IHR WEITERBILDUNGSPARTNER RUND UM DIE ......Darüber hinaus findet ein kostenloser Infoabend am...

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IHR WEITERBILDUNGSPARTNERRUND UM DIE KINDERGARTENPÄDAGOGIK

KURSPROGRAMM

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Das gesamte Programm sowie die aktuelle Übersicht über freie Seminarplätze finden Sie auf unserer Webseite unter www.kc-akademie.de

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Liebe Leserinnen und Leser,

wir blicken zurück auf ein ereignisreiches und aufregendes erstes Jahr. Ein Jahr voller spannender Seminare, einer überaus angenehmen und engen Zusammenarbeit mit unseren Dozen-tinnen und Dozenten, inspirierender Gespräche mit Seminarteil-nehmerinnen und Teilnehmern, vieler neuer Erfahrungen und purer Begeisterung für das Thema Weiterbildung in der Kinder-gartenpädagogik.

Ein besonderes Highlight für uns im Jahr 2019? Die didacta in Köln. Anfang des Jahres durften wir uns Ihnen auf der größten Bildungsmesse Deutschlands persönlich vor-stellen und sind nach fünf spannenden Messetagen mit vielen Eindrücken und interessanten Anregungen zurückgekehrt, um unsere Kita|Concept Akademie noch weiter voranzubringen und für Sie zu optimieren. So haben wir auf Ihren Wunsch hin unsere Veranstaltungsorte um Köln erweitert. Wir sind froh, mit dem FamilienForum Köln Agnesviertel einen ausgezeichneten Partner gefunden zu haben. Darüber hinaus haben wir viele weitere erstklassige Dozentinnen und Dozenten dazugewonnen und freuen uns sehr, Ihnen mit diesem Kursprogramm unsere neuen Seminare vorzustellen.

Neu in diesem Jahr ist auch: Die Erweiterung unseres Portfolios um Lehrgänge, Zertifikatskurse und Online-Schulungen. Wir hoffen, Sie auch im Jahr 2020 in Ihrer beruflichen Bildung begleiten und unterstützen zu können und laden Sie nun herzlich ein, sich unser Programm für das Jahr 2020 anzuschauen.

Viel Spaß beim Stöbern wünschen IhnenElina Giorgou und das gesamte Team der Kita|Concept akademie

Leitung Akademie

VORWORT

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Über uns 7

Neuheiten 9

Lehrgänge 10

Zertifikatskurse 12

Online-Seminare 1 3 Kursprogramm 14

Ausbildung und Anleitung Praxisanleitung in Kitas 15

Beobachtung und Dokumentation Kollegiale Fallberatung und systemisches Arbeiten 16 Marte Meo Seminar - Teil 1 und 2 17

Bildungs- und Kompetenzbereiche Kreative, bewegte Mathematik 18 Hochsensibilität bei Kindern 19 Rechte Hand, linke Hand…..Na und? 20 Wo Kinderkräfte sinnvoll walten 21 Übergänge im Kita- und Krippenalltag achtsam

begleiten 22 Mit Knöpfen durch alle Bildungsbereiche 23 Lieder, Tänze und Spiele mit Körper, Stimme,

Materialien und Instrumenten 24 Entspannung und Traumreisen mit Kindern 25

INHALT

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INHALT

Kinder unter Drei Beziehungsvolle Pflege in der Kita und Tagespflege 26 Sanfte Eingewöhnung 27 Feinzeichen von Kindern erkennen und deuten 28

Pädagogik der Vielfalt Vom Umgang mit verhaltensoriginellen Kindern 29 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung –

Die Interaktion in der Kita inklusiv gestalten 30 Trauma bei Kindern erkennen und damit umgehen 3 1 Kreativer Kindertanz und Inklusion? Na klar!!! 32 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung -

Die Lernumgebung in der Kita inklusiv gestalten 33 Autismus bei Kindern 34

Führen und Leiten Rollen und Erwartungen an mich als Führungskraft 35 Der Zaubermarkt 36 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung - Die Kita

inklusiv leiten 37 Wertvolle Arbeit 38 Ein Mitarbeitergespräch steckt voller Möglichkeiten 39 Ein starkes Team – Wege zu mehr Zufriedenheit 40

Zusammenarbeit im Team Eine Art zu leben – Wahrung der menschlichen

Würde in schwierigen Situationen im Team 41 Sprache, Haltung und Begegnungen 42 Konflikte in Teams 43 Sicherheit durch Zusammenhalt 44

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Zusammenarbeit mit Eltern Elterngespräche & Konfliktgespräche erfolgreich

führen 45 Eine Art zu leben – Wahrung der menschlichen

Würde in Gesprächen mit Eltern 46 Systemische Elemente in der Gesprächsführung 47

Bewegung, Gesundheit und Prävention Ohrenpause für Klein und Groß 48 Die vielfältigen Möglichkeiten der Klangschalen 49 Resilienz für pädagogische Fachkräfte 50 Eine Art zu leben - Wahrung der menschlichen

Würde in schwierigen Situationen 51 Kindererziehung im Kontext von Biografie,

Berufswahl und Gesellschaft 52 Brandschutz für und in Kindertageseinrichtungen 53 Erste Hilfe in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen

für Kinder nach DGUV-I-2014-008 54 Inhouse Seminare und Supervisionen 55

Dozentinnen und Dozenten 56

Unsere Standorte 61

Fördermöglichkeiten 62

Allgemeine Hinweise und Teilnahmebedingungen 64

Kontakt 69

Notizen 70

INHALT

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„ WER DIE WELT BEWEGEN WILL, SOLLTE ZUERST SICH SELBST BEWEGEN“

Sokrates

ÜBER UNS

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Kita|Concept akademie wurde 2018 ins Leben gerufen und wir freuen uns nun schon im dritten Jahr pädagogische Fachkräfte in ihrem beruflichen Alltag unterstützen zu können und ihnen die Möglichkeit zu geben, neues Wissen zu erwerben sowie be-stehendes aufzufrischen und zu vertiefen.

Wie alles anfing Die Akademie mit Sitz in Wuppertal wurde von dem Unternehmen Kita|Concept gegründet, welches auf jahrelange Erfahrung im Bereich der Beratung, Management und Trägerschaft betriebsnaher Kinderbetreuung zurückgreift. Perspektiven öffnen und lebenslanges Lernen wird dabei stets großgeschrieben. Daher sind regelmäßige Weiterbildungsmaßnahmen fester Bestandteil der Unternehmenspolitik. Mit dem Wunsch zunächst einmal das eigene Personal zu schulen, kam schnell die Idee auf, eine Akademie zu eröffnen. Alle Pädagogischen Fachkräfte der Region sollen in der Kita|Concept akademie einen Raum finden, um eigene Stärken zu erkennen und weiterentwickeln. Ein intensiver Austausch über Erfahrungen, Kenntnisse und Meinungen und die Möglichkeit sich beruflich sowie persönlich neu zu orientieren, stehen dabei im Vordergrund. Denn eins steht fest: Gut aus- und weitergebildetes Personal kommt schließlich den Kindern zugute.

Was Sie von unseren Seminaren erwarten können:

Neuste Erkenntnisse der Pädagogik Praxisnahe Inhalte und Beispiele Umfangreiches Schulungsmaterial Einen regen Austausch mit Ihrer Dozentin, Ihrem Dozenten sowie pädagogischen Fachkräften aus anderen Einrichtungen

Seminargrößen zwischen 12 und 20 Teilnehmern Moderne Seminarräume und Ausstattung Nach erfolgreicher Teilnahme erhalten Sie ein persönliches Teilnahmezertifikat

ÜBER UNS

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LehrgängeKlettern Sie die Karriereleiter hoch mit unserem Lehrgang „Fachwirt/-in im Erziehungswesen“.

Zertifikatskurse Bilden Sie sich mit uns zur zertifizierten Praxisanleitung aus.

Online SchulungenFlexibilität & Individualität. Erarbeiten Sie Ihr Seminarthema in Ihrem Tempo und dann, wann es Ihnen am besten passt. Dieses Jahr für Sie im Angebot: „Datenschutz in Kitas“.

Seminare Neu in diesem Jahr:

Inklusion in der Praxis Führen und Leiten in der Kita Autismus und Traumata bei Kindern Kreativer Kindertanz Und viele mehr…

NEUHEITENFÜR SIE AUF EINEN BLICK

WAS IST NEU?

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LEHRGÄNGE

FACHWIRT/-IN IM ERZIEHUNGSWESEN (KA)Weiterbildung für angehende Führungskräfte!Beruflicher Erfolg ist untrennbar mit Fachwissen und Persönlichkeitsstruktur verbunden. Deshalb ist eine qualifizierte Aus- und Weiterbildung wichtig, um den sich ständig ändernden beruflichen Anforderungen gerecht zu werden.

Wer heute eine soziale Einrichtung erfolgreich leiten will, braucht neben Persönlichkeit und Führungsqualitäten auch Managementwissen, betriebswirtschaftliche Kenntnisse und eine kundenorientierte Haltung – Anforderungen, die erlernbar sind.

In Kooperation mit dem Kolping-Bildungswerk DV Essen bieten wir Ihnen aus diesem Grund die berufsbegleitende Weiterbildung zum/zur „Fachwirt/in im Erziehungswesen (KA)“ an. Der Lehrgang wendet sich an pädagogische Fachkräfte, die den Wunsch verspüren, eine verantwortungsvolle Führungsposition zu übernehmen.

Komplexe Führungsaufgaben wahrnehmenIn unserem berufsbegleitenden Lehrgang, der aus Theorie- und Praxisteilen besteht, lernen Sie u. a. Betriebsabläufe zu analysieren und zu steuern, die Ziele von sozialen Einrichtungen an rechtliche und verwaltungstechnische Vorgaben anzupassen und Aufgaben wie Öffentlichkeitsarbeit und Marketing strategisch umzusetzen.

Gemeinsam arbeiten wir daran, Ihre persönlichen Führungsqualitäten weiterzuent- wickeln und auszubauen, so dass Sie Ihre Mitarbeiter*innen optimal führen und die Besonderheiten Ihrer Einrichtung nach außen hin präsentieren können.

Lehrgangsinhalte Grundlagen der Betriebswirtschaftslehre und des Managements Personalmanagement Organisationsentwicklung und Qualitätsmanagement Marketing Recht Kommunikation (inkl. Moderation, Präsentation, Persönlichkeitsentwicklung)

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LEHRGÄNGE

Voraussetzungen Abgeschlossene Berufsausbildung als staatlich anerkannte/-r Erzieher/-in oder ähnlicher Beruf

Mindestens 2-jährige Berufspraxis im Erziehungswesen Grundkenntnisse PC-Nutzung, z.B. Internet und MS Office

Start: 13.03.2020

Ihre Investition13 Monatsraten à 219 € (= 2.847 €)

Drei Schritte zur Teilnahme 1. InformierenSehr gerne beraten wir sie vorab telefonisch und beantworten Ihnen alle Fragen, die Sie zum Lehrgang haben. Darüber hinaus findet ein kostenloser Infoabend am 25.9.2019 ab 18 Uhr in den Räumen von Kita|Concept in der Hofaue 37, 42103 Wuppertal statt. Bitte melden Sie sich zu dieser Veranstaltung telefonisch oder per Mail bei uns.

2. AnmeldenMelden Sie sich ganz einfach online über unsere Webseite an.

3. Teilnahmevertrag abschließenNach Prüfung Ihrer Unterlagen und erfolgreichem Vertragsabschluss, steht Ihrer Weiterbildung nichts mehr im Wege.

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ZERTIFIKATSKURSE

ZERTIFIKATIONSKURS „PRAXISANLEITUNG IN KITAS“Die Bedeutung einer qualitativen PraxisanleitungIn diesem Zertifikationskurs wird vertiefter auf die Bedeutung und Wichtigkeit der qualifizierten Ausbildung und Anleitung von Praktikanten und Auszubildenden eingegangen. Im Mittelpunkt stehen Sie als (zukünftige) Praxisanleitung mit Blick auf Ihre Aufgaben, Rollenvielfalt, Rollenkonflikte, Erwartungsvielfalt und Kommunikations- möglichkeiten. Erhalten Sie in unserem Zertifikatskurs Methoden und Arbeitshilfen und profitieren Sie von einem kollegialen Austausch mit Praxisbezug und Beispielen.

