MAS$Kinder+$und$Jugend+$ psychotherapie$ · 2014. 6. 11. · • 1984 – 92 Kinder- und...

Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

MAS Kinder-‐ und Jugend-‐ psychotherapie Prof. Dr. Marcel Schär ([email protected])

Prof. Jean-‐Luc Guyer ([email protected])

Zürcher Fachhochschule

ZHAW Departement Angewandte Psychologie

Forschung & Entwicklung Dienstleistung Weiterbildung Studium

IAP Institut für Angewandte Psychologie

Berufs-‐, Studien-‐ & LauHahnberatung

Human Resources, Development & Assessment

Klinische Psychologie & Psychotherapie

Leadership, Coaching &

Change Manag.

Verkehrs-‐psychologie & Sicherheit

IAP in der ZHAW


Prof. Dr. Marcel Schär Leitung ZKPP Berater / Therapeut Dozent

V. Bochsler Admin MAS SB, MAS PT

M. von Euw Admin DL; MAS KJPT, WBK

Dr. med. A. Huber Facharzt FMH für Psychiatrie und Psychotherapie

Prof. J.-L. Guyer Therapeut Supervisor

S. Weber Psychologin MSc

J. Stahl Therapeutin Supervisorin

Prof. Dr. A. von Wyl Therapeutin Leiterin Forschung Psychotherapie

A. Sieber-Ratti Therapeutin Supervisorin

Zentrum Klinische Psychologie & Psychotherapie Team

Dr. Imke Knafla Therapeutin Supervisorin

Dr. med. M. Köster Facharzt FMH für Psychiatrie und Psychotherapie


Warum braucht es Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie?

15-‐20% aller Kinder zeigen Hinweise auf psychische Auffälligkeiten

Zürcher Fachhochschule 5

Ziel dieser Veranstaltung

MAS Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie:

§ Studiengang / Curriculum kennen

§ Inhaltliche Ausrichtung kennen § Studienleitung kennen § Fragen klären

! Entscheidungsgrundlage schaffen


Zukun[ der Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie?

Von verschiedenen Therapieschulen hin zu einer allgemeinen Psychotherapie für Kinder und Jugendliche


Orien]erung an psychologischen Grundbedürfnissen

Grawe, 2004; Brazelton & Greenspan, 2002; Borgs-‐Laufs & Menzel, 2008;

DysfunkTonale Grundüberzeugungen

Entsprechendes Erleben und Verhalten

MoTvaTonale Schemata

Grundbedürfnisse

KonstrukTon einer entsprechenden Umwelt


Formen von Grundbedürfnisse

Bindung/ Zugehörigkeit

Sicherheit/ Orien]erung

Freiheit/ Autonomie

Selbstwirksamkeit/ Selbstwert/

Deci, Edward / Ryan, Richard (1993), Grawe, 2004:


Was wirkt in der Psychotherapie?

Ressourcen-‐ak]vierung

Problem-‐ak]vierung

Klärung

Problem-‐bewäl]gung

Therapie-‐beziehung


Für die BesTmmung, was verändert werden soll, sind die Probleme der natürliche Bezugspunkt. Für die Frage, wie die Probleme am besten verändert werden können, sind die Ressourcen wichTger als seine Probleme.

Grundhaltung im MAS Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie

Grawe, 1999


Ausbildungsziel

Die Teilnehmenden …

§ können Psychotherapie professionell durchführen § eigenen sich einen persönlichen Umgang mit den verschiedenen Therapiekonzepte an

§ binden mehrere Systemebenen in ihr Handeln ein

§ haben die eigene Entwicklung und ihr therapeuTsches Handeln kri]sch reflekTert

§ entwickeln ihre therapeu]sche Iden]tät weiter


Ausblick

§  Beginn 2. Durchführung August 2014

§  Kursort IAP Zürich

§  Dauer 4-‐5 Jahre

§  Teilnehmerzahl max. 25

§  Anmeldungen ab sofort möglich

§  SBAP anerkannt (Psychotherapie / Kinder-‐ und Jugendpsychologie)

§  BAG Anerkennung beantragt (gemäss PsyG)


