Liebe Schülerinnen und Schüler,

Liebe Sorgeberechtigten,

am Donnerstag (23.4.) und Freitag (24.4.) von 7.30 bis 15.00 Uhr können erledigte Aufgaben DURCH DIE

ELTERN/SORGEBERECHTIGTEN ABGEGEBEN werden. Das ist freiwillig. Die Kinder müssen sich keine Sorgen machen, falls

sie nicht alles geschafft haben. Wir möchten Sie entlasten.

Sie nutzen bitte den A-Gang und folgen den Schildern zu den Abgabe-Tischen!

Name, Vorname und Klasse des Schülers muss auf jedem Blatt oben stehen!!

Sie müssen mindestens 1,5 Abstand zu Anderen halten.

Sie müssen wie in Bussen und Geschäften Mund und Nase bedeckt halten!

Schülern / Kindern unter 18 Jahren ist das Betreten des Schulgeländes verboten.

Sie müssen das Gebäude nach Abgabe sofort verlassen.

Es gelten die aktuellen Verordnungen des Freistaats Sachsen.

Achtung:

Hier steht, was die Kollegen nur haben wollen oder sogar gar nicht haben wollen!

Lehrername

Grün 5a / 5b Deutsch: NICHT Arbeitshefte abgeben (mit Lösungsteil korrigieren)

5b Englisch: Aufgaben von Paket 1 NICHT abgeben (sondern mit Lösungen von Paket 3

korrigieren)

Kaufmann nur abgeben:

5a Englisch - zwei Arbeitsblätter / Grammatik unit 3 und das Extrablatt

"Lebensmittel"

6c Englisch - zwei Arbeitsblätter / Grammatik unit 3 und das Extrablatt

"Festtagstisch"

Hinweis: stand schon so auf dem Arbeitsauftrag für Englisch

Keine Arbeits- oder Übungshefte!!!

5a, 5c Ethik - Arbeitsblatt "Erschaffung der Welt"

6c Ethik - Extrablatt: "Kinderrechte" und

Arbeitsblatt "In den Schuhen des anderen.."

7b,c Ethik - Arbeitsblatt "Armuts-ABC"

Kleinschmidt Physik Kl. 6 abc: NUR die komplexe Hausarbeit mit Namen auf dem Deckblatt (kann aber auch erst bei Wiederöffnung der Schule abgegeben werden)

Physik Kl. 7 RS und HS: NUR die komplexe Hausarbeit mit Namen auf dem Deckblatt

(kann aber auch erst bei Wiederöffnung der Schule abgegeben werden)

Mathematik Kl. 7 RS: Abgabe komplett bei Wiederöffnung der Schule

Lange nur die beschrifteten Arbeitsblätter, wenn möglich alles zusammen in einer Extrafolie

oder Umschlag (beschriftet) abgeben.

NICHT die Arbeitshefte oder Fachhefter!

Schmidt nur abgeben:

5c - 2 Poster - "My school life" / "My animal profile"

6b - 2 Poster - "London sights" / "Where I live"

7abc RS1/2 - 1 Poster - "A short biography"

- im Original abgeben, auch wenn sie schon per Mail geschickt wurden!

Seidel NUR

Ethik 7a: Armutsalphabet

Deutsch 7abc:

Textaufgabe "Die Mutprobe" (Aufgabenpaket 3)

Tagebuchaufgabe "Corona" (Aufgabenpaket 4)

ALLE Anderen: alles abgeben, was da ist ;)

Wir wissen, dass es schwierig ist, all das zuhause zu koordinieren. Macht euch deshalb genaue Pläne, was ihr wann

machen wollt. Es kommen bis 06.05. keine neuen Aufgaben mehr. Schaut aber bitte immer wieder auf die

Homepage.

Wenn ihr etwas nicht ausdrucken könnt, könnt ihr die Antworten auf ein Extrablatt schreiben. Versucht einfach

euer Bestes. Solltet ihr ein paar Aufgaben nicht schaffen, werden wir euch dafür nicht bestrafen. Wir freuen uns,

wenn ihr euch mit den Materialien befasst. Danke, dass ihr da mithelft.

Gruppe F6 | Französisch | Seite 1

Name des Schülers:

Aufgaben für das Fach: Fachlehrer: Klasse / Gruppe

Französisch R.Grün F6 Aufgabe ist abzugeben bis: Aufgabe ist abzugeben wie: Fragen zu den Aufgaben an folgende

Mail (Adresse des Fachlehrers):

04.05.2020 per E-Mail (siehe rechts): als Dokument

/ Scan / gut lesbares Photo wenn nicht möglich: am Tag des Wiederbeginns in der Schule

r.gruen@quartiersschule.lernsax.de

Möchtest du die Aufgaben lieber am Computer bearbeiten? – Dann schicke mir eine E-Mail an die

Adresse oben. Ich schicke dir dann den Arbeitsauftrag im Word-Format zu.