1. Block (24.01. – 25.01.2020) Was bedeutet Praxisanleitung im Kita-Alltag? Reflektion der eigenen Ausbildungsbiografie Rahmenbedingungen und Ablauf eines Praktikums/einer Ausbildung

Ausbildungspläne

Rollen und Erwartungen an die Praxisanleitung Kompetenzprofil der Praxisanleitung

2. Block (28.02. - 29.02.2020) Kommunikation: Gesprächsvielfalt/ Gesprächsführung/Gesprächstechniken

Methodische Hilfen

3. Block (15.05. - 16.05.2020) Bewertungen/Beurteilungen/Zeugnisse Vorbereitung auf das Kolloquium Kolloquium (17.06.2020)

Der Zertifikationskurs schließt mit einem ca. 10-20 min. Kolloquium ab, bei dem Sie zu einem selbstgewählten Thema Ihr erlerntes Wissen präsentieren.

Dozentin: Verena HeringerMichaela Jubelius

Ihre Investition: € 859,- inkl. MwSt. (€ 721,85 + € 137,15 MwSt.)

Zielgruppe: Für Praxisanleitungen oder zukünftige Praxis- anleitungen

Verena Her

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Michaela Ju

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ONLINE-SEMINARE

DATENSCHUTZ IN KITAS – GRUNDLAGENWie Sie in der Kita Ihre Daten richtig schützen! Als Leitung einer Kita aber auch als pädagogische Fachkraft kommen Sie heutzutage am Thema Datenschutz nicht vorbei.

Darf ich dieses eine niedliche Foto, was ich von dem Kind geschossen habe an die Eltern weiterleiten oder sogar in unserem monatlichen Newsletter veröffentli-chen? Darf ich überhaupt noch Newsletter verschicken? Wie gehe ich da mit den E-Mail-Adressen um? Wie sieht es mit unserer WhatsApp-Gruppe aus, wo Eltern ihre Kinder bisher immer krankmelden? Dürfen Fotos und Namen noch am Kleiderhaken für alle sichtbar sein? Wie sieht es mit Abhol-, Telefon- oder Allergielisten aus? Und was ist, wenn eine Behörde Daten über ein Kind erfragt?

Fragen über Fragen…

Mit der EU-Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO), die seit dem 25. Mai 2018 in Kraft getreten ist, werden nicht nur Unternehmen zu einem erhöhten Datenschutz-Niveau verpflichtet. Auch Bildungseinrichtungen wie Kitas und Schulen, wo laufend personen-bezogene Daten verarbeitet werden, müssen sich an die verschärften Richtlinien halten. Ein kleiner Vorfall kann bereits eine Kontrolle der datenschutzrechtlichen Aufsichts- behörde auslösen. Sind die Daten in Ihrer Kita sicher? Haben Sie die wichtigsten Anfor-derungen der EU-DSGVO bereits umgesetzt?

Erhalten Sie in unserer Online-Schulung alle wichtigen Informationen sowie Checklisten, die Sie als Arbeitshilfe im Alltag heranziehen können.

Erarbeiten Sie das Thema „Datenschutz in Kitas“ in Ihrem Tempo und dann, wann es Ihnen am besten passt. Mithilfe von Wissensabfragen kontrollieren Sie selbst, ob Sie das Gelernte verstanden haben oder Sie ein Kapitel wiederholen möchten.

Die Bearbeitungszeit der Online-Schulung beträgt in etwa 90 Min.

Ihre Investition: Online-Lizenz: € 59,95 (€ 50,38 + € 9,57 MwSt.) Nutzungszeit Online-Lizenz: 12 Monate

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KURSPROGRAMM

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Michaela Jube

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Die qualifizierte Ausbildung und Anleitung von Prak-tikanten und Auszubildenden ist eine wichtige und bedeutsame Aufgabe und gewinnt aufgrund des Fachkräftemangels immer größere Bedeutung. Zu-dem wächst das Anforderungsprofil an die pädago-gischen Fachkräfte immer weiter. Aus diesem Grund ist es wichtig, Praktikanten und somit zukünftige Fach-kräfte intensiv und qualitativ auf das Anforderungs-profil einer pädagogischen Fachkraft vorzubereiten und zu begleiten. Eine qualifizierte Anleitung ist mit vielfältigen Aufga-ben verbunden und bedeutet für die Praxisanleitung ein hohes Maß an Engagement. Nicht selten fühlen sich Praxisanleitungen mit den vielfältigen Aufgaben, verschiedenen Rollen in der Anleitung und vielfältigen Erwartungen von Praktikanten, Schule, Einrichtung, Eltern, Träger etc. überfordert.

Das Seminar wirft einen genauen Blick auf Aufgaben, Rollenvielfalt, Rollenkonflikte sowie die Erwartungsviel-falt und bietet Methoden und Arbeitshilfen.

KURSINHALTE AUF EINEN BLICK:

Was bedeutet Praxisanleitung im Kita-Alltag? Reflektion der eigenen Ausbildungsbiografie Rahmenbedingungen und Ablauf eines Praktikums/einer Ausbildung

Schlüsselkompetenzen einer Praxisanleitung Rollen und Erwartungen an die Praxisanleitung Blick auf verschiedene Gesprächstechniken

Ausbildung und Anleitung

PRAXISANLEITUNG IN KITAS

Seminarnummer 202001Termin: 06.06.2020 9:00 – 17:00 UhrTagesseminar

Ort: Köln

Dozentin: Michaela Jubelius

Ihre Investition: € 159,00 MwSt.-befreit

Zielgruppe: Praxisanleitungen oder zukünftige Praxis- anleitungen

Die Bedeutung einer qualitativen Praxisanleitung

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Beate Hablitzel

„Eine professionelle Methode des gemeinsamen Knoten-Lösen heißt Kollegiale Fallarbeit/Kollegiale Supervision (nach Rotering-Steinberg). Sie ist eine Form des Wissensmanagements und der Qualitäts-entwicklung in selbstlernenden Einrichtungen. Die kollegiale Fallarbeit ermöglicht es uns bei Kindern, die uns besonders beschäftigen, „Knoten“ aufzulösen. Wir schauen genauer hin, lösen, knüpfen neu an und harmonisieren. Gleichzeitig bringt sie uns als Team weiter, verknüpft Erfahrungen und erweitert den Wissenshorizont.

In diesem Seminar lernen Sie die Methode der kollegialen Fallberatung kennen und erproben Sie an Fallbeispielen. Seminarteilnehmer*innen können gerne konkrete Fallfragen mitbringen.


Kennenlernen der Methode der kollegialen Fall- beratung

Erprobung an Fallbeispielen Knoten-Lösen eigener Fälle

Methodik

Beobachtung und Dokumentation

KOLLEGIALE FALLBERATUNG UND SYSTEMISCHES ARBEITEN


Ort: Wuppertal

Dozentin: Beate Hablitzel


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte

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Monika Thiel

Sie interessieren sich für die Marte Meo Seminar, möchten aber nicht gleich einen Practitionerkurs ab-solvieren? An zwei Basisinformationstagen erhalten Sie einen umfangreichen Überblick über die Marte Meo Metho-de und lernen die unterstützenden Kommunikations-elemente kennen.Am ersten Tag liegt der Schwerpunkt bei den Elemen-ten, welche Kindern Orientierung und Struktur geben, damit diese kooperieren und folgen können. Am zweiten Tag liegt das freie Spiel im Vordergrund. Was benötigen Kinder von Erwachsenen, damit sie Selbstvertrauen aufbauen können und eigene Lösun-gen finden?

In diesem Seminar lernen Sie die Spielfähigkeiten der Kinder kennen und wie die konkrete Marte Meo Unter-stützung aussehen kann, insbesondere dann, wenn die Fähigkeiten bei den Kindern noch nicht entwickelt sind. Anhand von Beispielvideos erleben Sie die klein-schnittige Marte Meo Interaktionsanalyse, um Kinder passgenau zu ihrem Entwicklungsstand begleiten zu können.


Kennenlernen der Marte Meo Methode Marte Meo Elemente zum Leiten und Folgen Kennenlernen der kindlichen Spielfähigkeiten Einblick in die Marte Meo Interaktionsanalyse Erarbeiten konkreter Unterstützung mit den Marte Meo Elementen

Der Kurs für Einsteiger

Beobachtung und Dokumentation

MARTE MEO SEMINAR - TEIL 1 UND 2

Seminarnummer 202003Termine: Teil 1: 24.11.2020 Teil 2: 25.11.20202-tägiges Seminar

Uhrzeit:Jeweils von 09:00-17:00 Uhr

Ort: Wuppertal

Dozentin: Monika Thiel



Hinweis: Teil 1 und Teil 2 können nur in Kombination gebucht werden

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Carola Piepior

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Mathematik, Bewegung und Kreativität sind Bereiche, die nicht jeder sofort miteinander in Verbindung bringt. Wie passen Mathematik und Kunst zusammen? Oder Mathematik und Bewegung?Groß und klein, rund und eckig, viel und wenig – begeben Sie sich in diesem Seminar auf eine spannende Reise von außergewöhnlichen Materialien, die uns verführen zum Zählen, Sortieren, Erfinden, Gestalten, Bemalen, Forschen.

Lernen Sie, wie man ein Mathe-Atelier errichtet und wie man Kindern spielerisch mathematische Basis-kompetenzen vermitteln kann.


Von der konkreten Welt der Dinge zur abstrakten Welt der Mathematik

Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen Praktische Entdeckungsreisen mit „Riesenmengen“ gleichartigen Materials

Ordnung im Handeln und Denken – das mathematische Lerntablett

Bildung kommt ins „Gleichgewicht“ – Der Zusammenhang zwischen Lernen und Bewegung

Bildungsbereichs-Übergreifendes Lernen Mathematische Bewegungsspiele

Die 4 Säulen der Mathematik im Kindergarten

Bildungs- und Kompetenzbereiche

KREATIVE, BEWEGTE MATHEMATIK


Ort: Wuppertal

Dozentin: Carola Piepiorra



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Gabriele Heydu

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Hochsensible Kinder haben von Geburt an ein empfindsameres Nervensystem. Sie nehmen Sinnes-eindrücke viel intensiver wahr als andere Kinder. Kaum etwas prallt einfach an ihnen ab. Was sie beobachten, spüren und wahrnehmen, wollen sie verarbeiten, durchdenken, verstehen. Hochsensible Kinder nehmen dabei viel mehr Details auf, als die Mehrzahl ihrer Mitmenschen und denken intensiver über das nach, was sie erleben.

Im Seminar werden Sie auf das aktuelle Thema Hoch-sensibilität und Sensitivität bei Kindern sensibilisiert. Das Persönlichkeitsmerkmal wird für Sie erkennbarer, ein-schätzbarer als auch besser einzuordnen sein. Strategien und praktische Tipps runden das Seminar ab.


Grundlagen / Blickweisen zur Hochsensibilität Hochsensibilität vs. Hochbegabung Zusammenhang zwischen Hochsensibilität – Autismus – ADHS

Strategien für den Umgang im Alltag Praktische Tipps STRESSMANAGEMENT hochsensibler Kinder

Gefühle – Bedürfnisse erkennen – Handlungs- kompetenz erweitern

News vom Fachtag Hochsensibilität 2018 Blick auf MICH selbst (Möglichkeit des Selbsttest) offener Erfahrungsaustausch Merkmale der Hochsensibilität bei Erwachsenen

Ich bin ANDERS - Na und?


HOCHSENSIBILITÄT BEI KINDERN

Seminarnummer 202005Termine: 08.02.2020 und 15.02.20202-tägiges Seminar

Uhrzeit:9:00 – 17:00 Uhr

Ort: Köln

Dozentin: Gabriele Heyduschka

Ihre Investition: € 379,00 inkl. MwSt.(€ 318,48 + € 60,52 MwSt.)

Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Tagespflegekräfte

NEU!

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Noch immer herrscht viel Unwissenheit über Links- händigkeit in unserer Gesellschaft. Auch in den Kinder-tageseinrichtungen und Schulen gibt es insgesamt zu wenig Erfahrung über den Umgang darüber. Linkshändigkeit im pädagogischen Bereich und Förde-rung im Kindergarten ist mehr als die Anschaffung von Linkshänder-Scheren.

In diesem praxisorientierten Seminar werden fein-motorische Spiel- und Übungsideen vermittelt, die im täglichen Umgang im Ü3 Bereich mit Kindern um- und eingesetzt werden können.


Wie ist die optimale Stifthaltung sowohl bei Links-händern als auch Rechtshändern?

Wie ist die optimale Blattlage beim Malen und Schreiben

Optimale Sitzposition Tipps bei Kindern, die nicht malen möchten Bedeutung und Folgen einer Umschulung von der linken auf die rechte Hand

Unterstützungsmöglichkeiten bei Kindern, die noch einen instabilen Handgebrauch haben

Praxisnahe Tipps und Tricks zur Förderung und Unterstützung von Linkshändern Christina Gaw

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Seminarnummer 202006Termin: 06.11. und 13.11.2020 9:00 – 17:00 Uhr2-tägiges Seminar

Ort: Köln

Dozentin: Christina Gawert

Ihre Investition: € 179,00 inkl. MwSt. (€ 150,42 + € 28,58 MwSt.)


