LS 85 002-003 Inhaltsverzeichnis - friedrich-verlag.de · Grundsätzliches und Strittiges RAPHAELA...
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Grundsätzliches und Strittiges RAPHAELA PORSCH 4 Fachfremd unterrichten Ein Überblick zu Praxis und Forschung RAPHAELA PORSCH 8 Was sagt die Forschung? Ein Gespräch zu fachfremdem Unterricht mit Ewald Terhart INGRID AHLRING 14 Dafür oder dagegen? Pädagogische Argumente zum fachfremden Unterricht RALF BENÖLKEN, MARCEL VEBER 16 Inklusiv und fachfremd Zur Verbindung inklusionspädagogischer, fachdi- daktischer und fachwissenschaftlicher Aspekte von Lehrerwissen Praxis HOLGER KNERNDEL, ANNINA SCHULTE 22 Fachfremde als Abenteuer Lernen jenseits von traditionellen Fächern ANKE LENSCH 25 Fremde Klasse, fremdes Fach Erfahrungen einer Vertretungslehrerin LAURA PINNIG 28 Ins kalte Wasser geschubst Erfahrungen einer Grundschullehrerin mit fachfremdem Unterricht CHRISTOPH SELTER, BETTINA RÖSKEN-WINTER 30 Erfordernisse, Konzepte, Erfahrungen Fortbildungen für fachfremd Mathematik Unterrichtende ELKE BINNER 35 Fachfremde Lehrkräfte fortbilden Erfahrungen als Fortbildnerin Fokus Schulleitung RAPHAELA PORSCH 38 Fachfremdheit überwinden Was Schulleitungen tun können LERNENDE SCHULE | 85 | 2019 Fachfremd unterrichten © imago / Michael Schick Wort und Bild RAPHAELA PORSCH 20 Gretchenfrage neu gestellt „Wie halten Sie es mit dem fachfremden Unterricht?“
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Grundsätzliches und Strittiges
RAPHAELA PORSCH
4 Fachfremd unterrichtenEin Überblick zu Praxis und Forschung
RAPHAELA PORSCH
8 Was sagt die Forschung?Ein Gespräch zu fachfremdem Unterricht mit Ewald Terhart
INGRID AHLRING
14 Dafür oder dagegen?Pädagogische Argumente zum fachfremden Unterricht
RALF BENÖLKEN, MARCEL VEBER
16 Inklusiv und fachfremdZur Verbindung inklusionspädagogischer, fachdi-daktischer und fachwissenschaftlicher Aspekte von Lehrerwissen
Praxis
HOLGER KNERNDEL, ANNINA SCHULTE
22 Fachfremde als AbenteuerLernen jenseits von traditionellen Fächern
ANKE LENSCH
25 Fremde Klasse, fremdes FachErfahrungen einer Vertretungslehrerin
LAURA PINNIG
28 Ins kalte Wasser geschubstErfahrungen einer Grundschullehrerin mit fachfremdem Unterricht
CHRISTOPH SELTER, BETTINA RÖSKEN-WINTER
30 Erfordernisse, Konzepte, ErfahrungenFortbildungen für fachfremd Mathematik Unterrichtende
ELKE BINNER
35 Fachfremde Lehrkräfte fortbildenErfahrungen als Fortbildnerin
Fokus Schulleitung
RAPHAELA PORSCH
38 Fachfremdheit überwindenWas Schulleitungen tun können
LERNENDE SCHULE | 85 | 2019
Fachfremd unterrichten
© im
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Wort und Bild
RAPHAELA PORSCH
20 Gretchenfrage neu gestellt„Wie halten Sie es mit dem fachfremden Unterricht?“
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Magazin
Glosse
UDO KLINGER
41 Ins Fach oder kann das weg?
DENNIS NOWAK, FABIENNE ENNIGKEIT, CHRISTOPHER HEIM
42 Ganztagsschulqualität aus Sicht der LernendenZum Einsatz eines onlinebasierten Fragebogens für die Schulentwicklung
Rezension
ULRICH HEINEMANN
46 Global verschworen?Einlassungen zum „bildungsindustriellen Komplex“
ROLAND RINK
47 GrundschulmathematikWege zu einem Mathematikunterricht, der inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen beachtet
MIRJAM FREI
48 Coachen in der SchuleEine gelungene Einführung für Lehrkräfte
Service
48 Impressum / Vorschau
4 Unterstützung durch die Fachscha� – schulinternes FachcurriculumMaterial 1
5 Unterstützung durch die Fachscha� – paralleles Arbeiten und ParallelarbeitMaterial 2
6 Unterrichtsplanung für fachfremd tätige Lehrkrä�eMaterial 3
7 TiefenstrukturenMaterial 4
8 FachspracheMaterial 5
10 Binnendi�erenzierungMaterial 6
11 DiagnostikMaterial 7
13 Hospitation bei Fachlehrkrä�enMaterial 8
14 Hospitation bei fachfremd unterrichtenden Lehrkrä�enMaterial 9
15 Alles gut gelaufen? Evaluation aus Sicht der Lehrkra�Material 10
85 | WERKSTATTMAIKE ABSHAGEN & KATJA GODOWSKI
Fachfremdes UnterrichtenHilfen für die Verbesserung des Unterrichts
L E R N E N D E
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