Kooperative Unterrichtsmethoden

Welche positiven Effekte sind zu erwarten?

Optimale Förderung überfachlicher Kompetenzen wie:

Fähigkeit zur Zusammenarbeit ProblemlösekompetenzFähigkeit zu selbstreguliertem LernenMotivationSelbstwertgefühl

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Kooperative Unterrichtsmethoden

Welche positiven Effekte sind zu erwarten?

Verbesserung für die Gemeinschaft:Soziale Beziehungen soziales Klima einer Lerngruppe verbessern sich

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Kooperative Unterrichtsmethoden

Überblicksstudie zum kooperativen Lernen in der Primar- und Sekundarstufe (Slavin, 1995):In 64% sind kooperative Lernformen erfolgreicher als normaler UnterrichtIn 31% ergaben sich keine UnterschiedeIn 5% war normaler Unterricht erfolgreicher bezüglich Lernergebnis

Außerdem: positive Auswirkungen auf soziale Beziehungen, Selbstwertgefühl und soziale Fertigkeiten der Lernenden

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Worauf beruht die Wirksamkeit kooperativer Lernformen?

• Zentrale Annahme: Geben von Erklärungen ist stark mit eigenem Lernerfolg verbunden.

• Über 4 Prinzipien erreichbar: 26.0

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Worauf beruht die Wirksamkeit kooperativer Lernformen?

1. Unterstützung der Lernenden durch geeignete Strategien:•Effiziente Textarbeit•Mindmap•Strukturieren•Schlüsselbegriffe•....

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Worauf beruht die Wirksamkeit kooperativer Lernformen?

2. Initiierung von wechselseitigem Lehren:•Selbst Aneignung eines Lernstoffe-Teiles, der Rest über Vermittlung Anderer•Lerner als Experte d.h.:•Intensive Auseinandersetzung nötig•Weitergabe des Wissens •Wichtig: weitere Verarbeitungsschritte zur Festigung

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Worauf beruht die Wirksamkeit kooperativer Lernformen?

3. Feedback für die Gruppenleistung•Lernzuwachs aller Gruppenmitglieder •Erhebung des Wissensstandes vor / nach dem Lernen

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Worauf beruht die Wirksamkeit kooperativer Lernformen?

4. Vereinbarung von Regeln und Anregung von Reflexionsprozessen•Regeln erstellen, die den Ablauf klären•Reflexionsprozesse über Zusammenarbeit anstoßen (was läuft gut, bzw. schlecht?)•Lerner müssen wissen, was erwartet wird und warum dies sinnvoll ist

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Veränderte Rollen Lehrender und Lernender:•Lernen als aktiv konstruktivistischer Prozess (Konstrukteure eigenen Wissens)•Lehrende als Berater von Lernprozessen•Gruppenarbeit zwischen „reinplatzen“ und „raushalten“•Möglichkeit individueller Lernberatung bei Problemen

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Einüben sinnvoller Arbeitstechniken wie:•Arbeit organisieren, Arbeitsplan•Unterschiedliche Infoquellen nutzen•Effektiver Umgang mit Fachliteratur, Lexika•Umgang mit technischen Arbeitsgeräten•Ergebnisse mündlich zusammenfassen•Arbeitsergebnisse anschaulich visualisieren

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Schulung interpersonaler Fertigkeiten wie:•Einander zuhören•Andere verstehen•Positive Rückmeldungen geben•Gemeinsame Strategie entwickeln

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Einführungsphase:•Aufgabe ist Transparenz zu schaffen und über Inhalte und Ziele zu informieren auch im Hinblick auf die Gruppenarbeit•Wichtig: Anschluss des neuen Wissens an das Vorwissen •Evt. Fallbeispiel

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Gelenkstellen:•Alle Übergänge von einer Lernphase zur anderen zB:•Gruppeneinteilung•Info über Vorgehensweisen•Berücksichtigung von Lerntempo-Unterschieden

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Gruppenbildung:•Durch Lehrende oder Lernende•Geschlechterverteilung•Leistungsheterogen oder –homogen•Zufallsgruppen•Gruppengröße!!

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Info über Vorgehen:•Auf jeden Fall schriftlich (Verständnis prüfen)•Zeitrahmen festlegen (Zeitwächter)•Lehrende dürfen eingreifen•Ende der Arbeitsphase ankündigen

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Lerntempounterschiede:•Gruppen unterscheiden sich immer im Arbeitstempo•Zusatzaufgaben (Achtung kein Bestrafungscharakter!)•Belohnung für Schnellere/Film?•Zeitmanagement reflektieren

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Abschluss kooperativer LernmethodenInhaltlicher Abschluss:•Präsentation von Lernergebnissen•Offene Fragen sammeln und besprechen•Lernlücken aufspüren und schließen•Lernerfolg durch Test überprüfen•Fallbeispiel bearbeiten•Transferaufgabe stellen•Lösung einer Entscheidungssituation•Überleitung zu nächstem Thema

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Abschluss kooperativer LernmethodenProzessorientierter Abschluss:•Gruppenlernen selbst zum Gegenstand machen•Reflexionsphase(n) einplanen (gerade am Anfang sehr wichtig)•Einsatz von Blitzlicht, Fragebögen, Skalen mit Punkten versehen.....

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Allgemeine Hinweise zum Einsatz kooperativer Unterrichtsmethoden

Bewertung kooperativer Lernmethoden•Noten müssen individuell erteilt werden•Wichtig: Benotung muss transparent gemacht werden•Portfolio•Gruppenlernen selbst zum Gegenstand machen, also auch berücksichtigen

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Warum kooperative Unterrichtsmethoden ?

• Weg vom lehrerzentrierten Frontalunterricht• Hin zum schülerorientierten Unterricht durch Stärkung

der aktiven Lernprozesse• Was ist „schlecht“ am Frontalunterricht?

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Arbeitsauftrag• Schätzen Sie die „Nachhaltigkeit“ der einzelnen pp-Folien für

sich selbst ab!• Bewerten Sie mit:• 1=kann ich mich gut erinnern• 2=kann ich Teile erinnern• 3=kann ich mich kaum erinnern

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Arbeitsauftrag:• Suchen Sie sich eine Lernform aus und

präsentieren Sie diese der Gruppe• Entwerfen Sie eine Grobplanung für ein

geeignetes Stundenthema• Nutzen Sie die PPP auf der CD und die

Kopien• Sprechen Sie auch Vor- und Nachteile der

Methode nach Ihren Vorstellungen oder Erfahrungen an• Arbeiten Sie in Partnergruppen• Arbeitszeit: Bis 11.30 Uhr• Dauer der Präsentation ca. 20 Min.

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• Quelle:• Anne H. Huber, Kooperatives Lernen – kein Problem, Klett-

Verlag, 2004

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