Seminar zur Feinmotorik, Graphomotorik und Händigkeit


RECHTE HAND, LINKE HAND…..NA UND?

NEU!

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Ringen, zerren, kneifen, schlagen - könnt ihr euch auch einmal vertragen? Aber ohne geht es auch nicht! Körperliche Auseinandersetzungen zwischen Heran-wachsenden sind nicht nur normal, sondern leisten auch einen wesentlichen Beitrag für die Kindesent- wicklung. Sie bieten Kindern die Möglichkeit ihr stän-dig aufkommendes Bedürfnis nach authentischem Körpererleben zu befriedigen. Durch das körperliche Kräfte messen erleben sich Kinder selbst als wirksam, bedeutungsvoll und beachtet. Sie entwickeln ihren Körper, bekommen ein Gefühl für Distanz und Nähe und lernen Empathie für das Gegenüber. Außerdem schulen sie ihre Konzentrationsfähigkeit, ihre Selbstein-schätzung, ihr Bewusstsein für die Integration in einer Gruppe und den Umgang mit Frust, Wut und einem festen Regelwerk.

In diesem Seminar lernen Sie, wie man einen Raum schaffen kann, in dem körperlichen Auseinanderset-zungen in einem verbindlichen Rahmen stattfinden können und bieten Sie dadurch den Kindern eine Quelle für motorische, und psychosoziale Entwicklung.


Theoretischer und praktischer Einblick Schaffung von Rahmenbedingungen Praxisbezug (Werkzeugkoffer) Eigene Erfahrungen sammeln

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Ort: Köln

Dozent: Christopher Wentzek



Hinweis: Bitte bringen Sie bequeme Kleidung (möglichst ohne Reißver-schlüsse), sowie Turnschuhe oder Gymnastikschuhe mit.

Kämpfen darf man nicht- oder doch?


WO KINDERKRÄFTE SINNVOLL WALTEN

NEU!

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Kinder erleben in Ihrem Kita- und Krippenalltag, in ihrer Gesamten „Kindergartenbiografie“ viele Übergänge. Aus verschiedenen Stress-Studien ist bekannt, dass jegliche Übergänge bei Kindern Stress in verschiedener Intensität hervorrufen. Um diesen Stress zu reduzieren, ist ein genauer Blick seitens der pädagogischen Fach-kräfte auf den Kita-/Krippen-Alltag notwendig, um die Kinder feinfühlig und achtsam bei der Bewältigung von diesen Übergängen zu begleiten und zu unterstützen.Doch wo genau sind diese Mikrotransitionen im Kita-/Krippen- Alltag versteckt? Wie kann den Kindern der Übergang erleichtert werden? Welche Vorteile bieten sich den Kindern, wenn die pädagogische Fachkraft oder Tagespflegekraft Übergänge achtsam gestaltet?

All diesen Fragen wird in diesem Seminar nachge- gangen und zusätzlich mit vielen praktischen Tipps und Methoden bereichert.


Unterschied Mikro-Makrotransitionen • Übergang Familie-Krippe • Übergang Krippe-Kita • Übergänge im Alltag • Übergang Kita-Schule

Bedeutung der Übergänge aus Sicht des Kindes Praktische Methoden zur achtsamen Übergangs-gestaltung

Verena Heringe

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Ort: Wuppertal

Dozentin: Verena Heringer


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte,Tagespflegekräfte

Die Bedeutung von Mikro- und Makrotransitionen


ÜBERGÄNGE IM KITA- UND KRIPPENALLTAG ACHTSAM BEGLEITEN

NEU!

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Manche Kinder sitzen in einem mit Spielzeug überfüll-ten, Kinderzimmer und verkünden „Mir ist langweilig“.Kennen Sie das Phänomen auch aus Ihrer Kita? Wo-möglich gibt es dort genauso überfüllte, vollgestopfte Bereiche, die die Kinder nur so mit Reizen überflutet. Weniger ist auch hier mehr. Denn reduziertes Spielzeug fördert das Ruhen und Weiterentwickeln des kindlichen Spiels.

In diesem Seminar lernen Sie das Projekt „Spielzeug-freie Zeit“ kennen und erhalten inspirierende Spielideen rund um den Knopf. Begeben Sie sich auf eine span-nende Reise von überraschenden Materialien, die uns verführen zum Zählen, Sortieren, Erfinden, Gestalten, Forschen und Entdecken. Kein Bildungsbereich wird ausgelassen.


Inspirierende Spielideen, wie mit Knöpfen Geschich-ten erzählt werden können, Knöpfe zu Kunstwerken verarbeitet werden und man mit ihnen turnt

Kennenlernen von Möglichkeiten, mathematische Vorläuferfähigkeiten spielerisch zu fördern

Ideen entwickeln, wie man für Kindern eine anre-gende Umgebung schafft und sie in ihren Denkpro-zessen begleiten kann

Immer bei diesem Workshop im Gepäck: Das kleins-te, mobile Knopfmuseum. Sehen und bestaunen sie den „größten“, „kleinsten“ und „ältesten“ Knopf der Welt


Ort: Wuppertal

Dozentin: Carola Piepiorra



Eine spannende Reise in die spielzeug- freie Zeit


MIT KNÖPFEN DURCH ALLE BILDUNGSBEREICHE

Carola Piepior

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Musik, Spiel und Tanz fördern die Entwicklung der Kinder auf diversen Wegen. Die kleinen Gehirne werden an-geregt und die Bereiche für die Sprachentwicklung, die Erinnerung und die Kreativität aktiviert. So wird unter anderem die Sozialfähigkeit, Konzentrationsfähigkeit und auch die motorische Entwicklung gefördert. Es schafft Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein und ermöglicht das Erlernen von gesellschaftlichen Spiel-regeln. Auch ist Musik ein wichtiges Kulturgut, das – in seiner Vielfalt aktiv erlebt – Kindern ermöglicht, soziale, kulturelle und interkulturelle Fähigkeiten zu entwickeln, indem sie in die jeweilige Musik eintauchen.

Gemeinsam mit der Bergische Musikschule bieten wir Ihnen das Seminar „Lieder, Tänze und Spiele mit Körper, Stimme, Materialien und Instrumenten“ und laden Sie ein, die kreative und spielerisch lustvolle Seiten des Mu-sizierens zu entdecken und Ihr Lied- und Spielrepertoire zu erweitern. Musikalische Grundkenntnisse sind nicht erforderlich.


Möglichkeiten musikalischer Aktivitäten kennenlernen

Kommunikative, kreative und spielerisch lustvolle Seiten des Musizierens entdecken

Erweiterung des eigenen Lied- und Spielrepertoire Fachlicher Austausch untereinander


Ort: Wuppertal

Dozentin: Prof. Sarah Semke



Hinweis:Bitte bringen Sie bewegungs-freundliche Kleidung und Bewe-gungsschuhe mit dünnen weichen Sohlen sowie, wenn vorhanden, eigene Instrumente mit.

Vielfältige musikalische Anregungen, die Lust auf mehr machen


LIEDER, TÄNZE UND SPIELE MIT KÖRPER, STIMME, MATERIALIEN UND INSTRUMENTEN

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Kinder spüren die immer schneller werdenden gesell-schaftlichen Veränderungen und die zunehmenden Anforderungen. Psychische Auffälligkeiten können die Folge sein. Traumreisen bietet Kindern eine wertvolle Unterstützung diese inneren Spannungen und den Stress abzubauen.

In diesem Seminar lernen Sie Entspannungsgeschich-ten auf der Grundlage des Autogenen Trainings, sowie andere Kurzentspannungsmöglichkeiten für Kinder kennen. Darüber hinaus bietet Ihnen dieses Seminar, den eigenen Umgang mit Stress und eigener Entspannung näher zu betrachten und auch für sich selbst Möglichkeiten, Handlungsweisen im Umgang mit Stress und Belastung zu entdecken. Dies wird durch theoretisches Hintergrundwissen über die Stressab-läufe im Körper ergänzt. Die methodisch/didaktische Vorgehensweise ermöglicht es Ihnen am Ende des Seminars die Traumreisen für Kinder selbständig anzu-wenden und in Ihren Kita-Alltag zu integrieren.


Einführung in das Thema Theoretischer Aufbau von Entspannungs- geschichten

Rahmenbedingungen schaffen Praktischer Teil Kollegialer Austausch

Seminarnummer 202011Termine: 17.11.2020 und 18.11.20202-tägiges Seminar

Uhrzeit:9:00 – 17:00 Uhr

Ort: Wuppertal

Dozentin: Elke Fuhrmann-Wönkhaus


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Tagespflegepersonen


ENTSPANNUNG UND TRAUMREISEN MIT KINDERN

Elke Fuhrman

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Die innere Kraft entdecken

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Zu den alltäglichen, fürsorglichen Interaktionen ge-hört die feinfühlige Begleitung von Kindern durch die pädagogische Fachkraft in Pflegesituationen, wie z.B. beim Wickeln, Nase putzen oder Anziehen. So einfühl-sam begleitet, spüren Kinder, wie einmalig und wertvoll sie sind. Gleichzeitig erfahren Kinder in den Momenten der beziehungsvollen Pflege, was sie tun können, um mitzuhelfen und lernen zu kooperieren.

In diesem Seminar geht es darum, sich in die Kinder einzufühlen und achtsam mit ihnen zu kommunizieren. Mithilfe von Videoaufnahmen aus dem Alltag, können Sie erkennen, in welchen Momenten Sie Kindern Unter-stützungsmöglichkeiten anbieten können.


Informationen zur Beobachtung der kindlichen Ge-fühle und der Empathie-Entwicklung

Emphatische Gesprächsanfänge erproben, die Kinder einladen weiter zu sprechen

Herausarbeiten der kindlichen Gefühle, wenn das Kind diese nicht benennen kann

Unterstützungsmöglichkeiten von Kindern, die ihre Gefühle noch nicht allein regulieren können

Zusammenhänge zwischen Gefühlen und Bedürf-nissen erkennen

Ideen entwickeln, wie Kinder einen Zugang zu ihren Gefühlen bekommen können


Ort: Wuppertal




Kinder unter Drei

BEZIEHUNGSVOLLE PFLEGE IN DER KITA UND TAGESPFLEGEBabys und Kleinkinder feinfühlig begleiten

Monika Thiel

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Jedes Jahr aufs Neue stellt die Eingewöhnung der neuen Kinder in die Kita eine Herausforderung dar. Selbst wenn alles gut vorbereitet ist und die Eltern vorab über den Ablauf der Eingewöhnung informiert worden sind, gibt es immer wieder kleine und große Überraschungen. Kinder sind individuell und Eltern auch. Lernen und Bildung gelingt nur, wenn Kinder sich sicher fühlen, mindestens eine pädagogische Fach-kraft als neue Bezugsperson akzeptieren und eine erste Bindung aufgebaut haben.

In diesem Seminar werden Schritte der sanften Eingewöhnung und auch eventuelle Schwierigkeiten erarbeitet, denn manchmal läuft es anders als geplant. Die Situation aus der Sicht des Kindes wird beleuchtet und es wird erarbeitet, wie Sie als pädago-gische Fachkraft die Brücke zwischen Kind und Eltern so bauen können, dass diese sich in ihr Kind einfühlen und dadurch dem Kind den Übergang in die Kita erleichtern können.


Die Bedeutung der sanften Eingewöhnung unter dem Bindungsaspekt

Gelingende Eingewöhnung für alle Beteiligten Konkretes Erarbeiten von Möglichkeiten, orientiert am Bedarf des Kindes

Unterstützende Materialien zur Gestaltung von Elternabenden kennenlernen und ausprobieren


Ort: Wuppertal




Kinder unter Drei

SANFTE EINGEWÖHNUNGNeue Kinder und ihre Eltern eingewöhnen

Monika Thiel

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Kinder unter drei Jahren zeigen durch teilweise zarte Gesten, kaum sichtbar für den Beobachter, wie es ihnen geht. Ihnen fehlt vielfach die Sprache um ihre Befindlichkeit ausdrücken. Sie sind angewiesen auf feinfühlige Bezugspersonen, die ihre Signale ent- schlüsseln und „lesen“ können, um das Kind in der Eigenregulation zu unterstützen.