Hinweise zur Aufgabenbearbeitung

1. Schreibe auf alle Extrablätter zuerst deinen Vornamen, Nachnamen und die Klasse!

2. Kennzeichne jede Aufgabe mit

- dem Ort, wo sie herkommt: z.B. Buch (B.) / Übungsblatt (ÜB)

- und der Nummer: z.B. 3 a)

3. Schreibe so sauber, ordentlich und so fehlerfrei wie möglich.

4. Wenn du nicht drucken kannst: Schreibe auf einem Extrablatt.

Les parties du corps – die Körperteile

Um auf Französisch über dich selbst zu sprechen, musst du auch über deinen Körper sprechen können. Das ist das

Thema in diesem Arbeitsauftrag.

1. Lerne die Körperteile auf Französisch kennen!

Klicke hier oder suche auf YouTube: Les parties du corps. Wähle das Video von alain

le lait aus.

Schau das Video an, höre dabei gut zu. Welche Körperteile verstehst du schon? Welche

Wörter kannst du dir gut merken?

2. Präge dir die Körperteile ein.

a. Klicke hier oder suche bei diesen Wortschatz: Les parties du

corps. Wähle das Lernset von julie_berthelon aus.

b. Höre dir die Wörter an und sprich sie nach.

c. Nimm ein weißes Blatt in Größe DIN A4. Zeichne dich selbst – so wie du bist oder so,

wie du gerne wärst!

Beschrifte dann deine Körperteile mit allen 28 Wörtern aus dem Lernset – ähnlich

wie in dieser Abbildung:

→ Kein Internet ?- Dann arbeite mit den Wörtern in dieser Liste:

le corps der Körper

le bras der Arm

la cheville der Knöchel

le cœur das Herz

le cou der Hals

le coude der Ellenbogen

la cuisse der Schenkel

Wie funktioniert Quizlet nochmal? – In

Paket 3 findest du die Anleitung!

Gruppe F6 | Französisch | Seite 2

les doigs die Finger

le dos der Rücken

l’épaule die Schulter

l’estomac der Magen

le genou das Knie

la jambe das Bein

l’os der Knochen

le pied der Fuß

le ventre der (untere) Bauch

les muscles die Muskeln

la tête der Kopf

la bouche der Mund

les yeux die Augen

le nez die Nase

un œil ein Auge

une main eine Hand

la gorge die Kehle (Teil des Halses direkt unterm Kinn)

les cheveux die Haare

une oreille ein Ohr

les lèvres die Lippen

la langue die Zunge

Inhalt ____|10 P + Gestaltung____|10 P

d. Übe die Vokabeln mit Hilfe deiner Zeichnung und Quizlet!

e.

3. Höre dir den Körperteile-Song (von oben) auf YouTube nochmal an. Ergänze die Lücken mit den richtigen

Körperteilen. Wenn zwei Lücken hintereinander frei sind: Ergänze auch den Artikel (un oder une)!

Une chanson sur les parties du corps

Tu as deux __________s et deux __________s

Tu as deux __________s et _____ __________

Tu as _____ __________ et _____ __________

Et des __________s sous la peau

Tu as _____ __________ et _____ __________

Deux __________s et deux __________x

Tu as deux __________ et deux __________s

Et _____ __________ qui mange tout, et

Sous ta peau il y a des __________

Des petits et des gros

Des __________, des __________, il en faut

C'est parce que tu as des __________ que ...

Dreh‘ das Blatt um, überprüfe und korrigiere deine Lösungen:

_____|20 P = Note _______

main / pied / jambe / un nez / un ventre / un dos / muscles / une tête / un cou / oreilles / genou / yeux / joue / une bouche / os / os / os / os

Aufgaben für das Fach: Fachlehrer: Klasse / Gruppe

Physik

Hr. Kleinschmidt 6 abc

Aufgabe ist abzugeben bis: Aufgabe ist abzugeben wie: Fragen zu den Aufgaben an folgende

Mail (Adresse des Fachlehrers):

Bei Wiederöffnung der Schule

Hefter t.kleinschmidt@quartiersschule.lern

sax.de

Hinweis für Fachlehrer: Datei speichern unter „[Lerngruppe] [Fach]“ und über Lernsax an Warnatsch oder Hausotte schicken!

Thema: Lichtdurchlässigkeit von Stoffen

Folge der Anleitung im LB S. 28 (linke Spalte).

Anstelle einer Kerze kann auch eine andere Lichtquelle verwendet werden, z.B. die Taschenlampe des Handys.

