Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens
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Transcript of Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens
Prof. Dr. Volkmar Langer Wolfsburg, 18. März 2013
Social Learning
Internet-gestütztes soziales Lernen als neuer Trend - Auswirkungen auf die Zukunft des Lernens
Dieser Foliensatz steht unter einer Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Deutschland Lizenz.
Foto
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(2)
CeBit 2013 Heart of the digital world
Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013
(3)
Trends Flipped Classroom Massively Open Online Courses Mobile Apps Tablet Computing
12 Monate oder weniger
Augmented Reality Games and Gamification The Internet of Things Learning Analytics
2 bis 3 Jahre
3D Printing Flexible Displays Next Generation Batteries Wearable Technology
4 bis 5 Jahre
Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/UN22hR, Stand 4.3.2013
(4)
1. Lernen im Wandel
2. Neue Lernszenarien
3. Herausforderungen
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(5)
1. Lernen im Wandel
2. Neue Lernszenarien
3. Herausforderungen
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(6)
Soziales Lernen ist ganz natürlich, ein kontinuierlicher Prozess des Lernens… …nichts Neues!
Vgl. J. Hart, Social & Collaborative Learning in the Workplace, 22.08.2012
(7)
“Social learning isn’t a new
trend. …
What is new today is the scale at which we can be
involved in social learning. The web reduces many of the barriers learners faced in the past – such as time and geography…”
Scale
George Siemens, Calgary, 2009
(8)
We are family ...
Baumgardner, E., F., (1958), http://en.wikipedia.org/wiki/File:Family_watching_television_1958.jpg, Stand 5.10.2012
(9)
Wii are family…
Hawkins, B., (2010), http://www.examiner.com/article/why-every-family-should-own-a-nintendo-wii, Stand 5.10.2012
(10) Picture Gallery FreakingNews, http://www.freakingnews.com/First-Mobile-Phone-Pictures-45324.asp, Stand 5.10.2012
Perspektive Technik …das erste mobile Telefon ;-)
The Sydney Morning Harald, March 28, 2008, Martin Cooper, http://bit.ly/OGYRLq , Stand 5.10.2012
(11)
http://www.flickr.com/photos/43533334@N07/5153726732/sizes/l/in/photostream/
…heutige Smartphones haben ein Vielfaches an Rechenleistung
als alle Computer der NASA im Jahr 1969
(12)
The Social Data Revolution
(13) Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012
(14) Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012
(15) Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012
(16) Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012
(17) Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012
(18)
„More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations“
vgl. Donald Clark Plan B, Blogarticle, Dec. 07, 2011
(19)
asynchron, ubiquitär
Hyperlinks
suchen, sammeln
vernetztes Lernen
soziale Netze
OER
Apps und Tools
spielend lernen
Pod-/Vodcasting
Blogs, Mikroblogs
Lernen im
Wandel
Bild Ed Yourdon, Flickrbild, 4.3.2013
… driven by 10 technology innovations
(20)
1. Lernen im Wandel
2. Neue Lernszenarien
3. Herausforderungen
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(21)
Was ist Social Learning = Internet-gestütztes soziales Lernen?
(22)
Formales Lernen – findet in Bildungs- oder
Ausbildungseinrichtung statt
– ist strukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung
– meistens „fremdorganisiert“
– führt meistens Fällen zu einer Zertifizierung
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(23)
Informelles Lernen – findet im Alltag, am Arbeitsplatz, in der
Familie oder der Freizeit statt
– ist unstrukturiert in Bezug auf Lernziele, -zeit oder Lernförderung
– meistens selbstorganisiert
– führt meistens nicht zu einer Zertifizierung
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(24)
Open Content
Open Licensing
Open Courses
Open Learning Wandel im LLL
Bild opensourceway, http://www.flickr.com/photos/opensourceway/6555466069 , Stand 12.3.2013
(25) http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002136/213605E.pdf
http://openlearn.open.ac.uk/
http://ocw.mit.edu/index.htm
http://www.oercommons.org/
(26) Zeit Online (2011), http://www.zeit.de/2011/36/C-Youtube-Mathe , Stand 8.3.2013
(27)
Inhalte erschließen per Video – Salman Khan K
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(28)
Zeit Online (2012), http://www.zeit.de/studium/hochschule/2012-05/Deutsche-Uni-Internet , Stand 8.3.2013
(29) Loviscach, J., http://www.youtube.com/user/joernloviscach, Stand 8.3.2013
(30)
Spannagel, C., http://www.youtube.com/user/pharithmetik/videos?view=0, Stand 30.1.2013
(31) SpiegelOnline.de (2012), http://bit.ly/P2AwOm , Stand 9.3.2013
(32)
Massive Open Online Course
Der Begriff Massive Open Online Course (MOOC) bezeichnet eine spezielle Form von kostenlosen, frei zugänglichen Onlinekursen mit sehr vielen Teilnehmern.