In diesem Seminar lernen pädagogische Fachkräfte, die Signale und Feinzeichen von Babys und Klein-kindern kennen. Mithilfe einer kleinschrittigen Analyse von Fotos und Videoclips werden Feinzeichen sichtbar und verstehbar gemacht. So erhalten sie die Möglich-keit Ihre Wahrnehmung zu schärfen, um auch kleinste Veränderungen in der Befindlichkeit des Kindes zu bemerken und adäquat handeln zu können. Weiterhin werden Möglichkeiten für den Kita-Alltag erarbeitet, wie Sie als pädagogische Fachkraft oder Tagespfle-gekraft die Feinzeichen der Kinder wahrnehmen und feinfühlig drauf reagieren können.


Feinzeichen und Signale von Babys und Kleinkindern lesen

Regulationskompetenzen erkennen und adäquat handeln

Beruhigungsmöglichkeiten für Babys und Kleinkinder z.B. als Einschlafhilfe

Balance zwischen Nähe und Stärkung des Forscher-drangs

Bindungsverhalten verstehen und unterstützen


Ort: Wuppertal




Kinder unter Drei

FEINZEICHEN VON KINDERN ERKENNEN UND DEUTENFeinfühliges Verstehen von Kindern unter drei

Monika Thiel

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„Thomas steh bitte auf, du liegst voll im Matsch“ „Das ist doch gerade gut, dann mag mich niemand mehr anfassen und ich habe meine Ruhe!“ Kinderlogik – es gibt diese besonderen Kinder, die uns herausfordern. Sie verhalten sich manchmal ganz anders als wir denken. Kennen Sie solche Kinder? Was steckt dahinter? Und was kann ich tun?

In diesem Seminar wird aus zwei Perspektiven auf „originelle“ Verhaltensweisen geschaut. Zum einen aus der Ebene von persönlichen, evolutiven Verhaltens-mustern nach der Menschenkenntnis der Integrierten Lösungsorientierten Psychologie (ILP). Und zum anderen aus dem systemischen Blickwinkel, dass Verhalten die Ursache von sozialen Einflüssen sein kann, die mit der Haltung der Eltern oder Schwie-rigkeiten zu Hause zusammenhängen. Bringen Sie gerne Ihre besonderen „originellen“ Fälle mit.


Analyse origineller Verhaltensweisen Verhaltensmuster nach der Menschenkenntnis der Integrierten Lösungsorientierten Psychologie

Systemischer Blickwinkel auf das Verhalten verhaltensorigineller Kinder

Unterstützungsmöglichkeiten von Kindern


Ort: Wuppertal

Dozentin: Beate Hablitzel



Pädagogik der Vielfalt

VOM UMGANG MIT VERHALTENSORIGINELLEN KINDERNWas steckt dahinter und was kann ich tun?

Beate Hablitzel

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Worte haben die Macht jemanden zu bestärken, einzuladen und willkommen zu heißen oder aber auch zu schwächen, auszugrenzen und zu stigmatisieren. Worte und Sprache sind die entscheidenden Bau- steine, um Inklusion zu realisieren, oder Ausgrenzung und Exklusion aufrecht zu erhalten.

In diesem Seminar haben Sie die Möglichkeit Ihre eigene Sprache und Ihre Wortwahl zu reflektieren. Sie erleben, dass soziale Interaktion nie neutral ist und in Interaktionsprozessen sowohl mit Kindern, aber auch mit deren Familien und Kolleg*innen Auf- und Abwer-tungen und Ein- und Ausschlüsse einzelner Menschen oder ganzer Menschengruppen stattfinden. Ihnen wird vermittelt, wie es gelingen kann, diese wahrzunehmen, zu reflektieren und in vorurteilsbewusstes Handeln umzuwandeln.


Einführung in den Ansatz Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Zusammenhang von Sprache, Identitätsentwicklung und Wirklichkeit

Sprache und Normalitätsvorstellung Reflexion der eigenen Kommunikation zu den Themen: • Etikettierungen • Vorurteile und Stereotype • Werte und Normen • Macht und Verantwortung

Gestaltung von inklusiven Gesprächen: • Unterschiede zur Sprache bringen • Intervenieren bei Ungerechtigkeiten

Seminarnummer 202017Termine: 03.03.2020 und 04.03.2020 9:00 – 17:00 Uhr2-tägiges Seminar

Ort: Köln

Dozentin: Sabine Schulz


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Leitungen


VORURTEILSBEWUSSTE BILDUNG UND ERZIEHUNG Die Interaktion in der Kita inklusiv gestalten

Sabine Schulz

NEU!

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Immer häufiger wird bekannt, dass viel mehr Kinder als man glaubt eine frühe Traumatisierung erfahren haben. Dabei geht es nicht nur um die aktuelle Situ-ation mit den Flüchtlingskindern. Viele Kinder haben schon Gewalt- oder Missbrauchserfahrungen machen müssen und auch die Zahl der Bindungstraumata wird immer höher.

In diesem Seminar lernen Sie, kindliche Traumata zu erkennen und entsprechend damit umzugehen. Welche Symptome haben Kinder und welche Beson-derheiten müssen im Umgang mit traumatisierten Kindern beachtet werden? Lernen Sie Interventionen aus der modernen Traumapädagogik, der Positiven Psychologie und der Gewaltfreien Kommunikation als Handwerkzeug für den Umgang im Alltag, sowie in pädagogischen Einrichtungen kennen.


Traumata erkennen (Symptome) Umgang mit traumatisierten Kindern Eigene Grenzen erkennen Methodische Hilfen

Seminarnummer 202018Termine: 10.03.2020 und 11 .03.2020 9:00 – 17:00 Uhr2-tägiges Seminar

Ort: Wuppertal

Dozentin: Melanie Reißig




TRAUMA BEI KINDERN ERKENNEN UND DAMIT UMGEHEN Resilienzen stärken

Melanie Reißig

NEU!

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Kinder lieben die Bewegung und das Tanzen. Dabei können sie sich und ihren Körper ausprobieren, neu entdecken und ihrer Kreativität Ausdruck verleihen.Wenn dann der kreative Kindertanz von den päda-gogischen Fachkräften unterstützt und begleitet wird, bietet es den Kindern eine intensive Welt voller Möglichkeiten - und das gilt für alle Kinder! Dabei spielt es keine Rolle ob Junge, Mädchen, klein, groß, im Rollstuhl sitzend oder auf zwei Beinen gehend.

In diesem praxisorientierten Seminar werden zahl-reiche Beispiele und Ideen vermittelt, die im täglichen Umgang mit Ü3 Kindern im Tagesstätten Bereich um- und eingesetzt werden können. Dabei wird als Banane, Apfel, Drachen, Dinosaurier, Prinzessin, König, Sonne oder Regen getanzt.


Was ist kreativer Kindertanz? Was wird beim Kindertanz gefördert und gestärkt? Muss es eine Tanzchoreografie sein? Wie erstelle ich eine Tanzchoreografie? Wie tanze ich mit inklusiven Kindern, z.B. im Rollstuhl, Gehtrainer, Orthesen etc.


Ort: Wuppertal




Hinweis:Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, sowie Turnschuhe oder Schläppchen mit.


KREATIVER KINDERTANZ UND INKLUSION? NA KLAR!!! Seminar zum kreativen Kindertanz

NEU!

Christina Gaw

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Die Tatsache, dass die Lernumgebung einen entschei-denden Einfluss auf die Bildungsprozesse von Kindern hat ist mittlerweile unbestritten. In vielen Kindertages-stätten wird diesen Erkenntnissen Rechnung getragen und mit individuellen Raumkonzepten Orte geschaffen, die vielfältige Lernerfahrungen ermöglichen und indi-viduelle Bedürfnisse der Kinder befriedigen. Im Rahmen von Inklusion wird das Thema „Lernumgebung“ leider häufig ausschließlich unter baulichen Gesichtspunkten diskutiert. Barrierefreiheit bedeutet in dieser engen De-finition, den Abbau baulicher Barrieren, insbesondere für Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen. Diese Definition greift jedoch zu kurz! Unter dem erweiterter Blickwinkel der Vorurteilsbewussten Bildung und Er-ziehung bedeutet eine inklusiv gestaltete Lernumge-bung, dass den Kindern und ihren Familien ein Gefühl der Zugehörigkeit und Wertschätzung vermittelt wird und sie Erfahrungen mit der tatsächlichen Vielfalt von Menschen machen können.

In diesem 2-tägigen Seminar lernen Sie den Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung durch praktische Übungen, eigenes Erleben und kritische Reflexion kennen und erfahren, was diese Erkenntnisse für die pädagogische Arbeit, die eingesetzten Materia-lien und die räumliche Gestaltung bedeutet.


Einführung in den Ansatz Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Zusammenhang von Lernumgebung und der Iden-titätsentwicklung und dem Selbstbild des Kindes

Wertschätzender Umgang mit Familien und Familienkulturen

Vielfalt erkennen und erlebbar machen kritischer Blick auf die Lernumgebung in der eigenen Kita


Ort: Köln



Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Leitungen


VORURTEILSBEWUSSTE BILDUNG UND ERZIEHUNG Die Lernumgebung in der Kita inklusiv gestalten

NEU!

Sabine Schulz

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Autismus bei Kindern zeichnet sich oft in vielen verschieden Symptomen ab. Doch ist nicht jede Verhaltensauffälligkeit gleichbedeutend mit Autismus! Wann spricht man denn von Autismus und welche Formen des Autismus gibt es? Wie kann ich als pädagogische Fachkraft Kinder mit Autismus im Kita-Alltag im Sinne der Inklusion begleiten und unter-stützen? Wie finde ich Zugang zum Kind? Welche Erwartungen werden an mich gestellt und kann ich diese erfüllen?

Erarbeiten Sie diese Inhalte und Fragen in dem Seminar und erhalten Sie Grundlagen über Autismus, Besonderheiten in der Kommunikation sowie Wahr-nehmung, als auch praktische Tipps für den Alltag.


Autismus Basis Wissen Gefühle des Autisten verstehen Das „Handmodell“ Overload- Meltdown-Shutdown TEACCH – Was ist das? Wie wird es angewendet? Tipps zur Kommunikation mit dem Autisten Tipps zur Konfliktreduzierung (u.a. Bedürfnisse – Gefühle erkennen lernen)

Sinne des Autisten und deren Beeinflussbarkeit Synästhesie und Autismus? Praktische Tipps für den Kita Alltag Möglichkeit der Fallberatung zu ihren aktuellen Fällen (gemeinsamer Blick)

Seminarnummer 202021Termine: 10.10.2020 und 24.10.2020 9:00 – 17:00 Uhrund21 . 1 1 .20209:00 – 13:00 Uhr2,5-tägiges Seminar

Ort: Wuppertal

Dozentin: Gabriele Heyduschka

Ihre Investition: € 449,00 inkl. MwSt. (€ 377,31 + 71,69 MwSt.)

Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Integrationsbegleiter


AUTISMUS BEI KINDERN„Ich möchte…..“

NEU!

Gabriele Heydu

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Führungsaufgaben sind komplex und anspruchsvoll. Als Leitung sind Sie Teil einer Organisation. Diese verbindet mit dem Arbeitsauftrag Erwartungen und Ansprüche an Sie. Darüber hinaus sind Sie in ein Spannungsfeld mit verschiedenen anderen Kommuni-kationspartnern eingebunden. Diese stehen Ihnen mit ganz eigenen Erwartungen gegenüber. Als stellvertretende Leitung steht man im Spannungs-feld zwischen Leitung und Mitarbeiter. Wie kann man damit umgehen?

In diesem Seminar wird die Rolle der Leitung bzw. stell-vertretenden Leitung in den Mittelpunkt gestellt. Sie lernen wichtige Zusammenhänge zu erkennen und professioneller und gesünder zu arbeiten. Durch eine transparente Sichtweise aller Zusammenhänge können Sie somit Ihre eigene Belastung reduzieren. Nicht nur Sie in ihrer Rolle, sondern auch das Team und die Kinder und Eltern werden davon profitieren.


Profilschärfung als Führungskraft Was beinhaltet mein Aufgabengebiet Einsamkeit und Kritik aushalten (Abhängigkeit gemocht zu werden)

Wie gehe ich konstruktiv mit Kontrolle um Mein eigenes Leitungsbild Umgang mit Macht Vorbildfunktion für Mitarbeiter, Kinder und Eltern Gesunder Umgang mit mir selbst und andere Wertschätzende Mitarbeiterführung Stressmanagement


Ort: Wuppertal

Dozentin: Elke Fuhrmann-Wönkhaus


Zielgruppe: Leitungen, stellvertretende Leitungen

Führen und Leiten

ROLLEN UND ERWARTUNGEN AN MICH ALS FÜHRUNGSKRAFTEin Seminar für Leitungen und stellvertretende Leitungen

NEU!

