Gottfried August Bürger - WordPress.com...Baron von Münchhausen und seine wundersamen Geschichten...

Gottfried August Bürger

Illustrationen von Agnese Baruzzi

L e k t ü r e n

ELI-Lektüren: Texte für Leser jeden Alters. Von spannenden und aktuellen Geschichten bis hin zur zeitlosen Größe der Klassiker. Eine anspruchsvolle redaktionelle Bearbeitung, ein klares didaktisches Konzept und ansprechende Illustrationen begleiten den Leser durch die Geschichten, und Deutsch lernt man wie von selbst!


von Agnese Baruzzi

STÄDTBiSLIOTHEKX f l Steglitz-Zehlendorf j f t i Zentrale Kindsr-

uncj Jugendbibliothek

Baron von Münchhausen und seine wundersamen Geschichtenvon Gottfried August Bürger nacherzähit von Kerstin Salvador Übungen: Kerstin Salvador Redaktion: Iris Faigle Illustrationen von Agnese Baruzzi

ELI-Lektüren Konzeption:Paola Accattoli, Grazia Ancillani, Daniele Garbuglia (Art Director)

Grafische GestaltungSergio Elisei

LayoutEmilia Coari

ProduktionsleitungFrancesco Capitano

FotosELI

© 2013 ELI s.r.1B.P. 6 - 62019 Recanati - Italien Tel.+39 071750701 Fax+39 071977851 [email protected] www.elionline.com

Verwendeter Schriftsatz: Monotype Dante 13/18

Druck in Italien: Tecnostampa Recanati ERT112.01ISBN 978-88-536-1581-7

Erste Auflage: Februar 2013

www.eiireaders.com

mailto:[email protected]

http://www.elionline.com

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Inhalt

6 Episoden8 Vor dem Lesen10 Kapitel 1 Das Pferd auf dem Kirchdach18 Aufgaben20 Kapitel 2 Erlebnisse bei der Entenjagd

und andere Jagdgeschichten28 Aufgaben30 Kapitel l Das geteilte Pferd

38 Aufgaben40 Kapitel 4 Mein Ritt auf der Kanonenkugel

und andere Abenteuer

48 Aufgaben50 Kapitel 5 Das eingefrorene Posthorn

und andere Reisegeschichten

58 Aufgaben60 Kapitel 6 Die Wette70 Aufgaben72 Zum Weiterlesen Gottfried August Bürger

Werke von Gottfried August Bürger

74 Zum Weiterlesen Wer war eigentlich dieser Baron von Münchhausen? Lügengeschichten

76 Zum Weiterlesen Literarische Epoche:Aufklärung, Sturm und Drang Freimaurerei

78 Teste dich selbst

79 Syllabus

Zeichen für die Hörtexte auf der CD Anfang ► Ende ■ 5

Vor dem Lesen

Wortschatz1 Wortgruppen. Welche Wörter kennst du? Ordne sie zu.

das Auto - der Regen - das Pferd - die Sonne - der Zug - das Schwein - das Fahrrad - der Hund - der Vogel - der Bus- der Schnee - die Kutsche -

der Nebel - die Katze - der Sturm

Tiere Wetter Fahrzeuge

das P ferd

2 Berufe. Bilde zu den Berufsbezeichnungen die weibliche Form und den Plural.

der Lehrer d i e L e h r e r m Lehrer/die Lehrerinnen

1 der Busfahrer_______________ ________________________2 der Bäcker _______________ ________________________3 der Arzt _______________ ________________________4 der Koch _______________ ________________________5 der Schüler _______________ ________________________6 der Student _______________ ________________________7 der Arbeiter ■' .__________ ________________________8 der Ingenieur_______________ ________________________9 der Biologe _______________ ________________________

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3 Trenne die zusammengesetzten Wörter

Apfelbaum Apfel BaumPferdekutscheHaustürKirchturmReisezeitEntenjagdKanonenkugelLesebuchFantasiegeschichteLügenbaronSchneelandschaft

4 Wortigel. Was fällt dir zum Thema Reise ein? Ergänze deine Ideen und Assoziationen.

Ferien Sommer

5 Komposita. Bilde aus einem Wort aus dem linken Kasten und einem Wort aus dem rechten Kasten ein neues Wort.

Mittag Sprache Buch GummiStunden Haus Brille Schreiberlesen radieren Programm TestSonne Kugel Garten Ferien

Computer Abschluss Eis EssenKinder Sommer Schule Plan

Schokolade Aufgaben

Sonne + Brille = Sonnenbrille

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Kapitel 1

Das Pferd auf dem Kirchdach

► 2 Es war ein eisig kalter W inter, als ich mich zu meiner ersten Reise nach Russland aufmachte. Ich hatte m ir den W inter als Reisezeit ausgesucht, w eil dann die Straßen gefroren waren und nicht so matschig1 oder staubig2 w ie sonst in dieser Region. Und natürlich reiste ich auf meinem guten alten Pferd, w eil das viel praktischer ist, als zu Fuß so weit zu laufen.

Leider war mein Mantel viel zu dünn und so fror3 ich von Tag zu Tag mehr. Wenn ihr einmal im W inter nach Russland reist, kann ich euch nur empfehlen4, euch warm anzuziehen. Das ganze Land war unter einer dicken Schneedecke begraben und man konnte keinen Weg, keinen Baum, keine Schilder erkennen. Alles war nur weiß vom vielen Schnee.

So ritt ich nun den ganzen Tag frierend durch die Schneelandschaft. Als es Abend wurde, stieg ich von meinem Pferd und band es an einem

1 matschig voll Schlamm2 staubig schmutzig, mit Staub bedeckt 5 frieren, fror, gefroren kalt sein4 empfehlen einen Ratschlag geben

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e Baron von Münchhausenund seine wundersamen Geschichten

Ast fest, der aus dem Schnee herausschaute.Dann legte ich m ich daneben und schlief die

ganze Nacht so tief und fest w ie ein Stein.Als ich wach wurde, schien die Sonne. Ich rieb

m ir die Augen und schaute mich um, wo ich war. Stellt euch vor: Ich lag m itten auf einem Friedhof und der Schnee war über Nacht weggetaut2. Dabei fühlte ich mich viel zu lebendig, um auf dem Friedhof zu liegen! Aber wo war mein Pferd? Ich blinzelte in die Sonne und entdeckte es wiehernd und zappelnd an der Kirchturm spitze3!

Aber w ie kommt ein Pferd auf eine Kirchturmspitze? Jetzt wurde m ir klar, dass der Ast, an den ich es am Abend gebunden hatte, in W irklichkeit der Wetterhahn4 auf dem Kirchturm war. Als in der Nacht der Schnee wegschmolz, blieb das Pferd dort oben kopfüber hängen. Ich nahm meine Pistole und schoss auf das Halfter5 des Pferdes. Als mein Pferd wieder auf den Boden gepurzelt war, setzten w ir unsere abenteuerliche Reise fort.

1 r Friedhof, "e Ort, wo Tote begraben liegen2 wegtauen Schnee, der schmilzt! Kirchturmspitze, n das spitze Dach einer Kirche4 Wetterhahn, "e Hahnfigur auf der Spitze eines Kirchendachs5 s Halfter, - Zaumzeug am Pferd

l i

W eil es im W inter in Russland so kalt ist, sollte man dort nicht auf einem Pferd reisen. Da oben friert man nämlich viel zu sehr. Deshalb besorgte ich m ir einen Pferdeschlitten1 und spannte mein gutes altes Pferd davor. Und so trabten w ir fröhlich in Richtung Sankt Petersburg. Als w ir durch einen tiefen W ald fuhren, wurde mein Pferd plötzlich unruhig. Als ich mich umschaute, entdeckte ich einen riesigen W olf, der sehr hungrig aussah!

Der W o lf war sehr schnell und es war unmöglich, ihm zu entkommen2. E r kam immer näher und näher... Plötzlich sprang er m it einem mächtigen Satz über den Schlitten. M it seinen Zähnen verbiss3 sich im H interteil meines Pferdes! Verm utlich schmeckten ihm Pferde besser als Menschen - welch ein Glück für mich! Mein armes Pferd lie f vor lauter Schreck und Schmerz noch schneller als vorher.

Der W o lf verschlang4 das H interteil w ie ein Stück Schinken und fraß sich immer tiefer in mein Pferd. Ich nahm die Peitsche5 und schlug kräftig

1 r Pferdeschlitten, - Schneefahrzeug, das von Pferden gezogen wird2 entkommen, entkam, entkommen fliehen5 verbeißen, verbiss, verbissen, sich an etwas festbeißen4 verschlingen, verschlang, verschlungen, auffressen5 e Peitsche, n Gerte, um Pferde anzutreiben

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Kapitel1

3O

auf den W o lf ein. So versuchte ich, meinem Pferd zu helfen. Der aber fraß in aller Ruhe weiter. Ich peitschte und peitschte aber der W o lf ließ sich nicht stören.

Nach einer W eile war von meinem Pferd nicht mehr viel übrig. Anstelle des Pferdes steckte nun der W o lf im Pferdegeschirr1 und zog den Schlitten. Und ich trieb ihn weiter m it der Peitsche an. So fuhren w ir durch die Landschaft und erreichten schließlich Sankt Petersburg. D ie Leute in den Straßen blieben stehen und starrten m it offenem Mund auf das seltsame Gespann2: Einen W olf, der einen Pferdeschlitten zog, hatten sie noch nie gesehen.

Gleich nach meiner Ankunft in Sankt Petersburg habe ich mich als Offizier bei der Armee beworben, musste aber viele Monate auf einen Bescheid3 warten. So hatte ich jede Menge Zeit, diese prächtige Stadt und ihre Leute besser kennenzulernen. Und ich muss sagen, die Menschen hier sind außerordentlich fröhlich und gastfreundlich.

1 s Pferdegeschirr, e damit wird das Pferd vor den Schütten gebunden2 s Gespann, e Verbindung aus Pferd und Wagen1 r Bescheid, e Benachrichtigung, Information

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Kapitel1

3oIn Sankt Petersburg ist es Brauch1, die Gäste

m it einem Becher Schnaps zu begrüßen. Überall in der Stadt gab es Feste, auf denen es sehr vergnüglich zuging und nicht gerade wenig2 getrunken wurde. Dies liegt wohl daran, dass die W interm onate in Russland sehr lange dauern und Alkohol bekanntlich gegen die Kälte hilft.

Manche Leute tranken so viel, dass man schon vom Zuschauen3 betrunken wurde. Am meisten aber vertrug ein alter General m it grauem Spitzbart. E r hatte ein leuchtend rotes Gesicht vom vielen Trinken. Der General hatte die Angewohnheit4, bei Tisch seinen Hut aufzubehalten. So etwas ist sehr unhöflich. E r entschuldigte sich dafür und sagte, dass ihm im Krieg gegen die Türken bei einem Säbelkampf die Schädeldecke5 abgeschlagen wurde. Deshalb kann er den H ut nicht absetzen. Beim Essen leerte er drei Flaschen Wodka und machte sich dann über den Weinbrand her.

