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Inter- und transdisziplinarität inWissenschaft, Forschung und Lehre

IMST-Netzwerk

Klagenfurt

30. März 2006

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Zur Methodologie des Zukunftsdenkens (4 Orientierungsmodelle): Veränderungen waren und sind nur beschränkt vorhersehbar

moderateVeränderung

stufenmäßige Veränderung

sehrgefährlicheVeränderung

M4:

exp. Ver-änderungM2:

Zunehmend entscheidend im (M2) (i)      Stabilität (Methoden) Stabilität (Theorien)(ii)      (Methoden) und (Theorien)

M1:

M3:

3

Wissen

4 Modelle der Orientierung

C1:

C3:

C2:

C4:

exp. Ver-änderung

C2

2002

Zeitnetz/Begriffsnetz

derzeit 5800 Wissenschaftsdisziplinen

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Zusammenführung von 4 Modellen:

Größte Herausforderung:

1. Reduktionsmodell (Disziplinarität)

2. Interdisziplinaritätsmodell (Integrationsmodell)

3. Transdisziplinaritätsmodell (Ganzheit/Holismus)

4. (Interaktionsmodell)

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TSO/Kybernetik 2. Ordnung

Psychische Zustände Neurozustände

Introspekton

Reflexion

Verhalten

Computersimulation

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ad: Ganzheitlichkeit, Interdisziplinarität und Interaktivität

Viel diskutierte Vermutung:Es gibt nichts mehr hinter diesen Prozessen!!!!!

Resümee: Konvergenz zwischen den naturwissenschaft-lichen und geisteswissenschaftlichen Zugängen zum Menschen

Neuro System (Gehirn) Mental System (Bewusstsein)

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Sinnkonstitution durch Kreativität in Lehr- und Lernsituationen (Sozialisationen)

5 zentrale Quellen (in offenen Lehr- und Lernsozialisationen/Kommunikationen)

1.Wissen mit „Unsicherheit“

1.Rolle der „Zufälle“

1.„Zirkulare Kausalität“

1.„Rekursivität“: Geschichtlich abhängig, aber nichtgeschichtlich vorherbestimmt

5.„Devianz“ und „Normalität“: Vielfalt und Dichteder Kultur: Reduzierung der Unterscheidungen

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Inter- und Transdisziplinarität: Die Rolle der Wissenschaft der Selbstorganisation:(In eine vereinfachte Skizze gebracht):

Analogien

realesmaterielles SystemPhysikalisch, biologisch

realessoziales System

TSO-Modell von prozessual-evolutiver Realität

SIMILARITY A SIMILARITY B

Durch die philosophische Rekonstruktion der Theorie der Selbstorganisation gilt:

Similarity A ≈ Similarity B

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Inter- und Transdisziplinarität (SO-Perspektive)

Systemverständnis statt Idealismus Monismus statt Dualismus Holismus statt Partikularismus Emergentismus statt (klassischem) Determinismus Selbstorganisation statt Fremdorganisation

Zustand des

Sozio-(kognitiven)

Strukturniveaus

Vertiefte

Korrespondenzen

Substituieren Analogien

Zustand des

Materiellen (neuronalen)

Strukturniveaus

Referenz A Referenz B

(TSO)

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In eine Skizze gebracht:

Natural

sciences

Social

sciences

(TSO) (TSO)

Vom Diskontinuum zum Kontinuum

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Z.B. Neurologie Z.B. Psychologie

(Neurosystem) (System des Bewusstseins)

Externe (materielle)

Welt

Interne (nicht materielle)

Welt

Basis für die Konstitution neuer Wissenschaften

(TSO-Basis-Erkenntnismodell)

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3 Beispiele

Beispiel 1:

Interne/nicht-materielle Welt

Externe/materielle Welt

Neurowissenschaft (NW) Psychoanalyse (PA)

TSO TSO

Basis f. R-Konstruktion (z.B. für Neuropsychoanalyse)

•Zunahme an Inter-/Transdisziplinarität•PA Renormalisierungsgrad ca. 60 %•Überlappung (Symbiotisierung/partielle Integration von PA und NW:Erwartung: Renormalisierungsgrad 60 %

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Beispiel 2:

Physik/Chemie MaterieBiophysikBiochemieNeurophysikNeurochemieNeurobiologieNeuropsychologieNeurolinguistikNeurosoziologieKünstliche IntelligenzNeurophilosophie

Philosophie Geist

Von Diskontinuität zu Kontinuität

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Beispiel 3:

unmittelbar in Entwicklung befindlich:

Bio. W.

Nanotechnologie(Sensortech)

Inf. W.

Kogn. W.W-Disziplin X ?

Bio-W.E: Inf. W.

Kognit. W.Nanotech.

X ?

X = eine, eventuell im Werden befindliche „neue“ Wissenschaftsdisziplin (eine „integrative Wissenschaftsdisziplin“?)

X ?