Grundschule Flecken Zechlin

April 2010

"Überall bereitet das Vorhergehende den Boden und legt den Grund für das Folgende...

Daher ist klar:

Wenn die Grundmauern nicht gut gelegt sind, kann das darauf errichtete Gebäude nicht sicher und

fest stehen" (Jan Amos Comenius)

Verlässliche Halbtagsschule

Chance für alle Schüler verlässliche Schulzeit von 7.00 bis 14.00 Uhr Horterzieher sind fest in den Schulvormittag einbezogen

und unterstützen den Lehrer Erfahrungsaustausch mit Horterziehern und Eltern Lernstandsanalysen Öffnung der Schule am Nachmittag durch zahlreiche

Kooperationspartner großes Angebot an Freizeitmöglichkeiten gemeinsame Frühstücks- und Mittagszeiten Angebot von Schulmilch Unterricht in Blöcken individuelle Lernzeit (hier Förderung begabter Schüler und

lernschwächerer Schüler) Betreuung der Hausaufgaben

Mehr Zeit für Kinder – denn Schule ist mehr als Lernen

Beachtung veränderter Lebensbedürfnisse Lernen ohne Stress und Hektik Wechsel von Konzentrations- und Erholungsphasen Erlernen zahlreicher Kontakt- und

Kommunikationsformen Üben von Toleranz, gegenseitige Hilfeleistung Mitbestimmungsmöglichkeiten vielgestaltige Freizeitaktivitäten Veränderung der starken Kopplung zwischen sozialer

Herkunft und Bildungserfolg möglichst frühe individuelle Förderung

Flexible Eingangsphase (FLEX)

Jahrgangsstufe 1 und 2 werden gemeinsam unterrichtet

Ein Teilungslehrer und ein Sonderpädagoge sind in den FLEX – Klassen integriert

Stärkung der Sozialkompetenzen Methoden- und Fachkompetenzen

Vorteile von FLEX

Kleine Lerngruppen durch Teilungsunterricht

Gemeinschaftsunterricht durch Öffnung des Unterrichts

Individuelle Förderung

Verweildauer von 1 – 3 Jahren

Öffnung des Unterrichts

Tages- und Wochenplanarbeit

Stationen

Werkstattarbeit

Projekte

Gruppen- und Partnerarbeit

Einsatz verschiedener Medien(Hörgeschichten, Computer, Powerpoints…)

Schulprogramm

Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am

12.12.2006 verabschiedet.

Die pädagogischen Grundorientierungen der

Schule sind für den Unterricht:

Toleranz, Respekt, Information,

Chancengleichheit und Kompetenz

( T R I C K )

Toleranz

Keine Ausgrenzung und Mobbing Jeder wird mit seinen Stärken und Schwächen

akzeptiert Konflikte werden gewaltfrei gelöst Antibullying - Strategie, anknüpfend an "Effekt" im

Kindergarten Gemeinsame Veranstaltungen als wichtiger

Bestandteil unseres Schullebens Rituale im Unterricht Methoden des offenen Unterrichts individuelle Förderpläne für Schüler mit

sonderpädagogischem Förderbedarf Förderung erhalten nicht nur die langsam lernenden

Schüler sondern auch besonders begabte Schüler.

Respekt

Wir begegnen einander respektvoll Wir entwickeln eine gemeinsame Gesprächskultur gemeinsame Auswertung ( Feedback ) in

regelmäßigen Abständen Kooperation mit Polizei, Jugendhilfe, Sportvereinen,

Kitas und Seniorenservice/Familienbildung Rheinsberg zur Unterstützen beim respektvollen Miteinander

Regelmäßige Überarbeitung der Hausordnung der Schule mit Eltern und Schülern

Alle an Schule Beteiligten setzen sich für die Sicherung der Qualitätsstandards ein und fördern ein kollegiales Miteinander

Information

Gremien tagen regelmäßig Elternabende und Lehrersprechtage werden nach

Absprache im Schuljahr durchgeführt Eltern werden ständig über den Entwicklungsstand

informiert Engagierte Eltern bringen sich in die tägliche Arbeit

ein und unterstützen die Schule Aktuelle Informationen werden auf unserer

Homepage veröffentlicht Schüler und Eltern werden rechtzeitig über den

Übergang zur Sekundarstufe I informiert und beraten. Lernstandsanalysen als fester Bestandteil

Chancengleichheit

Wir wollen alle Schüler fordern und fördern. Jedes Kind hat die Möglichkeit, die notwendigen sozialen,

fachlichen und methodischen Kompetenzen zu erlernen. LRS und ADS/ ADHS sind keine Fremdwörter - wir gehen

täglich mit den Problemen um. Der Förderunterricht wird in allen Klassen ebenso genutzt wie

der neu eingerichtete Computerraum. PCs stehen in jedem Klassenraum. gemeinsames und gesundes Frühstück und ein Mittagessen in

einer ruhigen ordentlichen Atmosphäre. Wir nutzen jedes Jahr die Bio – Brotbox - Aktion für die

Erstklässler. Wir arbeiten eng zusammen mit Zahnärzten, Abfallberatung,

"Joe Clever" Tetrapack. Wir fördern gemeinsam mit den Horterziehern

Eigenverantwortlichkeit und Selbständigkeit.