Ich fragte mich, w ie ein Mensch so viel Alkoholtrinken konnte, ohne dass er betrunken wurde.' r Brauch, "e Sitte, Tradition 4 e Angewohnheit, en wunderliche2 nicht gerade wenig viel Gewohnheit, Tick5 s Zuschschauen, - hier nur vom 5 e Schädeidecke, n Knochen auf

Hinschauen dem Kopf

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e Baron von Münchhausen und seine wundersamen Geschichten

Doch dann kam ich hinter sein Geheimnis: Ich entdeckte, dass er beim Trinkgelage1 hin und wieder seinen Hut etwas anhob. Neugierig, w ie ich war, konnte ich darunter eine silberne Platte2 erkennen. D ie war ihm als Ersatz3 für seine Schädeldecke eingesetzt worden. Jedes Mal, wenn der den Hut hob, stieg von dieser Platte der Alkoholdunst w ie eine W olke aus seinem Kopf. Der Alkohol verdunstete4 und der General war wieder nüchtern.

Ich erzählte meinen Freunden davon, die m ir nicht glauben wollten. Beim der nächsten Gelegenheit, als wieder einmal viel getrunken wurde, wollte ich es ihnen beweisen. Als der General seinen Hut hob, nahm ich ein Streichholz und hielt es an die Wolke. Sofort entzündete sich eine Flamme und Funken sprühten. Es sah aus, als ob ein Feuerwerk aus seinem Kopf schoss. Die Feuersäule umrahmte sein Gesicht wie ein Heiligenschein. W elch ein Spektakel! Auch der General war entzückt von diesem Experiment. Er bat mich sogar darum, ihn noch einmal anzuzünden. ■1 s Trinkgelage, - bei Tisch viel Essen und Trinken2 e Platte, n hier Stück Metall5 r Ersatz etwas anstelle von... verwenden 4 verdunsten Flüssigkeit, die sich in Luft auflöst

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Lesen & Lernen1 Richtig oder Falsch? R F

1 Münchhausen reist im Sommer nachRussland. □ □

2 Münchhausen fährt mit dem Zug nachSankt Petersburg. □ □

3 Das Pferd hängt zappelnd auf demKirchturm. □ □

4 Der Wolf frisst das Pferd auf. □ □5 Die Menschen in Sankt Petersburg feiern

viel. □ □6 Der General lässt seinen Hut bei Tisch auf. □ □7 Aus dem Kopf des Generals kommt eine

Wolke. □ □8 Münchhausen zündet die Wolke an. □ □

Worte & Wörter2 Eindringling

Ein W ort passt nicht in die Gruppe. Welches?

das Pferd - der Wolf - das Schaf - das Kirchdoch - der Vogel

1 Eis - Schnee - Sommer - Frost - Kälte2 Russland - Italien - Deutschland - Sankt Petersburg -

Frankreich3 tanzen - lachen - feiern - Pferd - essen4 groß - alt - schwer - hoch - reisen5 zwei - hundert - blau - sieben - fünfundzwanzig

I

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Strukturen & Satzbau3 Bilde die Negation zu den Sätzen.

Schneit es? Nein, es1 Ist das Pferd im Stall? Nein, es2 Schläft Münchhausen

im Hotel? Nein, er .3 Ist seine Jacke warm? Nein, sie4 Kannst du reiten? Nein, ich5 Verreist du gerne? Nein, ich6 Warst du schon in

Sankt Petersburg? Nein, ich7 Läuft der Wolf langsam? Nein, e r .8 Nimmt der General

seinen Hut ab? Nein, e r .

schneit nicht.

Fit in Deutsch 1 - Sprechen4 Formuliere für jedes Wort zum Thema „Sprache lernen“ eine

Frage.

Übung ^ a°*'e schwer?

1 Buch ...................................................................2 Lehrerin ...................................................................3 Grammatik ...................................................................4 Unterricht ...................................................................5 Vokabeln ...................................................................

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Kapitel 2

Erlebnisse bei der Entenjagd und andere Jagdgeschichten

► 3 Ich gehe leidenschaftlich1 gerne zur Jagd und eines schönen Morgens entdeckte ich auf dem See eine ganze Schar2 W ildenten, die friedlich umherschwomm. Sofort wollte ich nach ihnen schießen, aber wenn ich auf eine Ente geschossen hätte, wären die anderen alle davongeflogen. Das wollte ich natürlich nicht, denn ich wollte alle erlegen3.

Da kam m ir eine Idee: Ich zwirbelte4 ein Seil auf und knotete die Teile zusammen. So erhielt ich eine sehr lange Schnur. An das eine Ende band ich ein Stückchen Schinkenspeck, das ich m ir vom Frühstück aufgehoben hatte.

Nun versteckte ich m ich im Schilf und w arf die Schnur m it dem Köder5 aus. Gleich kam die erste Ente herbeigeschwommen und schnappte sich den Speck. W eil Speck ziem lich glatt und schlüpfrig6 ist, kam er schon bald m it der Schnur hinten aus der Ente wieder heraus. W elch ein

1 leidenschaftlich sehr gerne 5 r Köder, - z. B. Wurm, mit dem2 e Schar, en Gruppe man Fische fängt5 erlegen abschießen 6 schlüpfrig glitschig, glatt4 zwirbeln hierein Seil aufdrehen in einzelne dünnere Fäden

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Baron von Münchhausen und seine wundersamen Geschichten

Glück! Denn schon entdeckte die zweite Ente den Speck und verschlang ihn gierig. Und auch sie schied1 den Speck m it der Schnur nach kurzer Zeit wieder aus. Und so wanderte der Leckerbissen an der Schnur durch alle Enten durch, bis sie alle nebeneinander an der Schnur hingen.

So brauchte ich nur die Leine nehmen und m it der Beute2 nach Hause ziehen. Ich band m ir die Schnur um den Körper, w eil die Enten ganz schön schwer waren. Ich zog und zog, plötzlich schlugen die Enten m it den Flügeln und flatterten los - m it m ir am anderen Ende der Leine! So flog ich m it ihnen durch die Lüfte. W elch eine Reise!

D ie Enten wollten wieder zurück zum See, aber ich benutzte meinen Mantel als Ruder und steuerte3 genau auf mein Haus zu. Aber w ie brachte ich die Enten dazu, genau hier zu landen? Ganz einfach, ich drehte einer nach der anderen den Hals um, bis w ir immer tiefer sanken4 und schließlich durch den Schornstein hindurch genau auf den Herd landeten. Zum Glück brannte noch kein Feuer, sonst wäre ich selbst noch zum Braten5

' ausscheiden, schied aus, 5 steuern lenkenausgeschieden nach dem Verdauen 4 sinken, sank, gesunken zu Boden von sich geben fallen2 e Beute, n das, was man gejagt hat 5 r Braten, - gebratenes fleisch

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geworden. Mein Koch staunte ganz schön und machte sich sogleich an die Zubereitung1.

Aus solchen Erlebnissen kann man viel lernen. Und schon bald konnte ich meine Erfahrung m it den Enten bei einer anderen Gelegenheit anwenden2. Einm al spazierte ich durch Feld und W ald und wollte meine neue Flinte3 ausprobieren. Dafür hatte ich m ir nur wenige Kugeln mitgenommen zum Testen und zielte hier und da auf Ziele, die ich m ir aussuchte. Als meine M unition verbraucht war, sah ich ein paar Hühner vor meinen Füßen herum flattern. Schon musste ich an einen leckeren Hühnerbraten denken. Dabei floss m ir das Wasser im Munde zusammen. Und w eil ich gerne alle Hühner auf einmal haben wollte, dachte ich an meinen Trick m it den Enten. Ich lud4 mein Gewehr, aber nicht m it Kugeln, sondern m it dem Ladestock5 des Gewehres, den ich vorher angespitzt6 hatte.

Nun zielte ich auf die Hühner. Bei dem Schuss flogen sie erschrocken in die Luft. Der Ladestock

’ e Zubereitung, en Wer etwas zu essen kochen 2 anwenden erproben ! e Flinte, n Gewehr4 laden, lud, geladen Kugeln in das Gewehr legen5 r Ladestock, "e Stab zum Laden der Munition in das Gewehr6 anspitzen spitz machen

flog w ie ein Pfeil durch die Luft und traf das erste Huhn. Der Pfeil durchbohrte1 es. Dann traf er das zweite Huhn, und so weiter. W ie schon bei den Enten gelang es mir, alle Hühner nacheinander - sieben Stück - auf einem Spieß2 zu erlegen. Oh, was freute ich mich auf mein Abendessen!

Ich könnte euch stundenlang von meinen Jagderlebnissen berichten! W ie ihr nun wisst, macht es m ir viel Spaß, m ir m it viel Fantasie neue Methoden für die Jagd auszudenken. Als ich einmal wieder auf der Jagd war, hatte ich anstatt des Ladestocks einen langen Nagel dabei. Ich wollte nämlich ein neues Kleidungsstück3 haben. Und zwar aus dem Fell des Fuchses. Das gefiel m ir so gut. Der Fuchs spazierte direkt vor meinen Augen durch den Wald. Ich lockte ihn näher heran und schnappte ihn mir. Dann nagelte ich ihn m it seinem schönen Fuchsschwanz an einen Baum. Ich prügelte4 so lange auf das T ier ein, bis es aus seinem eigenen M aul herauskroch. Ganz nackt flüchtete es in den Wald. Sein kostbares Fell blieb unverletzt an dem Baum hängen. Wenn ihr

1 durchbohren hindurch gehen2 Spieß, e hier Stab, an dem die Hühner aufgespießt werden5 Kleidungsstück, e etwas zum Anziehen4 r Bursche, n Kerl

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e Baron von Münchhansen und seine wundersamen Geschichten

O

im W ald also mal auf einen nackten Fuchs seht, dann wisst ihr, w ie es dazu kam.

Ein anderes M al hatte ich nicht so viel Glück. Ich wollte eine W ildschweinm utter erlegen, die m it ihren Frischlingen1 unterwegs war. Aber mein Schuss ging daneben und die kleinen Ferkelchen2 liefen in alle Richtungen davon. Die W ildschweinm utter aber blieb stehen und bewegte sich nicht. Ich ging sehr vorsichtig an sie heran, denn man weiß ja, w ie w ild sie werden können. Ich wunderte mich, dass sie sich nicht bewegte. Da merkte ich, dass sie blind war. Nur m ithilfe ihrer Ferkelchen konnte sie sich bewegen, indem sie sich m it dem Rüssel an dem Ringelschwänzchen3 von einem Frischling festhielt. Von dem Ringelschwänzchen hatte sie sogar noch ein Stück im Maul, w eil das Ferkelchen sich von dem Schuss so erschreckt hatte und davonlief. So brauchte ich sie nur an dem Ringelschwänzchen nach Hause führen und sie meinem Koch übergeben.