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• kein verbindliches Curriculum • dezentrales Lernen, dezentrale
Struktur • beteiligen per Verschlagwortung
(sharing by tagging) • Aktivitäten der Teilnehmer: Orientieren (aggregate) Ordnen (remix) Beitragen (repurpose) Teilen (feed forward)
Grundprinzipien eines MOOC
A.J. Cann, CCK11-MOOCow
(34)
Aktivitäten der Teilnehmer…
(35)
Mögliche „Lernpfade“ in einem MOOC
Cormier, D. on YouTube, http://bit.ly/lyNmGX , Stand 8.3.2013
(36)
Stephen Downes & George Siemens: CCK08 - Connectivism and Connective Knowledge Course , 2008
Das Original…
(37)
ca. 2200 Teilnehmer weltweit
(38)
Neue Dimension – AI MOOC Stanford
ca. 160.000 Teilnehmer aus 190 Staaten
Aufbau des Kurses: Video Lessons Quizzes Homework assignments Forums/Discussions Exams
Spiegel Online: „Massen-Uni 2.0… Ist das die Zukunft der Hochschulen ihr Tod?“
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
Deutsche MOOCs 2011 & 2012
Opco11, 2011
Opco12, 2012
14 Wochen, 12 Themen ca. 900 Teilnehmer 390 Blogposts
14 Wochen, 6 Themen ca. 1450 Teilnehmer 320 Blogposts
(45)
http://funkkolleg-medien.de
(46)
http://howtomooc.org/
(47)
xMOOC cMOOC
bMOOC
…der kleine Unterschied
Inhalte Vernetzung
(48)
…geflügelte Worte
(49)
…Lust auf MOOCs?
#coer13 http://www.coer13.de/
Start 8. April 2013
Start 22. April 2013
(50)
1. Lernen im Wandel
2. Neue Lernszenarien
3. Herausforderungen
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Herausforderungen
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Diversität
Medien-/Lernkompetenz
Informationsflut
Didaktik
Lernkultur
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…Social Community – effizientester Filter!
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“Unter Medienkompetenz wird die Fähigkeit und die Fertigkeit verstanden, in einer durch Medien geprägten Welt kompetent,
selbstbestimmt und sozial verantwortlich zu handeln” (Aufenanger, 2010)
(54)
Medien-/Lernkompetenz
“Connectivism means networked learning […] our ability to learn and stay current is directly related to the strength and diversity of our personal learning network” (Siemens, 2007)
(55) PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012
Neuer Bedeutungsfokus: Know-Where
“Know where and know who are more important today than knowing what and how.” Siemens (2006)
(56)
(57)
Diversität
(58)
(59) Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013
(60)
…Video allein macht noch keine gute Lehre!
Braun, M., http://bit.ly/VvRUjv ,Stand 30.1.2013
Didaktik
Problem!
61 Sherbet, P., http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/6961676525/sizes/l/in/photostream/, Stand 30.1.2013
(62)
inverted Classroom flipped Classroom #flipclass
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Inverted Classroom Model?
Inhaltsvermittlung,
Inhaltserschließung
Inhaltsvertiefung,
Diskutieren, Üben, Anwenden
Phase 1, Präsenzphase
Phase 2,
Individuelle Phase
Traditionelle Lehre Inverted Classroom Modell
(63)
Inverted Classroom Model!