Erläutere die Begriffe Reflexion, Absorption und Streuung des Lichtes!

Mein Lauftagebuch

Seit langer Zeit schon fällt die Schule und damit auch der Sportunterricht aus. Für mich und vielevon Euch ist das schlimm. Nicht nur weil Ihr Sport gerne macht sondern Bewegung wichtig ist umsich Wohl zu fühlen.

Auf der Internetseite www.gesundheit.de findet Ihr kurze Informationen warum Sport so wichtig ist.Gebt im Suchfeld Sport wichtig ein und Ihr gelangt zu einem Text der Euch erklärt warum gerade indieser Zeit Bewegung unerlässlich ist.

Laufen (oder besser langsames Jogging) ist eine gute Möglichkeit fit zu bleiben. Dabei spielt eskeine Rolle wir schnell oder wir lange Ihr laufen könnt. Denn wichtig ist nur, dass Ihr lauft. Wer fit istbraucht etwas länger um erschöpft zu sein. Wer nicht so sportlich ist kann durch etwas Übung undTraining schnell fitter werden. Denkt daran Ihr habt gerade viel Zeit.

Laufen gehen ist die einfachste und schnellste Art etwas für Eure Gesundheit und EuerWohlbefinden zu tun. Alles was Ihr braucht sind bequeme Schuhe und etwas Zeit. Nehmt EuerHandy, eine Uhr, Eure Lieblingsmusik und gern auch einen Freund/ eine Freundin mit und gehtetwas laufen.

Die Bestimmungen zum Kontakt mit anderen Menschen in der Corona Zeit ändern sich fast jedeWoche, darum beachtet bitte was die aktuellen Bestimmungen sind. Derzeit dürft Ihr euch zu zweitoder mit Familienangehörigen treffen und Sport treiben. Wichtig ist das Ihr Abstand haltet was beimLaufen super geht.

Es gibt unterschiedliche Arten zu rennen. Der beste Sprinter/ die Sprinterin ist Usain Bolt (9,58Sekunden auf 100 Meter) oder Florence Griffith-Joyner (10,49 Sekunden auf 100 Meter). Es gibtaber auch Marathonläufe. Eliud Kipchoge (42,195 Kilometer in 2:01:39 Stunden) und Brigid Kosgei(2:14:04 Stunden bei den Frauen) sind derzeit die schnellsten Menschen auf dieser langenLaufstrecke. Daneben gibt es noch Bergläufe, Crossläufe, Wüstenläufe, Orientierungsläufe undviele mehr.

Für Euch ist es jetzt aber wichtig die Grundlagenausdauer zu trainieren. Diese Ausdauer ist dieBasis für die spätere Leistungsfähigkeit im Sport oder Sportunterricht. Am einfachsten übt Ihr dieGrundlagenausdauer in lockeren Läufen. Ihr solltet dabei nur so schnell laufen das Ihr Euchnoch mit jemandem unterhalten könntet. Seid Ihr aus der Puste lauft ihr zu schnell, schlägtEuer Herz kaum schneller lauft Ihr zu langsam.

Um einen Überblick über die Funktion Eures Herzens bei Bewegung zu bekommen solltet Ihr diePulsmessung beherrschen. Schaut Euch dazu das Video bei Youtube der StiftungGesundheitswissen an und Probiert es aus. https://www.youtube.com/watch?v=ffmGIlgEA6k odergib bei Youtube im Suchfeld Wie messe ich meinen Puls ein.

Jedes mal wenn Du nun laufen gehst notiere (oder merke) Dir immer drei Werte. Du misst DeinePuls vor dem Laufen, beim Lauf in der Situation in der Du dich sehr erschöpft fühlst und 10Minuten nach dem du mit dem Laufen aufgehört hast. Notiere die Werte in die Tabelle. So erstellstDu dein Lauftagebuch und bekommst einen Überblick über die Entwicklung deiner Fitness undDeiner Gesundheit.

Datum Lauftag wie lang gelaufen? Puls vor dem

Lauf

bei hoher

Belastung

10 Minuten nach

dem Lauf

Viel Spaß und los gehts!!

Aufgaben Deutsch bis zum 4.5.2020

Hallo, liebe Schüler der 6. Klassen,

ein riesen Lob an alle, die in dieser merkwürdigen Zeit so fleißig gearbeitet haben! Wir sind

total stolz auf euch! Natürlich ein großes Dankeschön an eure Eltern!

Frau Saburdjajew und ich haben uns gedacht, wir geben euch für die nächsten Wochen mal

keine Aufgaben mit Lehrbuch und Arbeitsheft, sondern appellieren an eure Fantasie!

Schreibt ein Tagebuch!

