Körper Kartei - VS 1
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Körper Anke Huber
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Körper
Anke Huber
KörperWortschatz
Nomen:derKörper,derKopf,dasHaar/dieHaare,dasAuge/dieAugen,dasOhr/dieOhren,dieNase,dasNasenloch/dieNasenlöcher,derMund,dasGesicht,derHals,dieBrust,derBauch,derRücken,derArm/dieArme,dieHand/dieHände,derFinger/dieFinger,derDaumen,derEllenbogen,dieSchulter/-n,derPo,derOberschenkel,das/dieKnie,derUnterschenkel,derFuß/dieFüße,dieZehe/-n,dasBein/dieBeine,derBauchnabel,dieFerse/-n,dieMedizin(Arznei).
Verben:sehen,hören,riechen,fühlen,schmecken,klatschen,schnipsen,springen,hüpfen,stampfen,laufen,wackeln,kitzeln,wehtun,untersuchen,(Fieber)messen,kranksein,gesundwerden.
SprachlicheStrukturen
• FesQgungbesQmmterundunbesQmmterArQkel• EinzahlundMehrzahlbeipaarigenoderingrößererAnzahlvorhandenen
Körperteilen(Hände,Füße,Arme,Beine,Augen,Ohren,Finger,Zehen,Haareetc.)
• VerwendungvonPräposiQonen:DieHaaresindaufdemKopf.DerHalsistunterdemKopf.DerDaumenistnebendemZeigefinger.DerMiVelfingeristzwischenRing-undZeigefinger.
Anke Huber
Lied/Spiel
MeineNaseistverschwunden
Text:MeineNaseistverschwunden.(DieNasewirdhinterdenHändenversteckt)IchhabekeineNasemehr.Schau,daistmeineNasewieder!(DieNaseistwiederzusehen)Tralalalalalala!
Melodieu.a.bei:hVp://www.labbe.de/liederbaum/
IdeenzurUmsetzung:• VerstecktreihumeinKörperteil.DieGruppesingtdenVerspassenddazu.• Sagtreihum,welchesKörperteilverschwindensoll,dieGruppemachtdieentsprechende
Bewegung.• Waswäre,wenndukeineNase/Ohren/Augen/Händeusw.häVest?
"OhneNasekannichnicht.....""Wennichnichtriechenkann,dann...."
ZurSprachförderung:WortschatzKörperteile
Anke Huber
Lied/Bewegungsspiel
IchkannmitdenZehenwackeln
IchkannmitdenZehenwackeln,Zehenwackeln,Zehenwackeln.IchkannmitdenZehenwackeln,Zehenwackeln–schau!
Ichkann:...mitdenAugenblinzeln,...mitdenFüßenstampfen,...mitdenLippenschmatzen(Melodie:GingeinWeibleinNüsseschüVeln)
Sowirdesgemacht:DieKinderbewegensichentsprechenddemLiedtext
IdeenzurUmsetzung:• LestzunächstdasBilderbuch„VonKopfbisFuß“vonEricCarle• WelcheBewegungkannstduunsvormachen?Zeigsieuns!Danachüberlegenwirunseine
passendeStrophe.
ZurSprachförderung:WorceldKörper:NomenundVerben
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Lied/Bewegungsspiel
Wenndufröhlichbist
WeitereStrophen:Wenndufröhlichbist,dannstampfemitdemFuß(stampf,stampf).dannrufelaut"Hurra!"("Hurra!").hupemitderNase(hup,hup)nickemitdemKopf(nick,nick)patscheaufdieKnie(patsch,patsch)klopfemitdenZehen(klopf,klopf)schnipsemitdenFingern(schnips,schnips)drehedichimKreis(imKreis)
MelodieundenglischerTextu.a.beih8p://www.labbe.de/liederbaum/:„Whenyou´rehappyandyouknowit,clapyourhands“
IdeenzurUmsetzung:• DenkteucheigeneStrophenmitanderenBewegungenaus.• WelcheBewegungenpassenzutraurigsein,wütendsein,verliebtsein...?
SprachlicheVorentlastung/sinntragenderWortschatz:WorceldGefühle:fröhlichsein,traurigsein,lusQgsein,wütendsein...
ZurSprachförderung:• WorceldKörper:NomenKörperteile,VerbenBewegungen(dieFinger–schnipsen,dieHände–klatschen,derKopf–nicken,derFuß-stampfen)
Anke Huber
Lied/Tanz
BrüderchenkommtanzmitmirMelodie/Text:
Musik:Volkslied,EngelbertHumperdinck(1854-1921)Text:VolksliedausThüringen
MitdenHändchenklapp,klapp,klapp,mitdenFüßchentrapp,trapp,trapp,(...)