Inhaltsvermittlung,
Inhaltserschließung
Inhaltsvertiefung,
Diskutieren, Üben, Anwenden
Phase 2, Präsenzphase
Phase 1, Individuelle Phase
Traditionelle Lehre Inverted Classroom Modell
(64)
Spannagel, C. , http://www.slideshare.net/cspannagel/flipping-math-lectures, 16.2.2012
Mehrwert-Aktivität
(65)
Lernkultur
(66)
Rollenwandel – Lernbegleiter, Facilitator, …
Peer-to-Peer Lernen
OPEN – Teilen und Teilhaben
Anlassbezogenes Lernen
Vielen Dank! Kontakt: Hochschule Weserbergland Prof. Dr. Volkmar Langer E-Mail: [email protected] Twitter: @volkmarla Blog: hsw-learningblog.de Scoopit: zukunft-des-lernens … Am Stockhof 2, 31785 Hameln
(67)
Quellen und Bildnachweise Folie 1, 4, 5, 20, 50: Foto familymwr, http://bit.ly/14S65yc , Stand 12.3.2013 Folie 2: Trendbarometer Cebit 2013: Bildschirmaufnahme: http://bit.ly/12pwFD5 , Stand 4.3.2013 Folie 3: NMC Horizon Report HE 2013, http://www.nmc.org/publications/2013-horizon-report-higher-ed, Stand 4.3.2013 Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V., Freeman, A., and Ludgate, H. (2013). NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium Folie 6: Hart, J., Social & Collaborative Learning in the Workplace, http://de.slideshare.net/janehart/social-collaborative-learning-in-the-workplace, Stand 4.3.2013 Folie 7: Siemens, G., Artikel in http://www.weiterbildungsblog.de/2011/06/08/the-network-is-the-learning-an-interview-with-george-siemens/, Stand 30.8.2012 Folie 8, 9 , 10, 11: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013 Folie 12: Weigend, A., Havard Business Review (2009), The Social Data Revolution(s), http://blogs.hbr.org/now-new-next/2009/05/the-social-data-revolution.html, Stand 8.3.2013 Hintergrundbild: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:WDW_SpaceMountain_Tunnel.JPG , Stand 12.3.2013 Folie 13, 14, 15, 16, 17: Temple, K. (2012), http://scoop.intel.com/what-happens-in-an-internet-minute/, Stand 5.10.2012 Folie 18: D. Clark, Plan B Blogarticle, http://donaldclarkplanb.blogspot.com/2011/12/more-pedagogic-change-in-last-10-years.html, Dec. 07, 2011 Folie 19: Hintergrundbild, Ed Yourdon, http://www.flickr.com/photos/yourdon/3405811164/sizes/l/in/photostream/ 4.3.2013 V. Langer, HSW-Learningblog, http://www.hsw-learningblog.de/2012/01/mehr-veranderungen-beim-lernverhalten-in-den-letzten-10-jahren-als-in-1000-jahren-zuvor-%E2%80%93-alle-im-wesentlichen-bedingt-durch-technische-innovationen/, Stand 28.1.2012
68
Folie 21: Robes, J., Social Learning (2012), http://www.weiterbildungsblog.de/2012/09/14/social-learning/ , Stand 12.3.2013 Folie 22, 23, 24: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien Folie 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31: Bildschirmaufnahmen, vgl. Verweise auf den Folien Folie 32: Holdcroft, J., MOOC-Cow, http://highlighter.com/2012/07/how-we-learned-to-stand-out-in-a-class-of-100000-people/, Stand 30.8.2012 Folie 33: Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012 Folie 34: Langer, V., Bildschirmaufnahmen von Web 2.0 Tools, Stand 12.3.2013 Folie 35: Bildschirmfoto, Cormier, D. (2010), What ist a MOOC?, http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc , Stand 15.10.2012 Folie 36: Downes, S., Siemens, G., Screenshot CCK08, http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism, Stand 15.10.2012 Folie 37: Downes, S., Engagement and Motivation in