(legt euch ein Heft oder ein Büchlein an)

- schreibt mit Hand oder Computer

- höchstens 5-8 Sätze pro Tag (oder jeden zweiten Tag)

- Ich-Form

- vergesst das Datum nicht

- redet euer Tagebuch an: „Liebes Tagebuch…“/ “Lieber Freund…“ oder gebt ihm einen Namen

- Themen könnten sein: Was war heute außergewöhnlich? /Was hat mich heute total

genervt? /Worüber haben wir gelacht? / Was hat mich traurig gemacht? /Gedanken,

Gefühle, Erlebnisse…

- Gestaltet die Seiten (Malen, Bilder ausschneiden, …)!

Wenn wir wieder zusammen sind, werden wir uns die Tagebücher gegenseitig vorstellen,

werden die schönsten und ein „Klassentagebuch“ zusammenstellen. Frau Saburdjajew und ich finden das total spannend.

Natürlich wird eure Arbeit auch entsprechend belohnt.

Anbei habt ihr noch ein Beispiel für einen Eintrag!

Viel Erfolg und viel Spaß, hoffentlich bis bald!

Eure Frau Hoppe und Frau Saburdjajew

Beispiel für einen Tagebucheintrag:

20. April, Montag

Liebes Tagebuch,

heute sind genau zwei Monate vorbei, seitdem ich auf meiner neuen Schule bin. In dieser Zeit ist ziemlich viel passiert. Ich habe viele neue Menschen kennengelernt und einige schwere Aufgaben gemeistert. Es gefällt mir sehr an der neuen Schule. Es ist nur schade, dass wegen des Unterrichtsausfalls keine Schüler da sind. Die Schule ohne Schüler finde ich doof.

Was mich interessieren würde ist, ob die Schüler uns Lehrer auch vermissen. Ich werde sie bestimmt bald danach fragen.

Bis bald, liebes Tagebuch.

Deine Elena

Wie sollte ich mich verhalten!

Diese Frage stellt ihr euch doch öfters. Unser Leben verläuft zurzeit ziemlich anders. Ihr

müsst zuhause bleiben, dürft keine Freunde treffen und nicht zur Schule gehen. Eure Eltern

sind öfters da, kontrollieren und helfen bei den Hausaufgaben. Die Spielplätze sind zu und

ihr könnt nicht zum Fußballspielen gehen. Wir müssen Abstand halten und tragen einen

Mundschutz. Darum ist einmal ein Nachdenken über bestimmte Verhaltensregeln für die

nächsten Ethikstunden in Hausarbeit angesagt. Passt doch! - Oder?

Heftet alles in den Ethikhefter!

A, Textverständnis

Lest euch gründlich den Text durch: „Kopfbedeckung im Schulhaus ab! – Warum?“

Schreibt die Fragen mit den Antworten in den Ethikhefter:

-Wer war Knigge?

-Wann entstand das Benimmregelbuch?

-Warum gibt es diesen Ratschlaggeber?

-Nenne drei Tatsachen, worauf das Abnehmen einer Kopfbedeckung beruht.

-Wer musste schon früher, wann und wo die Kopfbedeckung abnehmen?

-Wer durfte seine Kopfbedeckung auflassen?

-Warum sollen Männer / Jungs auch noch heute die Kopfbedeckung abnehmen?

-Warum sollten Lehrer darauf achten, dass man diese Verhaltensregel einhält?

B, eigene Kopfbedeckung

-Male in den Hefter (Größe A5) dein favourite one cap (Kopfbedeckung allgemein) mit

Farben, Formen, Muster, Schriftzüge

- Wie viele und welche unterschiedliche Kopfbedeckung hast du zu Hause?

- Wann und wo trägst du welche?

C, Mundschutz und mehr

-Nenne Gründe, warum: 1, Menschen einen Mundschutz tragen

2, man heute einen Mundschutz tragen sollte.

-Überlege was du machen kannst, damit auch dein Freund nicht ohne Mundschutz im Bus

oder in der Klasse neben dir sitzt.

-Schreibe 8 Regeln auf, die du in der Corona-Zeit beachten solltest, wenn du wieder auf

deine Mitschüler und Freunde in der Schule / in der Freizeit trifft.

Beginn die Sätze mit: Ich sollte

Kopfbedeckung im Schulhaus ab! – Warum?

Ist die Rede von gutem Benehmen, fällt oft der Begriff „Knigge“. „Knigge“ ist die Bezeichnung für ein Regelbuch, indem geschrieben steht, wie sich die Menschen in

verschiedenen Situationen am besten hier bei uns in Deutschland verhalten sollen.

