GS Filmbildungscurriculum Juli2013 - lmz-bw.de · Produktion einer Bildergeschichte: Malen, Bilder...

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FilmbildungscurriculumGrundschule

Eine Orientierungshilfe für nachhaltige Filmbildung in der Schule

Redaktion:

Christiane Trzeschan Hanns-Georg Helwerth

Juli 2013 / akt. Feb. 2015

Gemeinsam Schule machen – mit Medien.

Filmbildung in der Grundschule (Kl.1/2) in BW

Filmcurriculum Grundschule 2

Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis ..................................................................................................................... 2

Filmbildung Klasse 1/2 ........................................................................................................... 3

Kompetenzbereich 1: Filmanalyse (Kl. 1/2) .............................................................................. 4

1.1. Grundlagen der Filmwahrnehmung ............................................................................ 4

1.2. Filmsprache / Filmgestaltung ..................................................................................... 5

Kompetenzbereich 2: Filmnutzung (Kl. 1/2) .............................................................................. 6

2.1. Gebrauch und Wirkung von Film und Fernsehen ...................................................... 6

Kompetenzbereich 3: Filmproduktion und Präsentation (Kl. 1/2) .............................................. 7

3.1. Von der Idee zur Filmproduktion ................................................................................ 7

3.2. Nachbearbeitung von Bild und Ton ............................................................................ 8

3.3. Präsentation ............................................................................................................... 8

Kompetenzbereich 4: Film in der Mediengesellschaft (Kl. 1/2) ................................................. 9

4.1. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkung des Films ................................................... 9

Kinder- und Jugendmedienschutz ................................................................................... 9

Filmbildung Klasse 3/4 ......................................................................................................... 10

Kompetenzbereich 1: Filmanalyse (Kl. 3/4) ............................................................................ 11

1.1. Grundlagen der Filmwahrnehmung .......................................................................... 11

1.2. Filmsprache / Filmgestaltung ................................................................................... 12

Kompetenzbereich 2: Filmnutzung (Kl. 3/4) ............................................................................ 13

2.1. Gebrauch und Wirkung von Film und Fernsehen .................................................... 13

Kompetenzbereich 3: Filmproduktion und Präsentation (Kl. 3/4) ............................................ 14

3.1. Von der Idee zur Filmproduktion .............................................................................. 14

3.2. Nachbearbeitung von Bild und Ton .......................................................................... 15

3.3. Präsentation ............................................................................................................. 15

Kompetenzbereich 4: Film in der Mediengesellschaft (Kl. 3/4) ............................................... 16

4.1. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkung des Films ................................................. 16

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Filmbildung

Klasse 1/2

4

Kompetenzbereich 1: Filmanalyse (Kl. 1/2)

Die Schülerinnen und Schüler werden altersgerecht an die Grundlagen der Wahrnehmung und Gestaltung von Film herangeführt.

1.1. Grundlagen der Filmwahrnehmung

Themen Kompetenzen Mögliche Inhalte und Hinweise

Mögliche Fächer

Konkrete Umsetzungsvorschläge

Wahrnehmung und Wirkung eines Filmes Bildlesekompetenz Entstehung von Film als bewegte Bilder

Sch. benennen, was sie wahrgenommen haben.

Sch. sprechen spontan über ihre Gefühle und erste Eindrücke nach genauer Ansicht eines Filmes / Ausschnittes

Sch. betrachten von Film- und Fernseh-Produktionen aussagekräftige Bilder der Szenen (Filmstills)

Sch. können ihre Vorstellungskraft entwickeln

Sch. erkennen, dass ein Film aus

mehreren Bildern besteht Sch. erfahren Bewegung als

optische Täuschung Sch. stellen fest, dass Bilder

Geschichten erzählen

Stimmung, Atmosphäre, Ton, Bilder, Figuren, Objekte

Figuren, Kleidung, Farbgestaltung, Gegenstände Inneren Bilder malen wie die Umgebung des Filmortes und -raumes Bilder in der Klasse präsentieren und versprachlichen Bilderfolgen als Daumenkino erstellen Spielen mit optischen Spielzeugen

Deutsch Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur Musik, Kunst Englisch

Filmvorschlag: „Der kleine Aston will nicht allein sein“ DVD-Video / D 2008) Verleihnummer: 4610627 Mit Arbeitsblätter „Nachdenken über Aston“ und „Ein neues Ende für den Film“ Buchstaben / CD-ROM / D 2007 Verleihnummer: 6654290… „Wo die wilden Kerle wohnen“ ca. 97 min f / DVD-Video / USA 2009 Verleihnummer: 4664274 Best of Janosh, Verleihnummer: 4665936