MitdenKöpfchennick,nick,nick,mitdenFingerchen,Qck,Qck,Qck,(...)
Ei,dashastdugutgemacht,ei,dashäV'ichnichtgedacht:(...)
NocheinmaldasschöneSpiel,weilesmirsogutgefiel:(...)
SowirddasLiedgetanzt:DieKinderbildenzweiKreise,MädchenundJungenstehensichgegenüber.DieBeschreibungenimLiedwerdennachgespielt.Bei"beideHände"reichensichdieKinderdieHände,bei"einmalhin,einmalher"tanztmandreiSchriVenachlinksundanschließendwiedernachrechts.Bei"rundherum"haktmansichunterundtanztumeinanderherum.BeidenStrophenzweiunddreiwirdgeklatscht,getrampelt,genicktundgeschnippst.BeiderviertenStrophewirdgegenseiQgapplaudiert,undbeiderfünlenStropheistwiederalleswiebeiderersten.
IdeezurUmsetzung:SingtauchdastürkischeTanzlied„Ellerellersapsapsap“
ZurSprachförderung:WorceldKörper:NomenKörperteileundpassendeVerbenVerkleinerungsform„-chen“
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Lied/Bewegungsspiel/Merkspiel
IchhabeeineTante
Text:
IchhabeeineTante,dieTantedieistso.UndwenndieTantetanzengeht,danngehtdasHütchenso:JasogehtdasHütchen,dasHütchendasgehtso.SogehtdasHütchen,dasHütchendasgehtso.
DerSpielführerhältdieHänderechtsundlinksnebendenKopfunddeutetdasWackelndesHutesan.AlleimKreismachendieBewegungenmit.
IchhabeeineTante,dieTantedieistsoundwenndieTantetanzengeht,danngehtdasRöckchenso.JasogehtdasRöckchen,dasRöckchendasgehtso.SogehtdasRöckchen,dasRöckchendasgehtso.UndsogehtdasHütchen,dasHütchendasgehtso.SogehtdasHütchen,dasHütchendasgehtso.
DieEllenbogenwerdenandieTaillegenommenundmitdenabgespreiztenUnterarmeneinwackelnderRockangedeutet.AlleimKreismachendieBewegungenmit.
DieobenangeführteBewegungwirdwieder-holt.
DasLiedwirdmitfolgendenBewegungenfortgesetzt,wobeistetsallevorangegangenenBewegungenmitdemHütchenbeginnendwiederholtwerden.
Täschchen MitdemHandgelenkwirddaskreisendeSchlenkernderTascheangedeutet.
Beinchen EinBeinwirdweggestrecktundQpptmitderHackeauf,zurückundmitderFußspitzeaulippen.
Popöchen DerPopowackelthinundher.
Schülterchen DieSchulterndrehensichnachlinksundrechts.
Herzchen DieHändewerdenverschlungenunddeutenaufderlinkenBrustseitedenHerzschlagan.
Blüschen DasAuslülendesBlusenkragenswirdangedeutet.
Näschen Eswirdnachlinksundrechtsgeschnuppert.
Omhrchen DieHändewerdenalsgroßeOhrmuschelnandieOhrengehaltenundeineDrehungoder
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dasWackelnderOhrenwirdangedeutet.
Härchen DasWehenderHaarewirdmitdenHändenangedeutet.
Amuglein DieAugenschauenimTaktnachlinksundrechts.
IdeenzurUmsetzung:• ErfindetneueBewegungenundTexte• SpieltdielusQgeTanteoderdenlusQgenOnkel• HastdueineTanteodereinenOnkel?Erzähleunsvonihnen.
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzKleidungWortschatzFamilie:Tante
ZurSprachförderung:WortschatzKörperVerkleinerungsformenmit-chen
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Lied/Tanz
DasLiedübermich(VolkerRosin)
Text:EsgibtLiederüberHundewau,wau,wauUndauchLiederKatzenmiau,miau,miauNurdaseineLieddasgibtsnochnichtUnddasistdasLiedübermich
Refrain:IchhabHände,sogarzweiUndauchHaare,mehralsdreiIchhabeinenrundenBauchUnd´neNasehabichauchIchhablinksundrechtseinBeinUndeinHerzdochnichtausSteinUndjetztwinkeichdirzuHallodu,du,duLalalalalalalalalalalalala...
