Gebärdensprachemarkus steinbach1 Gebärdensprache Grammatische Grundlagen einer sichtbaren Sprache...

gebärdensprache markus steinbach 1

GebärdenspracheGrammatische Grundlagen einer sichtbaren Sprache

Markus SteinbachUni Frankfurt und Uni Mainz

Studium Universale – Universität Leipzig


Übersicht

1. Was sind Gebärdensprachen?

2. Wie funktionieren Gebärdensprachen?

3. Sind Gebärdensprachen wie Lautsprachen?

4. Was zeigen uns Versprecher und Vergebärdler?

5. Wie lernen Kinder eine Gebärdensprache?

6. Wie werden Gebärdensprachen neuronal repräsentiert?

GebärdenspracheMarkus Steinbach


Ergebnisse

Gebärdensprachen und Lautsprachen verwenden weitgehend dieselben grammatischen Strukturen dieselben psycholinguistischen Prozesse dieselben Gehirnregionen

Unterschiede in allen drei Gebieten ergeben sich vor allem aus den verschiedenen Modalitäten der Produktion und Wahrnehmung



Was sind Gebärdensprachen?

Gehörlose Menschen sind nicht taubstumm Gebärdensprachen sind keine Pantomime Gebärdensprache ist nicht international Es gibt viele verschiedene Gebärdensprachen auf der

Welt Innerhalb einer Gebärdensprache gibt es auch Dialekte




Gebärdensprachen sind wie Lautsprachen natürliche menschliche Sprachen

Gebärdensprachen sind vierdimensionale Sprachen Gebärdensprachen werden mit den Händen, dem

Oberkörper und dem Gesicht gebildet Gebärdensprachen werden mit den Augen

wahrgenommen




In Gebärdensprachen kann man über alles reden Gebärdensprachen haben dieselbe grammatische

Komplexität wie Lautsprachen Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) hat jedoch nicht

viel mit dem Deutschen gemein und gleicht eher asiatischen und afrikanischen Sprachen




Quelle: Karin Kestner, Manuel und Mira


Manuel und Mira

Während des Spiels sieht Mira plötzlich zum Feldrand. Dort steht ein anderer Bernhardiner. Mira rennt los. Manuel schreit verzweifelt: „Mira komm zurück!“ Aber Mira hört Manuels Schreie nicht. Alles Schreien hilft nicht, schon sind Mira und der andere Hund am Feldrand verschwunden. Manuel läuft schnell hinterher, aber die beiden sind nicht mehr zu sehen. Manuel bekommt schreckliche Angst.




Quelle: Karin Kestner, Manuel und Mira



Für natürliche Sprachen gibt es demnach zwei

Modalitäten

gestisch-visuell lautlich-auditivGebärdensprachen Lautsprachen

- vierdimensional

- simultan

- eindimensional

- sequentiell




Gebärdensprachen vereinigen Eigenschaften von flexionsreichen und von flexionsarmen Sprachen in sich

LautsprachenGebärdensprachen

flektierend + isolierend

flektierend agglutinierend isolierend(synthetisch) (analytisch)




Ein Beispiel aus dem Deutschen:

Es stimmt nicht, dass er mir langsam und konzentriert einen runden Gegenstand gibt

Dasselbe Beispiel in DGS: Mimik: konzentriert

kopfschütteln

3-GEBLANGSAM-CLRUND-1

geben neutral geben CLRUNDer gibt mir


Glosse für GebärdeKlassifizierende HFKongruenzflexion


Wie funktionieren Gebärdensprachen?

Gebärden werden innerhalb des Gebärdenraums mithilfe

der Hände

der Arme

des Oberkörpers

Gesichts ausgeführt

Gebärdenraum




Wörter können in Laute zerlegt werden Gebärden können unter anderem in eine

Handform

Handstellung

Ausführungsstelle

Bewegung

zerlegt werden „Vater“



Die Grammatik der Hände

Gebärdensprachen unterscheiden einfache und komplexe Handformen.