Unterrichtsmodule Märchenwerkstatt - Rotkäppchen Kinder hier und anderswo Wo die wilden Kerle wohnen –Fantasiereise Weiterführende Links 100 Filme für Kinder im Grundschulalter Arbeit mit Filmen in der Grundschule Filmdidaktik Grundschule Schau genau, was passiert ! Bilder in Bewegung

Sachinformationen Vom Daumenkino zum Videoclip

Kinder und Jugendliche experimentieren mit bewegten Bildern / Buch, Broschüre / D 1992, Verleihnummer: 0150802…

Dia-Reihen Märchen nach Brüder Grimm z.B. Der Froschkönig15 f / Diareihe / 1987

Verleihnummer: 1050502



1.2. Filmsprache / Filmgestaltung


Mögliche Fächer


Filmisches Erzählen Tongestaltung

Sch. benennen Merkmale des Animations- und Realfilms

Sch. können den Inhalt einzelner Szenen wiedergeben

Sch. versetzen sich in die Figuren

des Films Sch. können Geräusche differenziert

wahrnehmen und können zuhören

Figuren / Schauspieler, Farben, Tricks, Darstellung von Gegenständen, Orte Nachspielen als Rollenspiel Gedanken von Figuren sprechen: Spannung, Trauer, Mitgefühl Spaß, Freude ausdrücken Nachspielen mit Playmo, Knetfiguren Stimmen, Signaltöne, Geräusche machen und aufnehmen

Deutsch, Englisch

Fächerverbund Mensch, Natur

und Kultur Musik

Unterrichtsmodule Theaterspiel The Gingerbread Man Kinder hier und anderswo

Weiterführende LinksAschenputtel Tischlein deck dich Sachinformationen http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/media/3357 http://www.lmz-bw.de/medienbildung/bibliothek/buecher-und-texte/film-fernsehen-video/trickfilm.html?medium_id=539 http://www.blickwechsel.org/pdf_downloads/daumenkino_blume.pdf Unterrichtsmodule Märchenwerkstatt - Rotkäppchen Geräusche

Weiterführende Links Ohrenspitzer Sprechende Bilder



Kompetenzbereich 2: Filmnutzung (Kl. 1/2)

Die Schülerinnen und Schüler erfahren auf altersgerechte Weise, dass Film und Fernsehen Wirkung und Einflüsse auf ihren eigenen Geschmack und ihre

Beurteilungskriterien haben. 2.1. Gebrauch und Wirkung von Film und Fernsehen

Themen Kompetenzen ögliche Inhalte und Hinweise

Mögliche Fächer


Anknüpfung an Filmerlebnisse aus dem Alltag Emotionale Wirkung und Einfluss der Filmerlebnisse Stars und Idole als Medienkonstrukte

Sch. beschreiben die eigene Film- und Fernsehnutzung am PC und Handy

Sch. erfassen Berührungspunkte

zwischen der filmischen Darstellung und der eigenen Lebenswelt

Sch. beschreiben ihre Vorlieben und

Abneigungen für bestimmte Filme in Bezug Medium (TV, Kino; Handy; DVD), Themen, Figuren

Nutzungsdauer, Sehgewohnheiten, Malen von Szenen aus Lieblingsfilmen- bzw. Serien Rollenspiele aus dem Alltag; Charakterisierung der Hauptfiguren durch Schminke und Kostüm Darstellung der filmischen Lebenswelt z.B. Fotocollage, Handpuppenspiel Wandzeitung mit Medienhelden Quiz mit mitgebrachten Requisiten (Merchandising-Produkte) Vergleich: Mädchen - Jungen

Deutsch


und Kultur

Unterrichtsmodule / Filme Dynamisches Zeichnen: Tiere Schattenfiguren aus Alltagsgegenständen Fundstücke kreativ verarbeiten Weiterführende Links http://www.mkfs.de/fileadmin/Materialien/Kinder_

Kino.pdf http://www.planet-

schule.de/wissenspool/filmbildung-in-der-grundschule/inhalt.html

http://www.kifa.de/pdfs/Thema_Medienerziehung-1_Woche.pdf

Sachinformationen http://www.kika.de/kika/eltern/medienkompetenz/kinder

undfernsehen/index.shtml



Kompetenzbereich 3: Filmproduktion und Präsentation (Kl. 1/2)

Die Schülerinnen und Schüler lernen unter Anleitung erste Grundlagen zur Herstellung eines Filmformates und veröffentlichen ihre Produkte.