Kompetenz

Unterstützung individuelle Lernentwicklung Umsetzung der Vorgaben der Rahmenlehrpläne Arbeit der Fachkonferenzen Unterrichtsorganisation so, dass selbständiges Lernen

möglich ist. schulinterne Evaluation der Ergebnisse der

Vergleichsarbeiten Neue Medien werden genutzt Förderung der Lesekompetenz als Hauptschwerpunkt Projekte wie Zeitungsflirt, Parole Lesen, Vorlesetag für

Jüngere in der Kita, Lesewettstreit Freizeit wird unter Berücksichtigung von An - und

Entspannung angeboten ständige Reflexion über Art und Umfang der Hausaufgaben

zwischen den Lehrkräften und Horterziehern

GORBIKS

Übergang KITA – Grundschule als neuer Lebensabschnitt.Kinder erfahren:

veränderte Raum- und Zeitstrukturen veränderte Strukturen des Kompetenzerwerbs veränderte Verhaltenserwartungen und Verpflichtungen veränderte Sozialbeziehungen

Quelle: Fr. Frauke Hildebrandt; LISUM Berlin-Brandenburg

Übergang KITA - Grundschule

Schnittstellen und Übergänge sind entscheidende Situationen im Lebenslauf.

Kinder verfügen dabei nur über ein begrenztes Handlungsrepertoire zur Krisenbewältigung.

Selbstkonzepte können gestärkt oder destabilisiert werden.

Erwachsene sind wichtige, aber oft fehlende oder auch überforderte/überfordernde Begleiter.

Quelle: Fr. Frauke Hildebrandt; LISUM Berlin-Brandenburg

Kooperationspartner

Hort Kirchengemeinde

Vereine Schule Einzelpersonen

ArbeitsgemeinschaftenSport 3 & 4Sport 1 & 2

Bogenschießen 5 – 6Drachenboot

Tai Chi / KarateSchach

GitarreAkkordeon / Melodika

Flöte

KunstBasteln

Computer 1 & 2Handarbeit

TheaterTöpfern 1 & 2Töpfern 3 & 4

Gesunde Ernährung

Schülerzeitung

Schwerpunkt Sport

Durchführung von Schulwettbewerben:

Schulsportfest Herbst – Crosslauf Adventsturnier Handball Zweifelderball – Schulwettbewerb Tischtennis – Turnier Drachenboot Wettbewerbe regional und

länderübergreifend Bogenschießen Schachwettbewerbe Läufertage Wittstock

Ergebnisse Sport 2010

Läufertage in Wittstock:2 x Platz 1 3xPlatz2 2xPlatz 3

Läufertage Kreismeisterschaft 3 x Platz 1 3 x Platz 2 5 x Platz 3

Tischtennis: 2 x Platz 1 1 x Platz 2 1 x Platz 3

Zweifelderball – Kreismeisterschaft 1 x Platz 3 1 x Platz 4

Regionalfinale OPR 5. Platz Bogenschießen: 1 x Kreis- und Landesmeister U14 Schach – Turnier: 1 x Platz 1, Sportabzeichen: 3.Platz im Land Brandenburg

Musisch-künstlerischer Bereich

Platzierungen bei Wettbewerben der MARINA – Wolfsbruch

Teilnahme an Wettbewerben der Stiftung Lesen (Tesalina & Tesalino)

Aufführung eigener Musical und Theaterstücke

Unterstützung der Gemeinden bei kulturellen Höhepunkten (Krippenfest, Rosenfest, Osterbrunnen u.a.)

Kooperation mit der Seeklinik Dorf Zechlin

VisionVorbereitung der Kinder auf das Leben

Selbständigkeit fördern / Selbstbewusstsein stärken

Teamfähigkeit entwickeln

Fach- und Methodenkompetenz ausbilden

Leseförderung

Umfassende Förderung von lernschwachen Schülern

Sensibilisierung für Kinder mit Auffälligkeiten (LRS; Dyskalkulie, ADS / ADHS )

Projekte im Unterricht

Aktive Beteiligungan Sportwettkämpfen

Ausbau der musisch – künstlerischen Bereiche

Umsetzung der Antibullying - Strategie

Übergang Kita – Schule

Was du mir sagst, das vergesse ich.

Was du mir zeigst, daran erinnere ich

mich.

Was du mich tun lässt, das verstehe

ich.