Auch die W ildschweineber4 können ganz schön gefährlich sein. Einm al, als ich gar nicht damit

1 r Frischling, e (= Ferkelchen) Kind vom Schwein! s Ferkelchen, - (= Frischling) Kind vom Schwein5 s Ringelschwänzchen, - gedrehter Schwanz vom Schwein4 r Wildschweineber, - männliches Wildschwein

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rechnete, kam so ein w ilder W ildschweineber auf m ich zu. Ich war so erschrocken, dass ich gar nichts tun konnte. E r rannte so schnell, dass m ir nur die Flucht übrig blieb. Im letzten Moment habe ich mich hinter einem Baum versteckt. Der Eber knallte m it großer W ucht1 gegen einen Baum. Dabei blieb er m it seinen mächtigen Stoßzähnen2 im Baumstamm stecken. E r tobte und zerrte, aber er konnte sich nicht befreien. Ich lie f ins D orf und brauchte nur ein Seil und eine Schubkarre3 zu holen, um meine Beute nach Hause zu bringen.

Aber jetzt muss ich euch von meiner Hirschjagd berichten! Das ist w irklich eine unglaubliche Geschichte, die ich dabei erlebt habe. Ich hatte schon alle meine Kugeln verschossen. Da traf ich auf einen stattlichen4 Hirsch m it dem prächtigsten5 Geweih6, das ich je gesehen hatte. Aber w ie sollte ich ihn ohne M unition erlegen? Ich hatte noch ein paar Kirschen dabei. D ie aß ich schnell auf und stopfte die Kerne in mein

1 e Wucht (nur Sg.) mit Kraft und Stärke2 r Stoßzahn, "e spitzer Zahn zum Angriff und Stoßen1 e Schubkarre, n Behälter mit einem Rad, mit dem man etwas transportieren kann

Stattlich mächtig, groß5 prächtig wunderbar, schön6 s Geweih, e Hörner, die Hirsche auf dem Kopf haben

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Gewehr. Dann tat ich noch etwas Schießpulver1 hinzu, setzte an und zielte m itten auf die Stirn des Hirsches. Der aber taumelte nur kurz und lie f weg. Pech gehabt! Als ich ein oder zwei Jahre später wieder einmal in der Gegend war, sah ich einen Hirsch, der zwischen seinem Geweih einen Kirschbaum trug, der voller Kirschen war. Dieses M al entkam er m ir aber nicht! Ich erlegte ihn und verspeiste ihn als Sonntagsbraten2: Hirschrücken m it Kirschkompott zum Nachtisch! ■

1 s Schießpulver, - Schwarzpulver, Munition2 r Sonntagsbraten, - Festtagsessen am Sonntag

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Worte & Wörter1 Unterstreiche die getrennten Verben und bilde den

Infinitiv.Beispiel: Die Enten fliegen davon.............1 Er bindet den Speck an der

Schnur fest. ............................2 Das Wildschwein bleibt stehen..................................3 Münchhausen denkt sich neue

Tricks aus. ............................4 Die Ferkelchen laufen davon. ............................

Strukturen & Satzbau2 Wer ist am schnellsten? Bilde den Superlativ.

Beispiel: d as .?£hnel/ste Pferd (schnell)1 d e r........................ Sonntagsbraten (gut)2.... d ie ...................... Stadt (groß)3....d as .......................Haus (alt)4 d e r .......................Weg (weit)5 d ie ...................... Musik (laut)

Lesen & Lernen3 Kennst du die Antwort?

1 Wohin geht Münchhausen leidenschaftlich gern?A D zur Jagd B □ ins Bett C □ zur Arbeit

2 Was bindet er an die Schnur?A □ einen Wurm B □ Speck C □ Schokolade

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3 Was machen die Enten?A □ Sie schwimmen auf dem See.B □ Sie sitzen im Gras.C □ Sie fliegen davon.

4 Von welchem Tier will Münchhausen das Fell haben?A O vom Schwein B □ vom Fuchs C □ vom Pferd

5 Was machen die Ferkelchen?A O Sie laufen davon.B □ Sie wühlen in der Erde.C O Sie quieken.

Fit in Deutsch 1 - Lesen4 Lies die Information auf dem Aushang und kreuze an:

Richtig (R) oder falsch (F)? -Malwettbewerb!

Das Jagd- und Fischereimuseum veranstaltet einen Malwettbewerb für Kinder zum Thema „Wald - Wild - Wasser". Gemalt werden sollen Tiere, die in unseren Wäldern, Seen und Flüssen leben.Die schönsten Bilder werden in einem Kalender veröffentlicht. Die Gewinner erhalten einen Preis, eine Urkunde und freien Eintritt ins Museum.Bitte schickt eure Bilder bis zum 25. Juni 2013 an das Jagd-und Fischereimuseum.\ /

R F1 Es sollen Bilder zum Thema „Die Wüste lebt"

gemalt werden. □ □2 Die Gewinner bekommen keinen Preis. □ □3 Veranstalter ist das Jagd- und Fischereimuseum. □ □

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Kapitel 3

Das geteilte Pferd

► 4 Außer der Jagd habe ich mich immer sehr für die Reitkunst und edle Pferde interessiert. Eines schönen Nachmittags war ich zum Tee bei dem Grafen Przobofsky auf seinem Landsitz eingeladen. Er war ein wohlhabender1 G raf aus einer adeligen polnischen Fam ilie, der neben seinen Ländereien2 auch ein Pferdegestüt3 m it kostbaren Pferden besaß. Die Pferde dieser edlen Rasse4 werden auch Litauer genannt. Bei der Teestunde saß ich m it den Damen im Salon und unterhielt sie m it meinen Geschichten. Der G raf ging m it ein paar Herren über den Hof, um sein neues Pferd anzuschauen, das eben auf dem H o f eingetroffen war.

Plötzlich waren entsetzte Schreie zu hören. W ir liefen ans Fenster und sahen, w ie das junge Pferd sich aufbäumte und w ild tobte. Dabei schnaubte es vor Zorn m it aufgeblähten Nüstern5. Unter den erschrockenen Männern waren viele exzellente

1 wohlhabend reich 4 e Rasse, n Gattung, Art2 Ländereien (PI.) Landhäuser 5 e Nüster, n Nasenloch vom Pferd5 s Pferdegestüt, e Pferdehof

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eBaron von Münchhausen

und seine wundersamen Geschichten

O

Reiter, doch keiner traute sich, sich dem Pferd in den Weg zu stellen. Das Pferd schlug wütend m it den Hufen um sich und ließ niemanden an sich herankommen.

Jetzt war ich in meinem Elem ent1! A lle warteten nur auf mich. Nun konnte ich ihnen zeigen, w ie hervorragend ich m it Pferden umgehen konnte. Ich entschuldigte mich kurz bei den Damen und rannte hinaus auf den Hof. M it einem gekonnten Sprung saß ich sicher auf dem Rücken des Pferdes. Schnell konnte ich durch geschickten Druck m it den Beinen und Führen der Zügel das wütende Pferd beruhigen. Sanft w ie ein Lämmchen folgte es meinen Anweisungen. Jetzt bekam ich Lust, den Damen und Herren, die sich im H o f versammelt hatten, einmal meine Reitkünste zu zeigen. Schon pirschte2 ich los und setzte m it einem eleganten Sprung durch das geöffnete Fenster in den Salon. Ich hatte das Wunderpferd so gut in meiner Gewalt3, dass ich ganz mühelos auf ihm mal rechts und mal links herum um den Tisch trabte4.

's Element, e Wer Leidenschaft 1 lospirschen lostraben, loslaufen 5 etw. in seiner Gewalt haben etw. beherrschen 4 traben eine Gangart des Pferdes

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Kapitel3

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Dann setzte ich zum Galopp an und ließ es wieder im Schritt gehen. Das Pferd war sehr elegant in seinen Bewegungen. Niemand erschreckte sich und auch nichts ging zu Bruch1. Die Gesellschaft verfolgte das Geschehen m it Vergnügen. So etwas hatten sie noch nicht gesehen. Aber es kam noch besser. Zum Höhepunkt meiner Vorführung ließ ich den Litauer auf einen kleinen Tisch steigen an dem Tee getrunken wurde. H ier zeigte noch ein paar Kunststücke der hohen Reitkunst, ohne dass auch nur ein Teller entzweiging.

Der G raf war sehr beeindruckt2 von meiner Reitkunst, und bat mich höflich, das edle Pferd als Geschenk anzunehmen. E r wollte sogar, dass ich m it ihm zusammen bei dem Feldzug3 gegen die Türken mitmachte, den der Zar gerade begonnen hatte. Ich war sehr glücklich darüber. Jetzt konnte ich endlich in den Krieg ziehen, denn das war ja der Grund für meine weite Reise nach Russland. Nun hatte ich Gelegenheit, mich im Kam pf verdient4 zu machen und zu Kriegsruhm5 zu gelangen.

1 zu Bruch gehen kaputt gehen 4 sich verdient machen zu Lob und1 beeindrucken faszinieren Anerkennung kommen! r Feldzug, "e Angriff im Krieg s r Kriegsruhm (nur Sg.) Ansehen,

Ehre im Krieg

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Baron von Münchhansen I und seine wundersamen Geschichten

Es war m ir eine Ehre, unter dem Kommando des Generalfeldmarschalls Münnich gegen die Türken zu kämpfen. Aber m it dem Geschenk des Grafen war das natürlich noch viel verlockender1. A uf solch einem eleganten Pferd in den Kam pf zu ziehen, machte schon etwas her. So konnte man sich sehen lassen.

Ich wurde also bei den Husaren eingeteilt. Das ist die Reitergruppe, die der Haupttruppe w eit vorausreitet und dort für viel W irbel sorgt. Bei der Schlacht um Orzakow, war ich wieder einmal m it meinem Pferd ganz vorne an erster Stelle. Da sah ich den Feind heranrücken, gehüllt in eine dichte Staubwolke. Es war unmöglich zu sehen, w ie viele sie waren. Meine Aufgabe war es, die Zahl der Feindestruppe2 gut zu schätzen und sie dem General m itzuteilen. Ich preschte an sie heran und wirbelte dabei selbst so viel Staub auf, dass w ir uns gegenseitig nicht sehen konnten. Die anderen Husaren folgten mir. Gemeinsam schlugen w ir die Türken m it unseren Säbeln3 in die Flucht. D ie feindliche Truppe wollte in ihre

1 verlockend reizvoll, attraktiv2 e Feindestruppe, n gegnerische Truppe1 r Säbel, - Waffe zum Fechten

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sichere Festung1 fliehen. Ich blieb ihnen auf den Fersen. Ihnen blieb keine Zeit, die Tore hinter sich zu schließen. In Panik flohen sie am anderen Ausgang wieder aus ihrer Festung. So haben w ir - vielm ehr ich alleine - ihre Festung in W indeseile2 besetzt. Denn als ich mich umsah nach meiner Truppe, war niemand mehr da. Ich war den anderen weit voraus.

