Klasssiche Studien - ewi-psy.fu-berlin.de · Bandura „Transmission of aggression through...

Beispielbild

Klasssiche Studien

Bandura

„Transmission of aggression through imitation of aggressive models “

SoSe 2008

2Grundlagen: Klassische KonditionierungFachbereich, Titel, Datum

Prinzip Lernen am Modell

Klassische Konditionierung Operante Konditionierung

Modelllernen

1.Erweiterung des Verhaltensrepertoires

2. Modifikation von Verhaltensfrequenzen

3. Diskriminatives Verhalten



Komponente 1: Aufmerksamkeit

Abhängig von der Qualität der Beziehung zwischen Beobachter und Modell

Personen- und Situationsabhängig



Komponente 2: Gedächtnis

Abgespeichert wird nur so lange, wie das Modelllernen sich als kontingenterweist. Speicherformat nicht unbedingt sprachlich, sondern symbolisch.



Komponente 3: Verstärkung und Motivation

Verstärkung des Modells, bzw. vom Modell, bzw. auch eigene Verstärkung


Banduras Biographie

Geboren 4. Dezember 1925 in Kanada1949: Bachelor für Psychologie1952: Doktortitel1974: Präsident der American Psychological Association1990: Ehrendoktorwürde der Freien Universität Berlin


Fragestellung

Das Aggressionspotential ist interindividuell unterschiedlich.

Woher kommt die Varianz?

1. Determiert ein genetischer Faktor die Aggressivität?

2. Schaffen die Gene ein Potential, dass bei Frustration abgebautwerden muss?

3. Oder ist Aggression gelernt?


Hypothese

„Subjects who observed adult models performing acts ofagression would imitate the adult and engage similar aggressivebehaviors, even if the model was no longer present.“

„Furthermore, this behaviorwould differ significantly fromsubjects who observednonaggressive models or nomodels at all.“


Hypothese

„Children who were exposed to the nonaggressive models would not only be less

aggressive than those who observed the aggression, but also significantly less

aggressive than a control group of children who were exposed to no model at all.“

„In other words, the nonaggrassive models would have an aggression-inhibitingeffect.“


Hypothese

„Because children tend toidentify with parents andother adults of their samesex, subjects would „imitatethe behavior of the same-sexmodel to a greater degreethan a model of the oppositesex“ “


Hypothese

„Since aggression is a highly masculine-typed bahavior insociety, boys should be more predisposed than girls towardimitating aggression, the difference being most marked forsubjects exposed to the male model.“


Design

Aggressives Modell: Non- aggressives Modell:

Personen Personen

Davon: _ Modell gleichen Geschlechts _ Modell anderen Geschlechts

Davon: _ Modell gleichen Geschlechts _ Modell anderen Geschlechts

36 + 36

8 Gruppen à 6 Pers. + Kontrollgruppe mit 24 Pers.


Design

Zusätzlicher Matching-Faktor: Aggressionsniveau

Lehrer und Experimentator, die das Kind kennen, schätzendas Aggression-Niveau auf verschiedenen Skalen ein.

Die Kinder werden aufgrund des geschätzten Niveaus auf dieGruppen gematcht


Ablauf des Experimentes

Phase 1

Kind wird in einSpielzimmergebracht

Dort hat eszahlreicheSpielmöglichkeiten

Phase 2

„Modell“ wirdvorgestellt

„Modell“ spielt ineiner anderen Eckedes Zimmers

Aggressives Modellvs nicht-aggressivesModell zeigenunterschiedlichesVerhalten (10 min)

Phase 3

Kind wird in einanderes Zimmergebracht, in demattraktivesSpielzeug liegt.

Spielen wirdunterbrochen nachkurzer Zeit(Frustration) undKind wird in einanderes Zimmergebracht


Ablauf des Experimentes

Phase 4

Testphase:

Neues Spielzimmerhat ‚aggressives‘Spielzeug (Bobo)und nicht-‘aggresives‘ (Knete,Puppen etc).

Kind spielt 20Minuten in demRaum alleine

Auswertung

8 Reaktionskategorien werden differenziellausgewertet:

Darunter:

Imitative physikalische Gewalt

Imitative verbale Gewalt

Spielzeug-Aggression

Nicht-imitative Aggression


Das Experiment


Ergebnisse


Movie


Zusammenfassung

1. Kinder, die aggressives Verhalten beobachten, neigen zur Nachahmung

2. Auftreten des Verhaltens abhängig vom Geschlecht der vorführendenPerson

3. Jungs zeigten mehr aggressives Verhalten als Mädchen

4. Generell hohe „Nonimitative Aggression“-Werte

Hypothesen werden bestätigt, mit Ausnahme der Reduktion desaggressiven Verhaltens bei einem nicht-aggressiven Modell


Probleme

Ist die Aggressivität an einer Puppe ein ökologischvalides Maß?

Was ist der Effekt einer positiven Verstärkung,bzw. Bestrafung des Modells?

Welche Effekt haben die Medien auf das Verhaltenvon Kindern?

Bandura liebt es, Puppen zu schlagen


„Gewalthaltiger Fernsehkonsum erzeugt Kurz- und Langzeiteffekte im Hinblick aufaggressives Verhalten“

TV und Gewalt


Studie von Huesman et al., 2003

557 Kinder zwischen 6 und 9 Jahren

Durch Peer-Interviews Ermittlung der Aggressivität

Lieblingsfernsehsendung auf Gewaltskala eingestuft

Messung der intellektuellen Fähigkeiten der Kinder

Elterninterviews, um deren Einfluss zu ermitteln

Nach 15 Jahren Folgestudie

Wieder Kontrolle des Fernsehverhaltens

Aggressives Verhalten durch Selbst- und Fremdberichte

Polizeiliches Material über Gewalttaten der Person


Ergebnisse einer Studie von Huesman et al. 2003


Geschlechtsunterschiede

Indirekte Aggression Körperliche Aggression Identifikation mit Charakter führt Mehr kriminelle Aktivitäten

nicht zu körperlicher Aggression Höhere Werte, wenn Identi- fikation mit männl.

Charakter

Verbale Aggression Korrelation bei Identifikation mit gleichgeschl. Charakter größer Annahme, TV-Inhalt sei real führt zu vermehrten Aggressionen

&


Grundlagen des Modelllernens

System der Spiegelneurone



Aktivität der Spiegelneuronekann die Grundlage der Empathie-fähigkeit sein

Klasssiche Studien - ewi-psy.fu-berlin.de · Bandura „Transmission of aggression through...

Documents

Transcript of Klasssiche Studien - ewi-psy.fu-berlin.de · Bandura „Transmission of aggression through...