von Susanne Bravo Roger
Elektronische Wörterbücher
Erschienen bei CASIO Europe GmbH 1. Auflage ISBN: 978-3-941321-41-0 © CASIO Europe GmbH 2017 Casio-Platz 1, 22848 Norderstedt, Deutschland www.ex-word.de
Alle Rechte sind vorbehalten. Die Kopiervorlagen des Buches dürfen für den Einsatz im Unterricht kopiert werden. Jede weitere Form der Reproduktion oder Verfügbarmachung bedarf der vorherigen, schriftlichen Genehmigung der CASIO Europe GmbH.
Cover und Layout: CONSEQUENCE Werbung & Kommunikation GmbH, Hamburg
Die Autorin
• Geboren am 4.12.1965 in Vacha/Rhön • Verheiratet • Drei erwachsene Kinder • Wohnhaft in Gotha (Thüringen) • Diplomlehrerin für Spanisch, Deutsch, Russisch • Lehrerin am Staatlichen Spezialgymnasium für Sprachen,
Salzmannschule Schnepfenthal • Fachschaftsleiterin Sprachen • Fachberaterin Spanisch für Thüringen • Mitautorin des Spanischlehrwerks „Arriba“,
Schulbuchverlag C.C. Buchner
3. Die allerwichtigsten Funktionen ........................................................................................................ 4 Im Schülerteil S. 7 4. Einfache spanische Texte mithilfe eines Wörterbuchs verstehen 4.1 Letras Castellanas – Escuela de Español, Stichwortsuche Spanisch–Deutsch ........................... 4 Im Schülerteil S. 8 – 9 4.2 El programa del viaje, Stichwortsuche Spanisch–Deutsch, Sprachmittlungsaufgabe ................ 5 Im Schülerteil S. 10 – 11 5. Stichwortsuche Deutsch–Spanisch ....................................................................................................6 Im Schülerteil S. 12 6. Eine Favoritenliste anlegen .................................................................................................................6 Im Schülerteil S. 13 7. Verwenden der Favoritenliste zum Testen der Vokabelkenntnisse .................................................7 Im Schülerteil S. 14 – 15 8. Schreiben einfacher Texte mithilfe des Wörterbuches .....................................................................7 Im Schülerteil S. 16 9. Nachschlagen eines Begriffs mit nicht bekannter Schreibweise (1) ...............................................7 Im Schülerteil S. 17 10. Sprungsuche – Grammatik, unregelmäßige Verben (1) ..................................................................8 Im Schülerteil S. 18 – 19 11. Nachschlagen eines Begriffs mit nicht bekannter Schreibweise (2) Rechtschreibprüfung .......................................................................................................................... 8 Im Schülerteil S. 20 12. Sprungsuche – Grammatik, unregelmäßige Verben (2) ................................................................. 9 Im Schülerteil S. 21 13. Nachschlagen im einsprachigen Wörterbuch (Spanisch–Spanisch) .......................................... 10 Im Schülerteil S. 22 – 24 14. Präpositionen ................................................................................................................................... 11 Im Schülerteil S. 25 – 26 15. Sprungsuche – Imperativ ................................................................................................................ 12 Im Schülerteil S. 27 – 29 16. Polysemie ......................................................................................................................................... 13 Im Schülerteil S. 30 – 32 17. BEI&IDM – Idiomsuche ................................................................................................................... 15 Im Schülerteil S. 33
Inhaltsverzeichnis
4
Solución
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verstehen, Stichwortsuche Spanisch–Deutsch