M ein tapferes Pferd führte ich erst einmal an den Brunnen auf dem Marktplatz und ließ es trinken. Es soff3 gierig den halben Brunnen leer und konnte seinen Durst gar nicht löschen. Imm er mehr soff es, das wurde schon unheim lich. Als ich meinem Wunderpferd einen Klaps auf sein H interteil geben wollte, schlug ich ins Leere. Ich drehte mich um und sah - nichts! Das gesamte H interteil des Tieres war fort, sauber in der M itte durchgeschnitten. Und das ganze Wasser, das mein Pferd soff, floss in der M itte einfach wieder heraus! W ie konnte so etwas geschehen? Da kam ein Reitknecht4 aus meiner Truppe von der anderen Seite herangejagt und berichtete, was

1 e Festung, en Burg 4 r Reitknecht, e Bursche, der sich1 e Windeseile (nur Sg) sehr schnell um die Pferde kümmert3 saufen, soff, gesoffen gierig trinken

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Kapitel3

3O

sich ereignet hatte. Als ich hinter den Türken indie Festung ritt, wurde das Falltor1 herabgelassen, genau in dem Moment, als ich mich m it meinem Litauer darunter befand. Das Tor schnitt mein Pferd in der M itte entzwei. Das H interteil des Pferdes lie f kopflos hinter den Türken her. Die erschraken2 sich so sehr, als sie das H interteil ohne Kopf sahen, dass sie noch schneller flohen.

Ich wollte wissen, wo denn das H interteil meines Pferdes abgeblieben sei und der Reitknecht sagte, dass es auf eine W eide3 getrabt sei, wo andere Pferde grasten4. Sogleich galoppierte ich auf dem Vorderteil des Pferdes zu der Weide und entdeckte dort tatsächlich die zweite Hälfte. Da beide Hälften w ohlauf waren, ließ ich sogleich den Hufschmied6 des Regiments kommen. Der sah sich den seltsamen Fall an, überlegte kurz, was zu tun war. Schon bald hatte er eine Idee, w ie er den Litauer wieder zusammenflicken7

1 s Falltor, e Tor, das von oben herunter fällt2 erschrecken, erschrak, erschrocken Angst bekommen3 e Weide, n Wiese, auf der Pferde weiden4 grasen Gras fressen5 wohlauf sein gesund sein6 r Hufschmied, e er schmiedet den Pferden Hufeisen7 zusammenflicken Teile aneinander nähen

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konnte. Er nahm ein paar junge Lorbeerzweige1, die er in der Nähe fand. Dam it heftete er beide Hälften zusammen. Nach ein paar Tagen waren die Wunden verheilt. Diese Methode hatte noch einen anderen Effekt, der m ir sehr gut gefiel: D ie Zweige trieben aus und schlugen W urzeln im Leib des Pferdes. Außen rankte2 frisches Grün um seinen Rücken zu einer Lorbeerlaube. Den Lorbeerkranz hatte sich mein Wunderpferd wahrlich verdient. Von nun an konnten w ir immer im kühlen Schatten der grünen Blätter reiten und wurden überall von den Leuten bestaunt. ■

1 r Lorbeerzweig, e Zweig von einem Lorbeerbaum2 ranken empor wachsen

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Lesen & LernenWas ist passiert? Kreuze die richtige Lösung an.

1 Wo zeigt Münchhausen seine Reitkünste?

A □ auf einem Schiff B □ auf einem Tisch C □ auf einer Wiese

2 Gegen wen kämpft er mit seinem Feldzug?

A □ gegen die Russen B □ gegen die Ungarn C D gegen die Türken

3 Wo ist das Hinterteil des Pferdes geblieben?

A □ es wurde von einem Falltor abgetrennt B □ ein Zauberer hat es weggezaubert C □ ein türkischer General hat es mit einer

Säge abgesägt

4 Womit hat der Hufschmied das Hinterteil zusammengeflickt?

A □ mit Nadel und FadenB □ mit HeftklammernC □ mit Lorbeerzweigen

5 Was wächst aus dem Rücken des Pferdes?

A O ein Lorbeerkranz mit frischen Blättern B □ ein Horn C □ ein Bein

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Worte & Wörter2 Finde zu jedem Adjektiv das Gegenteil und verbinde sie.

schnell nah1 schön ■—► langsam2 klein schlecht3 gut hässlich4 fröhlich kalt5 warm groß6 weit alt7 jung traurig

Strukturen & Satzbau3 Bilde Sätze.

1 springt / durch das Fenster / in den Salon / mit seinem Pferd / Münchhausen

2 und trinkt / steht / Das Vorderteil / am Brunnen / des Pferdes

3 auf / Das Hinterteil / ist / der Weide / des Pferdes4 mit Lorbeerzweigen / die beiden Teile / Der

Hufschmied / zusammen / flickt5 tanzt / auf dem Tisch / Das Pferd / vorsichtig

Sprechen4 Wörter erklären. Schreibe die Wörter aus dem Kapitel

auf Wortkarten (jedes Wort auf eine Karte) und lege sie verdeckt auf den Tisch. Ziehe eine Karte und erkläre das Wort deinem Partner/deiner Partnerin. Er/Sie muss das Wort erraten. Dann wird gewechselt.

Reitkunst Brunnen MarktplatzHinterteil Pferd Nachmittag

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Kapitel 4

Mein R itt auf der Kanonenkugel und andere Abenteuer

► 5 Im Feldzug gegen die Türken belagerten1 w ir eine Stadt. Ich weiß gar nicht mehr, w ie sie hieß. Der Generalmarschall Münnich wollte wissen, w ie es in der Stadt aussah. Aber es war unmöglich, durch die ganzen Vorposten2 und Wachen dorthin zu gelangen. So bekam ich den Befehl3, die Lage4 zu erkunden, w eil keiner in der Truppe, außer mir, solch einen Auftrag ausführen konnte. Als neben m ir eine Kanone5 geladen wurde, hatte ich eine geniale Idee. Genau in dem Moment, in der die Kanone gezündet wurde und die Kugel hinausschoss, sprang ich auf die Kugel und ritt m it ihr durch die Lüfte.

Aber unterwegs bekam ich Zw eifel6, was wohl m it m ir passieren würde, wenn ich im feindlichen Lager ankam. Sicherlich würden sie m ich als Spion gefangen nehmen. Und so überlegte ich

' belagern besetzen2 r Vorposten, - Truppe, die weiter vorne Wache hält3 r Befehl, e Auftrag, etwas zu tun4 e Lage, n Wer die Situation prüfen5 e Kanone, n Schusswaffe mit großen Kugeln6 r Zweifel, - Bedenken haben, nicht sicher sein

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nicht lange und sprang in dem Augenblick, wo eine feindliche Kugel in die Gegenrichtung flog, auf die andere Kugel und flog m it ihr zurück.

W ie ihr schon wisst, war ich ein exzellenter Reiter und verstand mich bestens darin, meine Pferde gut zu dressieren1. Sie gehorchten m ir stets aufs W ort und sprangen über Zäune, Mauern und Büsche, ganz so, w ie ich es wollte. Einm al waren w ir auf Hasenjagd und ich ritt auf einem sehr schnellen Gaul2. Als w ir einen Hasen sichteten und ihm in hohem Tempo3 folgten, kam eine Kutsche4 den Weg entlang, in der zwei Damen angeregt plauderten. Zum Bremsen5 war es zu spät und so sprang ich m it meinem Pferd kurzerhand durch das geöffnete Fenster in der Kutsche und auf der anderen Seite wieder hinaus. W eil alles so schnell ging, vergaß ich doch glatt, meinen Hut zu heben und die Damen freundlich zu grüßen. Ich hoffe, sie haben es m ir verziehen.

Ein anderes M al geriet ich bei einem Ausflug m it meinem Litauer in sumpfiges Gebiet. W ir

1 dressieren ein Tier zähmen und ihm Kunststücke beibringen2 r Gaul, “e PferdJs Tempo, s Geschwindigkeit4 e Kutsche, n Wagen, der von Pferden gezogen wird5 s Bremsen (nur Sg.) anhalten

Baron von Münchhausenf und seine wundersamen Geschichten

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konnten leider nicht ausweichen, uns blieb nichts anderes übrig, als den Sum pf zu durchqueren1. Da es unmöglich war, hindurchzulaufen, nahm ich Anlauf und wollte darüber hinweg springen. Leider hatte ich den ersten Sprung zu kurz berechnet und so drehten w ir lieber m itten im Flug um und landeten sicher wieder auf den Trockenen. Beim zweiten Versuch gelang es uns ebenfalls nicht, über das Gebiet zu springen und konnten dieses M al leider nicht wenden. M it einem lauten Platsch2 landeten w ir m itten im Sumpf. Mein Pferd und ich wären beinahe rettungslos versunken3, wenn es m ir nicht gelungen wäre, m ich am eigenen Schopf aus dem Sum pf zu ziehen! Und natürlich rettete ich auch mein Pferd! Manchmal ist es doch nützlich, wenn man so einen gut trainierten Körper hat.

Trotz meiner Tapferkeit und Klugheit und obwohl mein Litauer so überaus schnell und gut dressiert war, geriet ich einmal in die Gefangenschaft der Türken. Das war kein Spaß, denn man wurde als Sklave verkauft.1 durchqueren hindurch gelangen2 r Platsch, e Geräusch, wenn man ins Wasser springt3 versinken, versank, versunken untergehen, ertrinken4 r Schopf, “e Haare auf dem Kopf

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Im Dienste des Sultans musste ich jeden Morgen seine Tiere auf die Weide bringen. Wenn es nur Ziegen oder Schafe gewesen wären, wäre das ja erträglich gewesen. Es handelte sich aber um seine Bienen, die ich den ganzen Tag beaufsichtigen und abends wieder zurück in die Bienenstöcke1 bringen musste. Keine leichte Aufgabe. Einen Sack Flöhe zu hüten, wäre einfacher.

Eines Abends aber sah ich, dass eine Biene fehlte und bemerkte gleich zwei große Bären, die sie wegen ihres Honigs angefallen2 hatten. Da ich keine andere Waffe bei m ir hatte als die silberne Axt des Sultans, das Erkennungszeichen3 der Gärtner und Landarbeiter, w arf ich die Axt m it viel Schwung4 nach den Bären, um sie zu vertreiben. Die Biene schaffte es, den Moment zu nutzen und vor den Bären zu fliehen. Die Axt aber verfehlte die Bären und flog an ihnen vorbei, immer höher und höher. Und wisst ihr, wo sie landete? A uf dem Mond! Hui, so hoch!

