Lesson Study

als Modell für teamorientierte Unterrichtsentwicklung am Schulstandort im Rahmen von SQA

Bundeszentrum für fachbezogene

Schulentwicklung

Vorschau

• Was ist Lesson Study?

• Ablauf einer Lesson Study

• Wirksamkeit von Lesson Studies

• LS und SQA

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Lesson Study

„Das zugrundeliegende Prinzip ist einfach:

Lehrkräfte erarbeiten kooperativ und detailliert das

didaktische Konzept für eine Unterrichtsstunde. Sie

evaluieren gemeinsam den Verlauf und die

Ergebnisse der Lehr- und Lernprozesse und

optimieren anschließen ihre Konzeption, z.B. im

Hinblick auf den Umgang mit

Verständnisschwierigkeiten auf Seiten der

Schüler/innen und Schüler.“ Kullmann (2012), S. 76

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LS-Prinzipien

• Kooperation von LL

• Austausch von Expertise, Erfahrungen

• Gemeinsame Planung

• Gemeinsame Verantwortung

• Gemeinsame Analyse, Reflexion

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Lesson Study-Zyklus

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ein Lehrerteam

bilden

Lernziele formulieren

Unterricht planen

Unterricht durchführen

Analyse & Reflexion

Eig. Grafik nach Dudley (2014)

Lesson Study

• professionelle Entwicklung einer “research

lesson“

(Lehrerteam und Experten am Schulstandort)

• Schaffen von Lerngelegenheiten

• Durchführung der Unterrichtseinheit

• Reflexion, Analyse

• Verbesserung der Unterrichtseinheit, 2. Zyklus,

ev. 3. Zyklus

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Wirksamkeit von LS

• Verbesserung der Lernleistung der SuS

• Verringerung der Kluft

• Steigerung des Fachwissens von LL

• Professionaliserung von LL

• Steigerung der Berufszufriedenheit von LL

• Verbesserung des Schulklimas

• Verbesserung der Teamfähigkeit

Lo, M.L. (2015)

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Lesson Study und SQA

„An kooperativen Untersuchungen bezüglich einer

Verbesserung des Lehrens und Lernens

teilzunehmen, ist die wirksamste Maßnahme, die

ein/e Direktor/in ergreifen kann, um Unterricht für

Schüler/innen zu verbessern.“

Robinson et al. (2009), S. 42

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Lesson Study in Österreich

• Lehreraus- und Weiterbildung

• Mentoring- und Induktionsphase

• Pädagogisch-praktische Studien

• SchiLFs

• UE im Rahmen von SQA

• Lesson Study Lehrgänge

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Literatur

Dudley, P. (2014). Lesson Study: A Handbook. Abgerufen von:

http://lessonstudy.co.uk/lesson-study-a-handbook/

Kullmann, H. (2012). Lesson Study – Eine konsequente Form

unterrichtsbezogener Kooperation. In Huber, Ahlgrimm. Kooperation. Aktuelle

Forschung zur Kooperation in und zwischen Schulen sowie mit anderen

Partnern. Münster: Waxmann

Lo, M.L. (2015). Lernen durch Variation. Münster: Waxmann

Robinson, V. et al. (2009). School leadership and student outcomes:

Identifying what works and why. Best evidence synthesis. Auckland: New

Zealand Ministry of Education

www.walsnet.org World Association of Lesson Studies

Alle verwendeten Bilder stammen von Pixabay (CC0)

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