4.1 Letras Castellanas – ESCUELA DE ESPAÑOL
1. Schlage alle im Text markierten Wörter im elektronischen Wörterbuch nach und schreibe die Übersetzung in die Tabelle.
palabra traducción estándar Standard-
la ventaja der Vorteil
la riqueza der Reichtum
la asistencia die Teilnahme
Solución libre
Posible solución:
„Letras Castellanas” – Schule für Spanisch „Letras Castellanas” befindet sich in Ávila, wo Standardspanisch gesprochen wird. Außerdem hat der Lernende in Ávila den Vorteil, in einer angenehmen Stadt mit historisch-künstlerischem Reichtum im Zentrum Spaniens zu leben, wo es nur wenig Tourismus gibt. „Letras Castellanas“ verfügt über sieben Klassenräume. Es ist eine kleine Schule mit familiärem Ambiente, wo jeder die Namen von allen kennt. Es gibt eine kleine Bibliothek zum Lernen, zum Nachschlagen in Büchern oder einfach nur zum Lesen einer Zeitschrift oder der Tageszeitung. Im Innenhof kannst du mit den Lehrern oder Mitschülern sprechen, während du dich sonnst oder einen Kaffee trinkst. Du kannst auch ein Video schauen, Musik hören oder Karten spielen. Alle Schüler erhalten ein Teilnahmezertifikat.
4.2 El programa del viaje – Stichwortsuche Spanisch–Deutsch
1. Schlage alle dir unbekannten Wörter im elektronischen Wörterbuch, Stichwortsuche Spanisch–Deutsch nach.
Solución libre
2. Deine Großeltern sprechen kein Spanisch, möchten aber gerne wissen, was ihr während der Sprachreise macht. Schreibe ihnen eine Mail ...
Posible solución:
Hallo Oma und Opa,
habe gerade eine Mail von der Sprachschule in Spanien bekommen und da ihr sicher auch schon ganz neugierig seid, was mich dort erwartet, fasse ich euch mal schnell das Programm zusammen. In der Nacht zu Montag kommen wir gegen 1 Uhr in den Gastfamilien an. Nach einem Frühstück um 8.30 Uhr beginnt dann um 10 Uhr, eine Stunde später als gewöhnlich, der Sprachunterricht. Dieser endet immer um 14 Uhr. Meist gehen wir dann in die Gastfamilien, wo es um 14.30 Uhr Mittagessen und um 21 Uhr Abendessen gibt. An allen Nachmittagen haben wir noch andere Aktivitäten. Am Montag eine Stadtführung, Dienstag steigen wir auf die Stadtmauer, Donnerstag besuchen wir das Kloster Santo Tomás, am Freitag gehen wir Chocolate und Churros essen und am Montag haben wir Kochunterricht. Mittwoch und am vorletzten Tag unseres Aufenthaltes finden am Nachmittag Exkursionen nach Salamanca und Segovia statt. Am Samstag haben wir eine Tagesexkursion nach Toledo und am Sonntag fahren wir zum ersten Mal nach Madrid und besuchen u.a. den Prado. An den Exkursionstagen essen wir mittags nicht in den Gastfamilien, da bekommen wir Lunchpakete. Am letzten Tag fahren wir schon früh in Ávila los, besichtigen das Museum "Reina Sofía" in Madrid und fahren anschließend zum Flughafen. Klingt spannend, oder? Hoffentlich habe ich auch noch ein bisschen Zeit zum Shoppen.
Liebe Grüße, eure Teresa
A mi no me gusta nada ….
Teresa fertigt zunächst eine Liste an, in der sie alles aufführt, was ihr nicht schmeckt. Kannst du ihr helfen?
1. Aquí tienes una lista con cosas que no le gustan comer a Teresa. Ayúdala a traducir las palabras al español.
Solución:
die Garnele la gamba, el camarón (más pequeño)
der Bohneneintopf el potaje de judías
der Grießbrei la papilla de sémola
die Olive la aceituna
die Paprika el pimiento
das Malzbier la cerveza de malta
die Kokosmilch la leche de coco
2. Escribe tu propia lista con alimentos/bebidas que te gustan/no te gustan.
Solución libre
6. Eine Favoritenliste anlegen
1. In Spanien möchtest du auf jeden Fall shoppen gehen. Lege deine eigene Favoritenliste mit den Namen für Läden und Dinge, die du gerne kaufen möchtest, an.