Elke Fuhrman

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Haben Sie als Leitung einer Tageseinrichtungen für Kinder besondere Fähigkeiten, die Sie mit anderen Leitungen teilen möchten? Träumen Sie davon, in den Austausch mit anderen Kita Leitungen zu gehen und neue Anregungen für Ihre Einrichtung und für mögliche Teamtage zu gewinnen sowie Feedback zu Ihren eigenen Beiträgen zu erhalten?

Auf liebevoll gestalteten „Marktständen“ werden die eigenen beruflichen wie persönlichen Fähigkeiten vorgestellt und können miteinander getauscht werden. Profitieren Sie in diesem Workshop vom Austausch mit anderen Kita Leitungen und sammeln Sie so viele Anregungen für Ihre Teamtage.


offener Austausch der Kita Leitungen untereinander Neue Motivation, Selbstvertrauen und Ideen für Projekte gewinnen

Fähigkeiten, die ausgetauscht werden können: Kreativität, Empathie, Verhandlungsgeschick, Fähig-keit zur Planung und Durchführung von Projekten, Spontaneität, Offenheit, Fähigkeit zur Abgrenzung, innere Ruhe, Verschlossenheit und Lebensfreude, Freude am Beruf und ein guter Umgang mit Ärger im Beruf.


Ort: Wuppertal

Dozent: Andreas Schulz


Zielgruppe: Leitungen von Kitas

Führen und Leiten

DER ZAUBERMARKTMarkt der Möglichkeiten – Ein Austausch mit Kita-Leitungen

Andreas Sch

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„Inklusion ist das Gegenteil von Exklusion. Inklusion erfordert konstante Wachsamkeit, um ausgrenzende Kräfte in der Bildung und Erziehung, in der Gesellschaft und vor allem in uns selbst zu widerstehen.“ Tony Booth 2010

Das ist ein hoher Anspruch, zumal sich Inklusion nicht nur auf die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung beschränkt, sondern alle Kinder einbezieht. Jeglicher Ausschluss soll unterbunden wer-den. Alle Barrieren sollen abgebaut werden, die Kinder am Lernen hindern können.Doch was bedeutet das konkret für die pädagogische Praxis und insbesondere für Sie als Leitung, wenn Sie den inklusiven Prozess initiieren, begleiten und steuern müssen? Welche konkreten Aufgaben erwarten Sie und welche Kompetenzen brauchen Sie dafür? Was bedeuten diese Veränderungsprozesse auf strukturel-ler, institutioneller und pädagogisch-fachlicher Ebene für Ihre Leitungstätigkeit?

Erarbeiten Sie diese Fragen in dem Seminar und erhal-ten Sie die Möglichkeit, Ihre eigene Rolle als Leitung zu reflektieren. Verschiedene Handlungsoptionen sollen Ihnen die Umsetzung vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung in Ihrer Kita erleichtern.


Einführung in den Ansatz Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung, Ziele für Leitungen

Qualifikationsanforderungen und Kompetenzen für Leitungen im Inklusionsprozess

Die Arbeit mit dem Team im inklusiven Prozess Verhältnis zu Macht und Verantwortung als Leitung Erfahrungen und Wirkungen von Zuschreibungen und Etikettierungen

Seminarnummer 202024Termine: 12.05.2020 und 13.05.20209:00 – 17:00 Uhr2-tägiges Seminar

Ort: Köln




Führen und Leiten

VORURTEILSBEWUSSTE BILDUNG UND ERZIEHUNG Die Kita inklusiv leiten

NEU!

Sabine Schulz

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Sie sind Führungskraft oder werden es bald sein? Glückwunsch, denn das allein ist ja schon eine Wert-schätzung Ihrer bisherigen Arbeit. Aber wie füllen Sie Ihre Rolle aus? Was ist Ihnen, dem Träger sowie den anderen Beteiligten wichtig? Wie schaffen Sie es, die verschiedenen Interessen und Bedürfnisse in Einklang zu bringen und dafür zu sorgen, dass „der Laden läuft“? Die Frage nach dem „Wie“ ist besonders wichtig, denn sie hat viel mit Ihrer persönlichen Geschichte, Ihrer Haltung und Ihren Werten zu tun.

Lernen Sie in diesem praxisorientierten Seminar die theoretischen Grundlagen von Führung kennen, um Ihnen ein tragfähiges professionelles Gerüst zu schaffen, das Ihnen Souveränität gibt und Ihr Handeln auch fachlich absichert. So werden Sie im Alltag und in stressigen oder herausfordernden Phasen handlungs-fähig und wirkmächtig und lernen auch Ihre Mitarbei-ter*innen wertschätzend zu einer angemessenen Eigenverantwortung anzuhalten.


Führung braucht Persönlichkeit: Bedeutung der eigenen Biografie und Werte für die Arbeit als Führungskraft verstehen

Klärung der eigenen Rolle als Führungskraft Fachliche Grundlagen der Führung Grundlagen werte- und ressourcenorientierter Team- und Personalentwicklung

Selbsterfahrung im Rollenspiel und Vergrößerung der eigenen Handlungsspielräume und Professio- nalität im Umgang mit dem Team, dem Träger, den Eltern und dem weiteren Umfeld

Auseinandersetzung mit den eigenen und insti- tutionellen Werten als handlungsleitende und sinn- stiftende Grundlagen für die professionelle Arbeit


Ort: Wuppertal

Dozentin: Dr. Jutta Biskup


Zielgruppe: (angehende) Leitungen, stellvertretende Leitungen

Führen und Leiten

WERTVOLLE ARBEIT Wertschätzende Führung im Team und im Kontakt mit Eltern

NEU!

Dr. Jutta Bisk

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Eine Kommunikation zwischen Ihnen als Leitung und Ihren Mitarbeiter*innen findet tagtäglich statt, dennoch sollten und dürfen geplante und vorbereitete Mitarbeitergespräche im Kita-Alltag nicht fehlen. Mitarbeitergespräche haben eine vielfältige Bedeu-tung und sind ein wichtiges Instrument der Leitung, die Motivation und die Entwicklung der Handlungs-kompetenzen der einzelnen Mitarbeiter zu erweitern und zu überprüfen, um somit die Qualität der Einrich-tung zu sichern. Das Mitarbeitergespräch verbessert zudem die Kommunikation zwischen Ihnen als Leitung und Ihren Mitarbeiter*innen nachhaltig und dient als bedeutende Basis einer engen und vertrauensvollen Zusammenarbeit.

Lernen Sie in diesem Seminar, wie das Mitarbeiterge-spräch positiv und wertschätzend gestaltet wird und welche Auswirkungen auf Motivation und Handlungs-kompetenzen dies haben kann.


Formen der Mitarbeitergespräche Rahmenbedingungen eines Mitarbeitergespräch Vor- und Nachbereitung Zielformulierungen Auswirkungen auf Motivation und Handlungs- kompetenzen


Ort: Wuppertal

Dozentin: Michaela Jubelius

Ihre Investition: € 179,00 inkl. MwSt. (€150,42 + € 28,58 MwSt.)


Führen und Leiten

EIN MITARBEITERGESPRÄCH STECKT VOLLER MÖGLICHKEITENWie kann das Mitarbeitergespräch für den Mitarbeiter positiv und wertschätzend gestaltet werden?

NEU!

Michaela Jube

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Ort: Wuppertal

Dozentin: Verena Heringer



Führen und Leiten

EIN STARKES TEAMWege zu mehr Zufriedenheit

Ein zufriedenes Team ist ein starkes Team. Doch was macht Mitarbeiterzufriedenheit eigentlich aus? Wie kann ich sie einschätzen und sehen lernen? Mit der Beantwortung der Frage „Was motiviert meine Mitarbeiter*innen und mich“ wird ermittelt, wie mehr Zufriedenheit zu erreichen ist. Leitungen und stellver-tretende Leitungen lernen, welche Maßnahmen zur Teamzufriedenheit sie ergreifen können, wie sie durch das Anerkennen und Wahrnehmen von Leistungen der pädagogischen Fachkräfte sowie das Prioritäten setzen zu mehr Zufriedenheit bei Einzelnen beitragen können.

Erfahren Sie in diesem Seminar, wo es Gestaltungs-möglichkeiten hin zu einer größeren Team-Zufrieden-heit gibt.


Methoden der Teamentwicklung Förderung der intrinsischen Motivation Blick auf die Zusammenarbeit im Team Teamentwicklung = Personalentwicklung Bedingungen für mehr Zufriedenheit Kultur der Anerkennung schaffen Prioritäten sinnvoll festlegen Partizipationsmöglichkeiten eines Teams

Verena Heringe

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Eine würdevolle Haltung führt zu mehr Souveränität und hilft, sich vor seelischen Verletzungen zu schüt-zen. Würde als menschliche Grundhaltung erhöht die Qualität des Umgangs miteinander im Team. Es gilt, sich von erlittenen Dingen nicht fortreißen zu lassen, sondern ihnen mit einer bestimmten Haltung zu be-gegnen und lenkend einzugreifen. Die menschliche Würde ist keine abstrakte Norm, sondern zeigt sich als Haltung im Kontakt mit anderen Menschen in meinem Team.

Im Zentrum des Seminars stehen drei Fragen:

• Wie sorge ich dafür, dass ich meine eigene Würde wahre?

• Wie sorge ich dafür, dass mein Gegenüber meine Würde wahrt?

• Wie sorge ich dafür, dass ich die Würde meines Gegenübers wahre?


Szenische Darstellung schwieriger Situationen im Team

Entwicklung von Lösungen, welche die eigene Würde und die Würde des Gegenübers wahren

Konflikte und schwierige Situationen im Team aus der Perspektive der Würde wahrzunehmen

Einen würdevollen Umgang miteinander im Team stärken


Ort: Wuppertal




Hinweis:Die Seminare „Eine Art zu leben“ (s. Seminar 202033 und 202038) können einzeln gebucht werden. Sie eignen sich aber auch als Seminarreihe.

Zusammenarbeit im Team

EINE ART ZU LEBEN Wahrung der menschlichen Würde in schwierigen Situationen im Team

Andreas Sch

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Sie wollen wirksamer kommunizieren? Sie wollen wissen, wie sich Ihre Haltung und ihre Körpersprache darauf auswirkt, wie Ihre Botschaft beim Gegenüber ankommt? Wie Sie persönliche Begegnung mit Sprache zulassen oder vermeiden können? Wie Sie Gespräche wirklich erfolgreich gestalten können?

In diesem Seminar lernen Sie wichtige Elemente der verbalen und nonverbalen Kommunikation kennen. Anhand vielseitiger praktischer Übungen aus dem Kita-Alltag und orientiert an Ihren persönlichen Bedürfnissen, werden Sie Ihre Kommunikationsfähigkeit verbessern.


Meine Haltung als wichtigstes Element erfolgreicher Kommunikation

Wirksame Kommunikation erleben, verstehen und anwenden

Theoretische Hintergründe erfolgreicher Kommunikation

Wahrnehmung und Kommunikation Klare, verständliche und empathische Sprache Beherzt „Ja“ oder „Nein“ sagen Wie prüfe ich, ob ich verstehe und verstanden werde

Ablauf wesentlicher Gesprächsformen in der Kita mit Kolleg*innen, Eltern, Leitung, Kindern

Vorbereitung auf (schwierige) Gespräche Konfliktgespräche souverän meistern Gruppengespräche: Moderationstechniken Vor Gruppen sprechen: Präsentieren und Überzeugen


Ort: Köln





SPRACHE, HALTUNG UND BEGEGNUNGENWirksame Kommunikation erleben

NEU!

Dr. Jutta Bisk

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Konflikte im Team gibt es überall. Wo Menschen zu-sammenarbeiten, bleiben Probleme und Spannungen eben nicht aus. Ungelöste Konflikte können jedoch mit der Zeit chronisch werden und dazu führen, dass man nur noch ungern zur Arbeit kommt. Wie begegnet man solchen Konflikten? Wie schafft man es, sie so zu bewältigen, dass alle Parteien zufrieden mit der Lösung sind?

In diesem Seminar lernen Sie, Konfliktdynamiken in Ruhe zu betrachten, zu durchdenken, zu verstehen und daraufhin mögliche Interventionen auszuprobieren. Ein Rollentausch soll dazu beitragen, die Konfliktpar-teien aus ihrer jeweiligen Sicht wahrzunehmen und zu verstehen. Durch ein vertieftes Verständnis für die Hintergründe der Konfliktdynamik können erste mög-liche Schritte der Konfliktlösung erarbeitet werden, von denen alle Beteiligten profitieren.