Einfache Handformen … werden früher erworben sind universell werden häufiger verwendet werden in Zweihandgebärden verwendet

einfache Handformen

komplexe Handformen




Weitere wichtige manuelle Komponenten: Handkonfigurationswechsel: Veränderung der Handform oder

Handstellung Sekundäre Bewegung: Bewegung der Finger beim Ausführen

der Bewegung Bewegungswiederholung: kurze Wiederholung der Bewegung Einhand- vs. Zweihandgebärden: nicht dominante Hand ist

Koartikulator oder Ausführungsstelle




Minimalpaare in DGS Handform ANFANG vs. FIND

Handstellung GEB vs. BESUCH

Ausführungsstelle VERGESS vs. HEISS

Bewegung ANTRAG vs. ERZIEHUNG




Pronomen entsprechen Punkten im Gebärdenraum Verben können an das Subjekt und

indirekte Objekt angepasst werden Verben können das direkte

Objekt klassifizieren

(vgl. Bsp. von vorhin)

1. Person (ich)

2. Person (du)

3. Person

Richtung der Bewegung




Die Deutsche Gebärdensprache hat SOV-Stellung, die Amerikanische Gebärdensprache SVO

Temporale Information steht am Satzanfang Das Topik steht mit nichtmanueller Markierung am

Satzanfang (angehobene Augenbrauen) Grund steht vor Figur: TISCH APFEL LIEGT-AUF Lokale Präpositionen sind Teil der Verbgebärde




Aussage-, Frage- und Befehlssätze werden unter anderem mit den Augenbrauen und der Kopfhaltung markiert

Aussagesatz Ja/Nein-Fragesatz Was-Frage/Befehl




Viele Nebensätze sind ähnlich wie im Deutschen Redewiedergabe wird durch drehen des Oberkörpers

markiert HANS LENAADRESSAT

SPRECHER

Lena sagt zu Hans …

Hans sagt zu Lena …


HANS LENA

LENAHANS



Sind Gebärden ikonisch (bildhaft)? Gebärdensprachen haben im Vergleich zu Lautsprachen

ein größeres ikonische Potential Die meisten Gebärden sind trotzdem nicht ikonisch Die Form der meisten Gebärden ist festgelegt Gebärden können wie Wörter systematisch in kleinere

Einheiten zerlegt werden




Wofür wird das Fingeralphabet verwendet? Für unbekannte Wörter, z.B. Fremdwörter, Fachbegriffe Für Abkürzungen Für Eigennamen nicht bekannter Personen Für Freunde und allgemein bekannte Personen haben

Gehörlose einen eigenen Gebärdennamen




Politikernamen (Quelle: Die Zeit 37, 2005)

„Angela Merkel“ „Gerhard Schröder“„Joschka Fischer“



Sind Gebärdensprachen wie Lautsprachen?

und Gebärden- und Lautsprachen teilen sich viele

grundlegende grammatische Eigenschaften Gebärdensprachen haben aber aufgrund der gestisch-

visuellen Modalität spezifische Eigenschaften Gebärdensprachen bevorzugen simultane

Ausdrucksweisen

ja nein




Beispiel 1 für die Gemeinsamkeiten und Unterschiede: Grammatikalisierung

Inhaltswörter können sich im Laufe der Zeit zu Funktionswörtern (und weiter zu Affixen) entwickeln Weile weil (kausale Konjunktion) be cause because to go going to (Futurmarkierer) anhand, mithilfe, im Vorfeld, …




In Gebärdensprachen lassen sich dieselben Grammatikalisierungsprozesse beobachten: Die kausale Konjunktion geht auf das Nomen GRUND zurück Der Aspektmarkierer geht auf das Adverb FERTIG zurück Der ASL-Futurmarkierer geht auf das Verb GO zurück Pronomen haben sich zu Kongruenzaffixen entwickelt




In Gebärdensprachen gibt es allerdings auch modalitäts-spezifische Grammatikalisierungsprozesse: Gebärdensprachen können im Gegensatz zu Lautsprachen

manuelle und nichtmanuelle Gesten grammatikalisieren Zu den manuellen Elementen gehören Fragepartikel,

klassifizierende Handformen und manuelle Negation Zu den nichtmanuellen Elementen gehören Fragemarkierung,