3.1. Von der Idee zur Filmproduktion


Mögliche Fächer


Planungs- und Arbeitsabläufe einer Filmproduktion Filmisches Denken Filmisches Erzählen Umgang mit der Aufnahmetechnik

Sch. entwickeln unter Anleitung erste

Filmideen für einen Trickfilm

Sch. erkennen, dass Filme „gemacht“ sind und nicht die Realität abbilden

Sch. produzieren Bilder zu einem einfachen Erzähltext und ordnen diese chronologisch

Sch. üben unter Anleitung den Umgang mit einfacher digitaler Produktionstechnik

Trickfilmtechnik: Legetrick, Stopptrick, Knettrick Produktion einer Bildergeschichte: Malen, Bilder zu einer Geschichte fügen Fotogeschichte mit der Fotokamera, Videokamera (Einzelbildaufnahme), Aufnahme von Bildern, Löschen von Bildern, Abspielen von Bildern

Deutsch


und Kultur Musik,

Englisch

Unterrichtsmodule Fundstücke kreativ verarbeiten The Gingerbread Man http://www.planet-


Weiterführende Links http://www.lmz-bw.de/video-trickfilm.html

Sachinformationen http://www.planet-

schule.de/dokmal/fuenf_schritte_ein_film/

http://medienbildung-gs.bildung-rp.de/praxisbeispiele-zur-medienarbeit/foto.html

http://www.kindernetz.de/tigerentenclub/filmab/-/id=6120/vv38z8/index.html



3.2. Nachbearbeitung von Bild und Ton


Mögliche Fächer


Umgang mit Kamera, Aufnahmegerät und PC

Sch. drehen unter Anleitung Filmmaterial chronologisch

Sch. sammeln Ideen für die

Tonbearbeitung Sch. vertonen unter Anleitung ihre

Filme synchron zu den Bildern

Kameraschnitt Geräusche, Musik, Texte Übungen mit dem Kameramikrofon, Aufnahmegerät

Deutsch Fächerverbund Mensch, Natur

und Kultur Musik, Englisch

Unterrichtsmodule http://www.planet-schule.de/wissenspool/filmbildung-

in-der-grundschule/inhalt/unterricht/musik.html Geräusche

Weiterführende Links http://lehrerfortbildung-bw.de/werkstatt/video/wmmtut/ http://www.ohrenspitzer.de/materialien/publikationen/ http://www.planet-schule.de/sf/multimedia-

lernspiele-detail.php?projekt=klangkiste_instrumentenquiz

Sachinformationen http://www.lehrer-

online.de/moviemaker.php?sid=89772223233584923935903420346450

http://www.planet-schule.de/sf/multimedia-simulationen-detail.php?projekt=hoerlabor

3.3. Präsentation


Mögliche Fächer


Veröffentlichung

Sch. präsentieren ihre Filme

und Fotogeschichten unter Anleitung in der Klasse zu einem Anlass

Präsentation im Unterricht und/oder im Rahmen eines Muttertages, Elternabends

Deutsch


und Kultur Musik

Unterrichtsmodule Muttertagslied Mein Haustier Weiterführende Links

Sachinformationen Präsentieren in der Grundschule



Kompetenzbereich 4: Film in der Mediengesellschaft (Kl. 1/2)

Die Schülerinnen und Schüler erwerben erste Kenntnisse über die Bedeutung des Films in unserer Gesellschaft.

4.1. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkung des Films


Mögliche Fächer


Kino Konstruktion von Wirklichkeit Kinder- und Jugendmedienschutz

Sch. berichten von einem Filmerlebnis im Kino und beschreiben den Unterschied zwischen Kino, Fernsehen, PC, Handy

