MEDIEN „Bildung von Anfang an“...Zu allen Themenbereichen unterstützten wir Sie gerne bei der...

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„Bildung von Anfang an“ Fortbildungsprogramm für Kindertagesstätten

LPM

Kita- / Schuljahr 2020/21

Zu allen Themenbereichen unterstützten wir Sie gerne bei der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der Einrichtung. Diese können vom Ministerium für Bildung und Kultur finanziell auf Antrag teilgefördert werden.

Auf dem Weg zur Digitalisierung finden Sie unser Programm ganzjährig auf der Homepage des LPM zum Nachschlagen für Leitung, Mitarbeiter*innen, Träger, multiprofessionelle Kooperationspartner, Eltern und Interessierte. Alle Veranstal-tungen sind als Präsenzangebote am LPM vorgesehen, in Krisenzeiten informieren wie Sie zeitnah über möglich On-line-Formate und Videokonferenzen zu systemrelevanten Themen. Gerne gehen wir auf Ihre spezifischen Fortbildungs-bedarfe ein.

Wir freuen uns nach turbulenten Zeiten auf den Neustart, eine weitere fruchtbare Zusammenarbeit mit Ihnen, Ihre An-regungen und auch kritische Stimmen. Sie sind herzlich ein-geladen. Machen Sie weiterhin mit und seien Sie dabei.

Vielen Dank für Ihr Vertrauen.

Dr. Burkhard Jellonnek

Leiter des Landesinstituts für Pädagogik und Medien

Landesinstitut fu� r Pädagogik und Medien 3

VORWORT

Qualitätsentwicklung in der Frühkindlichen Bildung ist uns ein besonderes Anliegen. Mit „Bildung von Anfang an” fokussieren wir eine Durchgängigkeit und enge multiprofes-sionelle Verzahnung der gemeinsamen Bildungsprozesse von der Familie zur Krippe und Kita, und über das Kooperati-onsjahr in die Grundschule hinein.

Wir laden Sie herzlich ein, zu einem Spektrum von 16 span-nenden Themenfeldern zu forschen, Ihre Erfahrungen und Anliegen im gemeinsamen Austausch einzubringen und in-novative Impulse in die Einrichtung zu tragen

Im Blickpunkt des Kita-Jahres 2020/21 stehen insbeson-dere:

Die Stärkung von Leitung, Führung und Multiprofessionali-tät: Kooperation und Teamentwicklung sowie Gesundheit und Stressmanagement sind Schlüsselqualifikationen von heute und morgen, die ein gemeinsames Arbeiten unter-schiedlicher Professionen möglich machen.

Die Vertiefung von Beziehung und Dialog, Partizipation und Empowerment und der achtsame Blick auf die individu-ellen Potenziale jedes Kindes: Immer geht es darum, frühzei-tig die Potenziale und Fähigkeiten jedes Kindes - mit und ohne Herausforderung - wahrzunehmen, zu erkennen und in der Entfaltung zu unterstützen. Kinder stark machen und aus der „Kinderperspektive” bilden ist das Ziel.

Mit einem „facettenreichen Methodenkoffer” rund um das Kindeswohl einschließlich dem Abbau von Bildungsarmut, Impulsen zur lösungsorientierten Zusammenarbeit mit El-tern sowie zur Gestaltung von Übergängen reagieren wir be-sonders auf die Bedarfe während und nach der Pandemieentwicklung.

„Verzaubernde Überraschungen” versprechen die Angebote zur alltagsintegrierten Sprachbildung, musisch-kulturellen und mathematischen Kompetenzen. Die Gestaltung von Viel-falt und der Umgang mit Heterogenität ist Aufgabe aller in unserer Gesellschaft und hat auch am Landesinstitut für Pä-dagogik und Medien Priorität. Hierzu arbeiten wir für Sie mit einer Vielzahl von Partnern bundes- und landesweit zusam-men.

Besonders hinweisen möchten wir Sie auf:

• die Qualifizierung „KinderYoga für Kinder von 5 bis 12 Jahren” alltagsintegriert in der Kita und im Unterricht der Schule

• die Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung für Kita und Schule - Kinder und Jugendliche als aktive Gestal-ter

• Die Thementage zur Differenzsensibilität in Familien, Psy-chomotorik, Umgang mit herausforderndem Verhalten in Krippe und Kindergarten

Herzlich Willkommen zum Fortbildungsangebot des Landesinstituts für Pädagogik und Medien für Kindertagesstätten 2020/21 Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen,

4 Landesinstitut fu� r Pädagogik und Medien

LEITBILD DES LPM

Wir beraten, befähigen, begleiten Wir sind ein Zentrum zur Unterstützung aller Akteure bei der Weiterentwicklung von Schulen und anderen schulnahen Bildungseinrichtungen. WIR BERATEN BEI

• der Planung, Durchführung und Evaluation von Innovationen • der Teambildung und Teamentwicklung • berufsbezogenen Fragestellungen. WIR BEFÄHIGEN

• zur systemischen Weiterentwicklung von Unterricht, Organisation und Personal • zur ergänzenden Professionalisierung • zur Aktualisierung von Wissensständen, Reflexion von Haltungen und Erweiterung von

Handlungsoptionen. WIR BEGLEITEN BEI

• der Umsetzung von Fortbildungsinhalten, um deren Wirksamkeit und dauerhafte Verwendung zu sichern

• der Nutzung moderner Medien sowie deren Bereitstellung und Produktion • der Schaffung und Nutzung von Netzwerken. WIR VERSTEHEN UNS ALS EINE LERNENDE ORGANISATION, DIE SICH IN IHREM HANDELN VON FOLGENDEN PRINZIPIEN LEITEN LÄSST:

• Unsere Dienstleistungen orientieren sich an wissenschaftlichen Erkenntnissen und den Bedürf-nissen unserer Kunden (Kundenorientierung).

• Unsere Fortbildungsarbeit basiert auf vereinbarten Gütekriterien (Qualitätsmanagement). • Wir unterziehen uns einer ständigen Qualitätskontrolle (Auditierung nach ISO 9001 2015). • Wir sorgen für unsere eigene professionelle Weiterentwicklung (interne Fortbildung und Evalua-

tion). • Unser Programmangebot wird in enger Kooperation der einzelnen Fachbereiche entwickelt (in-

terne Kooperation). • Wir setzen neue Technologien in Aus-, Fort- und Weiterbildung ein (technische Innovation). • Wir achten auf eine von gegenseitiger Wertschätzung geprägte Zusammenarbeit (Kollegialität). • Wir verpflichten uns zu einem sorgsamen Umgang mit den natürlichen Ressourcen (Nachhaltig-

keit

LEITBILD


LPM


PROGRAMMINHALTI. Fachübergreifende Angebote,

Qualifizierungen, Zertifikatskurse, Fachtagungen

10 Qualifizierung Yoga mit Kindern von 5-12 Jahren für den Alltag von Kita und Schule, 2. Staffel, Teil I, Grundlagenausbildung

11 „Musikpraxis in Kita und Grundschule“ – Anfänger-kurs der zweijährigen Weiterbildung für Erzieher/innen der Kitas und Lehrer/innen der Primarstufe

12 Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für erfahrene und neue Leitungskräfte

12 Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ – Kooperation, Dialog und Partizipation mit Eltern auf dem Weg zur Bildungspartnerschaft im inklusiven Bildungssystem, Teil 2

14 THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit Familien“

14 THEMENTAG Psychomotorik

14 THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Verhalten in Krippe und Kindergarten

15 Studientage Stimmt’s? – Die Stimme eines Men-schen ist sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer)

15 Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung für Kita und Schule – Kinder und Jugendliche als aktive Gestalter

II. Sprachbildung und Sprachenvielfalt

16 „ Methodik und Didaktik 2020-2021: Anpassungs-kurs für Mitarbeiter/innen in Kindertagesstätten

17 „1001 Sprache“: Mit bilingualen Bilderbüchern ar-beiten

17 Spielen, Werken und Bewegung – das Lernfeuer für Sprache entfachen

18 Literacy – Lernen mit der Regionalzeitung

III. Mathematisch-naturwissen- schaftliche Kompetenzen

18 Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck: Wer rollt weiter und schneller?

18 Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum Leben und Lernen: nachhaltig, einfach, natürlich

19 Waldpädagogik – Zuhause im Wald

IV. Musisch-künstlerische Kompetenzen

19 Mit Klängen erzählen – partizipativ mit Kindern mu-sikalisches Erzählen erkunden und gestalten

19 Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik mit Fredrik Vahle

20 Einfache Liedbegleitung mit dem iPad

20 Liedbegleitung mit der Gitarre – Kurs für Anfänger/innen und Fortgeschrittene

V. Bildungs- und Erziehungspartner-schaft mit Eltern

20 Partnerschaftliche Dialoge zwischen Kita, Schule und Eltern

21 Elterngespräch und Elternberatung

21 Gute*r Elternberater*in – systemische Werkzeuge der individuellen und kollegialen Beratung

21 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit als Gewinn für alle

21 Elternberatung zum inklusiven System

22 Motivierende Elterngespräche

22 Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erzie-hungspartnerschaft entwickeln: Herausforderun-gen für Leitungskräfte, Teams und Kollegien

22 Elternberatung auf Wellenlänge

VI. Interkulturelle Kompetenz, Migration, Flucht

23 Interreligiöse Bildung: Grundwissen Islam

23 Chance Familie“ – interkulturell sensible Inklusion von zugewanderten und geflüchteten Familien

24 Diversitätsbewusst und interkulturell kompetent – Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation der Zukunft

VI. Bildungs- und Beziehungskompe-tenz – Pädagogische Ansätze

24 Beobachten und Dokumentieren – „Schau mal was ich kann!“: Bildungsprozesse wahrnehmen, verste-hen und begleiten“

24 „Die Jahre zwischen 0 und 6 – ein Entwicklungskrimi“

25 Situationsansatz: die Vielfalt familiärer Lebenswelten im Kita-Alltag

25 „Zeit und Raum für mich“ – Bewegungsentwick-lung und freies Spiel nach Emmi Pikler

26 Der Blick aufs Kind: Entwicklungspsychologische Grundlagen von 0-10 Jahren

VIII. Führung, Gesundheit, Kooperation und Vernetzung

26 Problemlösungen im Team passgenau gestalten mit Bausteinen der systemischen und kollegialen Beratung

26 Gesundheitsmanagement: Positiver Umgang mit Stress – sich selbst und andere gesund führen


PROGRAMMINHALT27 Auf dem Weg zum „multiprofessionellen“ oder

„crossfunktionalen“ Team: Herausforderungen gemeinsam meistern

IX. Abbau von Bildungsarmut – präventive Hilfen

27 Sexualisierte Gewalt gegen Kinder im Kita-Alter

27 Leben am Rande der Armut – Familien verstehen und begleiten

27 Frühe Hilfen – Präventiver Kinderschutz

28 Trauma im Kontext von Trennung, Flucht und Krisen

X. Kinder- und Jugendschutz

28 Kinderschutz als Herausforderung zur Gemeinsamkeit

29 Pädagogisches Handeln, Grenzüberschreitung oder Machtmissbrauch in der Kita? Die Kultur der Acht-samkeit und Grenzwahrung

29 Kindeswohlgefährdung und der Schutzauftrag in Kita und Schule

29 Mut zur Auseinandersetzung: Kinderrechte, Beteili-gung und Beschwerde in Kindertagesstätten

XI. Beteiligung und Empowernment

30 Resilienz – „Lebenskompetent die Welt erobern“

30 „Bei mir ist es schön“ - Kinder-Yoga im Kita- Allta

30 „... weil meine Hände und Beine immer in Bewe-gung sind“: Bewegungsaktive Kinder beim Bewegen und Tanzen begleiten

XII. Vorurteilsbewusst inklusive Bildung und Krippenpädagogik

31 „Leichte Sprache“ erleichtert die Kommunikation

31 Übergänge gestalten

31 Partizipation von Kindern in den ersten drei Lebens-jahren

31 Mit Kindern und Familien in ihrer Unterschiedlich-keit sensibel zusammenarbeiten

32 MARTE MEO – „Aus eigener Kraft“: Vom Problem zur Entwicklungsmöglichkeit

XIII. Kooperationsjahr

32 Das Kooperationsjahr verwalten und gestalten-In-formationen/Formalitäten und Ideen zum Koopera-tionsjahr

32 Auch Eltern kommen in die Schule

33 Frühkindliche Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten

33 Auch Eltern kommen in die Schule

33 „Ich wär‘ jetzt mal ne Fledermaus!“

33 Ab in den Wald – Wissenswertes, Kreatives und Spielideen für ein Waldprojekt mit Kindern

34 Schlüsselfertigkeiten für den Schriftspracherwerb

34 „Von wilden Kerlen und wilden Tieren“: Angst, Wut und Aggression bei Kindern

34 Forschen mit Magneten

34 Mathematik spielend lernen – Spiel- und Lernange-bote für ein anschlussfähiges Mathematiklernen im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

35 Theaterpädagogische Methoden zur fantasievollen Sprachförderung im Kooperationsjahr

35 Kleine Klimaschützer unterwegs! – Grüne Meilen zum Schutz des Weltklimas

35 Visuelle Wahrnehmung

36 „ Die Welt in Worte fassen“ – psychomotorisch ori-entierte Sprachförderung als bewegter, multidi-mensionaler Zugang zu Sprachvielfalt und Kommunikation

XIV. Offene Angebote der Grundschule für Kindertagesstätten und Horte

36 Books for Future! Bücher zur Agenda 2030

36 Weihnachtsstück 2020 – Fortbildung mit Probenbesuch

37 Wir machen mobil ... und fit für Fahrrad, Bus und Bahn!

37 BODEN_Geheimnisse!

38 „Das kleine WIR“ – Beitrag für ein besseres Miteinander

38 Praxisworkshop Jahreszeiten mit Spracharbeit

38 Gewaltfreie Kommunikation

39 Gönn dir eine Atempause! – Im Unterricht zur Ruhe kommen

39 „Mit der Zeit gehen“ – die Zeitwerkstatt

39 Die Fernseh-Falle oder „Was macht mich glücklich?“

Hinweis

Die Veranstaltungsangebote finden grundsätzlich als Präsenzangebote am LPM statt. In Krisenzeiten wer-den sie bei Bedarf zu einzelnen Themen und verän-derten Rahmenbedingungen und Zeiten online stattfinden können.