Aber w ie sollte ich sie wieder herunter bekommen? Der Sultan verstand da keinen1 r Bienenstock, “e hierhin bringen die Bienen ihren Honig2 anfallen jmd. angreifen5 s Erkennungszeichen, - Symbol 4 r Schwung, “e aus der Bewegung schneller werden

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Baron von Münchhausenund seine wundersamen Geschichten

Spaß! W oher bekam ich nur so lange Leitern, dass sie bis zum Mond reichten? Da fielen m ir türkische Bohnen ein, die sehr schnell zu einer erstaunlichen Höhe emporwuchsen1. Ich pflanzte eine solche Bohne in die Erde ein und sie wuchs tatsächlich bis zum Mond und rankte2 sich um den Rand der Mondsichel3. Im Klettern war ich ausgesprochen geschickt und auch schwindelfrei4. Deshalb gelang es mir, an der Bohne entlang auf den Mond zu klettern und dort auch glücklich anzukommen. Aber es war gar nicht so einfach, meine silberne Axt hier oben wiederzufinden, weil hier alle Dinge silbern glänzten. Schließlich fand ich sie aber, und als ich mich auf den Weg zurück zur Erde machen wollte, sah ich, dass meine Bohnenpflanze inzwischen ganz verdorrt5 an der Mondsichel hing. Ich nahm die dörren Reste und flocht m ir daraus einen Strick, der immer länger wurde.

Ich befestigte das Seilende an der Spitze der Mondsichel und ließ mich dann an dem Seil

1 emporwachsen, -wuchs, -gewachsen nach oben sprießen 1 ranken herumschlängeln 5 e Mondsichel, n Form des halben Mondes4 schwindelfrei wenn einem nicht schwindelig wird5 verdorrt vertrocknet

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herab. Natürlich reichte es nicht bis zur Erde. Deshalb trennte ich das überflüssig1 gewordene Stück Seil über m ir ab und knotete2 es an dem unteren Ende wieder an. M it dieser Methode kam ich der Erde immer näher. Allerdings wurde das Seil durch das Abtrennen und Anknüpfen3 immer brüchiger, bis es irgendwann riss und ich auf die Erde fiel. Ich stürzte m it einer solchen W ucht4 auf die Erde, dass ich gut zehn Meter tief in den Boden einschlug und ohnmächtig5 wurde. Als ich wieder zu Bewusstsein kam, taten m ir alle Knochen von dem Aufprall weh. Aber w ie kam ich jetzt aus dem Loch wieder heraus? W ie gut, dass ich in den zehn Jahren Gefangenschaft m ir nicht mehr die Fingernägel geschnitten habe. D ie waren inzwischen so lang geworden, dass ich damit prima in die Erde eine A rt Treppe graben und darauf bequem nach oben steigen konnte. So kehrte ich m it der silbernen Axt des Sultans wieder zurück zu meinen Bienen.

1 überflüssig nicht mehr nötig2 knoten zwei Enden zusammenbindenJ s Anknüpfen (nur Sg.) Zusammenfügen von zwei Enden4 e Wucht, (nur Sg.) mit viel Schwung5 ohnmächtig ohne Bewusstsein

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Nun wusste ich, w ie gefräßig1 und gefährlich hungrige Bären waren. Ich musste m ir einen anderen Trick2 ausdenken, um sie zu vertreiben, damit sie nicht den Honig meiner Bienen auffraßen. Ich bestrich die Deichsel3 eines Erntewagens m it Honig und legte mich auf die Lauer. Kurze Zeit später kam auch schon ein Bär und schleckte4 an der Spitze der Stange, die m it Honig bestrichen war. Der Bär war so gierig, dass er m it dem Schlecken gar nicht mehr aufhören konnte. Er leckte immer weiter an der Stange, bis er sich die Stange durch den Schlund5, den Magen und den Bauch leckte, und sie hinten wieder aus ihm heraus kam. Nun steckte er am Spieß fest. Ich ging zu ihm hin und pflockte einen Stock durch das Ende der Stange, so dass er sich nicht mehr rückwärts befreien konnte. So ließ ich den Honigdieb bis zum nächsten Morgen zappeln. Der Sultan, der auf seinem Spaziergang zufällig vorbei kam, lachte sich halb tot. ■


1 gefräßig gierig, verfressen2 r Trick, s MethodeJ e Deichsel, n Stange am Wagen zum Ziehen und Lenken4 schlecken lecken5 Schlund, “e Rachen

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Lesen S Lernen1 Richtig (R) oder Falsch (F)?

R F1 Münchhausen fliegt auf einem Pfeil durch

die Luft. □ □2 Er springt mit seinem Pferd durch eine Kutsche. □ □3 Er zieht sich an den Füßen aus dem Sumpf. □ □4 Er soll einen Schwarm Bienen hüten. □ □5 Das Pferd schleckt Honig. □ □

Worte & Wörter2 Ergänze die Sätze und finde das Lösungswort.

1 Münchhausen zieht sich am eigenen Schopf aus dem ..........................heraus.

2 E r ........................ auf einer Kanonenkugel durch dieLuft.

3 Er muss einen Schwarm ..........................hüten.4 D e r........................ schleckt Honig.5 Er wirft die silberne Axt auf d en ..........................

1234

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Strukturen & Satzbau3 Setze die richtigen Präpositionen ein.

bis - im - durch - auf - aus

1 Münchhausen reitet..........................einerKanonenkugel.

2 Er springt mit seinem Pferd ..........................die Kutsche.3 Er landet m itten..........................Sumpf.4 Er zieht sich am Schopf dem Sumpf.5 Die Bohne wächst zum Mond.

Fit in Deutsch I - Schreiben4 Schreibe eine E-Mail an deinen Freund Michael und

berichte von einem ungewöhnlichen Abenteuer, das dir passiert ist. Du kannst auch etwas Verrücktes erfinden, so wie Münchhausen.

Von: [__________________________An:Betreff:

Hallo Michael,

weißt du, was mir neulich passiert ist?

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Kapitel 5

Das eingefrorene Posthorn und andere Reisegeschichten

► 6 Kurze Zeit später schlossen die Russen m it den Türken Frieden und ich wurde aus m einer Gefangenschaft entlassen1 und nach Petersburg zurückgeschickt. Und von dort aus trat ich meinen Heim weg nach Deutschland an. Es herrschte ein so strenger W inter, dass selbst die Sonne Frostbeulen2 bekam. Ich fror noch viel mehr als auf der H inreise. Bedauerlicherweise3 wurde m ir nach der Gefangenschaft mein Litauer nicht zurückgegeben. E r wurde von den Türken beschlagnahmt4. So musste ich m it dem Postschlitten reisen. A uf der Fahrt kamen w ir durch eine enge Schlucht, in der nur Platz für einen Wagen ist. Ich wies den Postillion5 an, auf seinem H orn ein kräftiges Signal zu geben, um damit ein entgegenkommendes Fahrzeug rechtzeitig zu warnen. Der Postillion setzte sein H orn an und blies kräftig hinein. Aber kein

1 entlassen, entließ, entlassen wieder freigelassen werden2 e Frostbeule, n Erfrierung, Verletzung durch Frost3 bedauerlicherweise unglücklicherweise, leider4 beschlagnahmen jmdm. etwas wegnehmen5 r Postillon, s Bote mit einer Postkutsche

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Ton war zu hören, so sehr er sich auch bem ühte1.Das Versagen2 des Posthorns brachte uns

wenig später in eine unangenehme Situation. Es uns kam tatsächlich eine andere Kutsche entgegen und w ir konnten nicht aneinander vorbeifahren. W ir steckten fest. Was also tun? Ich stieg aus dem Postschlitten aus und spannte3 die beiden Pferde ab. Dann nahm ich den Schlitten samt4 Gepäck auf meine Schultern und sprang in einem Satz über den anderen Wagen hinweg. Das war gar nicht so leicht, denn der Schlitten war vollgepackt m it schweren Postpaketen. Ich setzte den Postschlitten sicher im Schnee ab und sprang sogleich wieder zurück um die Pferde zu holen. Diese packte ich m ir rechts und links unter den Arm und wollte erneut über den Wagen springen. Aber eines der Pferde schlug m it den Hufen heftig um sich und machte Unfug5. Da nahm ich seine Hufe und steckte sie in meine Jackentasche. Jetzt konnte ich zum Sprung ansetzen und sie sicher hinüberbringen. Der Postillion versuchte

1 sich bemühen sich Mühe geben2 s Versagen (nur Sg.) das nicht Funktionieren3 abspannen die Pferde von der Kutsche (dem Schlitten) losbinden4 samt zusammen mit5 r Unfug (nur Sg.) Unsinn. Quatsch machen


51

Kapitel5 3o

sich indessen an der Seite der anderen Kutsche vorbeizuquetschen1, was ihm nur schwer gelang. Rasch spannten w ir die Pferde wieder an und fuhren zur nächsten Poststation.

Im Gasthof machten w ir Rast2 und erholten uns von unserem Abenteuer. W ir hängten unsere Jacken und das Posthorn3 an den Nagel über den Kam in, nahmen an dem Tisch Platz und ließen es uns schmecken. Doch plötzlich tönte es „Tereng! Trara! Tereng! Trara!“ W ir staunten nicht schlecht und schauten, woher diese Klänge4 kamen. Über dem Kam in hing das Posthorn, das nun langsam auftaute. Deshalb also konnte der Postillion auf dem Posthorn in der Schlucht kein Warnsignal5 geben. Nun kamen die ganzen Töne heraus, die vorher festgefroren in dem Horn steckten. Sie kamen in der Reihenfolge6 heraus, in der der Postillion hineingeblasen hatte. Ganze Melodien und Märsche ertönten und w ir erfreuten uns an dem Konzert beim Essen.

1 sich vorbeiquetschen sich an etwas 4 r Klang, “e Tonvorbeidrängen s s Warnsignal, e einen Ton spielen

2 e Rast, en Pause zum Warnen5 s Posthorn, “er 6 e Reihenfolge, n eins nach dem

Blasmusikinstrument, in das der anderenPostbote bläst

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Kapitel

M it dieser Geschichte endet auch meine russische Reisegeschichte. Aber damit enden die Abenteuer, die ich erlebt habe, noch lange nicht. Und falls jemand glauben sollte, dass ich an der einen oder anderen Stelle etwas geflunkert1 hätte, so kann ich versichern, dass alle Geschichten wahr sind.

