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Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt
KoMet ( Koordiniertes Methodenlernen )
Ein fächerübergreifendesUnterrichtskonzept für die 5., 6. und 7. Jahrgangsstufe
Eigenständiges Unterrichtsfach, integriert ins Stundenbudget der Intensivierungsstunden 5. Kl.
Kooperierendes Methodenlernen (siehe Methodenraster) in Verbindung mit Inhalten in der Jahrgangsstufe 5/6/7 im Fachunterricht
Kompetenzkurse ( Förderung) als Pflichtunterricht im Rahmen der Intensivierungsstunden der 7. u.8.Jahrgangsstufe
Baustein 1
Baustein 3
Baustein 2
Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt
Was wollen wir damit erreichen?
Verbesserung der Lernkompetenz unserer
Schülerinnen und Schüler
Aus den Leitbildsätzen unserer Schule haben Schulleitung und Kollegium in Abstimmung mit den Eltern und Schülern (erfolgt in den Eltern-Lehrer-Schüler Arbeitskreisen und im Schulforum) Ziele benannt, Standards beschrieben und Maßnahmen für die Verbesserung der Lernkompetenz unserer Schüler entwickelt.
Dabei geht es uns um die Sicherung und Optimierung der Unterrichtsqualität.
Der Erwerb von Lernkompetenz ist die Grundlage für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen.
Wir sehen daher alle Lernaktivitäten in einem größeren Zusammenhang, z. B. indem wir das schulische Leben mit dem Erwachsenenleben verzahnen und die verschiedenen Lernorte nutzen, die sich daraus ergeben.
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Wie schauen die Inhalte aus ?Erster Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, 2 Std./W, Kl. nicht geteilt
1 Bedeutung des Lernens 1
2 Führen eines Hausaufgabenheftes 1 Koordination mit den Klassenlehrern
3 Terminplaner 1
4 Die Organisation des Schreibtisches - Infoblatt an die Eltern
5 Sinnvolles Packen der Büchertasche 2
6 Frühstück und Pausenbrot - Infoblatt an die Eltern
7 Vorgehen bei der mündlichen Hausaufgabe
2
8 Schulaufgabenvorbereitung 2 Anleitung an die Eltern
9 Texterschließung (5-Stufen – Lesetechnik)
2-3 Anleitung an die Klassenlehrer
10 Texte gliedern und unterstreichen 2 Kooperation mit Deutsch
11 Erstellen einer Mind-Map 2 Kooperation mit Deutsch
12 Tipps zum Vokabellernen 3 Absprache mit Fremdsprachenlehrer
Zu 1
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Wie schauen die Inhalte aus ?
Zweiter Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, Klasse geteilt
13 Texterschließung(Stichwortzettel) 2
14 Übungen zum Vortragen von Ergebnissen
2 Absprache mit dem Deutschlehrer und den Klassenlehrern
15 Leseregeln 1 Kooperation mit Deutsch
16 Energiefresser 1
17 Mutmacherstunde 1
18 Erstellen einer Mind-Map am Computer
1-2 Kooperation mit KL(Medienkompetenz)
Zu 1
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Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften)
Naturwissenschaftliches Erkunden• Neugierde in Fragestellungen umsetzen
• Sammeln; Betrachten, Beobachten, Untersuchen
• Fähigkeit zum Messen, Wiegen
• Experimentieren: Umgang mit einfachen Laborgeräten und mit Stoffen, Arbeiten nach Rezepten, Qualitative Analyse
Mathematische Grundlagen
• Einfache dezimale Messwerte und einfache Bruchteile
Geographische Orientierung
• Umgang mit kartografischen Darstellungen
Zu 2
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Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften)
Experimentelle Ergebnisse fixieren und auswerten
• Verbalisieren von Versuchsergebnissen
• Protokollieren von Versuchen
• Skizzen erstellen
• Diagramme erstellen
• Auswerten von Ergebnissen
Mathematische Grundlagen
• Direkte und indirekte Proportionalität
• Prozentrechnung
Experimentieren mit neuen Techniken
Zu 2
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Dieser Methoden-
raster existiert auch für
die Klassen
6 und 7
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Wie wurde KoMet eingeführt ?
Arbeitsgruppe+ Koordinator, Lehrer, Schülervertreter und Eltern
Lehrerkonferenzzum Thema Schulentwicklung
Offene FachbetreuerkonferenzVorschläge aus der Arbeitsgruppe werden konkretisiert, Praxisbezug
Lehrerkonferenz erteilt Zustimmung
SchulfamilieInformation der Eltern und der SchülerschaftZustimmung (EFQM)
Unterricht
2003/04Aufnahme
in das Schulprofil
SchiLfzu KoMet und Offene Unterrichtsformen
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Auf was sollte man achten ?
Die Methoden müssen mit Lerninhalten verbunden werden
Methoden sollten in unterschiedlichen Arbeitsformen angewandt werden
Methoden müssen durch Hefteinträge abgesichert werden
Teambildung der KoMet-Lehrer in Jahrgangsstufe 5
Wenn nicht alle Kolleginnen und Kollegen den Methodenraster anwenden
Wenn nicht kooperiert wird , d.h. keine Einträge erfolgen
Wenn die Schüler nicht erkennen, wie die Methoden in den verschiedenen Fächern zur Anwendung kommen
Wo sind die Schwachstellen ?
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Was erwarten wir ? Verbesserung der Lernkompetenz für alle Fächer
Selbstständigere Arbeitshaltung
Verbesserung der Noten (Schulaufgaben, Tests)
Wie evaluieren wir ?
Vergleich der Tests und Schulaufgaben
Befragung der Kolleginnen und Kollegen
Teilnahme an Wettbewerben
Arbeit in Projekten mit Partnern
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Konkrete Umsetzung von KoMet in
Jahrgangsstufe 5 Zu
1 + 2
Lehrplan
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Konkrete Umsetzung von KoMet in Jahrgangsstufe 6
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Zu 3 KosMoS I Jahrgangsstufe 7
Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt
Zu 3 KosMoS I Jahrgangsstufe 8
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Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit
Wenn Sie die Unterlagen für den KoMet-Unterricht bzw. für den KosMoS Unterricht
erhalten wollen, so senden Sie mir eine e-mail an die Schule
Vermerk: KoMet/KosMoS
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