MOOCs, http://www.slideshare.net/Downes/engagement-and-motivation-in-moocs, Stand 15.10.2012 Folie 38: Bildschirmaufnahme https://www.ai-class.com/, Stand 30.8.2012 Folie 39: Bildschirmaufnahme, http://www.insidehighered.com/views/2012/06/11/essay-changes-may-most-threaten-traditional-higher-education, Stand 30.8.2012 Folie 40: Bildschirmaufnahme, http://www.udacity.com/, Stand 30.8.2012 Folie 41: Bildschirmaufnahme, https://www.coursera.org/, Stand 30.8.2012 Folie 42: Bildschirmaufnahme, https://www.edx.org/, Stand 30.8.2012 Folie 43: Bildschirmfoto, OpenCourse “Zukunft des Lernens”, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/, Stand 11.11.2011 Bildschirmfoto, OpenCourse „Trends im E-Teaching“, http://opco12.de/, Stand 30.8.2012 (69)
Folie 44: Bildschirmaufnahme, https://openhpi.de/, Stand 30.8.2012 Folie 45: Bildschirmaufnahme, http://funkkolleg-medien.de , Stand 12.3.2013 Folie 46: Bildschirmaufnahme, http://howtomooc.org , Stand 11.3.2013 Folie 47: Langer, V., Slides from http://de.slideshare.net/volkmarl/offene-kurse-in-klassischen-lehr-lernformaten20072012, Stand 30.8.2012 Folie 48: Hintergrundbild, Rayker, K., http://www.flickr.com/photos/krayker/4962969492 , Stand 12.3.2013 Statistik von howtomooc.org, Giebel, D., http://www.flickr.com/photos/diegoerelebt/8442128632/in/pool-2131322@N24 , Stand 12.3.2013 Folie 49: Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013 Folie 51, 52, 53: Vgl. Cc-Bildverweise auf den Folien, Stand 12.3.2013 Folie 54: Bild von der Themenseite Medienkompetenz, e-Teaching.org (2009), http://www.e-teaching.org/specials/medienkompetenz, Stand 20.3.2011 Aufenanger, S. (2010), Stellungnahme zu den Fragen der öffentlichen Anhörung Medienkompetenz am 13.12.2010 der Enquete-Kommission Internet und digitale Gesellschaft des Deutschen Bundestags, http://www.bundestag.de/internetenquete/dokumentation/2010/Sitzungen/20101213/A-Drs__17_24_014-I_-_Stellungnahme_Univ_-Prof__Dr__Aufenanger.pdf , Stand 21.3.2011 Folie 55: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt, PLE-Bild, Esteve, F., http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497/sizes/m/in/photostream/, Stand 20.1.2012 Folie 56: Siemens, G. (2007): Connectivism – Learning conceptualized through the lense of today’s world (Presentation on OCC), http://www.elearnspace.org/presentations/connectivism_online_OCC2007.ppt and MP3, http://www.elearnspace.org/media/OCC2007/georgesiemens1.mp3, Stand 15.10.2012 Folie 57: Bild Kind mit iPad, Brad Flickinger, http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660091109/, Stand 23.1.2012 Bild Oma mit iPad, Tomasita Gomez, http://www.ambergristoday.com/content/everybodys-reading/2011/february/14/mrs-tomasita-gomez-keeps-updated-her-ipad, Stand 20.1.2012 (70)
(71)
Folie 58: Bildschirmaufnahme von Blogbeitrag, http://janachen2407.wordpress.com/2010/03/04/digital-natives/ Stand 12.3.2013 Folie 59: Feldstein, M. (2013), http://mfeldstein.com/emerging_student_patterns_in_moocs_graphical_view/ ,Stand 9.3.2013 Folie 60, 61, 62, 66: Bildschirmaufnahmen vgl. Verweise auf der Folie, Stand 12.3.2013 Folie 63, 64: Langer, V., Inverted Classroom Model Darstellung in Anlehnung an Handke, J., http://invertedclassroom.wordpress.com/konferenz2013/ Stand 12.3.2013 Folie 65: Spannagel, C. , http://www.slideshare.net/cspannagel/flipping-math-lectures, 16.2.2012