Topikmarkierung und nichtmanuelle Negation




Beispiel 2 für die Gemeinsamkeiten und Unterschiede: Reduplikation

Das Deutsche hat keine grammatische Reduplikation Ticktack, Zickzack, Hickhack, … der SAT 1 FilmFilm der Woche

Reduplikation wird in vielen Sprachen benutzt




Reduplikation ist die Wiederholung eines Wortes oder einer Gebärde, um eine bestimmte grammatische Information auszudrücken

Dazu gehören Bsp. aus dem Deutschen: Plural: Kind – Kinder, Vater – Väter, … Aspekt: am Arbeiten sein, etwas beladen,

… Reziprok: einander helfen, sich schlagen, … Komparativ: groß, größer, am größten




Reduplikation in Lautsprachen

a. kurdu („Kind“) – kurdu-kurdu („Kinder“)

b. púsa („Katze“) – pus-púsa („Katzen“)

Warlpiri

Ilokano

Warlpiri: Australisch, Australien

Ilokano: Austronesisch, Philippinen




Reduplikation in Gebärdensprachen

a. PERSON-PERSON-PERSON („Menschen“)

b. ARBEIT-ARBEIT-ARBEIT („die ganze Zeit arbeiten“)

c. GEB-GEB („einander geben“)




Gemeinsamkeiten bei der Reduplikation Gebärden- und Lautsprachen nutzen Reduplikation für

dieselben Zwecke In Gebärden und Lautsprachen gibt es verschiedene Arten der

Reduplikation (z.B. vollständig und partiell) Gebärden- und Lautsprachen haben eine und zwei

Wiederholungen bei Reduplikation (wobei in Gebärdensprachen zwei, in Lautsprachen eine der Normalfall ist).




Unterschiede bei der Reduplikation Gebärdensprachen haben Rückwärtsreduplikation Gebärdensprachen haben Seitwärtsreduplikation Gebärdensprachen haben simultane Reduplikation

Rückwärtsreduplikation ist in Lautsprachen prinzipiell möglich, existiert aber nicht (Bsp. Maus-suam)

Seitswärtsreduplikation und simultane Reduplikation sind in Lautsprachen nicht möglich



Was zeigen uns Vergebärdler?

Sprachliche Fehlleistungen in Lautsprachen werden Versprecher genannt

Entsprechende Fehlleistungen in Gebärdensprachen werden Vergebärdler genannt



Was zeigen uns Versprecher und Vergebärdler?

Ein Versprecher mit falscher KorrekturEs muss zu schaffen sein, meine Damen und Herren, wenn ich die CDU ansehe, die Repräsentanten dieser Partei, an der Spitze, in den Ländern, in den Kommunen, dann bedarf es nur noch eines [Pause] kleinen [Pause] Sprühens, sozusagen, [Pause] in die gludernde Lot, in die gludernde Flut, dass wir das schaffen können [Pause/erster Applaus] und deswegen – [Pause] in die loderne Flut wenn ich es sagen darf [stärkerer Applaus] – und deswegen, [Pause] meine Damen und Herren, [starker Applaus] …

(Edmund Stoiber bei einer Wahlkampfrede)




Die meisten Versprecher folgen klaren linguistischen Prinzipien. Es können zum Beispiel … Laute vertauscht werden mein Kralli putzt Laute zweimal geäußert werden: Stöhnsteuerkarte Wortteile vertauscht werden: mein kollegischer Malaye Wortteile zweimal geäußert werden: da wurde ein Suffix angefixt Redewendungen vermischt werden: ich bin aus allen Socken

gefallen




Auch Vergebärdler folgen klaren linguistischen Prinzipien. Es kann zum Beispiel … Eine Handform zweimal verwendet werden

„seine“ „Eltern“ XXX „Eltern“

XXX = Gebärde hat keine Bedeutung




Zweimaliges Verwenden einer Handform In Lautsprachen können Laute vorweggenommen werden:

Stöhnsteuerkarte In Gebärdensprachen können Handformen vorweggenommen

werden:




Zweimaliges Verwenden einer Handform (Video)

Quelle: Keller u.a. (2003)

Elternbeide XXX (sitzen), Kaffeetrinken. XXX (Junge) fragt: Wo meinzweiterSchuh? sitzen Junge