Solución libre
Vokabelkenntnisse
2. Arbeite mit einem Partner. Wörterbuch DE-SP a) Solución libre b) Solución libre c) Solución libre d) Solución libre
3. Arbeite mit einem Partner. Wörterbuch SP-DE a) Solución libre b) Solución libre c) Solución libre
8. Schreiben einfacher Texte mithilfe des Wörterbuches,
Rechtschreibprüfung
Cada alumno debe escribir un pequeño texto sobre él/ella (nombre, edad, apodo), sus aficiones, su familia, su colegio, lo que (no) le gusta comer ....
Jetzt hast du eine Menge Material gesammelt. Schreibe nun eine Mail an die Lehrer der Sprachschule.
Solución libre
Schreibweise (1)
1. Lee el siguiente texto e intenta completar los huecos. Después escucha la audición y compara.
Hörtext: Ávila (MP3 Soundfile)
Solución:
Ávila Ávila es una ciudad en la comunidad autónoma de Castilla y León. Se trata de la capital de provincia más alta de España, a 1131 m sobre el nivel del mar. Tiene 58 000 habitantes. Los romanos fundaron la ciudad. Después pasó al poder de los visigodos. Al comienzo del siglo VIII los musulmanes conquistaron Ávila. Los cristianos reconquistaron la ciudad en el siglo XI. En Ávila, como en muchas de las ciudades medievales españolas, convivieron judíos, árabes y cristianos, todos ellos dejaron su huella. Las murallas, construidas entre los siglos XI y XIV, son el principal monumento de la ciudad. Se trata de una de las murallas mejor conservadas de Europa. Ávila es la ciudad donde en 1515 nació la Santa Teresa. Fue una religiosa y escritora española. En 1985 Ávila fue declarada Patrimonio de la Humanidad.
67.10731
8
Solución
Completa el texto con las formas correctas del indefinido.
Hörtext: Mi primer día en Ávila (MP3 Soundfile)
Solución:
Mi primer día en Ávila Desde el aeropuerto de Madrid a Ávila fuimos en autobús. Llegamos a la una de la noche a la Plaza de Santa Ana donde nos eperaban ya las familias de acogida. Estoy en una familia junto con Florian. A las dos de la madrugada fui a la cama. Por la mañana me levanté a las ocho y media para desayunar. Florian y yo les dimos a nuestros padres de acogida un pequeño regalo, una caja de bombones. Desde las 10 hasta las dos de la tarde tuvimos clase de español con nuestra profesora Susana. Ella es muy simpática. Tuve que contar algo sobre mi familia, pero no supe expresarme. ¡Qué difícil es el español! Después de la clase fuimos a casa de la familia para comer. Nuestra madre de acogida, Carmen, nos puso mucha comida en la mesa. Primero tomamos una sopa, después tortilla y al final un postre. No pude comermelo todo pero tampoco quise decirle a Carmen que no tenía más hambre. Después de la comida Florian durmió la siesta, Carmen leyó el periódico y yo jugué un poco con Daniel, el hijo de Carmen. También hicimos juntos sus deberes. A las cinco todos los alumnos se encontraron en la Plaza de Santa Teresa. Daniel vino con nosotros. Hicimos una excursión por Ávila y nuestra profesora nos dijo muchas cosas interesantes. al final estuvimos en un restaurante. Yo comí algunas tapas riquisimas y Florian pidió chocolate con churros.
11. Nachschlagen eines Begriffs mit nicht bekannter
Schreibweise (2)
1. Am Nachmittag hilft Rafael seinem kleinen Gastbruder Daniel bei den Hausaufgaben. Kannst du die Aufgaben lösen? Streiche den falschen Buchstaben durch.