Dieses Buch ist so etwas wie ein Benimm-Ratgeber, also gibt Ratschläge, wie man

sich in der Gemeinschaft benehmen sollte oder auch muss. Benannt ist das Buch nach

dem deutschen Schriftsteller mit dem langen Namen Adolph Franz Friedrich Ludwig

Freiherr Knigge. Herr Knigge interessierte sich für viele Dinge. So studierte er Jura,

arbeitete lange Zeit bei einem Fürsten und begann, Texte zu verfassen.

Vor mehr als 200 Jahren schrieb er das Buch “Über den Umgang mit Menschen“, das sehr bekannt wurde. Darin beschrieb er verschiedene Umgangsformen, die einem

helfen sollen, ein höflicher und netter Mensch zu sein. Was jemand unter gutem

Benehmen versteht, ist übrigens von Kultur zu Kultur verschieden. Aber auch nach

200 Jahren kann sich viel geändert haben.

Während in Deutschland lautstarkes Schmatzen und Rülpsen während des Essens als

unmöglich gilt, sieht das in China ganz anders aus: Hier zeigt man durch Geräusche,

dass einem das Essen schmeckt.

Und das trifft für viele Dinge wie eben auch das Tragen von einer Kopfbedeckung zu.

Männer tragen drinnen keine Kopfbedeckung!

Bei uns gilt:

Betritt ein Mann einen Raum, sollte er den Hut abnehmen. Dabei spielt es keine

Rolle, ob es ein edler, alter Zylinder, ein Basecap, eine Kapuze oder eine verwaschene

Mütze mit Werbung ist. Das gilt als Zeichen seines Anstandes und seines Respekts

gegenüber seinen Mitmenschen in diesem Raum oder Gebäude.

Dieses Verhalten stammt aus der Religion, dem Christentum und aus einer

mittelalterlichen Tradition, der Ritterzeit.

Im Christentum ist es üblich, dass die Männer stets beim Betreten einer Kirche die

Kopfbedeckung abnehmen. In der Bibel steht, dass es für den Mann unziemlich ist,

mit einer Kopfbedeckung vor Gott zu treten und zu beten. In anderen Religionen, wie

dem Judentum und dem Islam, darf man Gott nie ohne Kopfbedeckung würdevoll

entgegen-treten. So unterschiedlich sind eben religiöse Auffassungen. Wir leben hier

in einem christlich geprägten Land und übernehmen daraus viele Verhaltensregeln im

Alltag. Weiterhin begründet sich diese Sitte „Mütze ab“ auch auf einer Tradition aus der Ritterzeit. Damals trugen die Ritter, also adlige Männer mit einem Pferd, eine

Ritterrüstung. Sie waren verantwortlich, Ländereien zu beschützen und ihrem

Dienstherrn zu dienen. Wenn ein Ritter einen Raum betrat, war es ein Zeichen des

Vertrauens und des Respekts seinen Ritterhelm und das Visier abzunehmen. Er zeigte

sich schutzlos und vertraute auf einem respektvollen Umgang miteinander. Es war für

ihn eine Frage der Ehre so vor einem anderen Menschen zu stehen. Das galt auch in

der Kirche, wo der Ritter ohne Kopfbedeckung seine Demut vor Gott bezeugte.

Und die Frauen? Da die Frauen keine Ritter waren, stellten sie auch keine Bedrohung

für andere dar. Sie durften ihre Kopfbedeckung auflassen. Und dies ist auch heute

noch so. Auch wenn die Frauen das Privileg genießen, drinnen einen Hut, ein

Kopftuch also eine Kopfbedeckung tragen zu dürfen, gibt es wenige Ausnahmen, wo

das einfach nicht passend ist. Wenn man ein Kino oder ein Theater oder Ähnliches

besucht, sollte man als Frau den Hut abnehmen. Die Gefahr ist groß, dass man mit

dem Hut jemanden die Sicht versperrt. Auch hier gilt: Respekt vor dem anderen

Menschen zeigen.

Und es gibt neben dem Christentum und der Ritterzeit noch einen weiteren

historischen Grund! Es war schon immer so, dass der Diener seinen Hut abnimmt,

wenn er vor den Fürsten, seinem Dienstgeber, tritt. Er zeigte damit seinem Herrn

nicht nur Unterwerfung und Dienstbereitschaft sondern auch, dass er ohne Waffen

kommt und keine böse Absicht hegt. Das wurde übrigens auch durch die offene Hand

beim Händereichen gezeigt.