Ich möchte an folgender Fortbildung teilnehmen:

Veranstaltungsnummer

Titel der Veranstaltung

Datum Uhrzeit

Der fällige Teilnahmebeitrag in Höhe von ............... EUR wird überwiesen von:

Name des Trägers der Einrichtung

Straße, Hausnummer PLZ, Ort

Telefon E-Mail-Adresse des Trägers der Einrichtung

Ort, Datum Unterschrift

Name Vorname


Telefon persönliche E-Mail-Adresse (bitte unbedingt angeben)

Name der Einrichtung


Telefon E-Mail-Adresse der Einrichtung

Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM), Beethovenstraße 26, 66125 SaarbrückenFax: 06897/ 7908-122

ANMELDEFORMULAR FÜR KINDERTAGESEINRICHTUNGEN ZU FORTBILDUNGEN IM BEREICH FRÜHKINDLICHE BILDUNG/BILDUNGS- UND CHANCENGLEICHHEIT


ANMELDEFORMULAR

Ihre Anprechpartner am LPM

Frühkindliche Bildung und Bildungs- und Chancengleichheit Leitung: Dr. Birgit Spengler Mail: [email protected] Tel: 06897-7908- 218 Kooperationsjahr Leitung: Susanne Kunz Mail: [email protected] Tel: 06897-7908-187 Grundschulen Leitung: Karolina Engel Mail: [email protected] Tel: 06897-7908- 214


Besondere Empfehlungen F9.801-0590 Fachtagung CHANCEN bilden: Potenzialentfal-tung für Kita und Schule - Kinder und Jugendli-che als aktive Gestalter 10.06.2021, 08:00 Uhr - 16:30 Uhr F9.801-0101 Qualifizierung „Yoga mit Kindern von 5 - 12 Jahren", im Unterricht der Schule und alltagsintegriert in der Kita (mehrere Module) 03.09.2010, 09.00-16.00 Uhr (Starttermin) F8.801-0301 THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit Familien" 03.02..2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhrr F8.801-0401 THEMENTAG Psychomotorik 11.03.2021, 09.00-16.00 Uhr F8.801-0501 THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Verhalten in Krippe und Kita 05.05.2021, 09.00 - 16.00 Uhr F8.804-0401 Situationsansatz: die Vielfalt familiärer Lebens-welten im Kita-Alltag gestalten F9.825-0290 Leben am Rande der Armut - Familien verstehen und begleiten 03.12.2020, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr F9.801-0401 Diversitätsbewusst und interkulturell kompe-tent - Methodenkoffer zur Schlüsselqualifikation der Zukunft 17.05.2021, 09:00 Uhr - 17:00 Uhr 18.05.2021, 14:30 Uhr - 19:00 Uhr Teamtage Zu allen Themenbereichen unterstützt Sie das LPM bei der Organisation und Durchführung von Teamtagen in der Einrichtung. Die Teamtage können vom Ministerium für Bildung und Kultur finanziell auf Antrag bis zu einem Be-trag von 500 € teilgefördert werden.

Tagungsort Sofern nicht anders angegeben, finden die Veranstaltungen statt am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken-Dudweiler Telefon: 06897 / 7908-200 Fax: 06897 / 7908-122 Mail: [email protected]

Anmeldeverfahren

Die Anmeldung erfolgt wie bisher online (www.lpm.uni-sb.de) oder mit dem (siehe Seite 8) Anmeldeformular per Fax oder auf dem Postweg. Eine telefonische Anmeldung ist nicht mehr möglich. Bitte beachten Sie folgende Details: • Mit Ihrer Anmeldung erhalten Sie jetzt eine Anmel-

debestätigung an Ihre private E-Mailadresse. Außer-dem erhalten Sie, ebenfalls an Ihre private Mailanschrift, etwa eine Woche vor dem Veranstal-tungstermin weitere Informationen oder Unterlagen zur Veranstaltung.

• Bitte geben Sie deshalb bei der Anmeldung immer auch Ihre private E-Mailadresse an.

• Unmittelbar vor der Veranstaltung geht Ihnen oder Ihrer Einrichtung eine Rechnung über den zu ent-richtenden Kostenbeitrag zu. Bitte sorgen Sie für zeitnahe Begleichung der Rechnungssumme, um zu-sätzliche Kosten zu vermeiden. Barzahlung am LPM oder bei der Veranstaltung ist nicht möglich.

• Eine Abmeldung von der Veranstaltung ist bis 10 Tage vor Veranstaltungstermin möglich, ohne dass Ihnen Kosten entstehen. Bei später eingehender Ab-meldung ist der volle Kostenbeitrag zu entrichten.


I. FACHÜBERGREIFENDE ANGEBOTE, QUALIFIZIERUNGEN, FACHTAGUNGEN

F9.801-0101

Qualifizierung "Yoga mit Kindern von 5 - 12 Jahren", im Unterricht der Schule und

alltagsintegriert in der Kita

(In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-terbildung, ILF) Die Qualifizierung unterstützt Lehrkräfte und Pädagogen*innen darin, situationsgerecht - insbesondere im Unterricht, in offenen Gruppen und in Projekten oder auch individuell - Kindern neue Wege zu eröffnen, ihre Ängste und Lernblockaden zu überwinden. Gefördert wer-den Ausgeglichenheit, Konzentration, Ausdauer und Selbstbewusstsein des Kindes. Die Module im Überblick: Modul 1: Achtsamkeit (1,5 Tage) - Schulung der Achtsamkeit und Selbstwahrnehmung in

Ruhe und Bewegung - Body-Scan, sanfte Yogaübungen und Meditation - Integration der Achtsamkeit in den Alltag - Umgang mit Stress, praktische Übungen für zu Hause Modul 2: „Was ist Yoga? (2 Tage) Patanjali's „Yoga Sutra“: - Aussagen von Patanjalis Yoga Sutra auf Kinderyoga

übertragen - praktische Übungen für Lehrkräfte - Sprechverse und Spiele zum Kennenlernen und Vertie-

fen von Asanas Modul 3: „Konzentration, Achtsamkeit, Wahrnehmung und Entspannung für Kinder aller Altersstufen“ (2 Tage) - Atem, Meditation, Asanas - spielerische Anteile, Arbeit mit Instrumenten, Handpup-

pen, Geschichten, Bewegungsversen und vielem mehr Modul 4: Gesundheitsförderung durch Bewegung, Ent-spannung und gesunde Ernährung auf der Basis von Yoga - Sprechverse mit Yogahaltungen für Kinder zur Anwen-

dung im Schulalltag - Schulung der Achtsamkeit und Konzentration - Massagen zur Entspannung - Meditation und Yoga Nidra für Kinder Modul 5: „Förderung von Sprache und sozialer Kompe-tenz“ (2 Tage) - Einsatz von Yoga-Elementen zur Bewältigung besonde-

rer - Herausforderungen über Bewegung und Spiel Modul 6: „Yoga für Kinder aus verschiedenen Kulturen (1 Tag) Der Blick über den Tellerrand“ - Lernräume eröffnen - die Stärken stärken - ein Koffer voller Wahlmöglichkeiten

Referent*innen: Simone Gloeckner, Trainerin Kin-derYoga ProYobi, Institut Lila, Berlin Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogaleh-rerin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für KinderYoga an Schulen, ProYo Bi Insti-tut für KinderYoga-Ausbildung in Bil-dungseinrichtungen, Berlin Dr. Birgit Spengler, LPM Yvonne Hanhoff, Achtsamkeits- Trainerin (MBSR), Yogalehrerin (BYV), Saarbrücken

Teilnehmer: Lehrkräfte und Pädagogen*innen aus Grundschulen, Förderschulen, Ge-meinschaftsschulen und Gymnasien, Kindertageseinrichtungen, Familien-zentren, Jugendhilfe, die mit Kita und Schule im multiprofessionellen Kon-text kooperieren

Hinweis: - ACHTUNG: Die Qualifizierung wird terminlich gedoppelt, so dass alle Angemeldeten aufgenommen wer-den können. Pro Teilnehmer/in und Block sind 1-2 Termine warhzuneh-men,

- Die Fortbildungseinheiten orientie-ren sich an den Bedürfnissen und dem Kenntnisstand der Teilnehmen-den.

- Vorkenntnisse in Yoga oder anderen Achtsamkeits-Methoden sind nicht erforderlich, aber hilfreich.

- Die Qualifizierung wird nach dem ersten Jahr mit einer Lehrprobense-quenz im Tandem (03./04.09.2021) und Zertifikat abgeschlossen. Der Abschluss des 2. Jahres erfolgt mit einer schriftlichen Selbstreflexion und Expertenbrief.

- Als freiwillige Zusatzmodule werden im ersten Qualifizierungsjahr emp-fohlen: F9. 832-0201 Potenziale erkennen, verstehen, fördern F9. 832-0501 „Stimmt´s“, die Stimme eines Menschen ist sein zweites Gesicht F8.832-0301 Resilienz sowie wei-tere Möglichkeiten auf Anfrage

- beitragsfrei - Übungsateliers zur Vertiefung kön-

nen nachfrageorientiert zusätzlich angeboten werden und sind kosten-frei.

- Die Teilnahme im Tandem wird emp-fohlen, ist aber nicht zwingend.



A1.172-0101

„Musikpraxis in Kita und Grundschule“ - Anfängerkurs der zweijährigen Weiterbil-

dung für Erzieher*innen und Lehrer*innen der Primarstufe

(In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Kultur, der Landesakademie für musisch- kulturelle Bil-dung e. V. und dem Bundesverband Musikunterricht, Lan-desverband Saar, BMU) Die Module der Weiterbildungsmaßnahme berücksichti-gen folgende Themen: - Tanz und Bewegung - Stimme und Liedgestaltung - Allgemeine Musiklehre und elementares Instru-mentalspiel - Perkussion: Grundlagen - Didaktik der Elementaren Musikpädagogik - lehrplanbezogene Didaktik der Primarstufe (Umsetzen des Lehrplans

Termine: 03.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 1 04.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Gruppe 2 05.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 und 2 17.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 18.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 19.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 20.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 23.03.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 24.03.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 25.03.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 26.03.2021 00:00 Uhr - 00:00 Uhr 17.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 18.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 19.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 2 20.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 03.07.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Gruppe 1 10.07.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

Leitung: Eva Kieser

Referent*innen: Michael Gorius, LPM Judith Rosch, Diplommusikpädagogin, Musikschule der Landeshauptstadt Saarbrücken Claudia Meystre, Tanzpädagogin Jennifer Joschko, Schulleiterin Seraina Stoffel, Tanzpädagogin, Lehr-beauftragte, Hochschule für Musik Saar Tobias Klee, Schulleiter, Buchautor, Grundschule Steinwald, Neunkirchen Stephan Brandt, Schlagzeuger Susanne Zapp-Lamar, Chorpädago-gin, Dekanatskantorin, Diplommusik-pädagogin

Anmelde-schluss:

11.09.2020

Hinweise: - Mit der Anmeldung kann die Bekös-tigung (Mittagessen/Kaffee) als Ge-samtpaket zum Preis von 50 € (BMU-Mitglied 25 €) gebucht wer-den.

- Der Kurs findet in jedem Jahr im Rahmen von 5 ganztägigen Veran-staltungen (3 Wochentage und 2 Samstage) statt.

- Informationen und Anmeldung: [email protected] und [email protected].