Methodik der Teamskulpturen kennenlernen und erproben

Teamdynamik verstehen und kreative Lösungen erproben

Konflikte erkennen, ansprechen und erste Lösungen erarbeiten

Darstellung von Lösungsmöglichkeiten (z.B. Teamskulptur oder Gruppenskulptur)

Ausprobieren von guten Konfliktlösungen in Kleingruppen (Gespräch oder Rollenspiele)

Übersicht über angesprochenen Konfliktthemen mit möglichen Lösungen

Seminarnummer 202030Termin: 25.05.2020 und 26.05.20209:00 – 17:00 Uhr2-ägiges Seminar

Ort: Wuppertal





KONFLIKTE IN TEAMSKonfliktdynamiken verstehen und Lösungswege finden

Andreas Sch

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Ein gutes Miteinander funktioniert nicht ohne Sicherheit.Wenn Menschen feststellen, dass sie ein Team gefunden haben, in denen sie sich sicher fühlen, weil sie mit ihren individuellen Stärken stattfinden können, sind sie bereit die eigene Selbstverwirklichung gruppenverträglich zu gestalten und sich für ihr Team einsetzen.

Lernen Sie in diesem Seminar, Gruppenstrukturen und ihre Abhängigkeiten kennen und, wie Sie in Belastungsphasen am besten miteinander umgehen. Lernen Sie, einen einvernehmlichen Rahmen zu erarbeiten, der Sicherheit gibt und die Einzigartigkeit jeden Gruppenmitgliedes respektiert.


Erkennen eigenen Potentialen und persönlichen Werten

Gruppenstrukturen und Abhängigkeiten erkennen und begreifen

Umgang in Belastungsphasen Erarbeitung eines einvernehmlichen Rahmens, der Sicherheit gibt und die Einzigartigkeit jeden Gruppenmitgliedes respektiert.


Ort: Wuppertal

Dozent: Christopher Wentzek




SICHERHEIT DURCH ZUSAMMENHALT Gemeinsam Ziele erreichen

NEU!

Christopher W

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Eine gute Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern im Interesse des Kindes ist enorm wichtig, stellt jedoch selbst gestandene Profis oft vor Herausforderungen. Um eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern zu erreichen, ist ein steter Kontakt und eine wertschätzende Kommuni- kation miteinander Basis und Grundvoraussetzung. Nur dann kann es gelingen, im Sinne des Kindes gemeinsam an einem Strang zu ziehen.

In diesem Seminar werden Grundlagen der ressourcenorientierten Gesprächsführung praxisnah vermittelt. Die erarbeitete Gesprächsstrategien können anhand von Beispielen aus Ihrem Alltag direkt umge-setzt werden. Die professionelle Kommunikation und der offene Austausch mit den Eltern, fördert dauerhaft und nachhaltig die gegenseitige Akzeptanz, senkt das Stresslevel und stärkt sie in ihrer Rolle als pädagogi-sche Fachkraft.


Ebenen der Kommunikation/Non verbale Einflüsse 4 Ohren Modell (nach Schulz von Thun) bzw. die 4 Seiten einer Nachricht

Positiv lösungsorientierte Sprach-Gesprächs- techniken

Grundhaltung für ein gelingendes Gespräch Rahmenbedingungen und Vorbereitung eines Elterngesprächs

Gesprächsformen Besonderheiten bei Gesprächen in der Einge- wöhnung

Konfliktgespräche mit Eltern führen

Seminarnummer 202032Termine: 26.03.2020 und 27.03.2020 9:00 – 17:00 Uhr2 tägiges Seminar

Ort: Wuppertal

Dozentin: Angela Stauten-Eberhardt



Hinweis:Als weiterführendes Seminar könnte auch „Systemische Elemente in der Gesprächsführung“ (Seite 49) für Sie interessant sein.

Zusammenarbeit mit Eltern

ELTERNGESPRÄCHE & KONFLIKT- GESPRÄCHE ERFOLGREICH FÜHRENGestaltung der Zusammenarbeit mit den Eltern

NEU!

Angela Staut

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Im zweiten Teil der Reihe „Eine Art zu leben“ steht die Wahrung der Würde in schwierigen Elterngesprächen im Vordergrund. Eine würdevolle Haltung führt zu mehr Souveränität und hilft, sich vor seelischen Verletzungen zu schützen. Würde als menschliche Grundhaltung erhöht die Qualität des Umgangs miteinander. Es gilt, sich von erlittenen Dingen nicht fortreißen zu lassen, sondern ihnen mit einer bestimmten Haltung zu be-gegnen und lenkend einzugreifen. Die menschliche Würde ist keine abstrakte Norm, sondern zeigt sich als Haltung im Kontakt mit anderen Menschen.

Im Zentrum des Seminars stehen drei Fragen:





Szenische Darstellung schwieriger Situationen im Gespräch mit Eltern

Entwicklung von Lösungen, welche die eigene Würde und die Würde der Eltern und der Kinder wahren

Stärkung der Souveränität der pädagogischen Fachkräfte

Konflikte und schwierige Situationen in Eltern- gesprächen aus der Perspektive der Würde wahrzunehmen

Einen würdevollen Umgang miteinander stärken.


Ort: Wuppertal






EINE ART ZU LEBEN Wahrung der menschlichen Würde in Gesprächen mit Eltern

Andreas Sch

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Ein Gespräch steckt voller Möglichkeiten. Immer häufiger wenden sich Eltern an Sie, als pädago-gische Fachkraft, wenn sie Beratung für die erzieheri-schen Herausforderungen mit ihren Kindern wünschen. Anders herum ist es aber oft auch schwierig, manche Eltern überhaupt zu erreichen, um sie für die Probleme ihres Kindes zu sensibilisieren und zur Zusammenarbeit zu motivieren. Eine Gesprächstechnik, die nicht nur das Problem im Vordergrund sieht, sondern die gesamte Familie mit ihren Möglichkeiten in den Blick nimmt, finden wir in der systemischen Beratungsarbeit. Sie basiert auf einer wertschätzenden Haltung, fördert die gemeinsame Lösungsfindung und hilft uns, Eltern mit ins Boot zu holen.

In diesem 2-tägigen Seminar lernen Sie die Grundla-gen der systemischen Arbeit durch Inputs, praktische Übungen, eigenem Erleben und kollegialer Beratung kennen und erlangen durch die Besprechung Ihrer Beispiele mehr Sicherheit in herausfordernden Eltern-gesprächen. Dadurch fällt es Ihnen leichter, einen Per-spektivwechsel einzunehmen, neue Zugänge zu den Eltern zu finden und mit Ihnen gemeinsame Lösungen zum Wohl der Kinder zu finden.


Einführung in systemisches Denken Systemisches Verständnis von Problemen Zusammenhänge und Beziehungsgeflechte erkennen

Reflexion der eigenen Haltung Refraiming – Perspektivwechsel Lösungssicht statt Problemfokussierung Systemische Fragetechniken: z.B. Arbeit mit Hypothesen, Zirkuläre Fragen, Wunderfrage

Kollegiale Fallberatung

Seminarnummer 202034Termine: 04.11.2020 und 05.11.2020 9:00 – 17:00 Uhr2 tägiges Seminar

Ort: Wuppertal

Dozentin: Angela Stauten-Eberhardt




SYSTEMISCHE ELEMENTE IN DER GESPRÄCHSFÜHRUNGFamilie als System verstehen

Angela Staut

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Im Kita-Alltag finden sich viele Zeiträume zum Spielen, erleben, ausprobieren und toben. Die Lautstärke ist dabei oft hoch - für Kinder und pädagogische Fach-kräfte gleichermaßen. Zeit für Ruhe und Entspannung findet im Kita-Alltag meist nach dem Mittagessen in der Schlafens- oder Ruhezeit seinen Platz. Was aber können pädagogische Fachkräfte für die Kinder in der Gruppe, die nicht schlafen, anbieten, um auch diesen eine Ohrenpause zu ermöglichen? Die psychomotorische Praxis bietet hier eine bunte Palette an Spielen und Übungen, die einfach, schnell und entspannt umsetzbar sind.

Zur Ruhe kommen, achtsames bewegen, spielen, erforschen, ausprobieren und dabei die Feinmotorik fördern: Das steht in diesem Seminar im Vordergrund. Weiterhin eröffnet das Seminar vielfältige Praxis-anregungen für den pädagogischen Alltag, die im täglichen Umgang mit dem Kind ein- und umgesetzt werden kann.


Psychomotorische Ideenkiste Kleine Stationen im Ruheparcours Gemeinsam und allein spielen, erforschen und ausprobieren

Achtsames bewegen bspw. Anhand von Tierfiguren Ideen zur Wahrnehmung Anregungen/Spiele zur Unterstützung der Fein- motorik

offener Erfahrungsaustausch


Ort: Köln




Bewegung, Gesundheit und Prävention

OHRENPAUSE FÜR KLEIN UND GROSSMit der psychomotorischen Ideenkiste durch die Mittagsruhe

NEU!

Christina Gaw

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Klangschalen regen alle Sinne an. Sie glänzen golden, und wenn man sie mit den Fingerkuppen berührt oder mit einem Schlägel zum Klingen bringt, ertönt ein viel-fältiger Klang. Dieser setzt sowohl einen akustischen als auch vibro-taktilen Reiz und stimuliert dadurch gleichzeitig die auditive und somatosensmotorische Wahrnehmung, also das Hören und Fühlen. Der Klang weckt Aufmerksamkeit und berührt auf emotional wohltuende Weise.

Lernen Sie in diesem Seminar, die in Kooperation mit dem Peter Hess® Institut stattfindet, Förderspiele mit Klangschalen kennen, die mit Kindern wunderbar um-zusetzen sind.


Schulung der Sinneswahrnehmung, die eine zentrale Grundlage für Kommunikation und Lernen ist

Förderung der Grob- und Feinmotorik durch den Umgang und Einsatz der Klangschalen

Die Klangschalen motivieren die Kinder und stärken dadurch ihre Konzentration und Ausdauer

Klangschalen regen die Fantasie an und fördern damit Kreativität als wichtige Basis für Lösungs- kompetenz

Stärken die sozialen und kommunikativen Fähigkeiten der Kinder.

Seminarnummer 202036Termin: 22.4.2020 9:00 – 16:00 UhrTagesseminar 06.10.2020 9:00 – 16:00 UhrTagesseminar

Ort: Wuppertal

Dozentin: Margarete Cziesla


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Tagespflegekräfte Hinweis:Bitte bringen Sie bequemeKleidung, eine Isomatte und ein Kissen mit.


DIE VIELFÄLTIGEN MÖGLICHKEITEN DER KLANGSCHALEN Mit allen Sinnen spielen und lernen

NEU!

Margarete C

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Was macht uns stark und widerstandsfähig und was schwächt uns? Pädagogische Fachkräfte sind in der heutigen Zeit viel stärkeren Belastungen ausgesetzt als noch vor zwanzig Jahren. Die Anforderungen werden immer höher, die Rahmenbedingungen dafür zum Teil immer schlechter.Wie kann es in diesem Kontext gelingen, gesund zu bleiben, mit Engagement und Spaß zur Arbeit zu gehen? Das Geheimnis liegt in unserer Resilienz und die kann man - zum Glück - stärken und aufbauen.In diesem Seminar geht es darum herauszufinden, was eigene Stressoren sind: Wovon lass ich mich be-sonders belasten und was kann ich tun, damit mich das nicht jedes Mal „aus der Bahn wirft“? Erhalten Sie hier Grundlagenerkenntnisse zum Thema Stress und Resilienz, und viele Ideen, Tipps, Möglichkeiten sich zu stärken und mit effektiven kleinen Mitteln den Kita- Alltag zu meistern.

Dieses Seminar wirkt sich sofort auf das eigene Wohl-befinden aus und somit langfristig auch auf die Atmo-sphäre in der Einrichtung.


Grundlagen zum Thema Stress Was stresst mich? Achtsamkeit mit mir selbst Eigens Wohlbefinden stärken


Ort: Wuppertal

Dozentin: Melanie Reißig


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Tagespflegekräfte


RESILIENZ FÜR PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTEGelassenheit in Stresssituationen

NEU!

Melanie Reißig

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Im dritten Teil der Reihe „Eine Art zu leben“ steht die Wahrung der Würde in schwierigen Situationen im Vordergrund. Eine würdevolle Haltung führt zu mehr Souveränität und hilft, sich vor seelischen Verletzungen zu schützen. Die Würde als menschliche Grundhaltung erhöht die Qualität des Umgangs miteinander. Es gilt, sich von erlittenen Dingen nicht fortreißen zu lassen, sondern ihnen mit einer bestimmten Haltung zu begegnen und lenkend einzugreifen.

Im Zentrum dieses Seminars stehen drei Fragen:




Die Würde entwickelt sich dabei als eine bestimmte Art der eigenen Lebensführung und zeigt sich im Denken, Erleben und Handeln.


