Gruppen und ihre Funktionen

Seminar: GruppenprozesseDozentin: Diplom Psychologin Anke MümkenSommersemester 2008Referentinnen: Merle Müller, Sina Westerhoff, Christiane

RichterDatum: 23.04.2008

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Gliederung

1. Wer/Was bin ich? 2. Soziobiologische Auffassung (Evolution)3. Austauschtheorie4. Theorie des sozialen Vergleichs5. Theorie der soziale Identität6. Intergruppendiskriminierung7. Literatur

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1. Wer/Was bin ich?

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Soziobiologische Auffassung (Evolution)

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2. Soziobiologische Auffassung (Evolution)

Ziel aller Lebewesen: Überleben + erfolgreiche Produktion

survival = Resultat aus natürlicher Selektion und evolutionärer Adaption (Charles Darwin)

Bsp.: Jagd, Landwirtschaft, Kindererziehung

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2. Soziobiologische Auffassung (Evolution)

Vorteile von Gruppen:

Sicherheit und Abwehr bessere Chance zum Essen sammeln,

jagen und Vorräte anlegen Erreichen von Zielen

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2. Soziobiologische Auffassung (Evolution)

o Fazit:

1. sozialer Austausch

2. Überleben + Reproduktion

3. Realisieren/ erreichen von Zielen

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Austauschtheorie

3. Austauschtheorie

Leistungen von sozialen Gruppen:→Überleben, Angstreduzierung,

Produktivität, mentale Unterstützung etc.

Möglichkeit soziales Verhalten als einen „Tauschvorgang“ zu erklären

Austausch= wechselseitiger Prozess von geben und bekommen

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3. Austauschtheorie

Kosten-Nutzen-Abwägung (Bsp.: störender Schüler)

Soziale Belohnung: Lob, Aufmerksamkeit, Zuneigung

Soziale Kosten: Frustration, Anhäufungen von Unstimmigkeiten

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3. Austauschtheorie

Häufige Freundschaften: große soziale Belohnung + geringe soziale Kosten

Balance zwischen geben und bekommen, sonst verlassen der Gruppe

Bsp.: Mitschreiben in der Uni

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3. Austauschtheorie

Fazit:

Wechselseitiger Prozess von geben und bekommen

Gewinnmaximierung durch Kosten- Nutzen- Abwägung

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Theorie des sozialen Vergleichs

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4.Theorie des sozialen Vergleichs

Individuen haben Motiv, eigene Fähigkeiten und Meinungen zu bewerten→ Vergleich mit anderen Personen bzw. Gruppen

Vergleichspersonen werden nach Ähnlichkeitskriterien ausgewählt→ Ähnlichkeitshypothese

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4.Theorie des sozialen Vergleichs

Motive der sozialen Vergleiche1) Motiv nach Bewertung der eigenen

Meinung und Fähigkeiten2) Motiv, eigene Fähigkeiten und

Fertigkeiten zu verbessern3) Motiv, den Selbstwert zu erhöhen

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4.Theorie des sozialen Vergleichs

Soziale Vergleiche bei Meinungs- und Fertigkeitsdiskrepanzen

Auslöser: Deprivation

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4.Theorie des sozialen Vergleichs

Fazit

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Theorie der sozialen Identität

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5.Theorie der sozialen Identität

Praxisbeispiel

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5.Theorie der sozialen Identität

Definition:die aus der Gruppenzugehörigkeit resultierende Vorstellung einer Person darüber, wer oder was sie ist

Merkmale Sozialer Identität→ Vorliebe, Eigengruppe eher positiv zu bewerten als negativ Folge: Eigengruppenverzerrung

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5.Theorie der sozialen Identität

Identität wird über Intergruppenvergleiche aufrecht erhalten→ Intergruppendiskriminierung

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5.Theorie der sozialen Identität

• schon Kinder im Alter von 3 Jahren zeigen ausgeprägte Vorlieben mit Gleichaltrigen desselben Geschlechts zuspielen• eigenes Geschlecht wirdpositiver gesehen als dasandere• im Alter von 7 Jahren bereitsethnische Verzerrungen