Solución:
el pasajero, la expresión, bravo, coger, estoy yendo, él quiso, la batalla, la venta, la excursión, el altavoz, el bigote, revisar, el gallo, gracias, el jinete, la cocina, la avispa, el automóvil, el general, la mesa, el garaje, el velero, cinco, el caballo, la luz, calvo, el coraje, la nave, el agente
2. Suche 10 Wörter mit den Fehlerschwerpunkten b/v , c/s , g/j , ll/y , s/z und s/x aus dem Wörterbuch und erarbeite ähnliche Aufgaben wie in Nummer 1. Kopiere sie und lasse deine Klassenkameraden die Aufgaben lösen.
Solución libre
12. Sprungsuche – Grammatik, unregelmäßige Verben (2)
1. Lee el artículo y pon la forma correcta de los verbos en indefinido.
Hörtext: Pablo Alborán (MP3 Soundfile)
¡Ojo! La mayoría de los verbos son irregulares. Verifica tu solución con el EX-word siguiendo los pasos de la hoja diez.
2. Aquí tienes una lista de los cantantes más famosos de España. Elige a uno y busca información en el internet. Escribe una biografía breve del cantante utilizando las formas regulares e irregulares del indefinido.
Solución libre
Pablo Alborán - el cantante volverá a Ávila Recientemente se han anunciado las primeras fechas de la esperada gira de Pablo Alborán. El día 6 de junio se va a presentar en el Centro de Congresos y Exposiciones Lienzo Norte de Ávila. Las entra- das ya se encuentran a la venta en su página web oficial. El músico y cantautor español Pablo Alborán nació el 31 de mayo de 1989 en Málaga. Desde muy joven recibió una formación musical. Tuvo clases de piano, guitarra y canto. Con doce años compuso sus primeras canciones. En 2011 Alborán produjo su primer disco y hizo su primera gira por España y varios países latinoa- mericanos, entre ellos Argentina, Chile y México. Dio más de 60 conciertos. El mismo año fue gana- dor del premio "Disco del Año" por su álbum debut "Pablo Alborán". En 2012 el cantante consiguió tres discos de platino. En septiembre de 2014 se puso a la venta su disco "Por fin". En 2016 Pablo Alborán y Lucas Vidal compusieron la banda sonora de la película "Palmeras en la nieve". Con esta canción consiguieron la nominación a los Premios Goya en la categoría "Mejor canción original". Hasta ahora Alborán ya obtuvo cuatro candidaturas a los Premios Grammy Latinos.
Diario de Ávila
(Spanisch–Spanisch)
Hoy el grupo alemán quiere visitar el Real Monasterio de Santo Tomás en Ávila. Antes de la visita Rafael tiene que leer la siguiente información. Lamentablemente no entiende todo.
Hörtext: Real Monasterio de Santo Tomás (MP3 Soundfile)
1. Traduce el texto al alemán.
Posible solución:
Königliches Kloster Santo Tomás Das Königliche Kloster Santo Tomás wurde auf Befehl der Katholischen Könige erbaut. Die Arbeiten begannen im Jahr 1482 und endeten 1493. Vom 16. bis zum 19. Jahrhundert ist das Kloster Sitz der Universität Santo Tomás. Im Laufe der Geschichte hat das Kloster viel gelitten: Es wurde während der französischen Invasion geplündert und durch Brände in den Jahren 1699 und 1936 beschädigt. Das Kloster beherbergt ein Museum der orientalischen Kunst und ein weiteres der Naturwissenschaften. Im Jahr 1931 wurde es zum Nationalmonument erklärt.