Sch. beschreiben an einem Beispiel

fremde Welten aus einem Film wie andere Kulturen und Religionen,

Sch. verstehen Altersfreigaben von

Filmen

Besuch der Schulkinowoche in Baden Württemberg räumliche Situation, Atmosphäre, Beschallung, Bildprojektion Lebensumstände, typische Gerichte kochen, Fotoalbum anlegen, Gestalten einer typischen Landschaft mit Hilfe von Schachteln, Papier, Holz, Stoff, usw. Sie wissen, es gibt Filme für Kinder, Jugendliche und erwachsene


und Kultur Musik

Unterrichtsmodule Kinder hier und anderswo

Weiterführende Links http://www.mkfs.de/fileadmin/Materialien/Kinder_

Kino.pdf http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino

.woa/wa/CMSshow/1174115 http://schulkinowoche-bw.de/

Sachinformationen http://www.lfk.de/medienkompetenz-

fortbildung/arbeitsmaterialien/materialien-medienkompetenz00.html

http://www.planet-schule.de/index.php http://www.agj-freiburg.de/kinder-jugendschutz




Filmbildung

Klasse 3/4



Kompetenzbereich 1: Filmanalyse (Kl. 3/4)

Die Schülerinnen und Schüler erwerben erste Kenntnisse über die Grundlagen der Ästhetik und Gestaltung von Film und wenden diese für erste Interpretationen an

1.1. Grundlagen der Filmwahrnehmung


Mögliche Fächer


Wahrnehmung und Wirkung eines Spielfilms Bildlesekompetenz Filmgeschichte Historische Entwicklung

Sch. sprechen spontan über ihre Gefühle und erste Eindrücke nach genauer Ansicht eines Spielfilms / Ausschnittes

Sch. erschließen filmisch erzählte Grundelemente einer Anfangsszene (Exposition)

Sch. erkennen filmische

Vorausdeutungen und entwickeln ihre Vorstellungskraft

Sch. erweitern ihre

Wahrnehmungsfähigkeiten und werden auf Bildcodes aufmerksam

Sch. beschreiben beispielhaft den

Unterschied zwischen einem historischen und einem aktuellen Film (z. B. Emil und die Detektive)

Stimmung, Atmosphäre, Requisite Figuren, Kleidung, Farbgestaltung, Gegenstände

Arbeit mit Filmausschnitten Vergleichen von Filmanfang

und Schlüsselszenen unterschiedlicher Filmfassungen

Arbeit mit Filmstills aus den

unterschiedlichen Fassungen Darstellung von Figuren und

des Handlungsortes Rollenspiel durch „die

Jahrzehnte“ - Darstellung der Figuren, von Orten; zeitliche Orientierung (Wann spielt der Film?)

Deutsch Fächerverbund Mensch, Natur und Kultur Musik, Kunst

Filmvorschlag: „Tobi und die Stadtparkkids“, Folge 1 - 15 Verleihnummer: 4657973… „Emil und die Detektive“ Fassung 1931 und 1954 Verleihnummer: 4632060 „Emil und die Detektive“ Fassung 2000 Verleihnummer: 4650531 „ Die Emil Bulls“ Verleihnummer: 4257772

Unterrichtsmodule Erich Kästner – Emil und die Detektive Eigene Geschichten werden Trickfilme Barbie und Action Man Astrid Lindgren Pipi Langstrumpf Weiterführende Links Unterricht: In Bildern denken http://www.lindgren.phil-fak.uni-

duesseldorf.de/seminar.htm

Sachinformationen http://www.materialserver.filmwerk.de/arbeitshilfen

/emil_und_die_D_AH_IKF.pdf http://fastbot.de/red.php?red=3147865415905877

688+http://www.kinderkinobuero.de/downloads/film-des-monats/Emil-und-die-Detektive-1954.pdf



1.2. Filmsprache / Filmgestaltung


Mögliche Fächer


Filmische Erzählweise Kamerastil Tongestaltung

Sch. benennen verschiedene

Einstellungsgrößen Sch. benennen Funktion und

Wirkung verschiedener Kameraperspektiven

Sch. entwickeln eine Bildfolge und

stellen ihre Geschichte vor Sch. können Töne und Geräusche

differenziert wahrnehmen Sch. erkennen Wirkungen von Musik

im Film

Atmo, Stimmen, Signaltöne, Geräusche machen und

Stimmen aufnehmen

Deutsch, Englisch


und Kultur Musik

Unterrichtsmodule http://www.planet-

schule.de/wissenspool/filmbildung-in-der-grundschule/inhalt/unterricht/einstellungsgroessen.html