Termine: 21.09.2020 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 02.11.2020 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 06.02.2021 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 01.03.2021 09:00 Uhr - 16:15 Uhr 10.04.2021 09:00 Uhr - 16:15 Uhr

Ort: Landesakademie für musisch-kulturelle Bildung e.V., Reiherswaldweg 5 66564 Ottweiler F8.801-0101



F8.801-0101

Qualifizierung „Elternberater/in an der Kita“ - Kooperation, Dialog und Partizipation mit

Eltern auf dem Weg zur Bildungspartnerschaft im inklusiven Bildungssystem, Teil 2

(In Kooperation mit dem Verbund Evangelischer Kinderta-geseinrichtungen im Saarland) Familien sind wichtige Partner im Lern- und Bildungspro-zess. Wie können Eltern bereichernd einbezogen werden, auch solche aus schwierigen, bildungsfernen oder bil-dungsfordernden Kontexten? Schwerpunkte: - aktualitätsbezogenes Fachwissen - effiziente Methoden und soziale Handlungskompetenzen - Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Kommunika-

tion und Zusammenarbeit von Eltern am gemeinsamen Bildungs- und Erziehungsprozess

- lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umsetzung - Werkstattarbeit, individuelle Fallbeispiele - Organisation und Transfer der Bildungspartnerschaft im

System: Aufgabe und Rollenverständnis der Elternbera-ter/innen

Die Pflichtmodule: 1. Gute/r Elternberater/in sein: Elternberatung konstruk-

tiv gestalten 2 Beispiele gelungener Netzwerkarbeit 3. Elternberatung zum inklusiven System: Systemische

Werkzeuge der individuellen und kollegialen Beratung 4. Motivierende Gesprächsführung (MI) mit Eltern -

auch in schwierigen Situationen 5. Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erziehungs-

partnerschaft entwickeln: Herausforderungen für Lei-tungskräfte, Teams und Kollegien

6. Übergänge gemeinsam mit Familien gestalten 7. Elternberatung auf Wellenlänge 9. „Differenzsensibler Umgang mit Familien“

(F8.803-0501) 10. Abschluss und Zertifikatsübergabe am 15.05.2021,

16.30 Uhr

Referent*innen: Anett Sastges-Schank, Landesbeauf-tragte für Inklusion in Schulen und Kin-dertageseinrichtungen, Ministerium für Bildung und Kultur Matthias Bartscher, Systemische Wei-terbildung und Beratung, Autor, Bera-tungsdienste NRW, Hamm Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, systemische Beratung, Bundespro-gramm „Elternchance ist Kinder-chance“, Karlsruhe Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, Bundesverband der Familienzentren e. V., Mitglied des Vorstandes a. D., Karl Kübel Stiftung Dr. Birgit Spengler, LPM

F8.801-0201

Zertifikatskurs zur Führungsqualifizierung für erfahrene und neue Leitungskräfte

(In Kooperation mit der Stadt Saarbrücken) Übergeordnetes Ziel der modularisierten Qualifizierung ist die Stärkung von Führungskraft, Managementkompetenz und Professionalisierung von Lei-tungskräften in Kindertageseinrichtungen. Im Mittelpunkt stehen neue und erfahrene Leitungen mit ihren Erfahrungswelten als Führende, im Umgang mit den Zielgruppen Team, Träger und Eltern sowie den wachsenden Herausforderungen eines Kita-Betriebes. Grundlagen: - aktualitätsbezogenes Fachwissen - effiziente Methoden und soziale Handlungskompeten-

zen - Qualitätsleitlinien für eine wirkungsvolle Führung - lösungsorientierte Vorschläge zur praktischen Umset-

zung - Werkstattarbeit, individuelle Fallarbeit - Organisation und Transfer im System Die Module: Modul 1: „Was Sie als Kita-Leitung für Ihren Arbeitsalltag in der LHS wissen müssen“. - Informationen zu Aufbau und Organisation der Verwal-

tung - Leitlinien für Zusammenarbeit und Führung - Arbeitszeit und Arbeitsrecht - Überblick über das Betriebliche Gesundheitsmanage-

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen des Verbun-des Evangelischer Kindertageseinrich-tungen im Saarland

Max. Teilnehmer:

16

Termine 27.08.2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 02.09.2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 02.09.2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 14.12.2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 15.12. 2020 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 07.01.2021 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 08.01.2021 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 03.02.2021 09.00 Uhr - 16.00 Uhr 19.05.2021 16.30 Uhr - 18.00 Uhr



ment (DV Sucht, Konfliktmanagement, BEM-Verfahren, Betriebssport, Betriebliche Sozialberatung,...)

- Gender, LGG und AGG - Grundlagen der Betriebswirtschaft, Haushaltsplan und

Controlling Modul 2: Positiver Umgang mit Stress - Sich selbst und andere gesund führen - positiver und negativer Stress: eigene Stressfallen analy-

sieren, Balancecheck - Aufbau von Resilienz durch Ressourcenmanagement:

Welche Fähigkeiten habe ich? - Stressvermeidung und Stressbewältigung - Strategien zur individuellen Stressbewältigung - kurze Entspannungstechniken und Wahrnehmungs-

übungen - Entwicklung eines persönlichen Anti-Stress-Programms - Entwicklung von präventiven Maßnahmen im Kindergar-

tenbetrieb für ein gesundes Miteinander Modul 3: Führung im Wandel Im Fokus: Profilbildung der Führungskraft - Führungspersönlichkeit: persönlicher Stil und Rollenver-

ständnis, Ziele, Motivation, Selbstführung und Entwick-lungspotenziale

- Führungsaufgaben von der Vision zu Ergebnissen: Ziel-setzung, Organisation, Entscheidung, Veränderung, Überprüfung, Neubeginn

- transformationales Führen: die Werkzeuge wirksamer Führung und Führungsstile

- Von der Kollegin zur Chefin: Rollenvielfalt und Rollen-konflikte

- Ressourcen, Fähigkeiten und Entwicklungspotenziale der Führungskraft

- Lernende Organisation: Arbeitsorganisation und Abläufe Modul 4: Mitarbeitende führen Im Fokus: Personalentwicklung und Tools der Mitarbeiter-führung - Personalentwicklung: Mitarbeitende führen, binden und

finden - Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams - Führungsinstrumente: mit Mitarbeiter/inne/n reden: fair

Kritik üben (Feedback), anerkennen und loben, Konfliktgespräche Modul 5: Teamarbeit- und Teamentwicklung Im Fokus: die Rolle der Führungskraft im Team - ressour-cenorientierte Problemlösung, zielorientierte Potenzialent-faltung - Chance Team: Teamgeist, Teampotenziale und Team-

motivation erkennen und stärken - Gesetze von Gruppe und Dynamik: unterschiedliche Rol-

len und die eigene Stellung im Team - Instrumente zur Teamentwicklung und Teamkoopera-

tion - Gestaltung und Moderation von Teamsitzungen - Feedback- Kultur und Konfliktbewältigung

Modul 6: Systemisches Coaching und kollegiale Bera-tung Im Fokus: herausfordernde Gespräche und Beratung ko-operativ, konstruktiv, zielsicher und erfolgreich gestalten - Grundlagen der systemischen Beratung - methodisches „Handwerkszeug“ zu kollegialer Beratung,

motivierender Gesprächsführung (MI), Gewaltfreier Kommunikation (GfK), Dialog

- Methoden für herausfordernde Gesprächs- und Bera-tungssituationen, Widerstand, Konflikte in der Beratung

- Werkstatt: Üben, üben, üben mit Fallbeispielen der Teil-nehmenden

Modul 7: Bildungspartnerschaft-Zusammenarbeit mit Eltern und Netzwerken im Sozialraum Im Fokus: Beziehungskompetenz stärken, Potenziale er-

kennen, im Dialog sein, gemeinsam handeln - Chance Bildungspartnerschaft: der vorurteilsbewusste

Blick auf Ressourcen, Kompetenzen, Lebenswelten und Zugänge von Familien in ihrer Heterogenität

- Willkommenskultur: neue Wege des Dialoges, der Ko-operation, Bildungsberatung und Beteiligung von Fami-lien

- Chance Sozialraum: Gelingensfaktoren und gute Bei-spiele produktiver Netzwerkarbeit, ein Gewinn für alle

- Methodenkoffer und Fallarbeit

Referent*innen: Ferah Aksoy-Burkert, Dipl.-Psycholo-gin, Aksoy-Burkert & Partner, St. Ing-bert Ulrike Glöckner, Dipl.-Sozialpädago-gin, Training, Coaching, Leitung der Impulsakademie, Freiburg Dr. Birgit Spengler, LPM Mitarbeiter/innen der LHS Saarbrü-cken aus den Bereichen, Personal, Finanzen und Frauenbüro, Saarbrü-cken

Teilnehmer: neue und erfahrene Leitungen und Führungskräfte der Kindertageseinrich-tungen der Stadt Saarbrücken

Hinweise: - Weitere Termine: Modul 6: systemisches Coaching und kollegiale Beratung, 06./07.09.2021 Modul 7: Bildungspartnerschaft - Zusammenarbeit mit Eltern und Netzwerken im Sozialraum, 02./03.11.2021

- Mögliche zusätzliche Übungsateliers sind freiwillig.

- Die Qualifizierung wird mit einer schriftlichen Reflexion und einer Zer-tifizierung abgeschlossen.

- Die Teilnahme im Tandem wird emp-fohlen.



F8.801-0301

THEMENTAG „Differenzsensibler Umgang mit Familien“ (Bildungs- und Erziehungspartnerschaft)

Familien haben vielfältige und unterschiedliche Bedarfe und Interessen, Haltungen, Einstellungen und Verhaltens-weisen. Manche davon erscheinen uns fremd und nur schwer vereinbar mit den eigenen professionellen Vorstel-lungen über Familien. Schwerpunkte: - sensibel und wertschätzend Unterschiede und Differen-

zen wahr- und ernst nehmen - Handlungsfähigkeit durch methodische und didaktische

Prinzipien im Umgang mit verschiedenen Differenzen entwickeln

- Familien bei der Suche nach Zugängen zu Ressourcen der Lebensgestaltung unterstützen und kritisch den Umgang mit Differenz in Sozialpädagogik und Gesell-schaft reflektieren

- Ausgrenzung und Stereotypisierungen vermeiden und Grenzen anerkennen.

Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, Bundesverband der Familienzentren e. V., Mitglied des Vorstandes a. D., Karl Kübel Stiftung

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschule, Elternberater/innen an Kita und Grundschule

Max. Teilnehmer:

21

Termine: 08.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 09.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 17.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 18.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 26.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 27.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 18.03.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 19.03.2021 14:30 Uhr - 19:00 Uhr 16.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 17.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

Beitrag: 70 € für Träger

Termine: 03.02.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

THEMENTAG Psychomotorik (Empowerment)

Der Thementag fokussiert die Bedeutung von Körper- und Bewegungserfahrungen für den Aufbau von Selbstkompe-tenz als einem wesentlichen Ziel pädagogischer und auch therapeutischer Maßnahmen. Aufgezeigt werden die Prin-zipien psychomotorischer ganzheitlicher Förderung sowie Möglichkeiten zur Stärkung körperlicher, personaler und sozialer Gesundheitsressourcen. Schwerpunkte: - Bedeutung von Körper- und Bewegungserfahrungen für

die Entwicklung des Selbstkonzeptes - Selbstwirksamkeit und Kontrollüberzeugung - Schlüs-

selbegriffe psychomotorischer Förderung - Der Körper als Medium der Selbständigkeitsentwicklung - Möglichkeiten zur Stärkung personaler Ressourcen - Fallbeispiele aus der psychomotorischen Praxis - Arbeit mit Videoaufzeichnungen aus der praktischen Ar-

beit

Referentin: Prof. Dr. Renate Zimmer, Direktorin des Niedersächsischen Instituts für frühkind-liche Bildung und Entwicklung (nifbe), Universität Osnabrück

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschule, Förderschule


Termine: 11.03.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.801-0501

THEMENTAG Umgang mit herausforderndem Verhalten in

Krippe und Kindergarten (Empowerment)

Aggressives Verhalten, Ängstlichkeit, Aufmerksamkeits-probleme und andere Auffälligkeiten bei Kindern im Alter von eins bis sechs Jahren sind herausfordernd für Kind und Fachkraft. Ziel ist, Auffälligkeit und Konflikt zu verste-hen und professionell zu begleiten. Alle kindlichen Ge-fühle werden anerkannt, aber nicht alle daraus entstehenden Handlungen akzeptiert. Schwerpunkte: - frühes Konflikthandling, Förderung von Problemlöse-

kompetenz und sozialer Intelligenz des Kindes



- Sensibilisierung für das „Gewahrwerden des inneren Zustandes des Kindes“ (Allan Schore) in Anforderungs-situationen

- professionelle Ko-Regulation, Halt- und Strukturgebung - individuelle Beobachtungsmethoden: individuelle

Gründe für unerwünschtes Verhalten und Veränderung-schancen

- entwicklungsförderliche Beziehungsgestaltung, neue „emotional korrigierende“ Beziehungserfahrungen

Referent: Dr. Joachim Bensel, Verhaltensfor-scher Frühe Kindheit, Forschungs-gruppe Verhaltensbiologie des Menschen, Freiburg

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschule, Förderschule


Termine: 05.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F9.832-0401

Stimmt´s? - Die Stimme eines Menschen ist sein zweites Gesicht. (Gérard Bauer)

Die Stimme ist wesentlicher Ausdruck der eigenen Per-sönlichkeit und wichtigstes Kommunikationsmedium im pädagogischen Handeln. Gezielte Übungen helfen, die stimmliche Belastbarkeit und Leistungsfähigkeit zu stei-gern und zugleich den individuellen Stimmklang und den eigenen stimmlichen Ausdruck zu schulen. Schwerpunkte: - Zugang zur eigenen Kraft über Körper-, Atem- und

Klangübungen der Sing- und Sprechstimme - Einbeziehung des ganzen Körpers und seiner Resonanz-

räume (Wahrnehmungstraining) - Berücksichtigung von Artikulation und Atem (theoreti-

sche stimmrelevante Hintergründe) - Improvisation von kurzen Texten, Sprechgesängen und

einfachen Liedern - Anregungen zur Umsetzung in der Arbeit mit Kindern

Referentin: Ulrike Pattberg, Sängerin, Sprech-und Stimmtrainerin, Staatsoper Hannover, Institut für Musik, Hochschule Osnabrück

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Lehrkräfte und Päda-gogen*innen im multiprofessionellen Kontext aller Schulformen, Kindertages-einrichtungen

Hinweise: Teilnehmerbegrenzung

Beitrag: 40 €

Termine: 10.05.2021, 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Raum: 3-09

F9.801-0501

Fachtagung zur Qualitätsentwicklung CHANCEN bilden: Potenzialentfaltung in

Schule und Kita - Kinder und Jugendliche als aktive Gestalter

(in Kooperation mit der Bertelsmann Stiftung, dem Institut für Lehrerfort- und Weiterbildung (ILF) und der Landesel-terninitiative für Bildung) „'Aufbruch'- wir träumen von einer Lernkultur an Kitas und Schulen, an denen die Begabungen unserer Kinder und Jugendlichen entdeckt werden und sich entfalten können.“ (Margret Rasfeld). Auf die Kinder- und Jugendperspektive kommt es an. Die Tagung fokussiert Perspektiven des individuellen Empo-werments, der Potenzialförderung und Stärkung von Le-benskompetenzen (Lernen im Leben), neue Lernsettings, eine wertschätzende Beziehungskultur, echte Partizipation und Beteiligung, das Voneinander Ler-nen und den Mut zum Handeln: I. DIE KEYNOTES - Welche Bildung brauchen wir für eine zukunftsfähige

Gesellschaft? Perspektiven für die Schulentwicklung: „Unsere Gesellschaft braucht mutige Zukunftsgestal-ter*innen, junge Menschen mit Lösungskompetenzen und Verantwortung für unseren Planeten.“

- 2GETHERLAND GERMANY. Gemeinsam für faire Chancen junger Menschen. Ein Erfahrungsbericht zu Lösungsan-sätzen und Projekten gegen soziale Ungleichheit, initiiert und umgesetzt von Jugendlichen - ein Projekt der Ber-telsmann Stiftung.