Einige Jahre später kam ich wieder einmal in die Türkei. Dieses M al allerdings nicht in Gefangenschaft, sondern lebte dort als ehrenhafter2 Mann m it hohem Ansehen3. Einm al war ich zu Gast beim Sultan4, der mich bat, in Kairo einen geheimen Auftrag für ihn zu erledigen. Ich nahm den Auftrag gerne an und machte mich m it meinem Gefolge5 auf die Reise. Kurz hinter Istanbul begegneten w ir einem sehr dünnen Mann, der unglaublich schnell durch die Gegend rannte. Als er näher kam, sah ich, dass er an jedem Fuß eine dicke Kugel als Gewicht6 hatte. Das machte mich neugierig und ich fragte ihn: „W ohin läufst du so schnell und was sollen die Gewichte an deinen Füßen?” „Ach", antwortete er, „ich bin

1 flunkern schwindeln, nicht die 4 r Sultan, e Herrscher im Orient Wahrheit sagen 5 s Gefolge, - Begleitung, Diener

2 ehrenhaft angesehen 6 s Gewicht, e ein schwerer3 s Ansehen (nur Sg.) Anerkennung, Gegenstand

Ehre

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erst vor einer halben Stunde in W ien losgelaufen und w ill m ir in Istanbul eine neue Arbeit suchen. D ie Gewichte habe ich nur angehängt, damit ich nicht zu schnell laufe. Ich habe ja keine E ile .“

Das hat mich ganz schön beeindruckt1, daher fragte ich ihn, ob er nicht mit mir reisen wolle. Er willigte2 ein und wurde mein Reisebegleiter. Mein Geheimauftrag in Ägypten war rasch erfüllt und ich benötigte meine Bediensteten nicht mehr. Mein neuer Freund blieb aber bei mir und w ir reisten gemeinsam durch viele Städte und Länder. Unterwegs traf ich einige sehr außergewöhnliche3 Leute, mit denen ich Freundschaft schloss, und ich lud sie ein, mit m ir zu reisen. Hört selbst, wie ich sie traf.

Einm al kam ich auf meiner Reise an einer W iese vorbei, auf der ein Mann kniete und sein Ohr auf den Boden presste. Ich fragte ihn, ob er die Maulwürfe4 belauschen wolle. E r antwortete: „Ich höre das Gras wachsen.“ Ich war verblüfft und sagte: „So was kannst du?" E r erwiderte: „Aber ja, das ist ganz leicht für m ich.“ Ich engagierte5 ihn

' beeindrucken faszinieren, gefallen 1 einwilligen ja sagen, einverstanden sein3 außergewöhnlich ungewöhnlich, anders als andere4 r Maulwurf, “e Tier, das unter der Erde lebt und Gänge gräbt5 engagieren Arbeit geben, beschäftigen

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KapitelS 3

C >

sofort. Leute, die so gut lauschen können, kann man immer gebrauchen.

Wenig später traf ich einen Jäger, der mit seinem Gewehr Löcher in die Luft schoss. „W as soll das?“ , fragte ich ihn. „A uf was schießt du denn?“ Er lachte und sagte: „Ich probiere1 nur mein neues Gewehr aus. Auf der Spitze des Straßburger Münsters2 saß eben noch ein kleiner Spatz3. Den habe ich mit einem Schuss vertrieben4." Den Jäger hab ich natürlich auch gleich in mein Gefolge aufgenommen.

Ein paar Tage später kamen w ir an einem W ald vorbei, wo ein stämmiger, dicker Mann an einem Strick herum zerrte5, den er um den ganzen W ald gelegt hatte. „H e, was machst du denn da?“ , fragte ich. „Ich soll Holz holen und hab meine Axt vergessen“ , erwiderte er. Und schwupps riss er den ganzen W ald m it bloßen Händen aus der Erde. So einen starken Kerl brauchte ich in meiner Truppe und nahm ihn auch gleich m it auf. E r verlangte allerdings einen sehr hohen Lohn für seine Tätigkeit, was m ich ärgerte. Aber was soll’s.

' ausprobieren testen 4 vertreiben, vertrieb, vertrieben2 das Straßburger Münster bekannte verscheuchen, wegjagen Kathedrale in Straßburg (Frankreich) 5 herumzerren an etwas kräftig

3 r Spatz, en kleiner Vogel ziehen

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W ir liefen weiter, als ein heftiger Sturm auf kam1, der unsere Pferde samt Wagen um warf und durch die Luft w irbelte2. Am Him m el war aber gar kein Unwetter zu sehen. In der Nähe standen sieben W indm ühlen3, deren Flügel sich rasend schnell drehten. Ein großer, kräftiger Kerl stand daneben, hielt sich das rechte Nasenloch zu und schnaubte durch das linke Nasenloch. Als er uns sah, hörte er auf zu schnauben und grüßte höflich. Sofort regte sich kein Lüftchen mehr und die W indm ühlen standen still. „Aber was soll denn das?“ , fragte ich verärgert. „O h, verzeihen Sie“ , sagt er, „ich mache den W indm ühlen nur ein bisschen W ind. Hätte ich m ir nicht das rechte Nasenloch zugehalten, stünden dort jetzt keine W indm ühlen mehr.“ Es versteht sich, dass ich auch den W indm acher in mein Gefolge aufriahm.

So gehörten nun zu meinem Gefolge der Schnellläufer4, der Horcher5, der Jäger, der starke Bursche und der W indm acher6. ■

1 aufkommen, kam auf, aufgekommen 4 r Schnellläufer, - Sportler, der sehr ein Sturm kommt näher schnell läuft

2 wirbeln schleudern 5 r Horcher, - jmd„ der gut hören3 e Windmühle, n Bauwerk mit kann

Flügeln, das sich im Wind dreht und 6 r Windmacher, - jmd., der Windmit dem Mehl gemahlen wird macht

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1 Der Postillion bläst ein Signal in das Horn,A D um andere Fahrzeuge zu warnen.B □ weil er musikalisch ist.C □ aus Spaß.

2 Aus dem Horn kommt kein Ton heraus, weilA □ das Horn kaputt ist.B □ der Postillion nicht darauf spielen kann.C □ das Horn gefroren ist.

3 Der Schnellläufer hat eine Kugel am Fuß,A □ weil er ein geflohener Gefangener ist.B □ damit er nicht zu schnell läuft.C □ für sein Training.

4 Der Horcher legt sein Ohr auf den Boden,A □ damit er das Gras wachsen hört.B □ um die Maulwürfe zu belauschen.C CD um zu schlafen.

5 Der Windmacher schnaubt durch sein Nasenloch,A □ um sich die Nase zu putzen.B □ um die Windmühlen anzutreiben.C □ weil er erkältet ist.

Worte & Wörter2 Welches Verb passt?

1 Das Posthorn........................ an der Wand.A D hängt BCD liegt C D steht

2 Münchhausen....................... sehr ungewöhnliche LeuteA D tritt b D trinkt C D trifft

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3 Der dünne Mann........................ unglaublich schnell.A D redet ß D g e h t C D läuft

4 Die Flügel der Windmühlen..........................sich.ä D drücken B Ü drehen C D schlagen

5 Gemeinsam..........................sie durch viele Städte undLänder.A D regnen ß D reden C Dreisen

Strukturen & Satzbau3 Welche Eigenschaften haben die neuen Freunde von

Münchhausen? Beschreibe sie mit einem Satz.

der Windmacher ..............................................................der Schnellläufer ..............................................................der Horcher ..............................................................der Jäger ..............................................................der starke Bursche ..............................................................

Fit in Deutsch 1 - Lesen4 Lies den Aushang am Schwarzen Brett und beantworte

die Fragen.

Hallo,bald fangen die neuen Kurse an und wir wollen eine richtig coole Stadtralley für die neuen Sprachschüler organisieren. Dazu wollen wir Fragen zur Stadt und zum Allgemeinwissen sammeln, aber auch Geschicklichkeitsübungen. Wer hat gute Ideen und Lust, bei der Vorbereitung zu helfen?

Bitte meldet euch bei Susanne [email protected]

R F1 Susanne will ein Picknick veranstalten. D D2 Die Stadtralley soll für die neuen Lehrer

organisiert werden. D D

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mailto:[email protected]

Kapitel 6

Die Wette

► 7 Alsbald1 machte ich mich m it meinem neuen Gefolge - dem Schnellläufer, dem Horcher, dem Jäger, dem starken Burschen und dem W indm acher - auf den Weg zum Sultan nach Kairo. Gemeinsam waren w ir w irklich eine tolle Truppe2, w ie sich bald heraussteilen3 sollte. D ie Fünf verhalfen4 m ir zu viel Ruhm5 und Ehre. W ir reisten m it dem Schiff auf dem N il und genossen die Reise bei wunderbarem W etter. Nach sechs Tagen erreichten w ir den Sultanspalast und wurden vom Sultan fürstlich empfangen. E r war sehr zufrieden m it m ir und w ie ich seinen Geheimauftrag erfüllt hatte. Zur Belohnung lud er mich jeden M ittag und jeden Abend zum Essen ein und verwöhnte mich m it den köstlichsten Speisen, die ich je gegessen hatte.

So aßen w ir regelmäßig gemeinsam in seinem Palast, aber leider gab es keinen W ein zum Essen,

1 alsbald bald2 e Truppe, n hier Gruppe (beim Militär)3 sich heraussteilen sich zeigen, deutlich werden4 verhelfen, verhalt, verholten jmdm. zu etwas helfen5 r Ruhm (nur Sg.) Ansehen

6o

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denn die Mohammedaner dürfen keinen Alkohol trinken. Das war w irklich schade, und auch der Sultan selbst schien das zu bedauern1. Eines Tages zeigte m ir der Sultan in seinem Keller eine Flasche W ein, die er dort heim lich2 lagerte. Es war die allerletzte Flasche eines sehr kostbaren3 ungarischen Weines, einem Tokaier. E r holte sie herauf, öffnete sie und schenkte uns beiden ein. „Ich weiß, werter4 Münchhausen, dass Sie etwas von gutem W ein verstehen5“ , sagte er. „W as halten Sie von diesem Tropfen?“

„N un ja “ , entgegnete ich, „nicht schlecht, ein gutes Weinchen, aber in W ien bei Kaiser Karl dem Sechsten habe ich einen noch viel besseren W ein getrunken. Den sollten Sie mal probieren!“

Der Sultan schüttelte den Kopf und sagte: „Das kann nicht sein. Dieser W ein ist ein Geschenk von einem ungarischen Grafen, der m ir versicherte, dass er der allerbeste W ein sei.“

Da kam ich auf eine Idee. „W etten, dass ich Ihnen in nur einer Stunde eine Flasche dieses

1 bedauern hier vermissen2 heimlich nicht öffentlich, im Geheimen3 kostbar wertvoll4 werter veraltet verehrter5 etwas von... verstehen Ahnung haben von

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edlen Weines aus dem kaiserlichen W einkeller aus W ien bringen lassen werde?“

„Aber Münchhausen“ , lachte er, „das ist doch unmöglich. In einer Stunde kann man nicht von W ien nach Kairo kommen.“ Der Sultan warnte mich und sagte: „M achen Sie keine Scherze m it dem Sultan! Es ist jetzt kurz von drei. Sollte der W ein bis vier Uhr nicht hier auf dem Tisch stehen, lasse ich Ihnen den Kopf abschlagen1. Wenn Sie es aber schaffen, dann dürfen Sie sich aus meiner Schatzkammer so viel Gold, Silber, Perlen und Edelsteine nehmen, w ie es der stärkste Mann tragen kann.“ Na das ist ein W ort, dachte ich m ir und w illigte in die W ette ein.