In den bürgerlichen Umgangsformen, also seit ungefähr 500 Jahren, hat sich vieles so

erhalten. Man nimmt die Mütze ab, wenn man mit einem „Herrn“ redet. Bei der Begrüßung hoben die „Herrn“ kurz ihren Hut gegenseitig. Beim militärischen Gruß verkürzt sich das Unterwerfungs- und Friedensritual nochmals auf das Anlegen der

offenen Hand an das Schild der Mütze. Und das alles hat Herr Knigge in seinem Buch

aufgeschrieben, weil es zum guten Miteinander beitrug.

Und wie sieht es heute aus? Erwachsene sollten als Respektpersonen wahrgenom-

men werden. Also Kopfbedeckung ab! Das gilt für die Mitarbeiter in Gerichten,

Rathäuser, Bürgerämter oder auch Schulen. Dazu zählen die Lehrer, die in der Schule,

einem öffentlichen Gebäude, unterrichten. Für sie gibt es noch eine weitere,

rechtliche Seite: wenn die Lehrer ihre Schüler zu guten Bürgern im Sinne der

freiheitlich demokratischen Grundordnung (FDGO) erziehen wollen, sollten sie dies

auch durchsetzen. Hier werden keine Persönlichkeitsrechte beschnitten, sondern ein

respektvolles Miteinander erwartet.

Ihr seht, viele unsere Alltagsrituale haben eben einen historischen Hintergrund, der in

unserer Kultur und Tradition zu finden ist! Und das gehört einfach zu unserem

gemeinsamen Leben: hier in unserem Land.

Bearbeitet das folgende Arbeitsblatt.

Viel Erfolg und bleibt Gesund!

Name des Schülers:

Aufgaben für das Fach: Fachlehrer: Klasse / Gruppe

Mathematik

Herr Hoffmann 6b

Aufgabe ist abzugeben bis: Aufgabe ist abzugeben wie: Fragen zu den Aufgaben an folgende

Mail (Adresse des Fachlehrers):

06.05.2020

Per Mail j.hoffmann@quartiersschule.lernsax.de

Name: Klasse: Datum:

Die Entwicklung der Kommunikation TC und WTH Klasse 5-7 Arbeitsblatt 5-1

Was ist das? https://cms.sachsen.schule/oslihmel/start/ Genau das ist die Internetadresseunserer Schule. Eine Art Straßenname um im großen Internet genau da hin zu gelangen wo Du hinmöchtest. Du kannst diese Adresse im Browser (Firefox oder Internetexplorer) direkt eingeben.Dazu musst Du aber genau sein.... jeder Buchstabe und jedes Zeichen ist wichtig. Oder Du einfachsuchst im Internet. Dabei helfen die Suchmaschinen wie zum Beispiel Google.

Aufgabe: Gib im Browser die Adresse der Schule direkt ein, oder nutze Google und suche nachder Homepage der Schule Ihmelsstrasse.

So könnte das aussehen! Nun klicke auf die vorgeschlagenen Seite und Du gelangst zu unsererSchulhomepage.

Geschafft!!!

Name: Klasse: Datum:

Diese Seite kennen bereits schon viele von Euch.

Wenn Ihr auf die Begriffe klickt die oben in einer Reihe stehen gelangt Ihr zu weiteren Inhalten.Diese Begriffe nennt man auch Reiter. (die Reiter sitzen immer ganz oben...wie auf einem Pferd)

Im Homeoffice (Aufgaben für Zuhause) habt Ihr alle hoffentlich die Aufgaben gefunden die wir fürEuch erstellt haben, damit euch die lange Zeit ohne Schule nicht ganz zurück wirft. Zusätzlich gibtes noch interessantes unter dem Reiter Freizeit, Lernsax und GTA.

Ganz rechts steht Impressum, ein komisches Wort. Dieses Wort. Impressum kommt aus der altenSprache Latein und heißt "Aufgedrucktes". Heute ist ein Impressum eine gesetzlichvorgeschriebene Herkunftsangabe für viele Inhalte im Internet. Wenn Ihr also wissen möchtetwoher, oder wer etwas im Internet geschrieben hat, so braucht Ihr euch nur das Impressumansehen.

Aufgabe: Suche im Internet eine Seite die Du öfters besuchst oder besucht hast. Schaue nachdem Impressum, welche Informationen findest Du dort. Notiere diese. (Nicht alles abschreiben, bittenur kurze Stichpunkte zum Inhalt).

Als letztes besuche die Internetseite (Homepage) unserer Schule und klicke auf den ReiterLernsax. Hier findest Du Informationen zu Lernsax, einer Art Briefkasten und WhatsApp für dieSchule....

In Lernsax bekommst Du eine E-Mailadresse und damit die Chance mit uns allen Briefe zuschrieben und viele weitere Möglichkeiten an Informationen zu kommen.

Aber dazu bald mehr.

Bleibt Gesund!!!