II. ABLAUF: 07.45-08.30 Uhr Ankommen 08.30-09.00 Uhr Eröffnung und Grußansprache Christine Streichert-Clivot, Ministerin für Bildung und Kul-tur 09.00-10.30 Uhr Keynotes 10.30-11.00 Uhr Kleine Kaffeepause zum Kennenlernen und Nachfragen 11.00-13.00 Uhr Workshop Phase I 13.00-14.15 Uhr Imbiss im Dialog 14.15-16.15 Uhr Workshop Phase II 16.15 Uhr ... Coming Together und Ausklang im Bistro III. DIE WORKSHOPS am Vor- und Nachmittag, im Kurz-überblick: - „Empowerment“: Ich bin stark, wenn ...und weiß was

ich will (Resilienz) (W 1) - „Schatzsuche“: Potenziale wahrnehmen, verstehen und

individuell entfalten (W 2) - „Perspektivwechsel“: Was Pädagogen*innen von Kin-

dern und Jugendlichen lernen können (W 3) - Werte, Engagement und Beteiligung: Ermutigung, Vision,

Vertrauen (W 4)


F8.802-0101

Methodik und Didaktik 2019-2020: Anpas-sungskurs für Mitarbeiter/innen in

Kindertagesstätten

I. Die Parameter: - Der Methodik- und Didaktik-Grundlagenkurs richtet sich

an Personen mit Vorerfahrungen in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern.

- Das erfolgreiche Absolvieren berechtigt nach Prüfung der Vorqualifikation zum Einsatz als Fachkraft im Sinne von § 3 Abs. 3 des Saarländischen Kinderbetreuungs- und -bildungsgesetzes oder zum Einsatz als Sprach-fachkraft.

- Nach Prüfung der Äquivalenz des Abschlusses / der Qualifikation durch das Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes kann der Kurs außerdem zur staatlichen Anerkennung als Erzieher/in oder Kinder-pfleger/in führen.

- Im zeitlichen Umfang von 154 UE werden in Modulen Schwerpunkte handlungsorientiert erarbeitet. Die Ver-anstaltungen finden in der Regel als Blockseminare mit je 16 UE an Freitagen und Samstagen statt (Freitag 14.30h - 21.00h; Samstag 09.00h-16.30h).

II. Die Inhalte: - Selbstbildungsprozesse - Ausdrucksweisen des Kindes: Schwerpunkt Spiel - Gestaltung der Lernumgebung - Beobachtung und Dokumentation - Rolle der Erzieherin - Grundlagen des saarländischen Bildungsprogramms - Biografie-Arbeit - Entwicklungspsychologie - pädagogische Handlungskonzepte - Kommunikation - Sprache / Interkulturelles Lernen - Erziehungsmaßnahmen - Aufbau und Durchführung von gezielten Aktivitäten zu

den Bildungsbereichen des saarländischen Bildungspro-gramms


- „Achtsamkeit mit Kindern“: Ein Grashalm wächst nicht schneller, wenn man daran zieht (W 5)

- Mit Theater die Welt und sich selbst entdecken - mit und ohne Worte (W 6)

- Echte Beteiligung oder Scheinpartizipation von Kindern und Jugendlichen? Chancen und Grenzen (W 7)

- „Quo Vadis“: Mit Eltern im Potenzial-fördernden Dialog (W 8)

- „Im Dialog mit anderem Hut“: Jugendliche erfolgreich coachen (W 9)

Leitung: Dr. Birgit Spengler Karolina Engel, LPM Charlotte Schorr-Brill, LPM

Referent*innen: Margret Rasfeld, Schulleiterin a.D., Ev. Schule Berlin-Mitte, Initiative Schule im Aufbruch, Vision Summit Nele Klinkmüller, Schülerin, teaching the teacher, Ev. Schule Berlin-Mitte, Berlin Stefan Mispagel, Project Manager 2GETHERLAND – Für faire Chancen junger Menschen, Berteslmann Stif-tung, Gütersloh Robin Balzereit, Mitglied des Jugend-Experten-Teams, Bertelsmann Stiftung, Gütersloh Sybille Fischer, Dozentin für Pädago-gik der Kindheit, Erzieherin, Geschäfts-stelle Chancen-gleich!, Zentrum für Kinder- und Jugendforschung Freiburg und Evangelische Hochschule, Frei-burg Petra Proßowsky, Lehrerin, Yogalehre-rin BDY-EYU, Autorin, Pionierin für Kin-derYoga an Schulen, ProYo Bi Institut für KinderYoga-Ausbildung in Bil-dungseinrichtungen, Berlin Christine Münster-Domke, Theaterpä-dagogin, Schauspielerin, Saarbrücken Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, systemische Beratung, Bundespro-gramm „Elternchance ist Kinder-chance“, Karlsruhe

Teilnehmer: Kindertagesstätten und alle Schulfor-men bis Klassenstufe 10

Anmelde-schluss:

31.05.2021

Hinweise: Flyer zur Fachtagung: im Schulnetz unter https://nc.lpm.uni-sb.de/s/9dTaNtrRzBW3ZXZ oder über die Homepage des LPM - Tagungsgebühr: 15 € - Parkgebühren: 3 €/Tag

Termin: 10.06.2021 08:00 Uhr - 16:30 Uhr

Ort: Saarondo GmbH Europaallee 4a 66113 Saarbrücken

II. SPRACHBILDUNG UND SPRACHENVIELFALT



F8.802-0301

Spielen, Werken und Bewegung - das Lernfeuer für Sprache entfachen

Der Workshop zeigt Möglichkeiten auf, im Kita-Alltag sprachliche Lernprozesse gemeinsam mit allen Kindern zu gestalten. Schwerpunkte: - Grundlagen der kindlichen Sprachentwicklung - Alltagssituationen sprachlich gestalten - Spiele und Methoden zur Erweiterung von Wortschatz

und Grammatik - spannende Lese- und Erzählabenteuer: Bilderbücher,

Kamishibai und Schreibwerkstatt - Spracherfahrung über Bewegung: von Morgenkreis bis

Bewegungsraum - sprachförderliche Raumgestaltung - Fallbeispiele und Erfahrungsaustausch

Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für Sprachbildung und Elternberatung, Trai-nerin, Haus der kleinen Forscher, ME SAAR, Saarbrücken

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschule, Ganztag, Jugendhilfe

Hinweise: auch als Teamtag buchbar

Max. Teilnehmer:

20


Termin:: 01.02.2021 09:00 Uhr - 17:00 Uhr

- lerntheoretische Grundlagen - rechtliche Grundlagen und Qualifikationsprofile - Diversität als Herausforderung in Kindertagesstätten III. Die Kriterien Die folgenden Kriterien müssen erfüllt sein, damit der Kurs als erfolgreich absolviert gilt: - aktive Teilnahme an allen Modulen (154 UE) - mehrere Hospitationen (mit Durchführung von Angebo-

ten gemäß der vereinbarten Vorgaben und Nachbespre-chung)

- Verschriftlichen einer Abschlussarbeit (inkl. Reflexion der anhospitierten Aktivitäten) gemäß der besprochenen Strukturvorgaben (siehe Anlage 2)

- abschließende Kolloquiumsprüfung (als Einzelgespräch)

Referent*innen: Christoph Fröhlich, SBBZ Saarbrücken Monika Krahmer Volz Torsten Laure Laborde

Hinweise: - Die Anmeldung erfolgt online. - Der Kursumfang beträgt 154 Stun-

den. - Als Start ist der 11.9.2020 geplant.

Bitte fragen Sie nach unter 06897-7908-200

- Die weiteren Termine werden nach Vorbesprechung vor Ort bekannt ge-geben.

Termine: Start 11.09.2020, 10.00-13.00 Uhr

F8.802-0201

„1001 Sprache“: Mit bilingualen Bilderbüchern arbeiten

Bilinguale Bilderbücher bieten viele Möglichkeiten, kreativ und kultursensibel mit mehrsprachigen Gruppen zu arbei-ten. Sie wertschätzen Mehrsprachigkeit als Potenzial und lassen einen Austausch zwischen Personen mit unter-schiedlichen sprachlichen Hintergründen entstehen. Auf-gezeigt werden konkrete Beispiele und Methoden, mit den Bilderbüchern der Onlineplattform bilingual-picture-books.org zu arbeiten. Schwerpunkte: - Was ist „1001 Sprache“? Projektvorstellung und Refle-

xion zum Thema „Mehrsprachigkeit“ - Möglichkeiten einer mehrsprachigen Lesung: Bilder als

Vermittler zwischen Sprachen, inszenierte Lesungen, Kamishibai

- mit Geräuschen über Sprachgrenzen: Hörspielwerkstatt mit mehrsprachigen Kindern

- Schrift und Spiel - Werkstatt für ehrenamtliche Übersetzer/innen, Tipps

und Leitfaden für das Übersetzen - Umsetzung in der Praxis

Referentin: Lenara Sanders, Geschäftsführung, Bücherpiraten e. V., Lübeck

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschule, Förderschule, Jugend-hilfe

Beitrag: 40 €

Termin: 16.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr



F8.802-0401

Literacy - Lernen mit der Regionalzeitung

( Kooperation mit der Karl Kübel Stiftung für Kind und Fa-milien) Der Workshop gibt praxisnahe Anregungen zum alltagin-tegrierten Einsatz des Bildungsmediums Zeitung und des japanischen Papiertheaters Kamishibai. Schwerpunkte: - praxisnahe Hinweise zur Arbeit mit Zeitungen in Kitas:

wie Kinder die Welt verstehen und entdecken im Dialog mit Bildern, Buchstaben, Symbolen, Zeichen und er-wachsenen Begleiter/inne/n

- Zusammenarbeit mit Eltern beim Lernen mit dem Me-dium Zeitung

- Interessen und Partizipation der Kinder im Kita-Alltag stärken mit Kamishibai

- Information, Praxisbeispiele und Erfahrungsaustausch

Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, Bundesverband der Familienzentren e. V., Mitglied des Vorstandes a. D. der Karl Kübel Stiftung

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschule, Jugendhilfe

Hinweise: LPM und Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie arbeiten zu dieser Thematik seit 2018 zusammen. Zahlreiche Kitas erfor-schen mit den Kindern seither die Saar-brücker Zeitung. Sie sind als Expert/inn/en eingeladen.

Max. Teilnehmer:

30


Termin: 19.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

III. MATHEMATISCH-NATURWISSEN-SCHAFTLICHE KOMPETENZEN

F8.151-0101

Milchtüten-Laster oder Joghurtbecher-Truck: Wer rollt weiter und schneller?

Freie Konstruktionsaufgaben wie das Bauen von Fahrzeu-gen aus „Echtzeug“ bieten Kindern vielfältige Möglichkei-ten, ihre eigenen Ideen und Vorstellungen umzusetzen. Beim Planen, Bauen und Vergleichen ist es notwendig, miteinander ins Gespräch zu kommen. Schwerpunkte: - Konstruieren mit einfachen Materialien - Strategien der Versprachlichung des Bauens, Planens

und Vergleichens - Ideen zur Förderung von Wortschatz und Grammatik

beim gemeinsamen Handeln - Anregungen zur Umsetzung - Lerndokumentation

Referentin: Birgit Abel, Erzieherin, Fachtrainerin für Sprachbildung und Elternberatung, Trai-nerin, Haus der kleinen Forscher, ME SAAR, Saarbrücken

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschule, Förderschule, Jugend-hilfe

Beitrag: 30 €

Termine: 18.05.2021 14:00 Uhr - 18:00 Uhr

F8.151-0201

Der Natur-Aktiv-Kindergarten, ein Ort zum Leben und Lernen: nachhaltig, einfach,

natürlich

Ziel ist, den ursprünglichen Kontakt zur Natur zu vertiefen. Aktiv mit allen Sinnen werden die Natur und die sie gestal-tenden Elemente Erde, Feuer, Wasser, Luft im frühesten Alter erfahren. Viele praktische und einfach umsetzbare Anregungen lassen die Einrichtung zu einem Natur-Aktiv-Kindergarten werden und ermöglichen ein hautnahes Erle-ben des Jahresrhythmus'. Schwerpunkte: - Gestaltungselemente: Beetkisten, Bauen mit Weiden,

Schnitzarbeiten - Lebensräume für Tiere schaffen, Barfußwege anlegen - Wildkräuter und Küchenkräuter: von der Aussaat bis zur

Ernte - Verwerten der Kräuter: Trocknen für Tees, Ansetzen, ein-

fache Gerichte - Ideen für kreatives Gestalten mit Naturmaterialien


III. MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFT- LICHE KOMPETENZEN

Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin, Tischlerin, Merzig

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschulen, Förderschulen

Hinweise: - Teilnehmer/innen werden gebeten, Raspel, Feile, Hammer, Zange, Akku-schrauber, Spaten und Hacke mitzu-bringen (falls vorhanden).