Digitales Bilderbuch erstellen Indianer

Weiterführende Links http://www.lmz-bw.de/fotografie.html http://www.lmz-bw.de/film.html http://lehrerfortbildung-

bw.de/werkstatt/video/unterricht/baum/mat/index.htm http://www.planet-schule.de/wissenspool/filmbildung-in-

der-grundschule/inhalt/unterricht/einstellungsgroessen.html


schule.de/wissenspool/filmbildung-in-der-grundschule/inhalt/unterricht.html

Weiterführende Links Musik mit Gebrauchsgegenständenhttp://www.schule-

bw.de/unterricht/faecher/musik/didaktik/literatur/ http://www.planet-schule.de/wissenspool/filmbildung-in-

der-grundschule/inhalt/unterricht/musik.html



Kompetenzbereich 2: Filmnutzung (Kl. 3/4)

Die Schülerinnen und Schüler erfahren auf altersgerechte Weise, dass Film und Fernsehen Wirkung und Einflüsse auf ihren eigenen Geschmack und ihre

Beurteilungskriterien haben. 2.1. Gebrauch und Wirkung von Film und Fernsehen


Mögliche Fächer


Anknüpfung an Filmerlebnisse im Alltag Persönliche Geschmacks- und Urteilsbildung

Sch. sprechen über die eigene Film- und Fernsehnutzung am PC und Handy

Lesen ein Schaubild (KIM-Studie) Sch. beschreiben ihre Vorlieben und

Abneigungen für bestimmte Filme in Bezug Medium (TV, Kino; Handy; DVD), Themen, Figuren

Sch. werten Fernsehprogramm-

zeitungen und Kinoprogramme aus Sch. stellen einen Lieblingsfilm vor

und begründen ihre Wahl. Sch. vergleichen Filmformate und

unterschiedliche Genre

Nutzungsdauer, Sehgewohnheiten,

Umfrage in der Nachbarklasse machen und auswerten (Wandzeitung, Plakat)

Vergleich: Mädchen – Jungen Recherchieren im Internet Vorlieben auf Karteikarten

sammeln – nach Genre, Themen, Figuren ordnen

Erstellen genretypische Filmplakate mit Abenteuer-, Märchenfilm, Komödie

Deutsch


und Kultur

Unterrichtsmodule / Filme Informationen finden und bewerten Bilder im Netz Wie Produkte medial verkauft werden Weiterführende Links http://www.kindernetz.de/soziale-netzwerke/-

/id=257758/nid=257758/did=277306/1lll161/ https://www.kindermedienland-

bw.de/de/startseite/beratung/medien/filmfernsehen/ http://www.kinofenster.de/ Filme online Sachinformationen http://lehrerfortbildung-

bw.de/werkstatt/video/unterricht/baum/mat/index.htm http://www.smiley-

ev.de/index.php?id=100_Filme_Grundschule- http://cinematic.de/katalog/



Kompetenzbereich 3: Filmproduktion und Präsentation (Kl. 3/4)

Die Schülerinnen und Schüler lernen unter Anleitung erste Grundlagen zur Herstellung eines Filmformates und veröffentlichen ihre Produkte.

3.1. Von der Idee zur Filmproduktion


Mögliche Fächer


Berufe und Tätigkeitsbereiche in der Filmpraxis Planungs- und Arbeitsabläufe einer Filmproduktion Filmisches Denken und Erzählen Filmische Auflösung

Sch. nennen und beschreiben unterschiedliche Berufsbilder

Sch. erfahren Aufgabengebiete und können sich für ein Video-Projekt orientieren

Sch. variieren Einstellungsgröße,

Kamerastandpunkte und -perspektiven

Sch. erfahren Zusammenhang

zwischen Abfolge der Bilder und das Verstehen einer Geschichte

Video- oder Trickfilm-Projekt Produktion eines Werbespots Tricks mit der Stop-Motion

Technik Fotogeschichte mit der

Fotokamera, Videokamera (Einzelbildaufnahme), Aufnahme von Bildern, Löschen von Bildern, Abspielen von Bildern

Miniaturübungen mit

(Standbildern) Filmstills und Filmsequenzen

Deutsch


und Kultur Musik,

Englisch

Unterrichtsmodule http://www.planet-


Videoarbeit in der Schule http://www.lehrer-online.de/zauberlehrling.php http://lehrerfortbildung-

bw.de/werkstatt/video/unterricht/baum/uebungen/ Weiterführende Links Steckbrief zum Video-Projekt http://berufe-beim-film.blogspot.de/ http://www.lmz-bw.de/film.html Videoarbeit als Projekt in der Grundschule


schule.de/dokmal/fuenf_schritte_ein_film/ Berufsbilder im Filmbereich http://www.planet-schule.de/dokmal/