Ich ließ m ir darauf Tinte, Feder und Papier bringen und schrieb an die Kaiserin von Österreich und Königin von Ungarn, M aria Theresia, einen Brief: „Ihre Majestät2 haben als Universalerbin3 Ihres hochverehrten4 Vaters gewiss auch dessen W einkeller geerbt. Dürfte ich wohl freundlichst darum bitten, meinem Boten, der Ihnen diesen

1 den Kopf abschlagen, schlug... ab ,... abgeschlagen köpfen2 e Majestät, en Anrede für einen König/eine Königin3 r Universalerbe, n Person, die den gesamten Nachlass bekommt4 hochverehrt verdltet; Anrede für Herrscher verehrt

63

Kapitel

Brief bringt, eine Flasche von dem ungarischen Tokaier mitzugeben, den ich m it Ihrem Vater so oft gemeinsam trank? Aber bitte nur von dem allerbesten! Denn es geht um eine Wette, bei der ich sonst den Kopf verliere. Im Gegenzug1 stehe ich Ihnen zu Diensten, wann immer Sie meine H ilfe benötigen. M it herzlichem Dank im Voraus, Ihr sehr ergebener2 Baron von Münchhausen.“

Es war fünf M inuten nach drei und ich übergab den Brief meinem Schnellläufer, der sich dieses M al die Gewichte von den Füßen abschnallte3 und in W indeseile nach W ien lief. Der Sultan und ich tranken indes4 den Rest des Weines aus. Imm er wieder blickten w ir dabei zur Wanduhr. Sie schlug viertel vier. Dann schlug sie halb vier. Als sie drei viertel vier schlug, wurde ich nervös. W o blieb denn nur mein Schnellläufer? Wenn er nicht rechtzeitig auftaucht5, schickt der Sultan nach seinem Henker6. Ich bat darum, in den Garten gehen zu dürfen und wurde dabei streng von seinen Dienern bewacht. So rief ich nach

1 im Gegenzug dafür 4 indes vera/fef inzwischen2 sehr ergeben veraltet; Anrede 5 auftauchen erscheinen

ft/rWerrscher untertänigst, 6 r Henker, - jmd. der hinrichtet undhingebungsvoll Köpfe abschlägt

3 abschnaiien losbinden

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dem Horcher und dem Jäger. Der Horcher legte sein Ohr auf die W iese und sagte, dass er den Schnellläufer schnarchen1 hörte, aber sehr weit entfernt. Da lie f der Jäger zu seinem Hochstand2 und hielt Ausschau3: „Ah, da liegt der Faulenzer4 ja, unter einer Eiche5 bei Belgrad und schläft. Die Flasche W ein liegt neben ihm im Gras. Na w arte!" Er schoss in die Luft und die Kugel traf in hohem Bogen die Eiche, unter der der Schnellläufer schnarchte. Daraufhin fielen Blätter, Zweige und Eicheln von dem Baum auf ihn herab und weckten ihn. Er sprang auf, nahm die Flasche und lief weiter. Eine Minute vor vier erreichte er den Sultanspalast und stellte die Flasche Tokaier auf den Tisch. Das war gerade noch mal gut gegangen.

Der Sultan war sprachlos. Nach einer W eile meinte er: „Ich habe wohl die W ette verloren.“

Er gab seinem Schatzmeister die Anweisung, dass ich m ir so viel aus der Schatzkammer6 nehmen dürfe, w ie der stärkste Mann tragen kann. Den

1 schnarchen Geräusche beim 4 r Faulenzer, - jmd. der faul ist undSchlafen machen schläft

1 r Hochstand, “e Gerüst für Jäger 5 e Eiche, n eine Baumart3 Ausschau halten,... hielt,... 6 e Schatzkammer, n Ort, wo ein

gehalten schauen nach Schatz aufbewahrt wird

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kostbaren W ein wollte er aber lieber in seinem Keller verwahren1. Ich bedankte mich bei dem Sultan und verabschiedete mich sogleich von ihm.

Der Sultan konnte ja nicht wissen, w ie stark mein starker Bursche war. M it langen Stricken schnürte mein Bursche die Kostbarkeiten2 zu einem riesigen Bündel3 zusammen. Ein paar wenige Sachen ließ er liegen. Dann hob er das Bündel auf seine Schultern und brachte es auf unser Schiff. Nun machten w ir schnell die Leinen los, hoben den Anker und machten uns davon. Das war auch gut so. Als der Sultan von seinem Schatzmeister erfuhr, dass von seinen kostbaren Schätzen fast nichts mehr übrig war, kochte er vor W ut. Er ließ seinen Großadm iral rufen und befahl, der Kriegsflotte4, den Schatz zurückzuerobern.

Kurze Zeit später sahen w ir schon die gesamte türkische Kriegsflotte m it vollen Segeln auf uns zukommen. M ir wurde plötzlich ziemlich mulmig5 zumute. Aber da kam mein W indm acher

1 verwahren aufbewahren2 e Kostbarkeit, en etwas Kostbares, ein Schatz! s Bündel, - etwas Zusammengebundenes4 e Kriegsflotte, n Kriegsschiffe5 mulmig unangenehm

67

C=S=2Kapitel

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auf mich zu und sagte: „Keine Bange1, das haben w ir gleich!“ E r trat ans Hinterdeck2 des Schiffes, hielt sich ein Nasenloch zu, holte Luft und blies. M it dem einen Nasenloch blies er in Richtung der türkischen Flotte, die dadurch in Seenot geriet und m it zerbrochenen Masten und zerfetzten Segeln gerettet werden musste. M it dem anderen Nasenloch blies er etwas vorsichtiger W ind in unser Segel, sodass w ir ordentlich an Fahrt gewannen3. In knapp drei Stunden waren w ir in Italien.

Leider blieb m ir von unserem Schatz nicht viel übrig, denn kaum in Italien angekommen, überfielen uns scharenweise4 Bettler, fast so viele w ie Schwärme von Stechmücken. Nun gut, sie haben den ganzen Goldkram verm utlich nötiger als der Sultan. Wenn es für einen guten Zweck ist, so soll es m ir recht sein.

Was ich sonst noch so alles erlebt habe, erzähle ich Ihnen ein anderes Mal. ■

1 e Bange (nur Sg.) Angst2 s Hinterdeck, s hinterer Teil des Schiffes5 an Fahrt gewinnen schneller werden4 scharenweise in Scharen

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1 Wohin reisen Münchhausen und seine Freunde?A □ Zum Sultan nach Kairo.B □ Zum Kaiser nach China.C O Zur Königin nach Ungarn.

2 Sie fahren mit dem Schiff auf dem ...A G Amazonas B □ Rhein C □ Nil

3 Der Sultan und Münchhausen wetten um eine Flasche ...A □ Bier B □ Schnaps C □ Wein

4 Wo bleibt der Schnellläufer?A G Er ist eingeschlafen.B Q Er hat sich verlaufen.C G Er hat sich verletzt.

5 Was bringen sie auf das Schiff?A G Wein B G Schätze C G Touristen

Worte & Wörter2 In der Wortschlange sind 10 Wörter. Welche?

ß F LA S

h~erLUü

O

Oz

70

Strukturen & Satzbau3 Welche Sätze passen zusammen?

1 O Wir wurden vom Sultan afürstlich empfangen

2 □ Der Sultan mag guten Wein b3 □ Der Schnellläufer läuft

mit dem Brief los. c4 □ Sie dürfen sich etwas

aus der Schatzkammer mitnehmen.

5 □ Der Windmacher hält sichein Nasenloch zu. d

Der Horcher hört ihn schnarchen.Die türkische Flotte gerät in Seenot.Jeden Mittag und jeden Abend verwöhnte er mich mit den köstlichsten Speisen.Im Keller hat der einen kostbaren Wein. Der starke Mann packt alle Kostbarkeiten zusammen.

Fit in Deutsch 1 - Schreiben4 Schreibe ein Telegramm an die Königin und bitte sie um

eine Flasche von ihrem besten Wein. Erkläre ihr, dass es sich um eine W ette handelt und dass du geköpft wirst, wenn du die Flasche Wein nicht bekommst.

Eure Majestät,

1— I

71

Zum Weiterlesen

Gottfried AugustBürger (1747-1794)

Jugendzeit und Studium *Gottfried August Bürger kommt aus einem Dorf in der Nähe von Quedlinburg im Harz. Sein Vater war der Pfarrer des Dorfes. Er war nicht besonders an der Ausbildung seines Sohnes interessiert. Sein Großvater kümmerte sich darum, dass Bürger in Halle Theologie studieren konnte. Später wechselte er an die Universität Göttingen und studierte Jura. Nach dem Studium arbeitete er als Amtmann in der Nähe von Göttingen. Dort hatte er viel zu tun, bekam aber nur wenig Geld und litt unter Geldsorgen. Er versuchte es mit Lotto spielen, gründete einen Verlag, versuchte eine andere Stelle zu bekommen - aber leider vergeblich.

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j Gottfried August Bürger

P r i v a t l e b e n u n d L e h r e a n d e r U n i v e r s i t ä t

1774 heiratete er die Tochter eines Justizamtmanns. Aber die Ehe war nicht glücklich. Er war nämlich in Auguste, die jüngere Schwester seiner Frau, verliebt. Für sie schrieb er Gedichte. Seine Frau starb nach zehn Ehejahren. Ein Jahr später heiratete er Auguste, die aber kurze Zeit später bei der Geburt des Kindes ebenfalls starb. 1784 wurde er Privatdozent an der Universität Göttingen. Bis zu seinem Tod gab er dort Vorlesungen über Ästhetik, Stilistik, deutsche Sprache und Philosophie. Er erhielt 1787 die Ehrendoktorwürde und wurde 1789 zum Professor ernannt. Dennoch bekam er keine feste Stelle an der Universität und somit auch kein Gehalt. Er heiratete ein drittes Mal, ließ sich aber 1792 scheiden. Er starb schließlich 1794 an Schwindsucht.

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Werke von Gottfried August BürgerE i n v i e l f ä l t i g e s S c h a f f e n

Gottfried August Bürger schrieb viele Gedichte und veröffentlichte sie in der Zeitschrift „Göttinger Musenalmanach“ . Darunter auch viele Balladen mit tragisch-dramatischem Inhalt. Aber auch Gedichte und Balladen mit politischem, satirischem, komischem und

Inhalt. Er schriebseine Gedichte für das Volk.Die Sprache sollte leicht verständlich sein. Durch seine Tätigkeit als Privatdozent regte er sich über Fehler in der Rechtschreibung besonders auf. Deshalb arbeitete er einen Rechtschreibungskompromiss aus, mit dem er „dem Gräuel unserer allgemeinen Schreibverwüstung“ Abhilfe schaffen wollte. Er hatte mit seinen Vorschlägen aber keinen Erfolg.