Szenische Darstellung schwieriger Situationen im Team und im Kontakt mit den Eltern

Entwicklung von Lösungen, welche die eigene Würde und die Würde des Gegenübers wahren

Konflikte und schwierige Situationen aus der Perspektive der Würde wahrnehmen


Ort: Wuppertal






EINE ART ZU LEBEN Wahrung der menschlichen Würde in schwierigen Situationen

Andreas Sch

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Verstehen Sie manchmal nicht, warum die junge Kollegin alles anders sieht als Sie selbst? Und warum ist die erfahrene Kollegin so zögerlich, wenn sie auf die neue Fachkraft mit dem Bachelor- abschluss, aber mit etwas begrenzter praktischer Erfahrung, trifft? Und manche Eltern erst… gelinde gesagt, gewöhnungsbedürftig!!

In diesem Seminar geht es darum, sich intensiv mit der eigenen Biografie, der Berufswahl und gesellschaft- licher Strömungen zu beschäftigen, um einen bewuss-teren Umgang mit Erziehung in der Kita zu gewinnen. Auch soll ein tieferes Verständnis für die Herausfor-derungen und Chancen des Aufwachsens und des Erziehens in unserer heutigen Gesellschaft erlangt werden. Dies dient einerseits dazu, eine klare Haltung zu entwickeln und sich der eigenen Werte bewusst zu werden und andererseits, eine offene und unvorein-genommene Einstellung auch „schwierigen“ Kindern, Eltern und Kolleg*innen gegenüber zu bekommen.


Persönlichkeitsentwicklung für pädagogische Fachkräfte

Verständnis für Herkunft und Biografie der Kolleg*innen und Eltern entwickeln

Aktuelle und frühere gesellschaftliche und (erziehungs-) politische Strömungen und ihre Bedeutung für den Kita-Alltag, z.B. Erziehungsver-ständnis, Leistungsorientierung, digitaler Wandel, berufliche Anforderungen, Mutter sein, Vater sein, pädagogische Fachkraft sein heute, früher und morgen

Herausarbeiten der Bedeutung für den Kita-Alltag und die berufliche Zufriedenheit, das Selbstverständ-nis als pädagogische Fachkraft sowie den Umgang mit Kolleg*innen, die anders sind als wir


Ort: Köln





KINDERERZIEHUNG IM KONTEXT VON BIOGRAFIE, BERUFSWAHLUND GESELLSCHAFT

NEU!

Dr. Jutta Bisk

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In einem lehrreichen Brandschutzhelfer Theoriekurs, gefolgt von praktischen Feuerlöschübungen, werden Ihnen die rechtlichen Grundlagen des Brandschut-zes sowie die Aufgaben des Brandschutzhelfers und Evakuierungshelfers vermittelt. Ziel dabei ist der sichere Umgang mit Feuerlöscheinrichtungen zur Bekämpfung von Entstehungsbränden ohne Eigengefährdung und die Sicherstellung der Evakuierung der Kita.


Richtlinien und Bedeutung des Brandschutzes Verbrennungslehre und Brandverlauf Flucht- und Rettungswege Organisatorischer Brandschutz Brandschutzordnung nach DIN 14096 (Teil A, Teil B und Teil C)

Besondere Risiken in der Einrichtung Aufgaben der Brandschutzhelfer/innen Aufgaben der Räumungshelfer/innen Löschübung mit theoretischer und praktischer Unterweisung

Löschmittel und Löschtaktik Handhabung von Feuerlöschern und Wand- hydranten

Seminarnummer 202040Termine: 28.01.2020 10:00 – 14:00 Uhr17.03.2020 14:00-18:00 Uhr27.05.2020 10:00 – 14:00 Uhr01.07.2020 14:00 – 18:00 Uhr10.09.2020 10:00 – 14:00 Uhr03.11.2020 10:00 – 14:00 Uhr

Ort: Wuppertal

Dozent: Karl-Heinz Sprigade


Zielgruppe: Pädagogische Fachkräfte, Lehrer*innen


BRANDSCHUTZ FÜR UND IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN Brandschutzhelferausbildung nach DGUV I 205-023

Karl-Heinz Spr

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Bei der täglichen mit Arbeit mit Kindern, ist nicht ausgeschlossen, dass auch mal ein Unfall passiert. Um kompetent und sicher Handeln zu können, ist es wichtig sich mit den Unterschieden zwischen großen und kleinen Verunfallten auseinanderzusetzen. Grundsätzlich gilt: Kinder sind keine kleinen Erwachsenen, aber oftmals liegt der Unterschied in der Versorgung nur im Detail.

Im Rahmen des Kurses sollen die pädagogischen Fachkräfte an die Versorgung von Kindern und Erwachsenen bei Notfällen herangeführt werden. Die unterschiedlichen Maßnahmen bei der Betreuung und Versorgung von Kindern und Erwachsenen werden erarbeitet und in praktischen Übungen vertieft.


Richtiges Verhalten bei Notfällen Bewusstlosigkeit & Wiederbelebung Besonderheit bei der Wiederbelebung von Kindern und Säuglingen

Blutungen, Kopf-, Bauch- und Brustkorbverletzungen Wundversorgung bei kleineren Verletzungen Thermische Schädigungen Vergiftungen und Verätzungen Akute Erkrankungen Allgemeines zu Infektionskrankheiten

Seminarnummer 202041Termine: 30.01.2020 09:00 – 16:00 Uhr25.03.2020 09:00 – 16:00 Uhr28.05.2020 09:00 – 16:00 Uhr25.06.2020 09:00 – 16:00 Uhr02.09.2020 09:00 – 16:00 Uhr10.11.2020 09:00 – 16:00 Uhr

Ort: Wuppertal

Dozent: Veit Völker




ERSTE HILFE IN BILDUNGS- UND BETREUUNGSEINRICHTUNGEN FÜR KINDERErste Hilfe in Bildungs- und Betreuungs- einrichtungen für Kinder nach DGUV-I-2014-008

Veit Völker

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Sie suchen eine Fortbildung für Ihr gesamtes Team? Es sollen alle auf den gleichen Wissenstand gebracht werden oder steht Ihre Einrichtung vor neuen Herausforderungen? Wünschen Sie für sich oder für Ihr Team eine Supervision?

Gerne können alle unsere Seminare auch als Teamseminare bei Ihnen vor Ort oder in unseren Räumlichkeiten gebucht werden. Sollten Sie Ihr Wunschthema nicht in unserem Katalog wiederfinden, konzipieren wir gerne speziell auf Sie zugeschnittene Teamseminare oder Supervisionen und gehen dabei gezielt auf die Bedürfnisse und Fragestellungen Ihrer Einrichtung ein.

Was Sie erwarten können: Individuelle und auf Ihre Bedürfnisse abgestimmte Schulungen oder Supervisionen Flexible Terminauswahl Alle Angebote vor Ort in der Einrichtung oder in unseren Räumlichkeiten Reise- oder Übernachtungskosten für Ihr Personal entfallen Steigerung des Zusammengehörigkeitsgefühls des Teams

Nehmen Sie mit uns Kontakt auf und erhalten Sie ein individuelles und unverbindliches Angebot für ein Teamseminar, Inhouse Schulung oder Supervision.

INHOUSE SEMINARE UND SUPERVISIONEN

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UNSERE DOZENTINNEN UND DOZENTEN

Dr. Jutta Biskup Medizinwissenschaftlerin Diplom-Biologin Coach & Supervisorin Psychodramaleiterin Coach for Inquiry-based Stress Reduction 20 Jahre Berufserfahrung in Privatwirtschaft, Gesundheitswesen und im sozialen Bereich, seit 2018 freiberuflich tätig

Dominik J. Fischer Diplom-Jurist (Universität Münster) Rechtsanwalt Fachanwalt für Informationstechnologierecht Externer Datenschutzbeauftragter IT-Projektmanager (Tätigkeit derzeit ruhend)

Margarete Cziesla Staatl. anerkannte Erzieherin Heilpädagogin Klangpädagogin

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Elke Fuhrmann-Wönkhaus Staatl. anerkannte Erzieherin Dipl. Sozialwissenschaftlerin Supervisorin DGSv NLP Practitioner (DGNLP) Gesprächspsychotherapie (nach Rogers) Buchautorin

Christina Gawert Staatl. Geprüfte Gymnastiklehrerin mit Schwerpunkt Prä-vention und Rehabilitation

Staatl. geprüfte Motopädin Zertifizierte Linkshänderberaterin Zertifizierte Dozentin der Erwachsenenbildung

Beate Hablitzel Diplom Psychologin Jugend- und Heimerzieherin „,Burn-on Consultor“ Hospizhelferin ILP-Coach EMDR-Therapeutin

Verena Heringer Diplom-Sozialpädagogin Staatl. anerkannte Erzieherin Multiplikatorin für die Durchführung von Qualifizierungsangeboten im Elementarbereich

Ausbildung in Psychodrama und Soziometrie Coaching Ausbildung Lehrauftrag an der DIPLOMA Hochschule

Gabriele Heyduschka Staatl. Geprüfte Kinderkrankenschwester Heilpädagogin Geprüfte Gesundheit/ Präventionsberaterin Heilpraktiker/Psychotherapie EFT Beraterin Fachberaterin für Mobbing

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Sabine Schulz Staatl. Anerkannte Erzieherin NLP Master (DVNLP) System Coach Fachberatung Sprachkitas

Carola Piepiorra Zertifizierte Fachreferentin Erzieherin mit Fachschulstudium Handelsfachwirt Trainerin nach DVWO-Richtlinien

Prof. Sarah Semke Professorin für Elementare Musikpädagogik (EMP) an der Hochschule für Musik und Tanz Köln, Standort Wuppertal

Dozentin an der Landesmusikakademie NRW in Heek im Rahmen berufsbegleitender EMP-Fortbildungen

Prof. Melanie Reißig Staatl. Anerkannte Erzieherin Heilpraktikerin für Psychotherapie NLP-Lehrtrainerin (DVNLP) Lerncoach (NLPaed) Traumatherapeutin Systemische Therapeutin (GSB) Entspannungspädagogin

Michaela Jubelius Pädagogische Fachberaterin B.A in Frühpädagogik Staatl. anerkannte Erzieherin Staatl. anerkannte Kindheitspädagogin Fachwirtin im Erziehungswesen

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Angela Stauten-Eberhardt Abgeschlossenes Lehramtsstudium im Bereich Musik STEP-Trainerin Zertifizierte Systemische Beraterin Referentin für „Frühkindliche Medienerziehung“ des Grimme-Instituts

Freie Referentin für Erziehungsthemen

Andreas Schulz Diplom Psychologe Psychologischer Psychotherapeut Supervisor DGSv Schwerpunkte: Familienzentren, Leitungssupervision, Teamfindung, Teamentwicklung

Psychodramatische Teamaufstellungen

Karl-Heinz Sprigade Brandinspektor Ausbilder zum Brandschutzhelfer nach DGUV I 205-023 und ASR A 2.2

Monika Thiel Diplom-Sozialarbeiterin Entwicklungspsychologische Beraterin „,Marte Meo Supervisorin“ Zertifizierte Multiplikatorin des Giraffentraums (nach Marschall Rosenberg)

Zertifizierte AQS-Attachment Q-Sort-Anwenderin (Uni Wien)

Christopher Wentzek Diplom Sportwissenschaftler Familien und Wirtschaftsmediator (BAFM) Trainer/ Coach Ehrenamt als stellvertretender Vorsitzender einer

Elterninitiative

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Veit Völker Examinierter Gesundheits- und Krankenpfleger Ausbilder für Ersthelfer und Sanitäter Gestaltung und Durchführung von Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen für Kinder und Jugendliche

Sven Staude Volljurist Rechtsanwalt Fachanwalt für Informationstechnologierecht Externer Datenschutzbeauftragter Lehrbeauftragter der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

An dieser Stelle

möchten wir uns

ganz herzlich bei unseren

Dozentinnen und Dozenten

für die großartige

Zusammenarbeit

bedanken!

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Wuppertal

Technologiezentrum Wuppertal, W-tec Heinz-Fangmann-Str. 442287 Wuppertal

Köln

FamilienForum Köln Agnesviertel Weißenburgstraße 1450670 Köln

Bergische Musikschule Wuppertal Hofaue 5142103 Wuppertal

Kita|Concept GmbH Hofaue 37 42103 Wuppertal

UNSERE STANDORTEHIER FINDEN SIE UNS

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Lassen Sie Ihre Weiterbildung fördern! Erhalten Sie hier einen kurzen Überblick über Möglichkeiten, wie Sie Ihre Fort- und Weiterbildung fördern lassen können. Gerne beraten wir Sie dazu auch persönlich. Sprechen Sie uns einfach an.