2. Completa la lista con la ayuda del diccionario monolingüe.
Posible solución:
palabra definición correcta sinónimo antónimo traducción al alemán
el monasterio edificio o casa, donde vive una comunidad de religiosos bajo unas reglas
el convento ________ das Kloster
el coro conjunto de asientos donde se sientan los sacerdotes y religiosos en una iglesia
___________ ________ der Chor
el sepulcro obra, generalmente de piedra que sirve para guardar el cuerpo muerto de una persona
mausoleo, panteón, sarcófago, sepultura, tumba
________ die Grabstätte
el claustro espacio cubierto y con columnas que rodea un jardín o patio interior
___________ ________ der Kreuzgang
la sacristía lugar en las iglesias donde se revisten los sacerdotes y donde están guardados los objetos que se usan en las ceremonias
___________ ________ die Sakristei
el retablo obra de arquitectura que com- pone la decoración del muro que hay detrás de un altar
___________ ________ der Altaraufsatz
la entrada espacio por donde se entra a un sitio
___________ la salida der Eingang
la subida paso de un lugar bajo a otro que está más alto
la asención, el ascenso, la escalada
la bajada der Aufgang, -stieg
Solución
44.068264
11
Solución:
2. Diese Verben können mit zwei verschiedenen Präpositionen gebraucht werden. Findest du sie?
Solución:
verbo preposición preposición
fiarse de en
hablar de sobre
informar de sobre
preocuparse de por
tratar de sobre
3. Setze die richtige Präposition ein! Solución: 1. Franz se está conectando a internet. 2. Anna está cuidando de la hija menor de su familia de acogida. 3. Daniel está jugando al fútbol. 4. Lina se está dedicando a escribirle una carta a su abuela. 5. Laura está disfrutando del buen tiempo. 6. Sofía se está enamorando de un chico de su clase. 7. Alexandra está encontrándose con sus amigas. 8. Jonas está hablando de su último viaje. 9. Paul se está muriendo de risas. 10. Klaus está informándose sobre la historia de la ciudad. 11. Nele está mirando por la ventana. 12. Nina está pensando en Luís. 13. Lara está participando en un concurso. 14. Johannes se está preocupando por su novia. 15. Julia está quejándose sobre sus profesores. 16. María está soñando con Juan. 17. Nuria está acostumbrándose a la comida española. 18. Paula está renunciando a una tabla de chocolate. 19. Max está tardando en llegar. 20. Clara está despidiéndose de su compañero.
Solución
12
15. El imperativo
1. Bilde die Imperativform in der 2. Person Singular von folgenden Verben.
Solución:
decir di
ir ve
salir sal
poner pon
ser sé
venir ven
tener ten
2. Heute waren die Schüler in einer Bar und haben Chocolate con Churros probiert. Einigen hat es so sehr geschmeckt, dass sie nun das Rezept für Churros haben möchten. Escribe la receta utilizando las formas del imperativo de la segunda persona en singular.
Posible solución:
Pon la harina en una fuente y calienta el agua con la sal. Después vierte el agua sobre la harina y mezcla la harina con el agua. Rellena la churrera con la masa y calienta el aceite en una sartén. Introduce las porciones de masa para freír. Pon los churros fritos sobre papel de cocina para absorber el exceso de aceite. Al final espolvorea los churros con azúcar.
3. Als die Schüler die Bar verlassen, sehen sie an einer Baustelle das folgende Schild. Schreibe auf, was man beachten muss. Verwende die bejahten Formen des Imperativs in der 2. Person Singular. Folgende Wortgruppen helfen dir dabei.
Solución:
utilizar zapatos de trabajo Utiliza zapatos de trabajo.
ponerse guantes de trabajo Ponte guantes de trabajo.
usar protección de los oídos Usa la protección de los oídos.
guardar las distancias por el peligro de explosión Guarda las distancias por el peligro de explosión.
pisar las obras con ropa de trabajo Pisa las obras solo con ropa de trabajo.
llevar gafas de protección para el trabajo Lleva gafas de protección para el trabajo.
utilizar mascarilla antigás Utiliza mascarilla antigás.
tener cuidado con la grúa Ten cuidado con la grúa.
prestar atención a la excavadora Presta atención a la excavadora.
solo pisar las obras si perteneces al equipo de la construcción
Solo pisa las obras si perteneces al equipo de la construcción.