Lenore, Ballade de Gottfried August BürgerGoMCrir«! Augnft

Heute erinnert man sich bei seinem Namen I 'hauptsächlich an Feldzüge und Abenteuer des

Freiherrn von Münchhausen (1786/1789). DieGeschichten von dem Baron von Münchhausenwurden mündlich erzählt, von einem anonymen Autor aufgeschrieben und ins Englische übersetzt. Bürger hat die Geschichten wieder ins Deutsche übersetzt und frei bearbeitet. Es gibt einige Fassungen der Geschichten von unterschiedlichen Autoren, aber die von Gottfried August Bürger ist am bekanntesten. Sie wurden auch in zahlreiche Sprachen übersetzt und von verschiedenen Künstlern illustriert.

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Wer war eigentlich dieser Baron von Münchhausen?

Es ist tatsächlich so, dass es wirklich einmal einen Mann gab, der seinen Freunden solche fantastischen Geschichten erzählte. Er hieß Hieronymus Carl Friedrich von Münchhausen (1720-1797) und kam aus ßraunschweig. Er war ein deutscher Adeliger. Er wurde Page' von Prinz Anton Ulrich von ßraunschweig, dem zukünftigen Ehemann der Zarin. Mit ihm reiste er nach

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Sankt Petersburg und ging zum Militär.Für seine Tapferkeit im russisch-türkischen Krieg bekam Münchhausen drei edle Pferde geschenkt. Er kannte sich also gut aus in Russland, mit Pferden und beim Militär.

r Page fürstlicher Dienst, den junge Adlige absolvierten

rreuaeMit seinem Freund, einem baltischen Landadeligen, ging er oft zur Jagd und war Gast auf seinem Landgut. Bei seinen deutsch-baltischen adeligen Freunden war er beliebt als Geschichtenerzähler. Das war in Riga, wo er längere Zeit lebte. Sie saßen oft beisammen, tranken Wein und erzählten sich fantasievolle Geschichten, wobei Münchhausen gerne übertrieb und noch Einiges hinzu erfand. In Riga lernte er auch Jacobine von Dunten kennen, die er heiratete. 46 Jahre lang lebte er glücklich mit ihr zusammen. Mit ihr kehrte er nach Deutschland zurück. Auch in Deutschland wurde er bekannt als Geschichtenerzähler. Unter seinen Freunden waren auch Rudolf Erich Raspe, der seine Geschichten in England veröffentlichte und Gottfried August Bürger, der später die Geschichten aus dem Englischen ins Deutsche übersetzte.

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Eine Zeichnung von Baron von M ünchhausen

LügengeschichtenE i n e l a n g e T r a d i t i o n

Lügengeschichten sind in der Literatur ein eigenes Erzählmittel. Man darf sie nicht mit boshaften Lügen aus Eigennutz verwechseln. In der Literatur werden Lügen als ein künstlerisches Mittel eingesetzt. Die Geschichten sind so übertrieben, dass der Zuhörer bzw. der Leser sofort merkt, dass das, was erzählt wird, nicht wirklich passiert sein kann. Sie ähneln also eher Märchen als realen Erzählungen. Die Tradition der Lügengeschichten reicht bis in das klassische Altertum zurück. Man findet darin aber auch Elemente aus dem talmudischen Judentum und frühen orientalischen Erzählungen. Und sie sind auch verwandt mit Schelmengeschichten. Hier erzählt der Held selbst aus seiner Perspektive von seinen Abenteuern.

W i e l ü g t m a n a m

b e s t e n ?

Auch Lügengeschichten werden aus der Ich-Perspektive erzählt. Die Abenteuer werden in kurze Episoden eingeteilt. Die einzelnen Geschichten sind meist sehr kurz. Oft berichten sie von einer Reise. Der Erzähler berichtet, was er auf seiner Reise alles erlebt hat. Sie haben einen mündlichen Charakter, das heißt, der Erzähler spricht die Zuhörer direkt an, als ob sie neben ihm sitzen würden, während er die Geschichten erzählt. Das erhöht den Spannungsbogen. Die einzelnen Episoden können ohne Übergang aneinandergereiht werden.

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Literarische EpochenA u f k l ä r u n g

Der Dichter Gottfried August Bürger wird der Epoche der Aufklärung und des Sturm und Drang zugeordnet. Unter Sturm und Drang versteht man eine Strömung in der deutschen Literatur (sie wird auch Geniezeit genannt) innerhalb des Zeitalters der Aufklärung. In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts ist in Deutschland die Philosophie und Literatur weitestgehend von der Aufklärung bestimmt. Der Leser soll seinen Verstand benutzen. Die Literatur sollte den Leser moralisch bilden und seine Vernunft wecken. In dem Wort Aufklärung steckt das Verb aufklaren = heller werden. Das bezieht sich auf den Verstand, der heller werden soll. Der Philosoph Kant definiert Aufklärung als den „Ausgang des Menschen aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit“.

Das große Gehege (1832), Caspar David Friedrich

S t u r m u n d D r a n g

Die Dichter des Sturm und Drang gehörten der jungen Generation im späten 18. Jahrhundert an. Sie wendeten sich gegen Autorität und Tradition. Sie gingen in der Literatur weg von den alten Regeln in der Dichtkunst und probierten neue, individuelle Formen aus. Der Sturm und Drang war außerdem geprägt von Historismus und Irrationalismus. Die Dichter nahmen kein Blatt vor den Mund und drückten sich aus, wie das Volk sprach.

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FreimaurereiW e r s i n d d i e F r e i m a u r e r ?

Gottfried August Bürger war Mitglied der Freimaurer. Die Freimaurer sind eine Gesellschaft für Männer, die im 18. Jahrhundert gegründet wurde. Frauen sind aus diesem Kreis ausgeschlossen. Sie treten für die Ideale der Aufklärung ein: für Humanität, Toleranz und Brüderlichkeit. Zu ihren Mitgliedern gehören Schriftsteller, Komponisten, Künstler und einflussreiche Persönlichkeiten wie z. B. Goethe, Mozart, Winston Churchill, Henry Ford, Friedrich der Große und George Washington.Ihr Ziel ist eine individuelle, geistige Vervollkommnung. Sie streben freigeistiges Denken unabhängig von religiösen, ethnischen oder politischen Vorgaben an. Dabei berufen sie sich auf mittelalterliche Traditionen der Maurerzünfte. Als Erkennungszeichen haben sie eine Maurerkelle, einen Zirkel und ein Winkelmaß.

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W a s t u n d i e F r e i m a u r e r ?

Sie sind ähnlich wie ein Verein organisiert und treffen sich regelmäßig zu geheimen Sitzungen. Daran dürfen nur Mitglieder der Freimaurer teilnehmen. Dort diskutieren sie über philosophische, gesellschaftliche und historische Themen. Themen zu Politik und Religion sind Tabu. Themen, über die sie bei den Sitzungen sprechen, sind geheim und dringen nicht nach draußen. Wegen ihrer Verschwiegenheit werden sie oft verdächtigt, Weltverschwörer zu sein. Die Freimaurer sagen aber selber, dass es ihnen nur darum geht, den Gedanken der Toleranz und Humanität auf brüderliche Weise an den Einzelnen weiterzugeben.

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Teste dich selbst!Kreuze die richtigen Lösungen an.

1 Das Pferd hängt zappelnd ...A □ am BaumB □ am BrunnenC □ an der Kirchturmspitze

2 Die E nten ........................davonA □ laufen B D fliegen C EU fahren

3 Münchhausen reitet auf einer Kanonenkugel durch ...A O der Luft B □ die Luft C □ das Luft

4 Wer gehört nicht zu dem Gefolge von Münchhausen?A □ Der Horcher B □ der Schnellläufer C □ der Sultan

5 Münchhausen und seine Freunde reisen mit dem Schiff ........................dem NilA □ auf B □ über C □ mit

6 Der Windmacher macht Wind, indemA □ er pfeift.B □ er durch ein Nasenloch bläst.C G er kräftig pustet.

7 Münchhausen wettet mit dem Sultan, dass der Wein bis u m ........................auf dem Tisch steht.A □ drei Uhr B □ vier Uhr C □ fünf Uhr

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T h em enLügengeschichtenFantasieReiseberichte: Russland, Orient Abenteuergeschichten Übertreibungen Tiere, JagdGastfreundschaft und Feste feiernGeschichten erzählenM ilitärPferde und ReitkunstSultanIrrealesLiteratur: Aufklärung, Sturm & Drang

SprachhandlungenWortgruppen zuordnen Berufsbezeichnungen nennen Fragen zum Textverständnis Fragen stellen, Antworten geben Informationen zusammenfassen Sätze bauen, ergänzen, zuordnen Wörter erklären kurze Texte schreiben (E-Mail) Eigenschaften nennen

G ram m atik• trennbare Verben• zusammengesetzte Wörter• Verneinung• In fin itiv• Superlativ• Gebrauch von Adjektiven• lokale und temporale Präpositionen

Syllabus

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Niveau 1Die Brüder Grimm, Frau HolleG. A. Bürger, Baron von Münchhausen und seine wundersamen Geschichten

Niveau 2Maureen Simpson, Tim und Claudia suchen ihren FreundB. So nah, so fernAnonym, Till EulenspiegelMary Flagan, Das altägyptische SouvenirMary Flagan, Hannas TagebuchFriedrich Schiller, Wilhelm TeilE.T.A. Hoffman, Nußknacker

Niveau 3E.T.A. Hoffman, Der SandmannMaureen Simpson, Ziel: Karminia

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J u n g e L e k t ü r e n

ELI-Lektüren: Texte fü r Leser jed en A lters. Von spannenden und ak tuellen G esch ich ten bis h in zur zeitlosen G röße d er K lassiker.


Baron von Münchhausen und seine wundersamen GeschichtenDen Baron von Münchhausen, der auch Lügenharon Münchhausen genannt wurde, hat es wirklich einmal gegeben. Er reiste viel, vor allem durch Russland und liebte es, Geschichten zu erzählen. Dabei hielt er sich jedoch nicht immer ganz an die Wahrheit. Lest von den Geschichten, wie er einmal auf einer Kanonenkugel ritt, wie er selbst bei der Jagd von den Enten durch die Lüfte getragen wurde oder wie plötzlich nur die vordere Hälfte seines Pferdes am Brunnen stand und trank.Die fantasievollen Geschichten werden gut verständlich nacherzählt für junge Deutschlerner.

- Vereinfachter und gekürzter Text mit Erklärung schwieriger Wörter als Fußnoten

- Übungen zu Leseverständnis, Wortschatz und Grammatik- Übungen zur Prüfungsvorbereitung- Abschlusstest

%Them enLügengeschichten, Geschichtenerzähler; Reisegeschichten, Fantasie

N i v e a u 1 Al (Fit in Deutsch l)

N i v e a u 2 Ä2 (Fit in Deutsch 2)

Q N i v e a u 3 Bl (Zertifikat Deutsch für Jugendliche - ZD J)

Zentrale Kinder- u. Jugendbibliothek N11<01055351800

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Steglitz-Zehlendorf

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