technisches Know-How, Spass

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

• InternetInternet

– Frauen: Analogie zu TelefonFrauen: Analogie zu Telefon

– Männer: Analogie zu NachschlagwerkMänner: Analogie zu Nachschlagwerk

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Geschlecht und InternetGeschlecht und Internet

• NetiquetteNetiquette

– ““männliche” Kommunikationsmustermännliche” Kommunikationsmuster

– Frauen private Mailing-ListenFrauen private Mailing-Listen

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zur Aufhebung der Geschlechterfrage im zur Aufhebung der Geschlechterfrage im InternetInternet

• Geschlechtertrennung Geschlechtertrennung Hierarchisierung? Hierarchisierung?

• Technikentwicklung sozialer Prozeß Technikentwicklung sozialer Prozeß soziale soziale Kategorie „Geschlecht“?Kategorie „Geschlecht“?

• AkteurInnen-Ansatz: Bem‘s GeschlechtsschemaAkteurInnen-Ansatz: Bem‘s Geschlechtsschema