3.2. Nachbearbeitung von Bild und Ton


Mögliche Fächer


Umgang mit Kamera, Aufnahmegerät Schnittvorbereitung und Umgang mit Schnittprogrammen

Sch. üben unter Anleitung den Umgang mit einfacher digitaler Produktionstechnik

Sch. machen Aufnahmen mit Stativ

und eingebautem Mikro

Sch. sammeln Ideen für die Tonbearbeitung

Sch. vertonen unter Anleitung ihre

Filme synchron zu den Bildern Sch. wählen begründet passende

Musik für den Film aus Sch. bringen Bilder in eine narrative

Reihenfolge

Übungen und Experimente mit der Kameraschnitt und dem digitalen Schnitt

Filmsequenzen drehen und schneiden

Geräusche, Musik, Texte Übungen mit dem

Kameramikrofon, Aufnahmegerät

Sichten von Filmmaterial Einfacher digitaler Bild- und

Ton-Schnitt am PC (MovieMaker iMovie)


und Kultur Musik, Englisch

Unterrichtsmodule http://www.planet-schule.de/wissenspool/filmbildung-

in-der-grundschule/inhalt/unterricht/musik.html Geräusche http://www.lmz-bw.de/video-trickfilm.html http://www.lmz-bw.de/video-trickfilm-paedagogische-

praxis.html

Weiterführende Links http://lehrerfortbildung-bw.de/werkstatt/video/wmmtut/ http://www.lehrer-


http://www.ohrenspitzer.de/materialien/publikationen/ http://www.planet-schule.de/sf/multimedia-

lernspiele-detail.php?projekt=klangkiste_instrumentenquiz

Sachinformationen http://www.lehrer-


http://www.planet-schule.de/sf/multimedia-simulationen-detail.php?projekt=hoerlabor

3.3. Präsentation


Mögliche Fächer


Veröffentlichung

Sch. präsentieren ihre Filme

und Fotogeschichten unter Anleitung in der Klasse zu einem Anlass

Sch. üben sich in der Veröffentlichung im Netz

Präsentation im Unterricht und/oder

im Rahmen einer Klassen- Schulfeier, Elternabends

Deutsch


und Kultur Musik

Englisch. Französisch

Unterrichtsmodule Videos im Netz Filmportrait bilingual Weiterführende Links

Sachinformationen Präsentieren in der Grundschule



Kompetenzbereich 4: Film in der Mediengesellschaft (Kl. 3/4)

Die Schülerinnen und Schüler erwerben erste Kenntnisse über die Bedeutung des Films in unserer Gesellschaft.

4.1. Gesellschaftliche und kulturelle Wirkung des Films


Mögliche Fächer


Kino Filmfinanzierung Abspann erstellen

Kinder- und Jugendmedienschutz

Sch. berichten von einem Filmerlebnis im Kino und beschreiben den Unterschied zwischen Kino, Fernsehen, PC, Handy

Sch. entwickeln eine Vorstellung von

den Produktionskosten Sch. erleben die Filmproduktion als

ein Produkt vieler beteiligter Sch. verstehen Altersfreigaben von

Filmen

Besuch der Schulkinowoche in Baden Württemberg räumliche Situation, Atmosphäre, Beschallung, Bildprojektion Filmgespräche Informationen sammeln über

Produktionskosten und Einnahmequellen für einen Film (Gehälter, Mieten, Kostüme, Requisiten, Werbung, Merchandising)

Abspannanalyse von

selbstgewählten Filmproduktionen

Sie wissen, es gibt Filme für

Kinder, Jugendliche und Erwachsene


und Kultur Musik

Unterrichtsmodule http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKin

o.woa/wa/CMSshow/1109855 http://www.lfk.de/medienkompetenz-


http://www.nibis.de/nibis.php?menid=1868

Weiterführende Links http://www.mkfs.de/fileadmin/Materialien/Kinder_Kino.

pdf http://www.visionkino.de/WebObjects/VisionKino.woa/

wa/CMSshow/1174115 http://schulkinowoche-bw.de/

Sachinformationen http://www.lfk.de/medienkompetenz-


http://www.planet-schule.de/index.php http://www.agj-freiburg.de/kinder-jugendschutz http://unterrichtsmodule-bw.de/index.php?id=524

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