EsgibtLiederüberAutosbrumm,brumm,brummUndauchLiederüberBienensumm,summ,summNurdaseineLied,dasgibt’snochnicht....(Refrain)
EsgibtLiederübersLachenha,ha,haUndauchLiederübersSchimpfenna,na,naNurdaseineLied,dasgibt’snochnicht....(Refrain)
EsgibtLiederübersTrinkengluck,gluck,gluckUndauchLiederübersHühnchentuck,tukck,tuckNurdaseineLied,dasgibt’snochnicht....(Refrain)
AusderCD/DVDvonVolkerRosin:„Komm,lassunstanzen“Video:hVps://www.youtube.com/watch?v=qrlKzuMapXU
ZurSprachförderung:WorceldKörper:dieHände,dieHaare,dieNase,derBauch,dieBeine,dasHerz,winken
Anke Huber
Lied/Tanz/KoordinaLon
Kopf und Schulter / Head and shoulders
TextKopf und SchulterKopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.Und Augen, Ohren, Nase, Mund.Kopf und Schulter, Knie und Fuß, Knie und Fuß.
Bewegung
Während des Singens berührt man jeweils die besungen Körperteile. Am Ende des Liedes wird man immer schneller, und zum Schluss gehen alle Bewegungen durcheinander.
EnglischHead and shoulders, knees and toes, kneesand toes,head and shoulders, knees and toes, kneesand toes,and eyes and ears and mouth and nose,head and shoulders, knees and toes, kneesand toes.
Melodie z.B. bei Labbé.de/Liederbaum
Zur Sprachförderung:Wortschatz Körper: der Kopf, die Schulter, das Knie,der Fuß, die Augen, die Ohren, die Nase, der Mund.
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Reim/Bewegungsspiel
IchbineinkleinerHampelmannText:IchbineinkleinerHampelmann,derArmeundBeinebewegenkann:Mallinks-hmhmMalrechts–hmhmMalauf–hmhmMalab–hmhmUndauchmalklippundklapp
IchbindiekleineHampelfrauundmachedasallesganzgenau:Mallinks–hmhm…..
IchbindaskleineHampelkindundmachedasallesganzgeschwind:Mallinks–hmhm…..
Sowirdesgespielt:DieBewegungenwerdenbegleitendentsprechenddemTextdurchgeführt.
IdeenzurUmsetzung:• BasteltselbstHampeljungsund-mädchen.EineschöneVorlagegibtesz.B.bei:
hVp://www.kikaninchen.de/eltern/malenundbasteln/mitmachmuehle/bastelboegen/bastelboegen100.html
SprachlicheVorentlastung/sinntragenderWortschatz:• WortschatzFamilie:derMann,dieFrau,dasKind• gegensätzlichePräposiQonen:auf-ab,links-rechts
ZurSprachförderung:• WortschatzKörper:derArm/dieArme,dasBein/dieBeine• Reimform
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Reim/Bewegungsspiel
Besuch(Barfußzuspielen)
DieFingerbesuchendieFinger:
„Hallo,Brüder,wiesteht’s?“
DieZehenbesuchendieZehen:
„Hallo,Schwestern,wiegeht’s?“
JetztbesuchendieFingerdieZehen:
„GutenTag,dieDamen!“
„Langenichtgesehen!“
(PaulMaar)
IdeenzurUmsetzung:• BevorihreureStrümpfeauszieht,könntihreinmalraten,wievieleZehenihrhabt.• Zähltdanngemeinsamnach.• HabtihrmehrZehenodermehrFinger?• Wiekönntihrdasfeststellen?JederFingerbesuchteineZehe!
SprachlicheVorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzFamilie:derBruder/dieBrüder,dieSchwester/dieSchwestern
ZurSprachförderung:WortschatzKörper:dieFinger,dieZehenReimstruktur
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Reim/Malspiel
Punkt,Punkt,Komma,Strich
Text:Punkt,Punkt,Komma,StrichferQgistschondasGesicht.Haarekommenobendran.Ohren,dasserhörenkann.HalsundBauchhaterauch.HierdieArme,untenBeine:FixundferQgistderKleine.
IdeenzurUmsetzung:• ZeichneteinMännchen,währendihrdenReimsprecht.• Überlegtgemeinsam,waseurenMännchennochfehlt.
