Lilienthal, 24.10.20131 Durchführungszeitraum: 01.09.2013 bis 31.08.2015 Dieses Projekt wird mit...

Lilienthal, 24.10.2013 1

Durchführungszeitraum: 01.09.2013 bis 31.08.2015

Dieses Projekt wird mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds durch das Programm Inklusion durch Enkulturation des Niedersächsischen Kultusministeriums gefördert.


Ausgangssituation in Lilienthal, Grasberg, Ritterhude

und Worpswede (1)

Kindertagesstätten• 42 Kitas• 250 Erzieher/innen betreuen• 1.809 Kinder

Grundschulen• 12 Grundschulen• 147 Lehrer/innen und 35 pädagogische Mitarbeiter/innen

unterrichten und betreuen• 1.958 Kinder


Ausgangssituation in Lilienthal, Grasberg, Ritterhude

und Worpswede (2)Sekundar-I-Schulen• 4 Schulen• 117 Lehrer/innen und 20 pädagogische Mitarbeiter/innen unterrichten

und betreuen• 1.761 Kinder

Förderschulen• 1 Schule, Förderschwerpunkt Lernen• 17 Lehrer/innen unterrichten und betreuen• 59 Kinder

Zurückstellungsquote: ca. 4%

Überweisungen an Förderschule(n): 2% - 3%

Quote Schüler/innen, die Schule ohne einen Abschluss verlassen: 7,45%


Inklusion und Inklusionspädagogik• Inklusionspädagogik setzt einen gezielten und gewollten

Umgang mit der Vielfalt voraus und akzeptiert diese als Bereicherung

• Inklusion legt Wert auf die Unterschiedlichkeit in der Betreuung und Bildung

• Inklusion verzichtet auf das Prinzip der Homogenität

• Inklusion steigert die Partizipation aller Kinder an Kita und Schule

• Inklusion setzt auf Kompetenzpädagogik

• Inklusive Einrichtungen schaffen Bedingungen, die Herkunft, Interessen, Erfahrungen, Fähigkeiten und das Wissen aller Kinder und aller am Erziehungs- und Bildungsprozess Beteiligten wahrnehmen, erkennen und einbeziehen


Ziele des Projekts (bis August 2015)

es sollen• mehr und passgenauere Fortbildungen zum Oberthema Inklusion

für Erzieher/innen und Lehrkräfte angeboten und durchgeführt werden

• neue Formen der Elternpartizipation entwickelt werden• sich mehr Eltern am Bildungsprozess ihrer Kinder aktiv beteiligen• neue Formen ehrenamtlichen Engagements im Bildungsbereich

entwickelt und ausgebaut werden• pädagogische Fachkräfte die Chance zum Ausbau ihrer inklusiven

und interkulturellen Kompetenzen erhalten und wahrgenommen haben

• quantitative und qualitative Entwicklung eines Inklusionsnetz-werks in den vier Gemeinden


Projektstruktur

Aufbau Fortbildungen Ausbau Kooperationen

Inklusionsnetzwerk päd. Fachkräfte Kitas - Grundschulen

Schulen, insbes. Kinder-

Grundschulen Inklusionsnetzwerk tagesstätten

Projekt

Studientage „Inklusive Gemeinden“ Beratung und

VHS Lilienthal & ABÖE e.V. Prozessbegleitung

kommunale Eltern und

Jugendarbeit Elternvertreter/innen

Fortbildungen Öffentlichkeits- Fortbildungen

Ehrenamtliche arbeit Eltern


Integrationsbemühungen

© Marie Marcks


Fortbildung für päd. Fachkräfte „Fachkraft Inklusion“ (vhsConcept)8 Module - 170 Stunden berufsbegleitend / fachl. Begleitung in der Praxis

• Theoretische Grundlagen der Inklusion• Förderung von Vielfalt, Demokratie und Toleranz. Konzepte und Methoden in

der Praxis• Vorurteilsbewusstsein, Differenz und Diskriminierung• Sensibilisierung für Gender und andere Dimensionen von Vielfalt• Inklusive Pädagogik in der Praxis• Beobachtung und Dokumentation• Kommunikation und Konfliktmanagement• Interkulturelle Kompetenz• Erziehungspartnerschaften• Kolloquium/Abschluss

optional: Aufbaufortbildung für päd. Fachkräfte „Fachberatung Inklusion“ (vhsConcept)

3 Module - 54 Stunden berufsbegleitend / fachliche Begleitung in der Praxis


Fortbildung für Eltern zur / zum Elternlotsin / Elternlotse

13 Module - 60 Stunden / anschließend fachliche Begleitung in der Praxis

In dieser Fortbildung sollen Eltern qualifiziert werden, um andere Eltern dabei unterstützen zu können, den Bildungsweg ihrer Kinder bestmöglich zu unterstützen und ihr Engagement in Kita oder Schule zu beginnen bzw. zu verstärken.

• Entwicklung von Kindern sowie Vielfalt der Erziehungsmodelle und -stile

• Eingliederungs- und Integrationsmodelle

• Kommunikation, (inter-)kulturelle Kompetenzen und Konfliktbehandlung

• Rahmenbedingungen des niedersächsischen Bildungswesens

• Hilfe und Unterstützung vor Ort, Zusammenarbeit mit Institutionen

• Kennenlernen möglicher Einsatzstellen für Elternlotsen/-innen

• Bildung eines Netzwerkes für Elternlotsen/-innen zum regelmäßigen Austausch von Erfahrungen und Informationen


Vielfalt der Lernziele (1)

© Hans Traxler 1974


Fortbildung von Ehrenamtlichen zur / zum Lernpatin / Lernpate

12 Module - 48 Stunden / anschließend fachliche Begleitung in der Praxis

In dieser Fortbildung sollen ehrenamtlich engagierte Menschen zu Bildungsbegleiter/innen qualifiziert werden, um Kinder auf ihrem Bildungsweg individuell zu unterstützen.

• Einführung und Grundlagen Inklusion

• praxisnahe Grundlagen Erziehung und Entwicklung: Didaktik, Handlungshilfen, externe Unterstützung

• Kommunikation und (inter-)kulturelle Kompetenz

• Aufenthaltsrecht, Jugendarbeit, lokale Unterstützung (Hilfesysteme)

• Übergänge und Brüche


Wir laden Sie herzlich ein:

• besuchen Sie unsere öffentlichen Veranstaltungen und Studientage

• nehmen Sie an unseren kostenlosen Fortbildungen teil

• lassen Sie sich informieren und beraten

• informieren Sie Ihre Kolleg/inn/en, andere Eltern, Mitstreiter/innen

• werden Sie im Inklusionsnetzwerk aktiv


„Was wir zu lernen haben,ist so schwer

und doch so einfach und klar:Es ist normal

verschieden zu sein!“

Richard von Weizsäcker (1993)


Vielen Dankfür Ihre Aufmerksamkeit !

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