- Handwerkskleidung und festes Schuh-werk sind erforderlich

Max. Teilnehmer

20

Beitrag: 40 €

Termin: 24.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.151-0301

Waldpädagogik - Zuhause im Wald

Viele praktische und leicht umsetzbare Anregungen laden zum Erleben des Waldes ein. Über das Spiel entsteht Be-ziehung zum Wald als Lebensraum. Der Kontakt entwi-ckelt sich natürlich und fördert Vertrautheit, Achtsamkeit und Wertschätzung im Umgang mit unserer Mitwelt. Schwerpunkte: - Ausrüstung für den Waldtag - Aufbau des Waldlagers - Naturerlebnisspiele und Rituale - Waldbaden

Referentin: Birgit Recktenwald, Wildnispädagogin, Tischlerin, Merzig


Beitrag: 30 €

Termine: 18.05.2021 14:00 Uhr - 18:00 Uhr

IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE KOMPETENZEN

F8.171-0101

Mit Klängen erzählen - partizipativ mit Kindern musikalisches Erzählen erkunden

und gestalten

Kinder sind Erzähler. Mit Händen, Füßen und Worten ma-chen sie sich ihre Welt begreifbar. Dies fließt auch in ihr musikalisches Erkunden und Gestalten ein. Gelingt es, die Erlebnisse der Kinder und ihre Ausdruckskraft als Anlass für musikalisches Erzählen zu begreifen, erleben diese, dass sie ernst genommen werden. Schwerpunkte: - verschiedene Methoden des Klang-Erzählens - Bedeutung partizipativer Prozesse für das musikalisch

schöpferische Gestalten und die Beziehungsentwick-lung

- Klang-Erzählen als Möglichkeit der Kontaktaufnahme und Intensivierung des Kontakts

- Techniken des Hinhörens und in-Resonanz-Kommens erforschen

- eigenes Interesse und Freude am schöpferischen Klang-Erzählen (wieder-)entdecken.

Referent: Johannes Beck-Neckermann, Musik- & Bewegungspädagoge, Musiktherapeut, Fortbildner, Dozent, Autor, Würzburg

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschulen, Förderschulen

Hinweise: Auch als Teamtag buchbar

Max. Teilnehmer:

20

Beitrag: 60 €

Termin: 10.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.171-0201

Bewegungslust, Sprachvergnügen und Musik mit Fredrik Vahle

„Hören, Horchen und Lauschen, basale Musikalität und Sprachvergnügen spielen hier eine elementare Rolle, und dies kann in Bewegungsübungen für Hände und Füße, verbunden mit Liedern und Geschichten mit und ohne Tiefsinn, prakti-ziert werden. Statt grammatikalischer Abrichtung ist kommu-nikative Aufrichtung gefragt, und zwar in der Integration von Sprache, Musik und Bewegung. Aufrichtung, Aufrichtigkeit und Lebenstüchtigkeit sind angestrebte Zielpunkte einer sol-chen inspirierten Praxis“ (Fredrik Vahle). Inhalte: - Übungen zu Sprache, Bewegung, Tönen und Tanz - Integration von Veränderungen und Weiterentwicklung im

pädagogischen Alltag


IV. MUSISCH-KÜNSTLERISCHE KOMPETENZEN

F9.812-0201

Partnerschaftliche Dialoge zwischen Schule/Kita und Eltern

In Dialog und Beratung werden Eltern begleitet, die Pro-bleme und insbesondere Potenziale der Kinder zu erken-nen, anzunehmen, Lösungen zu finden und Umsetzungsschritte einzuleiten. Im Fokus: - der stärkende Blick auf Beziehungsqualität und Poten-

ziale, Erwartungen, Ansprüche, neue Wege - Instrumente des Dialoges, der Gesprächsführung und

Beratung - konstruktive Zusammenarbeit, Beratung und ressour-

censtärkende Beteiligung der Familien - Werkstattarbeit mit Fallbeispielen und Beratungsgesprä-

chen aus der Praxis

Referentin: Dr. Birgit Spengler, LPM

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofes-sionellen Kontext aller Schulformen, Elternvertretung


Termin: 12.01.2021 09.00 Uhr - 17.00 Uhr

A1.172-1901

Einfache Liedbegleitung mit dem iPad

(In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter-richt, Landesverband Saar, BMU) Mit der App wird das iPad zum Musikinstrument oder zum mobilen Aufnahmestudio. Virtuelle App-Instrumente eig-nen sich insbesondere für „Nicht-Instrumentalisten“, die nun eine Begleitmöglichkeit ihrer Sing- oder Musizier-gruppe haben: - Spieltechnik (Liedbegleitung im Akkordspiel) - Aufnahmetechnik (Playbackerstellung etc.) - Ausstattung: Verstärkeranlage etc. - Umgang mit der App „GarageBand

Leitung: Michael Gorius

Referent: Patrick Schäfer, App-Musiker, LPM

Teilnehmer: Kindertagesstätten und Lehrkräfte, die ihre singende Gruppe/Klasse mit einem iPad begleiten wollen

Hinweise: - Treffpunkt: „AppMusikStudio“ in der Schule am Webersberg.

- Information und Anmeldung: [email protected]

Termin: 25.02.2021 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

Ort: Schule am Webersberg Universitätsklinikum 84 66424 Homburg

A1.172-2601

Liedbegleitung mit der Gitarre - Kurs für Anfänger*innen und Fortgeschrittene

(In Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Musikunter-richt, Landesverband Saar, BMU) - elementare Akkordbegleitung - Liedbegleitung in Schule und Kindertageseinrichtungen - Spielliteratur

V. BILDUNGS- UND ERZIEHUNGS- PARTNERSCHAFT MIT ELTERN

Leitung: Michael Gorius

Referent: Bernd Dahlmanns, Instrumentallehrer

Teilnehmer: Kindertagesstätten, alle Schulformen

Hinweise: - Die Gruppe wird ggf. auf „Anfänger*innen“ und „Fortgeschrit-tene“ aufgeteilt und auf insgesamt 15.00 Uhr bis 18.00 Uhr erweitert.

- Kostenbeitrag: 20 € je Kita/Schulhalb-jahr

- Information und Anmeldung: [email protected]

Termine: 02.09.2020 15:00 Uhr - 16:30 Uhr 16.09.2020 15:00 Uhr - 16:30 Uhr 30.09.2020 15:00 Uhr - 16:30 Uhr 28.10.2020 15:00 Uhr - 16:00 Uhr 18.11.2020 15:00 Uhr - 16:30 Uhr

Referent: Fredrik Vahle, Künstler, Musiker, Kinderbuchautor

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschulen, Förderschulen

Beitrag: 60 €

Termine: 30.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr



F9.812-0101

Elterngespräch und Elternberatung

In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-terbildung, ILF) Herausfordernde Situationen in Gesprächen und Bera-tungssituationen gehören zum Alltag in der Zusammenarbeit mit Familien. Wie können Dialog und Beratung konstruktiver, zielführender und für alle Partner erfolgreicher gestaltet werden, auf Augenhöhe und trotz Widerstand? Schwerpunkte: - Rollenflexibilität - vier Dimensionen der Beratung - Kommunikationstypen nach Satir - Elemente der Gewaltfreien Kommunikation (GfK) - Methoden für herausfordernde Gesprächs- und Bera-

tungssituationen - Widerstand, Konflikte in der Beratung - Praxiswerkstatt: Gesprächs- und Beratungskompeten-

zen reflektieren, schärfen und weiterentwickeln

Referentin: Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, systemische Beratung, Bundespro-gramm „Elternchance ist Kinderchance“, Karlsruhe

Teilnehmer: Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofessionellen Kontext aller Schul-formen, Kindertageseinrichtungen, El-ternvertretung


Termin: 04.05.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.801-0101/1

Gute*r Elternberater*in - sein systemische Werkzeuge der individuellen und kollegialen

Beratung

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) - systemische Beratungsansätze - kollegiale Fallberatung - Einzelberatung - Bearbeitung von Fallbeispielen


Teilnehmer: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zur Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen, (geschlossener Teilnehmer-kreis)

Termin: 27.08.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.801-0101/2

Beispiele gelungener Netzwerkarbeit als Gewinn für alle

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) Eine gute Zusammenarbeit von Schule und Eltern auf dem Weg zur Bildungspartnerschaft braucht gute Elternnetz-werke und Partner des außerschulischen Umfeldes. Schwerpunkte: - Strategien und Gelingenskriterien einer erfolgreichen

Netzwerkarbeit - Partnerauswahl, Bündelung von Kompetenzen und An-

geboten - Einblick in die Praxis elternfreundlicher Kooperations-

und Beteiligungsmodelle - Gute-Praxis-Beispiele erfahrener Partner - Transferüberlegungen und Vereinbarungen für den

Standort


Teilnehmer: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zur Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen, (geschlossener Teilnehmerkreis)

Termin: 02.09.2020 09:00 Uhr - 13:00 Uhr

F8. 801-0101/3

Elternberatung zum inklusiven System

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland). Der Workshop vermittelt Fakten und In-halte zur inklusiven Bildung im Saarland und zeigt Perspektiven einer gelingenden Zusammenarbeit mit El-tern auf. Themenschwerpunkte: 1. Fakten und aktuelle Informationen zur Umsetzung von

Inklusion im Saarland: - Rechtslage und Verfahren - Gestaltung von Übergängen und Bildungswegen - Informationswege, Partner und Unterstützungssysteme

für Eltern 2. Elternarbeit als inklusive Aufgabe von Schule: - Dialog und Kooperation mit allen Eltern - Elternarbeit mit Betroffenen - Zusammenarbeit mit Eltern und Moderation in Krisensi-

tuationen

Referentin: Anett Sastges Schank, Landesbeauf-tragte für Inklusion in Schulen und Kin-dertageseinrichtungen, Ministerium für Bildung und Kultur



Teilnehmer: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zur Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen (geschlossener Teilnehmerkreis)

Termin: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zur Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen, (geschlossener Teilnehmer-kreis)

Termin: 02.09.2020 14:00 Uhr - 18:00 Uhr

F8.801-0101/4

Motivierende Gesprächsführung mit Eltern - auch in schwierigen Situationen!

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) Eine gelingende Kommunikation zwischen Eltern und Pä-dagog/inn/en kann entscheidend zum Bildungserfolg beitragen, und dies gilt insbesondere in schwierigen Situationen und Gesprächen. Ziel ist die Stärkung der Gesprächsführungskompetenz von Lehr- und Fachkräften in Bildungseinrichtungen. Im Mittelpunkt stehen Bausteine aus der systemischen Bera-tung und der „motivierenden Gesprächsführung“ (Miller/Rollnick). Schwerpunkte: - Arbeit an der wertschätzenden und ressourcenorientier-

ten Haltung auch bei Problemen - methodisches „Handwerkszeug im Werkzeugkoffer“ - Gesprächsstruktur und Gesprächsleitfaden - Kenntnisse über Grundlagen der Kommunikation - Bewusstsein für die Besonderheiten im Kinderschutz

Referentin: Matthias Bartscher, Systemische Wei-terbildung und Beratung, Autor, Beratungsdienste NRW, Hamm

Teilnehmer: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zu Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen (geschlossener Teilnehmerkreis)

Termin: 14.12.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.801-0101/5

Elternarbeit systemisch zur Bildungs- und Erziehungspartnerschaft entwickeln:

Herausforderungen für Leitungskräfte, Teams und Kollegien

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) Im Mittelpunkt steht die Elternarbeit als ein zentraler As-pekt des Bildungserfolgs:

- Vorstellung eines Modells der Organisationsentwicklung zur verbesserten Zusammenarbeit mit Eltern

- Methoden zur Bestandserhebung und Zielentwicklung in der Elternarbeit

- systematische Entwicklung von Projekten - Konzepte zur Partizipation der Eltern - gemeinsame Strategie- und Entwicklungsplanung mit El-

tern (Entwicklungseinschätzungen, Portfolio, Konzepte)

Referent: Matthias Bartscher, Systemische Wei-terbildung und Beratung, Autor, Bera-tungsdienste NRW, Hamm


Termin: 15.12.2020 09.00-16.00 Uhr

F8.801-0101/6

Elternberatung auf Wellenlänge

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) Herausfordernde Situationen in Gesprächen und Bera-tungssituationen gehören zum Alltag in der Zusammenar-beit mit Familien. Wie können Dialog und Beratung konstruktiver, zielführender und für alle Partner erfolgrei-cher gestaltet werden, auf Augenhöhe und trotz Wider-stand? Schwerpunkte: - Rollenflexibilität - vier Dimensionen der Beratung - Kommunikationstypen nach Satir - Elemente der Gewaltfreien Kommunikation (GfK) - Methoden für herausfordernde Gesprächs- und Bera-

tungssituationen - Widerstand, Konflikte in der Beratung - Praxiswerkstatt: Gesprächs- und Beratungskompeten-

zen reflektieren, schärfen und weiterentwickeln



Termin:



F8.801-0101/7

Übergänge gemeinsam mit Familien gestalten

(In Kooperation mit dem Verbund der ev. Kindertagesstät-ten im Saarland) Krippen und Kitas begleiten Familien beim Übergang in die Grundschule. Auch individuelle Veränderungen wie Umzug, Trennung, Flucht, ein Geschwisterkind prägen häufig den Familienalltag und beeinflussen die Arbeit der Pädagog/inn/en. Der Workshop thematisiert eine alltags-nahe Gestaltung der formellen Übergänge von der Familie zur Krippe, von der Krippe zur Kita und Grundschule. Schwerpunkte: - Transition und ihre Bedeutung für Familien und Institu-

tionen - partnerschaftliche Gestaltung von Dialog und Zusam-

menarbeit mit Eltern - familienorientierte Beratung auch aus Elternsicht - Erprobung unterstützender Methoden - Erarbeitung von individuellen Lösungen anhand von

Fallbeispielen der Teilnehmer/innen - Methoden des Wissenstransfers ins Kollegium


Teilnehmer: Teilnehmer*innen der Qualifizierung zur Elternberater*in in Kindertageseinrich-tungen

Termin: 08.01.2021 09.00-16.00 Uhr

VI. MIGRATION, FLUCHT, INTERKULTURELLE KOMPETENZ

F9.822-0590

Interreligiöse Bildung: Grundwissen Islam

(In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-terbildung, ILF) Kindertagesstätten und Schulen sind Orte der Bildung für alle Kinder - unabhängig von ihrer Herkunft, Nationalität, Kultur und Religion. Die Fortbildung vermittelt Einblicke in die Religion des Islam und gibt Anregungen für die Praxis aus dem Blickwinkel von Weltwissen, interkultureller Kompetenz und Kultur im Dialog. Schwerpunkte: - Wissen über die Grundzüge des Islam - Bedeutung der 5 Säulen des Islam - Strömungen des Islam - Speise- und Verhaltensvorschriften im Islam - Kennenlernen muslimischer Feste und Feiern - Islam und Christentum: Gemeinsamkeiten und Anknüp-

fungen - Materialien, Praxistipps, Übungen

Referentin: Yasmin Khan, Lehrerin, Autorin, Sprach-bildung DaZ, Runder Tisch „Islam“ der Landesregierung Rheinland-Pfalz

Teilnehmer: Fachkräfte der Kindertageseinrichtun-gen, Lehrkräfte und (Sozial-) Pädagog/inn/en aller Schulformen, des Ganztages, der Jugendhilfe und Famili-enzentren

Beitrag: 40 €

Max. Teilnehmer

12

Termin: 07.10.2020 14:00 Uhr - 19:00 Uhr

F9.822-0390

„Chance Familie“ - interkulturell sensible Inklusion von zugewanderten und

geflüchteten Familien

Für viele Familien sind Kita und Schule ein Ort der Sicher-heit und Geborgenheit, des Erstkontakts und der Unter-stützung. Wie können Bildungseinrichtungen „Eltern und Familien mit kulturellen und sozialen Herausforderungen“ erreichen und einbinden? Schwerpunkte: - Leben in der Einwanderungsgesellschaft: kulturelle und

soziale Rahmenbedingungen - Beziehungskompetenz und Dialog: vorurteilsbewusst

und interkulturell kompetent - Methodenkoffer zu Kooperations-, Beteiligungs- und

Beratungsangeboten am Standort


VII. BILDUNGS- UND BEZIEHUNGSKOMPE-TENZ - PÄDAGOGISCHE ANSÄTZE

VI. MIGRATION, FLUCHT, INTERKULTURELLE KOMPETENZ


Teilnehmer: alle Schulformen, Kindertageseinrichtun-gen, Ganztag (FGTS/GGTS), Jugendhilfe, Elternvertretung

Beitrag: 50 €

F9.801-0401

Diversitätsbewusst und interkulturell kompetent - Methodenkoffer zur

Schlüsselqualifikation der Zukunft

(In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-terbildung, ILF) „Warum sind 'die' so anders und warum machen 'die' das ganz anders als 'wir'„ Und: Wie gehe ich damit um - in der täglichen Begegnung, bei der Zusammenarbeit oder im Gespräch mit Kindern, Jugendlichen, jungen Erwachsenen und Familien?“ Schwerpunkte: Modul 1: Sensibilisierung - Interkulturalität und Diversität verstehen - Intercultural Awareness: Eigenwahrnehmung versus

Fremdwahrnehmung, divergierende Prägungen und Werte, Denk- und Verhaltensweisen

- Der Weg des Vertrauens: Vorurteile und „Schulbladen-Denken“

- Perspektivwechsel: Kulturdimensionen und Kulturmo-delle im Praxistransfer

- Ressourcenstärkung: Ermutigung und Empowerment - Dialog und Zusammenarbeit

Referentin:: Dr. Birgit Spengler, LPM

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Jugendhilfe, Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofessionellen Kontext aller Schulformen, Fachberatung, Ausbil-dungsberatung, Arbeitsagentur, Ausbil-dungsbetriebe

Beitrag: 50 €

Termine: 17.05.2021 09:00 Uhr - 17:00 Uhr 18.05.2021 14:30 Uhr - 19:00 Uhr

F8.804-0101

Beobachtung und Dokumentation – „Schau mal was ich kann!“

Bildungsprozesse wahrnehmen, verstehen und begleiten

Beobachten und Dokumentieren sind die Grundlagen re-flektierter pädagogischer Planung und Gestaltung von Ent-wicklungsangeboten. Im Mittelpunkt steht die Wahrnehmung der Interessen, das Erkennen der Motiva-tion und das Verständnis für die Themen, die Kinder be-wegen. Dieser Prozess des Wahrnehmens, Beobachtens, Erkennens und Verstehens ist die Grundlage allen pädago-gischen Handelns. Schwerpunkte: - Wahrnehmung und Beobachtung: kindzentrierte Per-

spektive, Entwicklungsstand und Entwicklungsrisiko - empathisch Entdecken und mit dabei sein: in das Ge-

schehen der Kinder eintauchen - Instrumente der Dokumentation: Arbeit mit Schrift-,

Film- und Fotomaterialien - Analyse, Auswertung, Handlungsschritte im pädagogi-

schen Alltag

Referentin: Sybille Fischer, Dozentin für Pädagogik der Kindheit, Erzieherin, Geschäftsstelle Chancen-gleich!, Zentrum für Kinder-und Jugendforschung Freiburg und Evangelische Hochschule, Freiburg



Max. Teilnehmer:

30

Termine: 05.10.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.804-0301

„Die Jahre zwischen 0 und 6 – ein Entwicklungskrimi“

Die ersten Lebensjahre sind eine besonders intensive Ent-wicklungszeit für die Kinder. Es gilt, die „Entwicklungs-fenster“ zu kennen, um adäquate Lernstrategien und Potenziale unterstützen und in anregungsreichen Umge-bungen für Selbstbildungsprozesse anbieten zu können. Schwerpunkte: - anstehende Entwicklungsaufgaben in den ersten sechs

Jahren - zugewandt-kompetente Entwicklungsbegleitung zum

selbstständigen Erkennen und Handeln - Beantwortung der Entwicklungsvielfalt von Kindern



- Bindungsverhalten, Bewegungsentwicklung und Körper-wissen

- Schritte zu sozialen und emotionalen Kompetenzen - Bedeutung neuronaler Entwicklungsfenster (sensibler

Phasen) - Entstehung von Selbstbewusstsein und der Theory of

Mind

Referent: Dr. Joachim Bensel, Verhaltensforscher Frühe Kindheit, Forschungsgruppe Ver-haltensbiologie des Menschen, Freiburg

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschule, Förderschule

Beitrag: 130 €


F8.804-0401

Situationsansatz: die Vielfalt familiärer Lebenswelten im Kita-Alltag

Von Tageseinrichtungen für Kinder wird erwartet, dass sie flexibel und mit differenzierten und vielfältigen Angeboten auf aktuelle Bedürfnisse und Ansprüche von Kindern und ihren Familien reagieren. Schwerpunkte: - Erkenntnisse zum gesellschaftlichen und familiären

Wandel: Flexibilisierung, Diskontinuitäten, sozioökono-mische Herausforderungen und kulturelle Vielfalt

- Vermittlung und Diskussion der Grundsätze des Situations-ansatzes, die den gesellschaftlichen Wandel aufgreifen

- vorurteilsbewusste Bildung als Grundlage für den Um-gang mit Vielfalt von Kindern, Familien und Lebenslagen.

- Sammlung von Methoden, die helfen, Vielfalt zu respek-tieren und Ausgrenzung zu widerstehen

- Formen und Wert von Partizipation und Demokratie ken-nenlernen

- Traditionen und Neuerungen in Einklang bringen - mit einem positiven Blick an Stärken und Interessen von

Familien anknüpfen und eine wertschätzende Zusam-menarbeit anbieten

- Anregungen zur Aktivierung von Eltern und Familien - Entlastungsmöglichkeiten für Eltern/Familien kennen - Methoden: Analyse von Fallbeispielen

Referentin: Daniela Kobelt Neuhaus, Präsidentin, Bundesverband der Familienzentren e. V., Mitglied des Vorstandes a. D., Karl Kübel Stiftung

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen offen für Kooperationsjahr und Grund-schulen („Bildung von Anfang an“)

Max. Teilnehmer:

20

Beitrag: 140 €

Termin: 04.02.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 05.02.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.804-0501

„Zeit und Raum für mich“ - Bewegungsentwicklung und freies Spiel

nach Emmi Pikler

In den ersten Lebensjahren macht ein Kind unzählige selbstständige und eigenverantwortliche Entwicklungs-schritte, ohne dass ihm diese von außen beigebracht wer-den müssen. Die ungarische Kinderärztin Emmi Pikler hat zum Entwicklungspotenzial der frühen Kindheit geforscht und beschrieben, welche Bedeutung die selbstständige Bewegungsentwicklung, das freie Spiel und eine bezie-hungsvolle Begleitung für das Selbstwertgefühl und die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes haben. Schwerpunkte: - Reflexion der eigenen pädagogischen Haltung auf dem

Hintergrund der Pikler-Pädagogik - Auswirkungen der autonomen Bewegungsentwicklung

und des freien Spiels auf die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes

- Einblick in die Gestaltung von Spiel- und Bewegungs-möglichkeiten

- Bedeutung der selbstständigen Aktivität für das Wohl-befinden des Kindes in der Krippe

- Transfer in die Praxis

Referentin: Andrea von Gosen, Pikler-Dozentin, freiberufliche Fortbildnerin, Berlin


Beitrag: 120 €




F8.804-0201

Der Blick aufs Kind: Entwicklungspsychologische Grundlagen von

0-10 Jahren

(In Kooperation mit dem Sozialpädagogischen Netzwerk der AWO Saarland) Gute Entwicklungsbegleitung basiert auf aktuellem Wis-sen zu den sensiblen Entwicklungsphasen des Kindes und ihren Chancen. Ziel ist, das große Potenzial der Kinder zu kennen, zu fördern und anregungsreiche Umgebungen für Selbstbildungsprozesse anzubieten. Bedeutende Entwick-lungsstationen werden erläutert und in die Alltagspraxis von Kita und Schule übertragen. Schwerpunkte: - Entwicklungsaufgaben in den ersten 10 Lebensjahren - zugewandt-kompetente Begleitung und Anleiten zum

selbstständigen Erkennen und Handeln - Entwicklungsvielfalt von Kindern jenseits irreführender

Normen (inter-und intra-individuelle Variabilität) - Bindungsverhalten zu familiären und außerfamiliären

Bezugspersonen - Bewegung und Körperwissen - soziale und emotionale Kompetenz (Affektregulation,

Selbststeuerung, Perspektivenübernahme, Empathie und Mitgefühl)

- Bedeutung neuronaler Entwicklungsfenster (sensibler Phasen)

- Entstehung von Selbstbewusstsein und der Theory of Mind (Annahme über Bewusstseinsvorgänge in anderen Personen)

- Transfer der bedeutenden Entwicklungsstationen in die Alltagspraxis

Referent: Dr. Joachim Bensel, Verhaltensforscher Frühe Kindheit, Forschungsgruppe Ver-haltensbiologie des Menschen, Freiburg

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschule

Beitrag: 110 €

Max. Teilnehmer:

40 (geschlossener Teilnehmerkreis)


VIII. FÜHRUNG, GESUNDHEIT, KOOPERATION UND VERNETZUNG

F8.805-0101

Problemlösungen im Team passgenau gestalten mit Bausteinen der systemischen

und kollegialen Beratung

Ziel ist die Stärkung von Management- und Problemlö-sungskompetenzen im und mit dem Team. Im Fokus: - herausfordernde Gespräche und Beratung kooperativ,

konstruktiv, zielsicher und erfolgreich gestalten - Tools der systemischen Beratung - methodisches „Handwerkszeug“ zu kollegialer Beratung

und motivierender Gesprächsführung (MI) - Umgang mit herausfordernden Gesprächs- und Bera-

tungssituationen, Widerstand und Konflikten in der Be-ratung

- Werkstattarbeit mit Fallbeispielen der Teilnehmenden


Teilnehmer: Kooperationsjahr

Beitrag: 100 €


F8.805-0201

Positiver Umgang mit Stress: Sich selbst und andere gesund führen

Positiver Umgang mit Stress: Sich selbst und andere ge-sund führen Im Fokus: - positiver und negativer Stress: eigene Stressfallen analy-

sieren - Balancecheck - Aufbau von Resilienz durch Ressourcenmanagement:

Welche Fähigkeiten habe ich? - Stressvermeidung und Stressbewältigung - Strategien zur individuellen Stressbewältigung - kurze Entspannungstechniken und Wahrnehmungs-

übungen - Entwicklung eines persönlichen Anti-Stress-Programms - Entwicklung von präventiven Maßnahmen im Kita-Be-

trieb für ein gesundes Miteinander

Referentin: Ferah Aksoy-Burkert, Dipl.-Psycholo-gin, Aksoy-Burkert & Partner, St. Ingbert

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, alle Schulformen


Hinweis: auch als Teamtag buchbar


Max. Teilnehmer

20

F8.805-0301

Teamarbeit und Teamentwicklung mit multiprofessionellen Perspektiven

Ziel ist die Stärkung von Managementkompetenz und Pro-fessionalisierung von Teams und Leitung in Kindertages-einrichtungen auf dem Weg zur Multiprofessionalität Im Fokus: - Teamgeist, Teampotentiale und Teammotivation erken-

nen und stärken - Instrumente zur Teamentwicklung und Teamkoopera-

tion - Gestaltung und Moderation von Teamsitzungen - Feedbackkultur und Konfliktbewältigung - Multiprofessionalität: Herausforderungen, Chancen und

Erfolgsfaktoren - Die Welt des Anderen verstehen: Umgang mit Diversity

in Beziehung, Rollenverständnis, Potenzialen


Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen


Max. Teilnehmer:

20


VIII. FÜHRUNG, GESUNDHEIT, KOOPERATION UND VERNETZUNG

IX ABBAU VON BILDUNGSARMUT - PRÄVENTIVE HILFEN

F8.806-0201

Gemeinsam achtsam sein: Aufstehen gegen sexualisierte Gewalt im Kita-Alter

(In Kooperation mit dem Beratungszentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken und dem Landesjugendamt) Kitas sind ein sicherer und geschützter Ort für Kinder. Schutzkonzepte und präventive Schutzstrukturen helfen, Kinder vor sexualisierter Gewalt, Grenzverletzungen und Risiken zu schützen. Schwerpunkte: - Förderung des Kindeswohls - Einschätzung möglicher

Kindeswohlgefährdung (unter Kindern und von Erwach-senen gegenüber Kindern)

- präventive Haltung und Maßnahmen bei der Vermutung von sexualisierten Grenzverletzungen

- Unterstützung belasteter Kinder und Eltern - das Team als Verantwortungsgemeinschaft

- Methoden schwieriger Gesprächsführung - Fallarbeit

Referent: Petra Ludt-Vogelgesang, Beratungszen-trum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken


Beitrag: 30 €

Termine: 20.11.2020 08:30 Uhr - 12:30 Uhr

F9.825-0301

Leben am Rande der Armut - Familien verstehen und begleiten

(In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -wei-terbildung, ILF und dem Landesjugendamt) Was bedeutet es für Familien, von Armut bedroht oder arm zu sein? Wie können Kitas und Schulen der Unter-schiedlichkeit von Armut begegnen, die Hintergründe und Auswirkungen verstehen und Kinder und Jugendliche an-gemessen unterstützen? - Typologie der Armut - zielgruppengerechte Zugangswege, Formate, Themen

und Vernetzungsstrukturen - Faktoren der armutssensiblen Elternbegleitung - Impulse zur Umsetzung der Konzepte in die Wirkungs-

felder der Teilnehmenden

Referent: Simone Horn, Dipl.-Sozialpädagogin, systemische Beratung, Bundespro-gramm „Elternchance ist Kinderchance“, Karlsruhe


X. KINDER UND JUGENDSCHUTZ

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Jugendhilfe, Lehrkräfte und (Sozial-)Pädagogen* innen im multiprofessionellen Kontext aller Schulformen, Elternvertretung


Termine: 03.12.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

IX ABBAU VON BILDUNGSARMUT - PRÄVENTIVE HILFEN

F8.806-0101

Frühe Hilfen - Präventiver Kinderschutz

Die Betreuung sehr kleiner Kinder stellt Erzieher/innen vor neue Aufgaben. Die enge Kooperation mit allen Akteuren spielt hierbei eine elementare Rolle, um Kinder vor Ver-nachlässigung und Misshandlung zu schützen. Ziel ist, allen Kindern von Beginn an die gleichen Chancen auf eine optimale, gesunde Entwicklung zu ermöglichen und einen sehr frühen Zugang zu belasteten Familien zu finden: - Erkennen von Risikokonstellationen - angemessenes Handeln - movierende Gesprächsführung (MI) - multiprofessionelles Arbeiten im Netzwerk unter beson-

derer Berücksichtigung von zugewanderten und psy-chisch kranken Eltern

Referentin: Martina Engel-Otto, Soziolgin B. A., Heb-amme, Expertin Frühe Hilfen, Wiesbaden

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Kooperationsjahr, Grundschulen

Beitrag: 50 €

Termine: 20.04.2021 14:00 Uhr - 18:00 Uhr

F9.825-0201

Trauma im Kontext von Trennung, Flucht und Krisen

In Kooperation mit dem Landesjugendamt) Menschen und insbesondere Kinder und Jugendliche ent-wickeln als Reaktion auf existenzielle Bedrohung vielfäl-tige Verhaltensweisen, um zu überleben. Welche Herausforderungen ergeben sich daraus für pädagogische Fachkräfte im Alltag mit geflüchteten Kindern? Schwerpunkte: - typische (?) Verhaltensmuster von traumatisierten Kin-

dern und Jugendlichen: Vermutung oder Wirklichkeit - Umgang in der Arbeit mit „schwierigen“ Kindern/Jugend-

lichen - Gewähr eines sichereren Ortes für die betroffenen Kin-

der (und ihre Angehörigen)

- Hilfsmöglichkeiten für die Kinder - Unterstützungspo-tenzial für die Pädagogen*innen

- traumapädagogische Selbsthilfemöglichkeiten: Ansätze für Schule und Kita

- Selbstschutz vor „sekundärer Traumatisierung“ - Erkennen und Beachten persönlicher Grenzen - Notwendigkeit der Selbstfürsorge und Teamfürsorge

Referent: Stefan Schröder, Traumapädagoge, Gestalt-Therapeut, Institut für Trauma-pädagogik Berlin

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Jugendhilfe, Lehrkräfte und (Sozial)Pädagogen*innen im multiprofessionellen Kontext aller Schulformen,

Hinweise: - Teilnehmer*innen werden gebeten, Fallbeispiele aus ihrer Praxis mitzu-bringen.

- Teilnehmerbegrenzung


Termine: 26.04.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F9.826-0201

Kinderschutz als Herausforderung zur Gemeinsamkeit

(In Kooperation mit dem Beratungszentrum Kinderschutz, SOS Kinderdorf Saarbrücken und dem Landesjugendamt) Kinder und Jugendliche brauchen eine Lebenswelt, in der sie sich zur Selbstständigkeit und Gemeinschaftsfähigkeit entwickeln können. Schwerpunkte: - Informationen zum neuen Bundeskinderschutzgesetz

und zu den Umsetzungsfolgen - Gewalt an Kindern: Erkennen und Handeln - Gefährdungseinschätzungen - vernetzte Wege zwischen Unterstützung und Kontrolle - Möglichkeiten der Jugendhilfe, Medizin und Justiz - Arbeit mit Fallbeispielen - thematische Vertiefung durch Fallbesprechungen und

die Erarbeitung individueller Lösungsangebote

Referentin: Petra Ludt-Vogelgesang, Beratungs-zentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofes-sionellen Kontext aller Schulformen


X. KINDER UND JUGENDSCHUTZ


Termine: 28.09.2020 08:30 Uhr - 13:00 Uhr

F8.826-0101

Pädagogisches Handeln, Grenzüberschreitung oder Machtmissbrauch in der Kita? Die Kultur

der Achtsamkeit und Grenzwahrung

(In Kooperation mit dem Beratungszentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken und dem Landesjugendamt) Verfahrenswege bei vermuteter Grenzverletzung in Kitas („Notfallplan“) sind wichtiger Baustein eines präventiven Schutzkonzepts gegen Gewalt an Kindern in Institutionen. Diese Verfahrenswege erweisen sich nur dann angemes-sen und von Leitung, Team und Familien getragen, wenn Achtsamkeit, Fehlerfreundlichkeit und Reflexion von Nähe - Distanz - Balance miteinander gelebt werden. Schwerpunkte: - Kinderrechte, Achtsamkeit und Grenzwahrung im geleb-

ten Alltag - Nähe - Distanz - Balance und Verhaltensleitlinien - Selbstverpflichtungserklärungen im Team - Spektrum möglicher Grenzverletzungen im pädagogi-

schen Alltag - Verfahrenswege bei vermuteter Grenzverletzung - Arbeit mit anonymisierten Fallbeispielen der

Teilnehmer*innen

Referentin:: Petra Ludt-Vogelgesang, Beratungs-zentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken


Beitrag: 30 €

Termine: 27.11.2020 08:30 Uhr - 13:00 Uhr

F9.826-0301

Kindeswohlgefährdung und der Schutzauftrag in Kita und Schule

(In Kooperation mit dem Beratungszentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken und dem Landesjugendamt) Kindertagesstätten und Schulen haben die Aufgabe, Kin-der vor Gefahren zu schützen. Paragraph 8a SGB VIII re-gelt verbindlich, wie Fachkräfte im Gefährdungsfall vorzugehen haben. Vorgestellt wird das in der Praxis erfor-derliche Fachwissen für Kita und Schule. Schwerpunkte: - gesetzliche Grundlagen, einzelne Verfahrensschritte und

Handlungsleitlinien

- Entwicklung von Hilfswegen - angemessener und hilfreicher Umgang mit dem Kind - Grundlagenwissen zu Kindesvernachlässigung, sexuel-

lem Missbrauch und körperlicher Misshandlung - Erkennen von Gefährdungshinweisen und Verdachtssi-

tuationen - Gespräche mit Eltern über Gefährdung und Hilfsangebote - thematische Vertiefung durch Fallbesprechungen und die

Erarbeitung individueller Lösungsangebote


Teilnehmer: Lehrkräfte und Pädagogen*innen im multiprofessionellen Kontext aller Schulformen, Kindertageseinrichtungen

Beitrag: Beitrag: 30 € für Träger

Termine: 10.05.2021 08:30 Uhr - 13:00 Uhr

F8.826-0201

Mut zur Auseinandersetzung: Kinderrechte, Beteiligung und Beschwerde in

Kindertagesstätten

(In Kooperation mit dem Beratungszentrum Kinderschutz, SOS-Kinderdorf Saarbrücken und dem Landesjugendamt) Die systematische Beteiligung von Kindern (und Eltern) an Entscheidungen, die sie betreffen, stärkt ihr Erleben von Selbstwirksamkeit und verringert das Machtgefälle zwi-schen Erwachsenem und Kind. Der Fokus liegt bei der Sensibilisierung zu Kinderrechten, Beteiligung und Be-schwerdemanagement sowie Möglichkeiten der prakti-schen Umsetzung vor Ort. Schwerpunkte: - Verankerung der Kinderrechte im gelebten Alltag: Ermuti-

gung der Kinder zur selbststärkenden Anforderung von Hilfen

- Beschwerdeverfahren: vertrauenserhaltende Klärungs-und Verständigungsprozesse bei Problemen, Krisen, Grenzverletzungen

- Anregungen für die konzeptionelle Verstetigung von Be-teiligung und Beschwerdemanagement in der Einrichtung

- Werkstattarbeit mit Praxisbeispielen


Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperati-onsjahr, Grundschule, Förderschule


Termine: 07.06.2021 08:30 Uhr - 12:30 Uhr


XI. BETEILIGUNG UND EMPOWERNMENT

F8.832-0101

Resilienz - „Lebenskompetent die Welt erobern“

Starke Kinder zeichnen sich durch Ressourcen und Kom-petenzen aus, mit denen Entwicklungsaufgaben, Krisen und Belastungen erfolgreich gemeistert werden können. Widerstandsfähigkeit oder Resilienz entwickelt sich in einem anregungsreichen Umfeld mit wertschätzenden, Autonomie und Vertrauen fördernden Bezugspersonen sowie durch reale Bewältigungserfahrungen. Schwerpunkte: - Theorien, Konzepte und Methoden zur Unterstützung

der Entwicklung dieser Lebenskompetenzen (Resilienz) - unterstützende Alltagsbegleitung zur Stärkung der Kin-

der für die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben und Belastungen

- Förderung protektiver Beziehungsstrukturen und Veran-kerung von Schutzfaktoren

Referentin: Sybille Fischer, Dozentin für Pädagogik der Kindheit, Erzieherin, Geschäftsstelle Chancen-gleich!, Zentrum für Kinder-und Jugendforschung Freiburg und Evangelische Hochschule, Freiburg

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Kooperations-jahr, Grundschulen, Förderschulen, Ju-gendhilfe

Beitrag: 65 €

Termine: 06.10.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8. 836-0201

„Bei mir ist es schön“ – Kinder-Yoga im Kita- Alltag

Mit einfachen Reimen, Liedern, Massagen und Ritualen aus dem Kinder-Yoga, die wir an diesem Nachmittag üben werden, können Pädagog*innen „ihre“ Kinder spielerisch in die Achtsamkeit mit sich selbst und mit anderen führen. Vorgestellt werden kleine Elemente, die in wenigen Minu-ten und ohne große Hilfsmittel in den KiTa-Alltag integriert werden können. Für Kinder und Erwachsene entsteht die Möglichkeit, Ruhe zu finden und neue Energie zu tanken. Schwerpunkte: - Grundsätz liches zum Kinder-Yoga - Einführung der wichtigsten Asanas (Körperübungen) - Kinder-Yoga im Tagesablauf (Begrüßung, Verabschie-

dung, kleine Auszeiten) - Entspannen und Loslassen - Bald haben wir Sommer

Referenin: Christine Spaniol, stv Schulleitung, Grundschule Pflugscheid Riegelsberg, Lehrerin im Kooperationsjahr

Hinweise: - Bitte bequeme Kleidung tragen, So-cken und eine Yoga-Matte oder Woll-decke mitbringen.