XXX




Auch Vergebärdler folgen klaren linguistischen Prinzipien. Es kann zum Beispiel … Dieselbe Ausführungsstelle zweimal verwendet werden

„Mann“ „Frau“ (= „Der Mann ist eine Frau“)

„Mann“ XXX




Zweimaliges Verwenden einer Ausführungsstelle In Lautsprachen können Laute beibehalten werden:

Ich will Kinder mit mir, … äh, mit dir In Gebärdensprachen können Ausführungsstellen beibehalten

werden:

Kopf Brust




Vergleich zwischen Versprechern und Vergebärdlern: Es treten in etwa dieselben Fehlertypen auf:

Lautsprache Gebärdensprache

Anpassung an folgendes Element 21% 22%

Anpassung an vorheriges Element 18% 22%

Ersetzung 22% 22%

Vermischung 19% 16%




Unterschiede zeigen sich zunächst bei Korrekturen: In Gebärdensprachen finden die meisten Korrekturen in

der Gebärde statt In Lautsprachen finden die meisten Korrekturen nach

dem Wort statt: Lautsprache Gebärdensprache

Vor dem Wort 0% 7%

Im Wort 23% 52%

Nach dem Wort 77% 41%




Wort/GebärdeGebärdeWort

Lautsprache

Gebärdensprache




Hohenberger, Happ und Leuninger (2002) kommen bei einem umfassenden Vergleich von Versprechern und Vergebärdlern zu dem Schluss, dass die grundlegenden Mechanismen der Sprachproduktion modalitätsneutral sind, also bei Laut- und Gebärdensprachen gleich funktioniert.



Wie lernen Kinder eine Gebärdensprache?

Spracherwerbsstudien kommen zu einem ähnlichen Ergebnis: der Erwerb einer Sprache ist weitgehend modalitätsunabhängig. Hörende Kinder lernen zuerst unmarkierte Laute Gehörlose Kinder lernen zuerst unmarkierte Handformen Hörende Kinder konjugieren Verben systematisch falsch Gehörlose Kinder konjugieren Verben systematisch falsch



Wie lernen Kinder eine Gebärdensprache?

Ein Unterschied ist, dass gehörlose Kinder sehr selten gehörlose Eltern haben und deshalb einen verzögerten Spracherwerb haben. Nur ca. 10% aller gehörlosen Kinder haben gehörlose Eltern Viele Erzieher/Lehrer können keine Gebärdensprache Viele gehörlose Kinder lernen Gebärdensprache vor allem von

anderen gehörlosen Kindern Gehörlose Kinder wachsen normalerweise in einer hörenden

Umgebung auf




modalitätsunabhängige

grammatische

Eigenschaften

gestisch-visuelle

Modalität

akustisch-auditive

Modalität

modalitätsabhängige grammatische

Eigenschaften

modalitätsun-

abhängige

neuronale

Grundlagen?



Wie werden Gebärdensprachen neuronal repräsentiert?

Neurolinguistische Studien mit gesunden Sprechern und mit Aphasikern zeigen, dass Gebärden- und Lautsprachen dieselben

Sprachzentren verwenden in beiden Modalitäten die linke Gehirn-

hälfte zentrale sprachliche Funktionenübernimmt

in Gebärdensprachen die rechte Gehirn-hälfte etwas aktiver ist als in Lautsprachen



Wie werden Gebärdensprachen neuronal repräsentiert?

Bei Gebärdensprachen gibt es spezifische Sprach-störungen, die nicht die allgemeinen motorischen Fähigkeiten betreffen

Gebärdensprachen werden zudem in anderen Gehirn-regionen produziert und verarbeitet als Pantomime

Die neuronalen Repräsentationen von grundlegenden linguistischen Mechanismen sind modalitätsneutral



Ergebnisse

Gebärdensprachen und Lautsprachen verwenden weitgehend dieselben grammatischen Strukturen dieselben psycholinguistischen Prozesse dieselben Gehirnregionen

Unterschiede in allen drei Gebieten ergeben sich vor allem aus den verschiedenen Modalitäten der Produktion und Wahrnehmung



Gebärdensprache

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Weitere Informationen unter

www.germanistik.uni-mainz.de/linguistik

und [email protected]


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