Name: Klasse: Datum:

Die Entwicklung der Kommunikation TC und WTH Klasse 5-7 Arbeitsblatt 5-2

In den letzten Aufgaben konntest Du Dich mit unserer Schulhomepage auseinandersetzen und ichhabe Dir einen Ausblick auf Lernsax gegeben. Damit geht es nun weiter.

Aufgabe: Besuche nun unsere Homepage und klicke auf den Reiter Lernsax. Öffne (öffnen oderherunterladen) das erste Dokument Anmeldung V2.

Hier bekommst Du eine Anleitung wie Du Dich das erste Mal bei Lernsax anmeldest. Dazubekommst Du von der Schule Deine eigene E-Mailadresse und ein Passwort. Viele von Euchhaben das bereits gut gemacht. Diese Anleitung ist dann für die Schülerinnen und Schüler die damitnoch Probleme haben.

Aufgabe: Sobald du deine Mailadresse und das Passwort hast melde dich bei Lernsax an undfolge den Anweisungen im Dokument Anleitung V2 auf unserer Homepage.

Du Dich jederzeit bei Lernsax einloggen und mit den Lehrerinnen und Lehrern, sowie denSchülerinnen und Schülern kommunizieren.

Wichtig!!! Lernsax bietet viele Möglichkeiten und sollte daher ordentlich genutzt werden.Freundschaftsanfragen und Emoji´s gibt es nicht. Tuscheln kannst Du weiter mit Deinem Handy.....

Name: Klasse: Datum:

So sieht das Dokument aus. Lies Dir die Anleitung gut durch und melde Dich bei Lernsax an solltest Du das noch nicht getan haben.

Aufgabe: Öffne nun das zweite Dokument Hilfe 2 privater Bereich. Besuche dazu wieder unsereHomepage und klicke auf den Reiter Lernsax. Lies dir diese Anleitung durch, auch wenn Du nichtalles verstehst wirst Du Dich später daran erinnern wenn Du mit Lernsax arbeitest!

Geschafft!!!

Hier erhaltet Ihr wichtige Informationen wie Ihr in Lernsax Freunden und Euren Lehrerinnen und Lehrern E-Mails schreiben könnt.Probiere vorsichtig aus ob du zurecht kommst. Viel falsch machen kannst Du nicht. Gib nur Acht ob alles stimmt wennDu speicherst oder Mails abschicken möchtest.

Weiter unten im Dokument Hilfe 2 privater Bereich wird Dir noch die Dateiablage und das Schreibprogramm erklärt. Auch diese Funktionen sind Hilfreich und solltest Du beherrschen können.

Nun könnt Ihr euch mit den drei wichtigsten Inhalten von Lernsax auseinandersetzen. Es gibt noch mehr aber dazu später.

Schickt mir zum Test eine Mail an

n.gutsell@quartiersschule.lernsax.de

mit folgendem Inhalt:

Euer Name Eure Klasse # Lernsax Mail klappt

Bleibt Gesund!!!

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Name des Schülers:

Aufgaben für das Fach: Fachlehrer: Klasse / Gruppe

Geschichte KSL Lange 6b

Aufgabe ist bis:

04.05.2020

Aufgabe ist in der Schule

abzugeben.

Fragen zu den Aufgaben an folgende Mail:

s.lange@quartiersschule.lernsax.de

Komplexe schriftliche Leistung (KSL): Das Themenheft über das Mittelalter

Wir gestalten und erarbeiten ein Themenheft über das Mittelalter. Ihr bekommt eine große Note dafür. Ihr habt bis zum

04.05.2020 Zeit. Ihr habt also dafür zwei Wochen Zeit. Leg dir einen Extrahefter zu. Gerne kannst du einige Aufgaben auf dem Computer erledigen, die Blätter ausdrucken und einheften. Das ist kein muss und beeinflusst die Note nicht. Wichtig, dass du sauber und kreativ arbeitest! Bei Fragen, Unklarheiten, Problemen: s.lange@quartiersschule.lernsax.de.

1. Gestalte das Deckblatt mit der Überschrift Das Mittelalter. Schreibe auch deinen Namen und Klasse.

2. Was weißt du schon über das Mittelalter. Gestalte eine Mindmap darüber. Du kannst auch die folgende Seite benutzen: https://mind-map-online.de/

3. Bereite ein Quiz über das Mittelalter für deine Mitschüler vor. Es soll aus mindestens 5 Fragen und 5 Antworten bestehen. Achte darauf, dass deine Fragen für dich selber interessant und nicht zu kompliziert sind. Die Ideen kannst du deinem Lehrbuch (S. 84-108) oder Hefter entnehmen.

