Gebärdensprache im Internet · 2012-12-13 · Gebärdensprache im Internet barrierefreier...

Ege Karar, Dr. Florian Kramer Lehrstuhl für Deutsche Philologie der RWTH-Aachen

Gebärdensprache im Internet

barrierefreier Anwendungen für Gehörlose am Beispiel angewandter Gebärdensprach-Forschungsprojekte am

Lehrstuhl für Deutsche Philologie

Ege Karar, Dr. Florian Kramer 14. Dezember 2012


Forschungsgruppe Gebärdensprache

Ein interdisziplinäres Forschungsteam an der RWTH Aachen (1995 – 2012)

– Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für

Deutsche Philologie, Prof. Dr. Ludwig Jäger (em.)

– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neurolinguistik,

Prof. Dr. Walter Huber (em.)

– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie,

Prof. Dr. Klaus Willmes von-Hinckeldey

– Psychologisches Institut Lehr- und Forschungsgebiet Berufliche

Rehabilitation, Prof. Dr. Will Spijkers

Infos unter: www.gebaerdensprache.de

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Vorbemerkungen

AILB: multimediale Lern- und Informationsplattform für Gehörlose

Beispiele barrierefreier Anwendungen im Internet

Inhalt


• Gehörlosigkeit

• Gebärdensprache

• Gehörlosenkultur

• Spracherwerb

• Gehörlosigkeit und Schriftsprache

Vorbemerkungen


• Hörverlust in db > 90

• Prälingualer Hörverlust

• Anzahl: 80.000 GL; 500.000 SH

• Toub (althochdeutsch); toup (mittelhochdeutsch)

Gehörlosigkeit


• Visuell-gestisches Sprachsystem

• Eigenständige Sprache

• Besonderheiten: Lokalität, Inkorporation

• Keine Verschriftlichung der Gebärdensprache

• Gesetzliche Anerkennung der Deutschen Gebärdensprache

• Lautsprachbegleitende Gebärden

Gebärdensprache


• Defizit orientierte Sichtweise

• Kultur- und Sprachgemeinschaft

• gehörlosenspezifische Institutionen, Strukturen, Verhaltensweisen, Sozialisationsprozesse

• Eigene Kunstformen

Gehörlosenkultur


• Grundsätzlich anderer Spracherwerb

• „Lippenlesen“

• Parallelen im Spracherwerb der Gebärdensprache bei Gehörlosen mit gehörlosen Eltern im Vergleich zu dem Hörender

Spracherwerb

videos/wmv/ablesen.wmv


Gehörlosigkeit und Schriftsprache

Louis-Nouvertné, U. (2001). Muss man hören können um zu lesen? Probleme des Schriftspracherwerbs Gehörloser. In: Ludwig Jäger (Hrsg.): Themenheft Gebärdensprache der Zeitschrift "Sprache und Literatur" (SuL) 88.

„Das gehörlose Kind sieht sich also grundsätzlich der Schrift als einem „doppelt fremden“ Medium gegenüber. Während hörende Kinder die Verschriftlichung ihrer eigenen Sprache erlernen, ist für sie auch die Lautsprache, die als Basis des Schriftspracherwerbs dienen soll, ein fremdes, nur mittelbar zugängliches Medium. Sie sollen also lernen, solchen graphischen Elementen Sinn zu entnehmen, die für etwas stehen, was sie selbst nicht wahrnehmen können, wovon sie annehmen, dass die anderen, die Hörenden, es wahrnehmen.“ (Louis-Nouvertné, S.5, 2001).


AILB: multimediale Lern- und Informationsplattform für Gehörlose

Beispiele barrierefreier Anwendungen im Internet


Barrierefreie Webseiten – Beispiele

www.gebaerdensprache.de www.bundesregierung.de

www.gateway-online.de


DGS-Wikisign


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Projekt AILB II Verbesserung der Berufsqualifizierung von Gehörlosen mit

Hilfe eines Wissens- und Informationsportals www.vibelle.de


Vibelle.de - Startseite


Visuelle Navigation


Übung zu Dezimalzahlen am Beispiel von Deaflympics


Merktipps in DGS zu den Begriffen „Zähler“ und „Nenner“


DGS - Merktipp


eLearning – Deutsch schreiben & Sozialgeschichte


Vibelle TV


Mobile Tagging

Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Mobile_Tagging


Anwendungsbeispiele


Neue Medien machen neue Wege in der Bildungsarbeit

bei Gehörlosen möglich!!!!

Einsatz von Gebärdensprache für barrierefreie

Bildungsprozesse bei Gehörlosen


Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

Forschungsgruppe- Gebärdensprache der RWTH Aachen Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für Deutsche Philologie

Dr. Florian Kramer e-Mail: [email protected] Telefon: 0241-8095837

Ege Karar e-Mail: [email protected]

Skype: rwth_e.karar


Diskussion

Dr. Florian Kramer, RWTH Aachen, Lehrstuhl für Deutsche Philologie


Aachener Testverfahren zur Berufseignung von Gehörlosen

Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt der RWTH Aachen

– Institut für Sprach- und Kommunikationswissenschaft Lehrstuhl für

Deutsche Philologie, Prof. Dr. Ludwig Jäger

– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neurolinguistik, Prof. Dr.

Walter Huber

– Neurologische Klinik Lehr- und Forschungsgebiet Neuropsychologie, Prof.

Dr. Klaus Willmes von-Hinckeldey

gefördert vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales 1995 - 2002

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Mittlere Ergebnisse im PPVT

132,8

117,8

0

20

40

60

80

100

120

140

Eltern gehörlos

(n=24)

Eltern hörend

(n= 230)

Differenz = 15

Aachener

Testverfahren zur

Berufseignung

von Gehörlosen


Aachener Blended-Learning Seminare zum Training berufsrelevanter kommunikativer und sozialer

Kompetenzen Gehörloser


Seminar

-module

Interkulturelles

Arbeiten

Identitätsentwicklung

& Kommunikation

Dolmetsch-

prozess

Medien-

kompetenz

Gesprächsführung

Methoden in der

Seminararbeit

Umgang mit

Konflikten

Migration

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