ZurSprachförderung:• WortschatzKörper:dasGesicht,dieHaare,dieOhren,derHals,derBauch,dieArme,die
Beine• Reim
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Reim/Fingerspiel
MeineFingergeh´nzumFaschingsball
MeineFingergehenzumFaschingsball.Maskensehenwirüberall!DerDaumengehtalsdickerHase,erschmatztundQpptdichaufdieNase! DerZeigefingergehtalsElefant,ertrötetdurchdasganzeLand! DerMiVelfingerhatgutLachen, alsClown,damachtertolleSachen.DerRingfingergehtalsGespenst.Erfragtsich,obduihnwohlerkennst.?
DerKleinstegehtalsSchmeVerling.Undallesflüstert:"WasfüreintollesDing!"
IdeenzurUmsetzung:• PassendeFingerpüppchenlassensicheinfachausPapierherstellen.• SpieltmiteurenPüppchenFaschingsball!• Wieverkleidestdudichgerne?Erzähledavon!
(Anleitungenz.B.beiwww.heiterwerden.de)Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:
• WortschatzTiere:derSchmeVerling,derElefant,derHase
ZurSprachförderung:• WortschatzKörper:derDaumen,derZeigefinger,derMiVelfinger,derRingfinger,die
Nase• Reimstruktur
Anke Huber
SpielimRaum
Denkmalbauen
Sowirdesgespielt:DasSpielkannalsPartnerspiel,inderGruppeoderals„Spiegelspiel“durchgeführtwerden.EinKindistder„Bildhauer“undsagtdenanderenKindern,welchePosiQonensieeinnehmensollen.DasSpielkannimSchwierigkeitsgradjenachAlterundSprachentwicklungderKindervariiertwerden.
Beispiele:• LehnedichmitderlinkenSchulteraneinenBaum(dieWand,dieBankusw.)• StelledenrechtenFuß(unmiVelbar)vordenlinken.• LegedeinerechteHand(mitdemHandrücken)aufdenBauch.
Hinweise:JenachAlterderKindersindkürzereoderlängereFormulierungenoderauchdieBezeichnungenlinksundrechtszuwählen.AnfangswirdjeweilsnachderAnweisungderAulragausgeführt.SpäterkanneineSteigerungerfolgen,indemzweibzw.alleAnweisungenerstgehörtwerdenmüssen,bevorsieausgeführtwerden.
IdeenzurUmsetzung:• BauteinBewegungsbild,z.B.:
-LaufemitderHandaufdemKopfumdenPapierkorbherumundbleibeamRegalstehen.-BevorduaufeinemBeinzumTischhüpfst,musstdumitderrechtenHanddeinlinkesKnieberührenundsiedannaufdenRückenlegen.
ZurSprachförderung:• WortschatzKörperteile/Bewegungen• Hören
Anke Huber
KreaLvesGestalten
Körperschemabild
Material:Packpapier,Tapetenrolleo.ä.,Wachsmalkreiden
Sowirdesgemacht:ZunächstwirddasUmrissbildeinesKindesmitdergesamtenGruppeangeferQgt.DasKindlegtsichaufdasaufdemBodenausgelegteMalpapier.DieUmrissedesKörperswerdenmitWachsmalkreideaufdasPapierübertragen.DieHandlungwirdsprechendbegleitet:„JetztmaleichdeineSchulter.IchfahredenArmhinunter...“GemeinsamwirdderUmrissausgemalt.ImAnschlussbenennendieKinderdieKörperteile.DieZeichnungwirdentsprechendbeschrilet.DieKinderstellennunvonjedemKindeineZeichnungher.DabeiarbeitensieselbständiginZweier-oderDreiergruppen.
IdeenzurUmsetzung:• VerdeckteinzelneKörperteileundsingtdazu:„MeineNaseistverschwunden“.• ZeigtaufeinKörperteil–könnendieanderenKinderdenrichQgenNamennennen?• WelcheKörperteilehabtihreinmal,zweimal,fünfmal,zehnmal,ganzol…gemalt?• WelcheKörperteilesiehtmannichtaufderUmrisszeichnung?Ergänztsie!• BiVeteureEltern,dieBilderinihrerMuVersprachezubeschrilen.
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzTäQgkeiteninderSchule:malen,ausmalen,schneiden
ZurSprachförderung:WortschatzKörperteilePluralformen:dieHand–dieHände,derFuß–dieFüßeetc.