4. Im Gitterrätsel haben sich zehn Wörter zum Thema „Ritter“ versteckt. Kreise sie ein. Schneide das Gitterrärsel aus und klebe es auf ein Blatt. Wenn du nicht ausdrucken kannst, schreibe die Wörter, die du gefunden hast auf einem Extrablatt untereinander.

D R I T T E R F B P O C F K B P S A W Q

F M F Z A S D R N B T S W V W A I D P I

A M S U H C H D D M I N N E S A N G G S

L O C Y P P A H F V S R P R C Y R A M I

L R H K N A P P E L C F P L H E R O L D

G S W N Z G L E L T H V E E W U E R S H

I I E O W E I A M O S F N S E S C S A L

T E R B K H R O S W I I H V R O G P A M

T R T Z K E M E N A T E L T T N H A M K

E I P R E S O Z I V T O B D F H G I R W

R C K E R B W A F F E N R O C K U A R B

E I S E N Z U P A M N I P R E S O Z N K

Mittelalter

5. Informiere dich auf der folgenden Internetseite, was man im Mittelalter gegessen hat. https://www.kinderzeitmaschine.de/mittelalter/hochmittelalter/lucys-wissensbox/alltag-und-kindheit/brot-bier-und-lerchen-was-assen-und-tranken-die-leute/.

a) Schreibe auf einem weißen A4-Blatt im Querformat die Überschrift: Essen im Mittelalter.

b) Zeichne eine Tabelle mit zwei Spalten und trage die Speisen der Bauern sowie der Reichen ein (siehe den Link oben).

Speisen der Reichen Speisen der Bauern (Armen)

c) Würdest du im Mittelalter mit solchen Speisen zurechtkommen? Schreibe deine Ideen darunter auf.

6 a) Stelle dir vor, du betreibst ein Restaurant im Mittelalter. Überleg dir, was deine Gäste ansprechen würde, welche Speisen sie gerne essen würden und wie deine Speisekarte aussehen könnte. Schreibe alle deine Überlegungen unter der Antwort auf die Aufgabe 5 auf. Du darfst natürlich deine Familienangehörigen, Bekannten oder Mitschüler konsultieren. Das Internet kann für dich auch nützlich sein.

b) Stelle jetzt eine mittelalterliche Speisekarte zusammen. Nimm Bezug zu den Informationen aus dem Internet (siehe den Link oben). Überleg dir eine Vorspeise, einen Hauptgang und eine Nachspeise. Gestalte jetzt deine mittelalterliche Speisekarte. Du darfst auch die mittelalterliche Schrift benutzen (mittelalterliche

Schrift). Arbeite sauber und kreativ.

7. Erkläre, was die Bezeichnung „Arme Ritter“ bedeutet und woher sie kommt? Probiere es bitte auch aus! Hefte bitte jetzt deine ausgearbeiteten Materialien in den Extrahefter ein. Überprüfe sie auf Vollständigkeit. Das muss drin sein:

√ 1. Deckblatt 2. Mindmap 3. Quiz 4. Gitterrätzel 5. Essen im Mittelalter 6. Speisekarte 7. „Arme Ritter“

Fragen zu den Aufgaben an folgende Mail:

s.lange@quartiersschule.lernsax.de Eure Frau Lange

Name des Schülers:

Aufgaben für das Fach: Fachlehrer: Klasse / GruppeEnglisch Frau Schmidt 6bAufgabe ist abzugeben bis: Aufgabe ist abzugeben wie: Fragen zu den Aufgaben an folgende MailDienstag, 5. Mai nicht - ihr bekommt Lösungen

zur SK (Selbstkontrolle)k.schmidt@quar ersschule.lernsax.de

Übungen zu Unit 3 - Vokabel- und Gramma ktrainingAufgaben für 22.04. - 05.05.2020

Diese Woche folgen viele Übungsblä er zum Üben und Fes gen des Gelernten.

Ihr braucht die Übungsblä er nicht auszudrucken. Schreibt einfach nur die Lösungen in euer Übungshe , schreibt aber unbedingt Seitenzahl (z.B. voc-35 oder gram-27) und die Nummer der Übung (z.B. „What‘s the word“/wtw oder Nr.19) dazu, damit die Lösungen später berich gt werden können.

Erledigt

Fand ich:

Unit 3 - Vokabeltraining

auf ausgedruckte Übungsblä er oder Lösungen ins Übungshe (Exercise book)

voc-34 bis voc-37 Vokabeltraining zu „Way in“ voc-38 bis voc-41 Vokabeltraining zu „Sta on 1“

Unit 3 - Gramma ktraining

auf ausgedruckte Übungsblä er oder Lösungen ins Übungshe (Exercise book)

gram-26 bis gram-29 Gramma ktraining zu G7 „Die erste Steigerung von Adjek ven“