FÖRDERMÖGLICHKEITEN NORDRHEIN-WESTFALEN

Individueller Bildungsscheck Alle Beschäftigten in Nordrhein-Westfalen können den Bildungsscheck NRW beantragen. Dies gilt auch für Beschäftigte in Elternzeit, sowie Berufsrückkehrende und Selbstständige. Das Unternehmen, in dem Sie arbeiten, darf maximal 249 Beschäftigte haben und nicht dem öffentlichen Dienst angehören. Ihr zu versteuerndes Jahreseinkommen darf maxi-mal 40.000,- EUR und bei gemeinsam Veranlagten 80.000,- EUR nicht übersteigen.

Betrieblicher Bildungsscheck Kleine und mittlere Unternehmen, die eine Arbeitsstätte in NRW haben, können für die berufliche Weiterbildung ihrer Mitarbeiter/innen einen Zuschuss über den Bildungsscheck NRW erhalten. Das Unternehmen darf maximal 249 Beschäftigte haben und nicht dem öffentlichen Dienst angehören. Beim betrieblichen Bildungsscheck ist der Betrieb An-tragsteller und trägt somit auch den verbleibenden Eigenanteil. Je Kalenderjahr kann ein Unternehmen bis zu zehn Bildungsschecks erhalten.

Wie hoch ist die Förderung?Die Förderhöhe pro Bildungsscheck beträgt 50 % der Veranstaltungskosten, höchstens jedoch 500, – EUR. Je Kalenderjahr können Sie einen Bildungsscheck beantragen.

Wie erhalte ich die Förderung?Der Bildungsscheck NRW wird ausschließlich in autorisierten Beratungsstellen ausgege-ben. Nehmen Sie am besten zunächst telefonischen Kontakt mit der nächstgelegenen Beratungsstelle auf und informieren Sie sich über die Unterlagen, die Sie mitbringen müssen und wann ein Beratungstermin stattfinden kann.Bitte beachten Sie: Der Bildungsscheck muss spätestens einen Tag vor Beginn der Wei-terbildungsveranstaltung beantragt werden.

FÖRDERMÖGLICHKEITEN

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FÖRDERMÖGLICHKEITEN BUNDESWEIT

Bildungsprämie BundAlle Beschäftigten, die mindestens 15 Arbeitsstunden pro Woche nachweisen, können die Bildungsprämie des Bundes beantragen. Dazu gehören auch Beschäftigte in Mutter-schutz oder Elternzeit sowie Personen, die sich nach dem Pflegezeitgesetz in Pflegezeit befinden, Selbständige und Existenzgründer/-innen, Beschäftigte oder Selbständige, die aufstockende Leistungen nach dem SGB II erhalten und Bezieherinnen und Bezieher von Altersrente, wenn sie ebenso mindestens 15 Stunden in der Woche erwerbstätig sind. Ihr zu versteuerndes Jahreseinkommen darf maximal 40.000,- EUR und bei gemeinsam Veranlagten 80.000,- EUR nicht übersteigen.

Wie hoch ist die Förderung?Die Förderhöhe pro Bildungsprämie beträgt 50 % der Veranstaltungskosten, höchstens jedoch 500, – EUR. Je Kalenderjahr können Sie eine Bildungsprämie beantragen. Allerdings ist es möglich, mehrere Weiterbildungsmaßnahmen unter dem gleichen inhaltlichen Weiterbildungsziel zusammenzufassen. Diese sogenannten Kursbündel werden dann wie eine Weiterbildung behandelt.

Besonderheit: Wer die Voraussetzungen erfüllt und einen Prämiengutschein erhalten hat, kann im gleichen Kalenderjahr für eine weitere berufliche Fortbildung den Bildungsscheck NRW erhalten, da die Förderung über Bundesmittel zwar Vorrang hat, aber für eine nach-folgende Ausgabe des Bildungsschecks nicht schädlich ist. Voraussetzung ist, dass man die Konditionen des Bildungsschecks NRW erfüllt.

Wie erhalte ich die Förderung?Voraussetzung für den Erhalt der Bildungsprämie ist eine Beratung bei einer Prämien- gutschein-Beratungsstelle. Nehmen Sie am besten zunächst telefonischen Kontakt mit der nächstgelegenen Beratungsstelle auf und informieren Sie sich über die Unterlagen, die Sie mitbringen müssen und wann ein Beratungstermin stattfinden kann.

Nähere Informationen zu den Fördermöglichkeiten finden Sie auch auf unserer Webseite.

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ALLGEMEINE HINWEISE UND TEILNAHMEBEDINGUNGEN

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AnmeldungÜber das Anmeldeformular auf unserer Website www.kc-akademie.de können Sie sich für unsere Veranstaltungen anmelden. Nach der verbindlichen Anmeldung erhalten Sie eine Anmeldebestätigung per E-Mail. Ihre Anmeldung wird in der Reihenfolge des Eingangs von uns gebucht. Sollte die Veranstaltung bereits aus- gebucht sein, können Sie uns per E-Mail kontaktieren und sich auf eine Warteliste setzen lassen. Sobald ein Platz frei wird, melden wir uns umgehend bei Ihnen.

LeistungDie jeweils angegebenen Teilnahmegebühren beinhalten, soweit nicht anders angegeben: umfangreiche Seminarunterlagen, Ihr Teilnehmerzertifikat, Getränke und Snacks.

Es gelten die zum Buchungsdatum im Online-Shop angegebenen Preise. Die Teilnahmegebühren werden pro Person und Veranstaltungstermin berechnet. Die Teilnahmegebühren stellen wir 4 Wochen vor Veranstaltungsbeginn mit einem Zahlungsziel von 14 Kalendertagen in Rechnung.

Förderung/RabatteErhalten Sie einen Bildungscheck, Prämiengutschein und sonstige Fördermittel, gewähren wir Ihnen gerne den entsprechenden Rabatt. Dabei gelten die Richtlinien der jeweiligen Fördermittel. Bitte beachten Sie, dass genehmigte Anträge auf Förder- mittel spätestens zwei Wochen vor Seminarbeginn im Original bei uns eingegangen sein müssen. Sollte ein Bildungsscheck oder ein Prämiengutschein bei der Abrechnung nicht anerkannt werden, muss die fehlende Seminargebühr komplett von Ihnen beglichen werden.

Je Seminar sowie je Person kann nur ein Gutscheincode angerechnet werden. Darüber hinaus sind Rabatte nicht miteinander kombinierbar.

Gutschriften und Rabatte werden mit Ihrer Rechnung verrechnet, eine Auszahlung ist nicht möglich.

ALLGEMEINE HINWEISE UND TEILNAHMEBEDINGUNGEN

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StornierungSie können jederzeit vom Vertrag zurücktreten. Wenn Ihre Widerrufsfrist von 14 Tagen abgelaufen ist, gelten folgende Stornierungsbedingungen:

Eine Stornierung muss ausschließlich per E-Mail an [email protected] eingereicht werden. Stornierungen per Telefon sowie Stornierungen gerichtet an Kita|Concept akademie-Dozenten werden nicht akzeptiert.

Bitte beachten Sie, dass wir folgende Bearbeitungsgebühren erheben: Stornierung bis 6 Wochen vor Seminarbeginn: kostenfrei Stornierungen bis 4 Wochen vor Seminarbeginn: 25% der Teilnahmegebühr Stornierung bis 14 Kalendertage vor Seminarbeginn: 50% der Teilnahmegebühr

Bei Stornierungen, die später als 14 Kalendertage eingehen, werden die Seminarkosten nicht zurückerstattet. Das gilt auch im Falle einer Erkrankung, bzw. Nichterscheinen des angemeldeten Teilnehmers.

UmbuchungEine Umbuchung (nur einmalig möglich) muss ausschließlich per E-Mail bei der Kita|Concept akademie eingereicht werden und kann bis zu 14 Kalendertage vor Seminarbeginn erfolgen. In dem Fall wird eine Bearbeitungsgebühr von 25 Euro erhoben.

VertretungSie können jederzeit anstelle des angemeldeten Teilnehmers eine Vertretung benennen. Diese Person muss der Kita|Concept akademie bis zum Seminarbeginn mitgeteilt werden. In diesem Fall entstehen keine zusätzlichen Kosten für Sie.

Absage von VeranstaltungenWir behalten uns vor, das Seminar wegen mangelnder Teilnehmerzahl bis spätestens 14 Tage vor dem Veranstaltungstermin oder auch aus sonstigen wichtigen, von uns nicht zu vertretenden Gründen (z. B. plötzliche Erkrankung des Referenten, höhere Gewalt) abzusagen oder auf einen neuen Termin zu verlegen. Bitte beachten Sie dies bei der Buchung von Flug- oder Bahntickets sowie Hotelreservierungen. Bereits von Ihnen ent-richtete Teilnahmegebühren werden Ihnen selbstverständlich zurückerstattet. Dies gilt auch für den Fall, dass der neue Termin Ihnen nicht zusagt. Weitergehende Haftungs- und Schadenersatzansprüche, die nicht die Verletzung von Leben, Körper oder Gesund-heit betreffen, sind, soweit nicht Vorsatz oder grobe Fahrlässigkeit unsererseits vorliegt, ausgeschlossen.

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Änderungsvorbehalte Wir sind berechtigt, notwendige inhaltliche, methodische und organisatorische Änderungen oder Abweichungen vor oder während des Seminars vorzunehmen, soweit diese den Nutzen für den Teilnehmer nicht wesentlich ändern.

Widerrufsbelehrung und Widerrufsrecht Sie haben das Recht, binnen 14 Tagen ohne Angabe von Gründen diesen Vertrag zu widerrufen. Die Widerrufsfrist beträgt 14 Tage. Um Ihr Widerrufsrecht auszuüben, müssen Sie uns (Kita|Concept akademie - David Brabender, Franz Reinartz, Oliver Schweer und Tim Seidel GbR, Hofaue 39, 42103 Wuppertal, E-Mail-Adresse: [email protected]) mittels einer eindeutigen Erklärung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Zur Wahrung der Widerrufsfrist genügt die rechtzeitige Absendung. Auf unserer Webseite finden Sie ein Muster-Widerrufsformular, welches Sie verwenden können. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung über die Ausübung des Widerrufs-rechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.

Widerrufsfolgen Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschließlich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zusätzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns an-gebotene, günstigste Standardlieferung gewählt haben), unverzüglich und spätestens binnen 14 Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem die Mitteilung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir dassel-be Zahlungsmittel, das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdrücklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser Rückzahlung Entgelte berechnet. Haben Sie verlangt, dass die Dienstleistungen während der Widerrufsfrist beginnen sollen, so haben Sie uns einen angemessenen Betrag zu zahlen, der dem Anteil der bis zu dem Zeitpunkt, zu dem Sie uns von der Ausübung des Widerrufsrechts hinsichtlich dieses Vertrags unterrichten, bereits erbrachten Dienstleistungen im Vergleich zum Gesamtumfang der im Vertrag vorgesehenen Dienstleistungen entspricht.

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Eigentumsvorbehalt Die im Rahmen der Weiterbildung zur Verfügung gestellten Dokumente werden nach bestem Wissen und Kenntnisstand erstellt. Haftung und Gewähr für die Korrektheit, Aktualität, Vollständigkeit und Qualität der Inhalte sind ausgeschlossen.

Die Vervielfältigung oder Weitergabe von Seminarunterlagen an Dritte, also an Personen, die weder Arbeitskollegen oder Mitarbeiter des Seminarteilnehmers sind, oder öffentliche Verbreitung oder Zugänglichmachung von Lehrgangsunterlagen oder Lehrmaterialien ist nicht zugelassen.

Sollten Sie Ihre ausgedruckten Seminarunterlagen verloren haben, schicken wir Ihnen gern ein neues Exemplar gegen eine Bearbeitungsgebühr von 15 Euro zzgl. MwSt. mit der Post zu.

ErfüllungsortDer Vertrag unterliegt dem deutschen Recht. Erfüllungsort ist der Ort, an dem das Seminar stattfindet.

Kita|Concept akademieDavid Brabender, Franz Reinartz, Oliver Schweer und Tim Seidel GbRHofaue 39 · 42103 Wuppertal

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Sie haben Fragen zu einem unserer Seminare oder wünschen Sie weitere Informationen?

Wir stehen Ihnen gerne zur Verfügung!

KONTAKT

Michaela JubeliusPädagogisches Akademiemanagement

Tel.: 0202/299 868 142E-Mail: [email protected]

Elina GiorgouLeiterin der Akademie


Kita|Concept akademie

Hofaue 3942103 Wuppertal


www.kc-akademie.de

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