Anke Huber
EntspannungsspielimRaum
DasmüdeKrokodil
Text:EswareinmaleinKrokodil,daslagzweiJahrelangganzsQll.InderSonnewar´sschönwarm,esbewegteschlappdenArm.HinundwiederaucheinBein,dannschliefesschliefesfürsiebenJahreein.
Esschnarchteleisevorsichhin,undjucktesichmalkurzamKinn.Dochplötzlich-miVeninderNacht-isteswiederaufgewacht.
Undkratztsichmitentzücken,seinengrünenKrokorücken.KraultmitgroßerFreudeauch,seinenBauch.(DieKinderdrehensichaufdenRücken).
StehtlangsamaufundschüVeltallesaus.
IdeenzurUmsetzung:• IhrliegtaufdemBodeninBauchlage.DieE./L.erzählteuchdieGeschichte,dabeibewegt
ihreuchnachdemTextmit.
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzTiere:Krokodil
ZurSprachförderung:WortschatzKörperNomen:derArm,dasBein,dasKinn,derRücken,derBauchVerben:jucken,kratzen,schnarchen,ausschüVeln,schlafen,aufwachen,bewegenReimstrukturHören
Anke Huber
Rollenspiel
BeimArzt
InhaltlicheVorbereitung:EinBilderbuchvomKrankseinz.B.„Boboistkrank“ausOsterwalder,M.„BoboSiebenschläfer“dialogischVorlesen,sodassaneigeneVorerfahrungenangeknüplwerdenkann;
Requisiten:Telefon,ArztkoffermitStethoskop,Fieberthermometer,Holzspatel,Schreibblöckchen,SQl,Medizinfläschchen,Löffel
Redewendungen:• „Mirtut....weh.“• „Dubistkrank.“„DuhastFieber.“• „Oh,duArmer.“• „Frau/HerrDoktor,könnenSiebiVekommen.MeinKindistkrank.“• „Wotutesdennweh?“• „Machmalaaahhh.“• „DubrauchstMedizin.“• „IchschreibedireinRezept.“• „DieMedizinschmecktekelig.“• „Baldwirdesdirbessergehen.“• „GuteBesserung.“• „DankeFrau/HerrDoktor.“
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:Worceld:Begrüßen,VerabschiedenWortschatzFamilie:MuVer,Vater,Kind
ZurSprachförderung:Worceldkranksein:derArzt/dieÄrzQn,dieMedizin,dasRezept,dasFieber,dasFieberthermometer,messen,wehtun,kranksein,schlucken,gesundwerdenSprachebene:Höflichkeitsform„Sie“
Anke Huber
Zwei-undMehrsprachigkeitInterkulturellesLernen
Reime
Fingervers
ungarisch
Ezelmentvadászni,ezmelgöVeezhazaviVe,ezmegsütöVeésezazirinyó-pirinyómindmegeVe.
DiesergingzurJagd,dieserhatgeschossen,dieserhat´snachHausegebracht,dieserhat´sgebratenunddieserwinzigkleinehatallesgegessen.
Bewegungsreim
hebräisch
JadaimlemalaJadaimalharoschAlhaktefaiimachat,schtaiim,schalosch.
HändenachobenHändeaufdenKopfAufdieSchulter,eins,zwei,drei
aus:Hüsler,Silvia:„KinderverseausvielenLändern“,19942
Zauberspruchzumgesundwerden
spanisch
Sana,sana,culodirana.Snosanahoy,sanaràsmanana.
Heile,heileFroschpopo.Morgenwirdesheilen.
VolksgutReim
tschechisch
EntentykyDvaspalíky.Certvyletelzelektriky,Bezklobouku,bos.Natlouklsinos.BylaboulevelikáJakoceláAfrika.
EntenQkiZweiHolzscheite.DerTeufelistausderStraßenbahngestürztOhneHutundbarfuß.ErhatsichdieNaseangeschlagen,EsgabeinegroßeBeule,SogroßwieganzAfrika.
aus:Hüsler,Silvia:„KinderverseausvielenLändern“,19942
Anke Huber
Spiele
spanisch
Sedibujaunredondel.YyaestálacabezadeDonMiguel.¡Yatenemoslacabeza!Ahoralasorejas,despuéslasdoscejas,ojosredondones,bocasonriente,(conundiente),narizprominente,bigoteimponente,-muchobigote-Yunlacitoenelcogote.Paraelpelo,rayasQesas…¡Yatenemoslacabeza!Ahoraelcuerpo,lachaqueta,losbotones,lacadena,lacorbata,unamanga,otramanga,unamano,otramano,unapernera,unabota,otrabota,unpie,otropie.Eljuegodeldibujo,¡québonitoes!¡Atención,niños,atención!¡Quelefaltaundetalle,elcorazón!(GloriaFuertes)
ErsteinmaleingroßerKreis.WirddasDonMiguel,werweiß?JetztzweiOhrenaußendran,zweiAugenmitdenBrauendann.DerMundmitZahn,erlachtsogern,diegroßeNasefürdenHerrn,darunterfehlteinSchnurrbartnoch-eingroßerSchnurrbartbiVedoch!