AuHau des MAS Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie

CAS I

Modul A Modul B

CAS II

Modul C Modul D

CAS III

Modul E Modul F

Master Thesis

Modul I

Modul G Supervision

Modul H Selbsterfahrung

0 Jahre 1 Jahre 2 Jahre 3 Jahre 4 Jahre



CAS I Grundlagen und Diagnos]k Modul A: Grundlagen / DiagnosTk in der K & J PT

Modul B: Entwicklungsbezogene Aspekte in der K & J PT

CAS II Störungs-‐ und methodenspeifische Interven]onen

Modul C: StörungsorienTerte IntervenTonen in der K & J PT Modul D: PsychotherapeuTsche Verfahren in der K & J PT

CAS III Erweiterte Praxisfelder

Modul E: Mehrpersonensefng in der K & J PT

Modul F: Spezielle Aspekte der K & J PT


Methodische Konzepte im MAS Kinder-‐ und Jugendpsychotherapie

§  Prak]sche Theorie: Vermiglung von praxisrelevanten Theorien / Werkzeugen durch erfahrene Fachpersonen mit langjährigem Hintergrund in Praxis und Forschung.

§  Selbsterfahrung: Reflexion der eigenen Lebensgeschichte und deren Einfluss auf das therapeuTsche Handeln

§  Supervision: Reflexion des eigenen therapeuTschen Handelns

§  Praxisseminare: Reflexion der prakTschen Anwendung der vermigelten Theorie und der MethodenintegraTon an eigenen Psychotherapiefällen migels Videoanalysen und unter Anleitung von erfahrenen TherapeuTnnen / Therapeuten


Studienleitung

• Prof. Dr. Marcel Schär

• Prof. Jean-‐Luc Guyer

Dozenten / Supervisoren

• Erfahrene Fachpersonen des IAP InsTtut für Angewandte Psychologie der ZHAW

• Renommierte Fachpersonen aus dem In-‐ und Ausland


Berufserfahrung – Marcel Schär

•  2004 - 2005 Kinderpsychiatrische Tagesklinik Grüntalhaus für Kinder- und Jugendliche

•  2005 - 2008 Universität Fribourg, Institut für Familienforschung- und beratung (Therapie und Forschung)

•  2008 - 2010 Universität Zürich, Institut für Kinder, Jugendliche und Paare, Familien (Therapie, Weiterbildung und Forschung)

•  2010 - 2012 IAP, Zentrum für klinische Psychologie und Psychotherapie (Therapie und Weiterbildung)

•  2012 - IAP, Leitung Zentrum für klinische Psychologie und Psychotherapie


Berufserfahrung – Jean-‐Luc Guyer

•  1976 – 78 Primarlehrer Stadt Zürich •  1978 – 83 Psychologiestudium Uni Zürich

•  1984 – 92 Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst Stadt Zürich

•  1988 – 91 Ausbildung in systemischer Paar – und Familientherapie

•  1992 – 95 Eigene Praxis: Kinder, Paare und Familien

•  1993 – 98 Leitung Erziehungsberatung und SPD Bezirk Zurzach

•  1997 – 99 Ausbildung in systemischer Supervision (IGST Heidelberg)

•  1998 – 00 Projektleiter Fachberatung Gewalt an Schulen Kt. Zürich

•  2000 – 05 Leiter Beratung für Schule und Familie IAP

•  2008 – 12 Leitung Zentrum für Klinische Psychologie & Psychotherapie

•  2000 – 13 Berater, Therapeut, Supervisior und Dozent IAP / ZHAW


Das Besondere

• OrienTerung an den Ressourcen der Klienten und deren Umfeld

• OrienTerung an einer schulenübergreifenden Psychotherapie

• OrienTerung am Modell der allgemeinen und störungsspezifischen Wirkfaktoren

• Grosser Praxisbezug durch Dozenten und Praxisseminare

• Master of Advanced Studies ZFH


Fragen?


Neues Psychologieberufegesetz (PsyG)

Neues Psychologiegesetz (ab 1.1.2013) ermöglicht einen eidg. FachTtel «Psychotherapie» durch Bundesamt für Gesundheit BAG

Daraus folgen eingeschränkte Zulassungsbedingungen:

• Personen mit abgeschlossenem Medizinstudium (Diplom) oder mit abgeschlossenem Studium in Psychologie an einer Fachhochschule oder Universität (Master-‐Abschluss oder Lizenziat).

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