Lehrergesteuerter Unterricht

Lehrergesteuerter Unterricht

Grobziel: Epoche und Begriff ,Romantik` kennenlernen

Feinziele:

- Begriffsklärung ,,romantisch“, ,,Romantik“ und ,,ROMAN-tik“

→ Differenzierung

- Motive (speziell: Blaue Blume)

bestimmen

- Gedicht ,,Die blaue Blume“ von Eichendorff kennenlernen

- Ende zum Gedicht selbst schreiben

Motivationsphase

Stiller Impuls: Blaue Blume hochhalten Gedicht ,,Die blaue Blume“ vorlesen und dabei

auf Folie zeigen

Gedicht:,,Die blaue Blume“ von Eichendorff

Ich suche die blaue Blume,

Ich suche und finde sie nie,

Mir träumt, das in der Blume

Mein gutes Glück mir blüh.

Ich wandre mit meiner Harfe

Durch Länder, Städt und Au`n,

Ob nirgends in der Runde

Die blaue Blume zu schaun. ...

Erarbeitungsphase

Was ist für euch ,,romantisch“?

→ Begriffe sammeln im Tafelbild Bilderfolie zu Schauplätze der Epoche

Romantik

Bilderfolie

Erarbeitunsphase 2

Beschreibt Unterschiede zu ,,romantisch“ Mittels Tafelbild Zuordnung von Motiven,

Vertreter, Idee der Romantik Hat der Roman auch was mit Romantik zu tun?

→ Ergänzung des Tafelbildes

Sicherung: Tafelbild

→ auf Folie

Vertiefung:

Gedicht von Schülern vorlesen lassen

( 2 Schüler) Gedicht zu Ende schreiben

Arbeitsauftrag: Schreibt in zweier Gruppen zu diesem Gedicht noch eine letzte Strophe mit vier Versen.

→ Hilfestellung möglich:

Jeder Vers beginnt mit dem Wort ,blau`

Ergebnissicherung der Aufgabe

Vorlesen der letzten Strophe von einigen Gruppen

→ Besprechung

Offener Unterricht

Offener Unterricht

Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen

→ Mittels Stationentraining in Dreiergruppen

Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele:

- Gelernte Motive auf neuen Text anwenden

- Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden

- Motiv ,Blaue Blume` vertiefen

Offener Unterricht

Grobziel: Epoche und Begriff ,,Romantik“ wiederholen und vertiefen

→ Mittels Stationentraining in Dreiergruppen

Arbeitsaufträge und Lösung liegen am Pult aus Feinziele:

- Gelernte Motive auf neuen Text anwenden

- Informationen zur Person Joseph von Eichendorff finden

- Motiv ,Blaue Blume` vertiefen

Station 1

Text ,,Mondnacht“ lesen und Motive aus dem Hefteintrag entsprechendenTextstellen zuordnen

Mondnacht von J.v.Eichendorff

1. Es war, als hätt` der Himmel

Die Erde still geküsst,

Dass sie im Blütenschimmer

Von ihm nun träumen müßt.

3. Und meine Seele spannte

Weit ihre Flügel aus,

Flog durch die stillen Lande,

Als flöge sie nach Haus.

2. Die Luft ging durch die Felder,

Die Aehren wogten sacht,

Es rauschten leis die Wälder,

So sternklar war die Nacht.

Station 2

Finde möglichst viele Redewendungen zum Begriff ,blau`

→ Überlege auch wo sie herkommen könnten

Bsp: Blaues Blut, Mit einem blauen Auge davon kommen

Station 3

Suche im Internet Informationen zu Joseph von Eichendorff und erstelle eine Kurzbiographie seiner Person

→ Leben, bedeutende Werke, Besonderes

Station 4

Warum wurde die BLAUE Blume als Motiv der Romantik gewählt?

→ Anhand von Hörspiel selbst ermitteln und in eigenen Worten wiedergeben

Text des Hörspiels: Die Blaue Blume gilt als Hauptsymbol der Romantik. Sie repräsentiert etwas, was schwierig zu erreichen ist: eine Sehnsucht, die man nicht aussprechen kann...

Station 5

Zeige die Unterschiede zwischen der Epoche Romantik und der romantischen Romantik an einem Beispiel deiner Wahl:

Mögliche Bearbeitung:

- Zeichnet ein Bild

- Schreibt einen Text

- Gestaltet ein Plakat

- Stellt den Unterschied in einem Schauspiel dar

- ...

Ergebnissicherung

Nach der Bearbeitung einer Aufgabe kann beim Lehrer ein Lösungsvorschlag zum Abgleich abgeholt werden