EineSchleifeumdenHals,schwarzeHaareebenfalls,undschonsehenduundichDonMiguelinsAngesicht.
NundenKörperimJackeVemitKnöpfenundderUhrenkeVe,dieKrawaVefürdenMann,linksundrechtseinÄrmeldran.
UnddieHände,derenzwein,linksundrechtseinHosenbein.ZweischöneSQefelträgtderMann,linksundrechtseinFußnochdran.
HatdasMalenSpaßgemacht?Kinder,malkurznachgedacht,Etwasfehlt,dasistkeinScherz:WohatDonMiguel–seinHerz?
ÜbersetzungvonLachenmaier,W.in:Ulich/Oberhuemer/Reidelhuber20056,S.289
Anke Huber
Lieder
spanisch
Juanpequeñobaila
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconeldedo.Coneldedo,dedo,dedo,asíbailaJuanpequeño.
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconlamano.Conlamano,mano,mano,coneldedo,dedo,dedo,asíbailaJuanpequeño.
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconelbrazo.Conelbrazo,brazo,brazo,conlamano,mano,mano,coneldedo,dedo,dedo,asíbailaJuanpequeño.
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconelhombro.Conelhombro,hombro,hombro,….
DerkleineJuankanntanzen,tanzen,tanzen,tanzen.DerkleineJuankanntanzen,tanzenmitdenFingern.MitdenFingern,Fingern,Fingern,jasotanztderkleineJuan.
DerkleineJuankanntanzen,tanzen,tanzen,tanzen.DerkleineJuankanntanzen,tanzenmitdenHänden.MitdenHänden,Händen,Händen,mitdenFingern,Fingern,Fingern,jasotanztderkleineJuan.
DerkleineJuankanntanzen,tanzen,tanzen,tanzen.DerkleineJuankanntanzen,tanzenmitdenHänden.MitdenArmen,Armen,Armen,mitdenHänden,Händen,Händen,mitdenFingern,Fingern,Fingern,jasotanztderkleineJuan.
…..tanzenmitdenSchultern,Schultern,Schultern,…..
Anke Huber
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconlacabeza.Conlacabeza,cabeza,cabeza,…..
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconlarodilla.Conlarodilla,rodilla,rodilla,….
Juanpequeñobaila,baila,baila,baila.Juanpequeñobaila,bailaconelpie.Conelpie,pie,pie,
….tanzenmitdemKopf,Kopf,Kopf,….
….tanzenmitdemKnie,Knie,Knie,….
….tanzenmitdemFuß,Fuß,Fuß,….
Volksgut
türkischTanzlied
Ellerellersapsapsap,ayaklarrapraprap,birsagabirsoladansedelimkolkola.
MitdenHändenklappklappklapp,mitdenFüßentapptapptapp.
Anke Huber
Einmalrechtsundeinmallinks,kommwirtanzenArminArm.MitdenHändenklappklappklapp,mitdenFüßentapp.
Sowirdgetanzt:ImmerzweiKinderbildeneinPaarundstellensichimKreisauf.MitdemTextmachtihrdieBewegungen.
Bei"Ellerellersapsapsap"klatschtihrindieHände.Bei"ayaklarrapraprap"lasstihrdieArmeKreisenundstamplmitdenFüßenaufdenBoden.Bei"birsagabirsola"legtihrdieHändeaufdieHülenundbeugteurenOberkörpereinmalrechtsunddannlinks.Bei"dansedelimkolkola"gehtihraufeurenPartnerzu,hakteuchmitdenArmeneinundhüplimRhythmusherum.
Volksgut,Melodiebeiwww.Labbé/Liederbaum.de
Anke Huber
indisch
NanaMaraHaath
1.Aanaanamaarahaath,tetaalipaadesaat,Etokeviajabjevivaatchhe.
2.Aanaanamaarapagtejaldipharejag,Etokeviajabjevivaatchhe.
3.AanaanimaariaankhtejoQkaankkaank,Etokeviajabjevivaatchhe.
4.Aanaanumaarunaaktesoongephoolmajaanu,Etokeviajabjevivaatchhe.
5.Aanaanamaarakaantesaambhledayeenedhyaan,Etokeviajabjevivaatchhe.
6.Aanaanimaarijeebhtemaanepeepermit,Etokeviajabjevivaatchhe.
7.Aanaanonaanohuntelaagusaunevhaalo,Etokeviajabjevivaatchhe.
1.MeinekleinenHände,dieklatschenlusQgTaktumTakt,dieklatschen-wiewundervoll,wiewundervoll.
2.MeinekleinenFüße,diegeh'nsoleichtundohneLärm,diegehen-wiewundervoll,wiewundervoll.
3.MeinekleinenAugen,diesehenallesrundherum,diesehen-wiewundervoll,wiewundervoll.
4.MeinekleineNase,dieschnupperteindenBlumendul,dieschnuppert-wiewundervoll,wiewundervoll.
Volksgut,Melodiebeiwww.Labbé/Liederbaum.de
Anke Huber
Bilderbuch
Ab4Jahren8,95€
Carle,Eric(2011)
VonKopfbisFuß
Gerstenberg
„»IchbineinPinguinunddrehemeinenKopf.Kannstdudasauch?«-»Daskannichauch«,antwortetdasKind.UndsowerdendieKindervonAffe,Seehund,Katze,ElefantundvielenanderenTieren,dieKinderlieben,aufgefordert,mitdenArmenzuschwingen,indieHändezuklatschen,einenBuckelzumachenodermitdenFüßenzustampfen.MitseinenklarenIllustraQonenundeinfachenrhythmischenTextengelingtesEricCarle,auchdieganzkleinenKinderzumMitmachenundWeiterspielenanzuregen.EinlusQgesBewegungsbuchfürKinderab2Jahren.“(Klappentext)
Erhältlichu.a.infolgendenSprachausgaben:Spanisch:„Delacabezaalospies“,ISBN-10:0060513136;ISBN-13:978-0060513139Italienisch:„Dallatestaaipiedi“,ISBN-10:8865320583,ISBN-13:978-8865320587
IdeenzurUmsetzung:• BegleitetdasVorlesenmitdengezeigtenBewegungen• LassteuchdieGeschichtenocheinmalvorlesen.EureL./E.lässtmanchmalWörteroder
sogarSätzeweg.Könntihrsieergänzen?• VerbindetaufeinemArbeitsblaVdieAbbildungenderTieremitdenpassenden
Bewegungen.BildetSätze!• ErfindeteineneigenenText:„Ichbin....undkannmitdenZähnenklappern.Kannstdudas
auch?“-„Ja,daskannichauch.“• SingtdasLied:„IchkannmitdenZehenwackeln“
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzTiere:dieKatze,dieGiraffe,derEsel,derElefant,derBüffel,derSeehund,dasKrokodil,derAffe,derPinguin,derPapagei,dasKamel
ZurSprachförderung:WortschatzKörperteile:derHals,derBuckel,dasBein,dieSchulter,dieHand,dieBrust,dieHüle,dasKnie,derHalsWortschatzBewegungen:beugen,drehen,hochziehen,schwingen,klatschen,klopfen,wackeln,stampfenschlagenRhythmischer,sichwiederholenderText
Anke Huber
Bilderbuch/DVD
Ab4Jahren13,95€
Scheffler,Axel;Donaldson,Julia(2013)
DerGrüffelo
Beltz&Gelberg
„DieLisQgkeitderkleinenMaus,diealleGroßenbesiegt,lyrischerzähltineingängigenReimenundmitüberraschendenWendungen,geprägtvoneinemgleichermaßenschrecklichenwiepossierlichen,phantasQschenWesenunddasallesinliebenswertenBildern,dietrotzdemfrischundkomischdaherkommen–diesesglücklicheZusammentreffenallerFaceVen,dieeinunterhaltsames,abertrotzdemQefgängigesundgelungenesBilderbuchausmachenist„DerGrüffelo“.Nichtverwunderlich,dasshiereinKlassikerheranwächst,dersicherauchseinen20stenund30stenGeburtstagfeiernwird.
Da„DerGrüffelo“aberebenbereitsheuteimKinderlebenunverzichtbarist,weilergaranQertLustaufLiteraturmacht,hatjedesKinddasliterarischeRecht,ihninseinerKitainderBibliothekanzutreffen.„(S.Näger,2014)
IdeenzurUmsetzung:
• DerGrüffelohateineeigenedeutschsprachigeWebsite:www.grueffelo.de
• eineenglischsprachigeWebsitemitvielenweiterenIdeenfindetmanhier:hVp://www.gruffalo.com/join-in/acQviQes/
• EsgibtzahlreicheSprachausgabenu.a.:
Russisch:„Gruffalo“,ISBN-10:5902918189,ISBN-13:978-5902918189
Spanisch:„Elgrúfalo“,ISBN-13:9788479422349;ISBN-10:8479422343
Italienisch:„IlGruffalò“,ISBN-10:8847730651;
• DieDVDzumBilderbuchistsehrsQmmiggestaltet,wurdemehrfachausgezeichnetundsogarfürdenOscarnominiert.
• ErgänzendzumThema„Gefühle“:Krempin,M./Mehler,K.(2014)„BildkartenGefühleentdecken-Sehen-Sprechen-ErzählenmitdemGrüffelo“,BeltzNikolo(s.h.AnhangMaterialienzurSprachförderung)
• DerGrüffeloeignetsichzumWeitererzählen,Nacherzählen,Weiterspielen,Nachspielen.
• Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzTiere:dieMaus,dieSchlange,derFuchs,dieEule
• ZurSprachförderung:WortschatzKörperteile:dieAugen,dieNase,dieTatze,derSchnurrbart,derSchwanz
Anke Huber
Bilderbuch
Ab2Jahren5,99€
Osterwalder,Markus(2008)
BoboSiebenschläfer
RowolthTaschenbuch
„DurchüberzweihundertfarbigeBilderstapldermuntereBoboSiebenschläfer.SchonZweijährigehabenihrenSpaßandiesenleichtverständlichenGeschichtenausihremAlltag,indemallesneuundaufregendist:dasersteMalaufderRolltreppe,dasersteMalinderEisenbahn,dasersteMal...SovielNeueswillverarbeitetwerden!UndvonsovielNeuemwirdmanmüde:AmEndejederGeschichtewillBobonurnochschlafen.“(Rowolth)
InderGeschichte„Boboistkrank“hatBobokeineLustzuspielen.ErhatFieber!AlsorulMamaSiebenschläferdenArzt,derBobountersuchtundihmeineMedizinverschreibt.PapaSiebenschläferschafftesdannmiteinemSpiel,Bobodavonzuüberzeugen,denSirupzuschlucken.
ISBN978-3-499-21204-8AuchalsHörbucherhältlich.
IdeenzurUmsetzung:• Warstduschoneinmalkrank?Erzähledavon?• SpielteinRollenspielüberdasKranksein.• SingtHäscheninderGrube.• HörtdenspanischenReim:„Sana,sana,culodirana“
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:• WortschatzFamilie:Mama,Papa• WortschatzGefühle:weinen• WorceldZuhause:derStaubsauger,dasBeV,staubsaugen,saubermachen,• WorceldEssen:derKeks,schlucken,essen
ZurSprachförderung:WorceldKörper/kranksein:kranksein,gesundwerden,derArzt,dasFieber,dasFieberthermometer,dieGrippe,dasRezept,dasZäpfchen,derSirup,dieApothekeRedewendungen:„Wotutesdennweh?“,„Machmalaaa!“,Fieberhaben,dasRezeptschreiben
Anke Huber
Bilderbuch
Ab3Jahren5,95€
Künzler-Behncke,RosemarieDroopConstanza(2010)
MeinersterMärchenschatz
Ravensburger
EineSammlungbekannterundbeliebterMärchenderGebrüderGrimmineinfacherSpracheundmitgekürztemInhalt.DieIllustraQonenunterstützendasTextverständnis.
NebenSterntaler,denBremerStadtmusikantenunddemsüßenBreiisthieru.a.Rotkäppchen
zufinden.
IdeenzurUmsetzung:• HörtdasMärchenauchineineranderenSprache(z.B.Sauer,W.:Rotkäppchen
europäisch-polygloV)• SpieltRotkäppchenalsKaspertheater
Vorentlastung/sinntragenderWortschatz:WortschatzFamilie:dieMuVer,dieGroßmuVer,dasKindWortschatzKleidung:dieKappe/dasKäppchenWortschatzBerufe:derJäger
ZurSprachförderung:WortschatzKörper:dieAugen,dieNase,dieOhren,derMund,derBauch,kranksein,gesundwerden
Anke Huber
