Leistungsbeurteilung
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Leistungsbeurteilung
Informationsabend16. 9. 2014
Rechtliche Überlegungen
Noten als „Ziffern“ Note = Gutachten Leistungsqualität, orientiert an
Fachkriterien Instrumente zur
Leistungsfeststellung
Beschreibungen in der LBVO
Lehrstoffe erfasst
Eigenständigkeit bei der Anwendung
Leistungsbeschreibungen
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
Transparente Beurteilungspraxis
Elterninformation Objektivität Lernziele und Kriterien Validität
Erneuerungen in der NMS
„In der 7. und 8. Schulstufe der NMS haben Leistungsfeststellungen und – beurteilungen in den differenzierten Pflichtgegenständen Deutsch, Mathematik und lebende Fremdsprache nach den Anforderungen des Lehrplans nach grundlegenden und vertieften Gesichtspunkten zu erfolgen. Leistungsfeststellungen haben die Beurteilung nach den Anforderungen der grundlegenden oder vertieften Allgemeinbildung auszuweisen SchuG § 18 (2a).“
Grundlegende /vertiefte Allgemeinbildung
Unterschiede ausschließlich für Leistungsbeurteilung relevant
NMS betritt Neuland Komplexitätsgrad ist
ausschlaggebend Skala von 7 Noten Berechtigungen für weiteren
Bildungsweg
Leistungsfeststellung
Jegliche Formen der Leistungsfeststellung müssen sowohl die grundlegende als auch die vertiefte Allgemeinbildung abbilden – somit allen Schüler/innnen alle Komplexitätsstufen eröffnen.
Komplexität von Leistungen
Eigenständigkeit – Fähigkeit, Wissen und Können bei neuartigen Aufgaben anzuwenden, eigenständige Anwendung und Transfer von Wissen
Erfassung des Lehrstoffes (überwiegend reproduktiv)
Beispiel „Demokratie“
Beschreibe drei Merkmale von Demokratie.
Beschreibe den Unterschied zwischen Demokratie und Monarchie.
Beschreibe ein Modell, das du verwenden könntest, um die Beziehungen zwischen den Merkmalen von Demokratie dazustellen.
7teilige Notenskala
Vertiefte Allgemeinbildung
1234
Grundlegende Allgemeinbildung
3G4G5
Leistungsbeschreibungen
• Deutsch, Mathematik, Englisch
• Zu Schulbeginn
• Von Erziehungsberechtigten unterschrieben
Schularbeiten
Punktuelle Leistungsfeststellung
Soll Leistungsstand des Schülers /der Schülerin zeigen
Gleiche Schularbeit für alle, unterschiedliche Komplexitätsgrade
Notenschlüssel 1. und 2. Klasse
Note Prozent
1 100 – 91 %
2 90 – 80 %
3 79 – 65 %
4 64 – 50 %
5 49 – 0 %
Notenschlüssel 3. und 4. Klasse
Note Prozent
1 100 – 91 %
2 90 – 80 %
3 79 – 65 %
4 64 – 50 %
3G 49 – 35 %
4G 34 – 21 %
5G 20 – 0 %
Übertritte und Berechtigungen
AHS / BHS - wenn das Bildungsziel der vertieften Allgemeinbildung erreicht wurde
Berufsbildende mittlere Schulen – in allen Pflichtgegenständen zumindest eine Beurteilung mit Befriedigend in der grundlegenden Allgemeinbildung