Solución
13
Solución:
la pajarita el grifo
Flügel el piano de cola Strauß el ramo de flores
el ala (f) el avestruz
Schloss el castillo Ton el sonido
la cerradura la arcilla
Kiefer el pino
el puerto de montaña el escudo
2. Notiere, welche Bedeutung die folgenden Substantive im Deutschen haben können. Suche folgende Wörter im elektronischen Wörterbuch und schreibe mindestens zwei Bedeutungen auf!
Solución:
la cabeza der Kopf der Verstand
la regla die Regel das Lineal
la sierra die Säge die Gebirgskette
la capa der Umhang die Schicht, der Belag
el cuarto das Zimmer das Viertel
Solución
14
Solución:
Im Park wachsen viele Früchte: Äpfel, Birnen und Granaten. Es gibt Stockwerke aus verschiedenen Ländern. Eine Flügelmutter sitzt auf einer Blume. Im Hintergrund sieht man die Säge mit dem Schnabel eines Berges. Rechts befindet sich ein Wasserpanzer, um die Blumen gießen zu können. Bald wird es Nacht. Ich kann die ersten Stars am Himmel sehen. Gegenüber des Parks befindet sich meine Lieblingsbar. Ich setze mich an die Stange und bestelle ein paar Tapas. In der Kirche nebenan spielt irgendjemand das Organ.
1. Granatäpfel 2. Pflanzen 3. Schmetterling 4. Gebirgskette 5. Spitze 6. Wassertank 7. Sterne 8. Theke 9. Orgel
el clavo der Nagel die Gewürznelke
el durmiente der Schlafende der Querbalken
la planta die Pflanze das Stockwerk
el órgano das Organ die Orgel
capital (el) - Kapital (la) - Hauptstadt
la estrella der Stern der Star
el foco der Brennpunkt, der Fokus der Scheinwerfer
la granada der Granatapfel die Granate
la mariposa der Schmetterling die Flügelmutter
el metro der Meter die U-Bahn
la barra die Stange die Theke
orden (el) - die Ordnung (la) - der Befehl
el pico der Gipfel der Schnabel
el cepillo die Bürste der Hobel
el cabo das Kap der Gefreite
el tanque der Tank der Panzer
Solución
15
Solución:
Schlange&stehen / Schlange stehen hacer cola
Ausstellung&eröffnen / Ausstellung eröffnen inaugurar una exposición
Pause&machen / Pause machen hacer una pausa
Boot&gondeln&See / Boot gondeln See darse un paseo en barca por el lago
Sonne&gut&meinen / Sonne gut meinen el sol se está portando bien
Gras&legen / Gras legen tumbarse sobre la hierba
Nickerchen&machen / Nickerchen machen echarse una siestecita
Stadt&bummeln / Stadt bummeln ir a pasear a la ciudad
2. Traduce el texto.
Hola Señora Schulze,
hoy estamos haciendo una excursión a Madrid. Primero hemos visitado el Museo del Prado. Hemos tenido que hacer cola durante una hora para poder entrar en el museo. Hoy ha sido inaugurada una nueva exposicíon. Es muy interesante. Ahora estamos haciendo una pausa larga en el Parque del Buen Retiro. Nos estamos dando un paseo en barca por el lago. El sol se está portando bien con nosotros. Unos alumnos se están tumbando sobre la hierba para echarse una siestecita. Después queremos ir a pasear a la ciudad.
Saludos,
Rafael
Solución
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Elektronische Wörterbücher
11 7
D IC
T B
U C
H -S
P -L
Ausgewählte Abbildungen in dieser Broschüre sind Simulationen und können daher von der Original darstellung abweichen. Zumutbare Abweichungen in handelsüblichem Maße hinsichtlich des Designs und der Farbgebung sowie Änderungen zur Anpassung an den neuesten Stand der Technik bleiben vorbehalten. Cover & Layout: CONSEQUENCE Werbung und Kommunikation GmbH, Hamburg. Stand: 07.2017
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