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5.Theorie der sozialen Identität

Funktionaler Kern der Theorie der sozialen Identität

1) soziale Kategorisierung2) soziale Identität3) sozialer Vergleich4) soziale Distinktheit

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5.Theorie der sozialen Identität

Strategien bei negativer sozialer Identität

1) Individualistische Strategie: Ziel Methode Mögliche Ergebnisse

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5.Theorie der sozialen Identität

2) Kollektivistische Strategien Ziele Methoden Mögliche Ergebnisse

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5.Theorie der sozialen Identität

Fazit:

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INTERGRUPPENDISKRIMINIERUNG

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6.Intergruppendiskriminierung

Hat die bloße Tatsache, einer bestimmten Gruppe anzugehören, Auswirkungen zu anderen Gruppen?

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6.Untersuchungen

Rabbie und Horwitz 1969 These: Bedingung für ein

Gruppengefühl besteht in gemeinsamen Schicksal.

Versuch: Bewertung von/durch Schulkinder

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6.Intergruppendiskriminierung

→ Klassifikation als solche hat nur einen geringen Einfluss.

→ Erst gemeinsame Erfahrung führt zu gruppenbezogener Wahrnehmung.

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6.Intergruppendiskriminierung

Tajfel, Flament, Billig und Bundy 1971 These: Klassifikation als solche hat

bereits einen Einfluss auf das Verhalten.

Versuch: Klee und Kadinsky

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6.Intergruppendiskriminierung

Paradigma der minimalen Gruppen Keine Interaktion zwischen den Gruppen Gruppenmitglieder unbekannt Kein gemeinsames Ziel Ad-hoc-Gruppen

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6.Intergruppendiskriminierung

Einteilung der Gruppen „Untersuchung über

Entscheidungsprozesse“ Geldzuweisung

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6.Intergruppendiskriminierung

Member 74 Klee 25 23 21 19 17 15 13 11 9 7 5 3 1

Member 44 Kandinsky 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7

MJP P MIP

Mögliche Verteilungen: Parity (P): "Fairneß" – minimale Differenz zwischen den Gruppen

Maximum Joint Profit (MJP): maximaler Nutzen beider Gruppen

Maximum Ingroup Profit (MIP): maximaler Nutzen für die eigene Gruppe

Maximum Differentiation (MD): maximale Differenz zwischen Eigen- und Fremdgruppe

6.Intergruppendiskriminierung

Eigene Gruppe konstant bevorzugt, jedoch nicht maximal.

→ Kategorisierung reicht aus, um diskriminierendes Verhalten hervorzurufen.

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6.Intergruppendiskriminierung

Diskussionspunkte:1) Begünstigung oder Fairness2) Können die Ergebnisse

verallgemeinert werden?

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6.Intergruppendiskriminierung

Erklärungsansätze Norm des Wettbewerbs Norm der Fairness→ Keine Vorhersage möglich

Eigeninteresse → selbst implizierte Norm

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6.Intergruppendiskriminierung

Kategoriale Differenzierung Soziale Kategorien beinhalten einen

Sinn→ Tajfel et al.: Bedeutungsloser Kategorie

wird großer Wert zugemessen.

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6.Intergruppendiskriminierung

Fazit

Wer/Was bin ich?

Wo finde ich mich wieder?

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7. Literatur

Brown, R. (2002). Gruppenmitgliedschaft und soziale Identität. In: Stroebe, W., Jonas,K. & Hewstone, M. (Hrsg.), Sozialpsychologie. Eine Einführung. (S. 559- 569). Berlin: Springer.

Stangor, Ch. (2004). Social groups in action and interaction. Kapitel 3. New York: Psychology Press

Tajfel, H., Billig, M.G., Bundy, R.P., & Falment, C. (1971). Social categorization and intergroup behavior. European Journal of Social Psychology, 1, 149-178.

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Bildnachweis: S. 32 Links, Paul Klee:

http://www.holah.karoo.net/klee.jpg, 22. 04.`08

Rechts, Wassily Kandinsky: http://www.holah.karoo.net/kandinsky.jpg, 22. 04.`08

Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit!