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berblick

(1) Maker Movement-Making(2) Making im schulischen Kontext(3) Raspberry Pi(4) Forschungsfrage(5) Workshop(6) Forschungsmethoden (7) Beantwortung der Forschungsfragen

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Was ist Making?

engl. make machen, herstellen, fertigen, erzeugen Entwicklung/Gestaltung digitaler Produkte Entwicklung/Gestaltung mit Hilfe von digitalen Werkzeugen

Maker Movement Hatch: Make Learn Participate

Share Tool Up SupportGive Play Change

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Making im schulischen Kontext

Gestaltung einer ansprechenden Lernumgebung

Kaum Einschrnkungen in der Nutzung des Angebots

Freie Wahl der Sozialform in der (digital) gestaltet wird

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Was ist der Raspberry Pi?

Einplatinencomputer Gre einer Kreditkarte Entwicklung seit 2011 Linux

Raspberry Pi Foundation Attraktivere Gestaltung von

Themen der Informatik & Computertechnik

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Forschungsfrage

Wie knnen Making-Aktivitten unter der

Verwendung eines Raspberry Pi in den

Schulunterricht Einzug erhalten?

Wie knnte die Eingliederung in die schulische Struktur aussehen? Wie (re)agieren Schlerinnen und Schler im Rahmen eines solchen Konzepts? Wie (re)agieren Lehrpersonen im Rahmen eines solchen Konzepts?

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Workshop

Workshop Bundesgymnasium Teilnehmergruppe alters- und geschlechtsgemischt Teilnahme am Projekt freiwillig Grozgig gestaltete Lernumgebung (rumlich, Angebot) Teilnahme von InformatiklehrerInnen in betreuender Rolle

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Organisatorischer Rahmen des Workshops

5 Schlerinnen, 6 Schler der 10. und 11. Schulstufe 2 Lehrpersonen Dauer: 4 Stunden (14-18 Uhr)

Sonic Pi Stop Motion Scratch goes Robot9

Station 1 Sonic Pi

Freie Software Bietet alternativen Ansatz fr

den Einstieg in die textbasierte Programmierung

Verbindet musikalisches Gestalten mit code-basiertem Gestalten

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Station 2 Stop-Motion

Gestaltung eines Filmsets mit unterschiedlichem Kreativmaterial

Gestaltung eines Kurzfilms Stop-Motion Filmtechnik

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Station 3 Scratch goes Robot

software-seitige Ansteuerung von elektronischen Bauteilen in der Programmierumgebung Scratch

Motorsteuerung durch Scratch-Code

Ziel: Robot durch Parkour manvrieren

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Forschungsmethoden

Apparative Beobachtung Experteninterviews 2x Befragung der TeilnehmerInnen mittels (Online) Fragebogen

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Zeit

bliche Gliederung der 50 Minuten Unterrichtseinheiten eignen sich nicht fr diesen Einsatz200 Minuten Projektzeit durch fcherverbindenden Unterricht (Bildnerische Erziehung & Informatik)

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14:20 14:49 15:18 15:47 16:16 16:44

SCHLER #1

SCHLER #2

SCHLER #3

SCHLER #4

SCHLER #5

SCHLER #6

SCHLER #7

SCHLER #8

SCHLER #9

SCHLER #10

SCHLER #11

Verlauf der Arbeitszeit

Wechsel #3 Wechsel #2 Wechsel #1

Motivation

Schwierigkeitsgrad der jeweiligen stationsgebundenen Aufgaben

Abhngigkeit von Produktivitt und Tageszeit

Quelle: Physiologische Leistungskurve Beziehung zwischen Tageszeit und Leistungsbereitschaft (Siepmann & Salzberg-Ludwig, 2006, S. 98; in Anlehnung an Rothfuchs, 1995, S. 135)

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Sozialverhalten und Gruppendynamik

Altersgemischter Unterricht in diesem Setting fr einen einzelnen Schler nachteilig

Freundlicher Umgang Austausch auch jenseits der

Gruppengrenzen

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Rolle des Raspberry Frderung der Programmierkompetenzen Sonic Pi kaum Frderungen der

Programmierkompetenzen Scratch bereits bekannt Frderung visueller

Programmkompetenzen

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Zusammenfassung

Es wurden kaum Pausen gemacht Austausch ber projektgebundene Themen auch in Kreativpausen

Stationen mit multimedialen Inhalten wurden intensiver angenommen (AHS)

Es wird bevorzugt in Gruppen gearbeitet. Gegenseitige Motivierung Lernprozesse sind zeitaufwndig aber scheinen intensiveres Lernen

zu ermglichen Lehrpersonen schtzen Konzept punktuell eingesetzt als

wahrscheinlich erfolgreich ein

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Forschungsfrage

Wie knnen Making-Aktivitten unter der

Verwendung eines Raspberry Pi in den

Schulunterricht Einzug erhalten?

Wie knnte die Eingliederung in die schulische Struktur aussehen? Wie (re)agieren Schlerinnen und Schler im Rahmen eines solchen Konzepts? Wie (re)agieren Lehrpersonen im Rahmen eines solchen Konzepts?

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Forschungsfrage

200 Minuten geblockt durch kooperativen Unterricht von Informatik und Bildnerischer Erziehung

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Forschungsfrage

Wie knnen Making-Aktivitten unter der

Verwendung eines Raspberry Pi in den

Schulunterricht Einzug erhalten?

Wie (re)agieren Schlerinnen und Schler im Rahmen eines solchen Konzepts?

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Forschungsfrage

Schaffung unterschiedlicher Angebote mit hnlicher Schwierigkeitsstufe

Schaffung einer grozgigen Lernumgebung Veranstaltung am Vormittag Zielgerichtete Frderung von Einzelkompetenzen

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Forschungsfrage

Wie knnen Making-Aktivitten unter der

Verwendung eines Raspberry Pi in den

Schulunterricht Einzug erhalten?

Wie (re)agieren Lehrpersonen im Rahmen eines solchen Konzepts?

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Forschungsfrage

Lehrpersonen hatten Probleme in der beobachtenden Rolle zu verbleiben

Wrden Konzept punktuell einsetzen Es wurde etwas gelernt, und Wissen vermutlich tiefer verwurzelt

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berblickWas ist Making?Making im schulischen KontextWas ist der Raspberry Pi? ForschungsfrageWorkshopOrganisatorischer Rahmen des WorkshopsStation 1 Sonic PiStation 2 Stop-Motion Station 3 Scratch goes Robot ForschungsmethodenZeitMotivationSozialverhalten und GruppendynamikRolle des Raspberry Frderung der ProgrammierkompetenzenZusammenfassungForschungsfrageForschungsfrageForschungsfrageForschungsfrageForschungsfrageForschungsfrage