- Vorerfahrungen sind nicht erforderlich.

Beitrag: 20 €

Termine: 26.4.2021, 15.00-18.00 Uhr

F8.832-0301

„... weil meine Hände und Beine immer in Bewegung sind“: Bewegungsaktive Kinder

beim Bewegen und Tanzen begleiten

Kinder, die beständig „unterwegs“ sind, die mit hohem Be-wegungsdrang an keinem Ort lange verweilen können, werden zur Herausforderung in Kita-Räumen und Kita-Gruppen. Und wenn „sitzen“ und „zur Ruhe kommen“ die Ausnahme bleiben, fühlen sich Erwachsene auch getrie-ben, alle Beteiligten kommen unter Stress. Schwerpunkte: - Verständnis für die spezielle Erlebniswelt bewegungsak-

tiver Kinder - spezielle Anforderungen an eine bewegte Beziehungsge-

staltung mit diesen Kindern - Möglichkeiten, positive Kontakte für und mit diesen Kin-

dern zu gestalten - mögliche „Ursachen/Auslöser“ für schwer regulierbaren

Bewegungsdrang (ADHS, Ängste, traumatisierende Er-fahrungen)

- Praxisideen für bewegungsintensive, ausdrucksstarke und schöpferische Interaktionen

Referent: Johannes Beck-Neckermann, Musik- & Bewegungspädagoge, Musiktherapeut, Fortbildner, Dozent, Autor, Würzburg


Hinweise: Bitte Bewegungskleidung und eine Decke mitbringen.

Beitrag: 65 €

Termine: 09.06.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr


F9.825-0101

„Leichte Sprache“ erleichtert die Kommunikation

Nicht immer können Eltern die gesprochene Bildungsspra-che und Texte der Schriftsprache gut verstehen. Die An-wendung der „Leichten Sprache“ ist hilfreich. Schwerpunkte: - Hintergründe der „Leichten Sprache“ - Regeln für „Leichte Sprache“ kennen und anwenden - Übungen zum Sprechen in „Leichter Sprache“ - Übungen zur Formulierung eigener Texte (z. B. Eltern-

briefe) in „Leichter Sprache“

Referentin:: Gabriele Holtz, Diplomdolmetscherin, Geschäftsführung des Netzwerkes Leichte Sprache e. V., Münster

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Lehrkräfte und Pädagoen*innen im multiprofessio-nellen Kontext aller Schulformen

Hinweise: - Bitte 14 Tage vor der Veranstaltung Themenvorschläge für Gesprächs-übungen und eigene Texte (z. B. El-ternbriefe, Einladungen), an denen die Übersetzung in „Leichte Sprache“ trai-niert werden kann, senden an: [email protected]


Termin: 23.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

XII. VORURTEILSBEWUSST INKLUSIVE BILDUNG UND KRIPPENPÄDAGOGIK

F8.808-0101

Übergänge gestalten

Übergänge zu bewältigen, erfordert die Bereitschaft, sich auf neue Situationen einzustellen und umzustellen. Wie können Kinder in den ersten Lebensjahren unterstützend begleitet werden, damit der Neubeginn in einer Kinderta-geseinrichtung oder einer anderen Gruppe sie darin stärkt, ihre eigenen Kräfte zu mobilisieren? Schwerpunkte: - Gelingensfaktoren für eine erfolgreiche Begleitung in

Übergangssituationen - Modelle oder individuell abgestimmte flexible Praxis - Nutzung der Ressourcen aller Beteiligten und der räum-

lichen Gegebenheiten

Referentin:: Cornelia Schneider, freiberufliche Bil-dungsreferentin, wissenschaftliche Re-ferentin a. D., Deutsches Jugendinstitut München


F8.808-0201

Partizipation von Kindern in den ersten drei Lebensjahren

Was können Babys, Krabbel- und Kleinkinder beitragen, was können sie entscheiden und selbst bestimmen? Und wie können wir uns an dem beteiligen, was ihnen wichtig ist? Der Fokus liegt auf den vier „WIE“. Schwerpunkte: - Beteiligungsmöglichkeiten der Jüngsten - Beobachten, erkennen, verstehen - Partizipationsinteressen berücksichtigen - Beteiligung der Kinder an gemeinsamen Aktionen mit

anderen Kindern, die sie selbst initiieren

Referentin:: Cornelia Schneider, freiberufliche Bil-dungsreferentin, wissenschaftliche Re-ferentin a. D., Deutsches Jugendinstitut München


Beitrag: 70 €

Termin: 24.02.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

Beitrag: 70 €

Termin: 23.02.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F8.808-0490

Mit Kindern und Familien in ihrer Unter-schiedlichkeit sensibel zusammenarbeiten

Lebenswelten sind vielfältig: Im Saarland leben Familien mit und ohne Migrationshintergrund und Familien mit un-terschiedlichen Sprachen und Religionen. Kinder wachsen in Patchworkfamilien, gleichgeschlechtlichen Partner-schaften oder bei Alleinerziehenden auf, in Familien mit unterschiedlichen sozialen, kulturellen und ökonomi-schen Ausgangssituationen. Frühe Bildung braucht Kon-zepte, um den pluralen Lebenswelten gerecht zu werden und insbesondere Kinder in ihrer Individualität und ihrem Aufwachsen zu stärken. Schwerpunkte: - Einführung in den differenzsensiblen und kompetenten

Umgang mit Vielfalt - merkmalsübergreifende Ansätze für die pädagogische

Praxis - Differenz in Räumen und pädagogischen Materialien - Reflexion der Zusammenhänge von Differenzierungska-

tegorien und Diskriminierung - Entwicklung von Stereotypen und Vorurteilen bei Kin-


dern - kompetenter Umgang mit Vorurteilen und Diskriminie-

rung - Differenz, Kinderrechte und Partizipation - Differenzsensible Interaktion mit Eltern und Familien

Referentinnen: Dr. Sigrid Selzer, Sozialpädagogin/Sozi-alarbeiterin M. A. , Hochschule für Tech-nik und Wirtschaft des Saarlandes, Saarbrücken Natalie Papke-Hirsch, Sozialarbeite-rin/Sozialpädagogin B. A., Hochschule für Technik und Wirtschaft, Saarbrü-cken

Teilnehmer: Kindertageseinrichtungen, Grundschu-len, Jugendhilfe, Ganztag

Beitrag: 80 €

Termin: 26. 04.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr 27.04.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

F9.832-0501

MARTE MEO - „Aus eigener Kraft“: Vom Problem zur Entwicklungsmöglichkeit

Kinder und Jugendliche wachsen unter höchst individuel-len Lebensbedingungen und Herausforderungen auf. Marte Meo ist eine beobachtungsgeleitete und videoba-sierte Methode, die ressourcenorientiert den Fokus auf Entwicklung und Potenzialentfaltung, Dialog und Bezie-hung legt. Es werden Wege aufgezeigt, insbesondere auch mit herausforderndem Verhalten von Kindern, Jugendli-chen und Erwachsenen umzugehen. Schwerpunkte: - Grundlagen der Marte Meo Methode - professionelle Beziehung - Aktivierung entwicklungsfördernder Kommunikation

und ressourcenorientierter Interaktion - Arbeit mit Videoaufnahmen aus dem pädagogischen All-

tag, Videointeraktionsanalysen

Referentin:: Silke Stäcker, lic. MARTE MEO Supervi-sorin

Teilnehmer: Lehrkräfte aller Schulformen und multi-professionelle Teampartner im pädago-gischen Kontext, Absolventen*innen des Projektes „Begleitete Berufsein-gangsphase“, Kindertagesstätten

Hinweise: - Fallarbeit an Videos aus dem eigenen beruflichen Kontext ist möglich.

- Hierzu wird um Kontaktaufnahme per

XII. VORURTEILSBEWUSST INKLUSIVE BILDUNG UND KRIPPENPÄDAGOGIK

Hinweise: E-Mail (an [email protected]) drei Wochen vor Veranstaltung erbeten.

- Bei sehr hoher Nachfrage und früher Ausbuchung wird ein Zusatztermin am 24.und 25.2.2020 eingerichtet.



A1.807-0101

Das Kooperationsjahr verwalten und gestal-ten-Informationen/Formalitäten und Ideen

zum Kooperationsjahr

Die Veranstaltung richtet sich insbesondere an alle Erzie-her*innen und Lehrer*innen, die im Kooperationsjahr 2018/19 neu miteinander arbeiten, aber auch an alle an-deren interessierten Koop-Tandems: - die ersten Wochen im Kooperationsjahr - Elternabend im Kooperationsjahr - Planung und Absprache - Zusammenarbeit im Tandem - Beispiele für mögliche Kooperationsphasen aus der

Praxis

Referentin: Susanne Kunz

Anmeldeschluss: 20.08.2020

Hinweise: Es ist sinnvoll mit dem/der Kooperati-onspartner*in zu der Veranstaltung zu kommen.

Termin: 26.08.2020 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

A1.807-0201

Auch Eltern kommen in die Schule

Ängste und Unsicherheiten bezüglich des neuen Lebens-abschnitts entwickeln sich auch bei den Eltern. Emotional ist die Bindung zwischen Kind und Eltern in dieser Phase meist sehr intensiv, so dass eine gute Zusammenarbeit den Übergangsprozess unterstützen kann. Denn nur wenn Eltern den Wechsel ihrer Kinder positiv begleiten können, ist ein gelingender Wechsel in das Schulleben möglich. Inhalte:

XIII. KOOPERATIONSJAHR



A1.807-0301

Frühkindliche Reflexe und ihre Auswirkungen auf Lernen und Verhalten

„Ich wär‘ jetzt mal ne Fledermaus!“

Die Zahl der Kinder, die im schulischen Alltag Auffälligkei-ten im Verhalten, Lernen, Schreiben, Rechtschreiben und Rechnen zeigen, scheint stetig zu steigen. Oft gibt es dafür keine ausreichenden – auch keine medizinischen – Erklä-rungen. Mögliche Ursachen könnten in der sensomotori-schen Entwicklung der Kinder liegen. Was dahintersteckt und welche Möglichkeiten man hat diesen Kindern ge-recht zu werden, zeigt das oben erwähnte Programm von Dorothea Beigel. - Erklärung zu den frühkindlichen Reflexen - Auswirkungen der frühkindlichen Reflexe auf Lernen

und Verhalten - Vorstellung der sensomotorischen Förderung in Kita und

Schule nach Dorothea Beigel® - Praktische Übungen für den Kindergarten und das Klas-

senzimmer

Referentin: Anke Dunkel


Hinweise: Bitte tragen Sie bequeme, eventuell sportliche Kleidung. Es ist sinnvoll mit dem/der Kooperationspartner*in zu der Veranstaltung zu kommen.

Termin: 16.09.2020 09:00 Uhr – 16:00Uhr

A1.807-0401

Ab in den Wald - Wissenswertes, Kreatives und Spielideen für ein Waldprojekt mit

Kindern

In dieser Veranstaltung erfahren die Teilnehmer/innen vor Ort wie ein Waldprojekt auch im Kooperationsjahr umgesetzt werden kann. Praxisbezogen wird Wissens-wertes zum Thema Bäume vermittelt, so dass eine Umset-zung in der eigenen Gruppe möglich ist. - Porträts wichtiger einheimischer Baumarten ggf. auch

Tiere - Ganzheitliche Baumbetrachtung (Nutzung, Namensher-

kunft...) - botanisches und ökologisches Wissen altersgemäß auf-

gearbeitet - Spiele mit dem Fokus Baum - kreative Aktionen zum Thema Baum

- Schaffung einer Basis für die Zusammenarbeit - Tür- und Angel-Gespräche - gelingende Elterngespräche - Organisation von Elternabenden - Tipps und Beispiele für gute Zusammenarbeit

Referentin: Susanne Kunz



Termin: 16.09.2020 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

Referentin: Barbara Keller, Dipl. Geographin


Hinweise: Es ist sinnvoll mit dem/der Koopera-tionspartner*in zu der Veranstaltung zu kommen.

Ort: Im Wald! Am Naturfreundehaus Kirschheck Kirschheck 70 66115 Saarbrücken Hinweise: wetterfeste Kleidung tragen Proviant (ggf. Essen im Naturfreun-dehaus) Anreise: mit der Saarbahn: Richtung Riegels-berg/ Lebach, Haltestelle von der Heydt/ Heinrichshaus, zu Fuß unter der Brücke durch, Hinweisschild Na-turfreundehaus



A1.807-0501

Schlüsselfertigkeiten für den Schriftspracherwerb

- Sprachentwicklung und gezielte Fördermöglichkeiten - phonologische Bewusstheit und ihre Auswirkung auf

das Erlernen des Lesens und Schreibens - Förderung von auditiver und visueller Wahrnehmung,

Raumlage/-orientierung - Serialität und Motorik zur Stärkung der sprachlichen

Entwicklung des Kindes - Praxisbeispiele und Übungsmöglichkeiten für das Ko-

operationsjahr und die tägliche Arbeit

Referentin: Theresa Hirsch, Förderlehrkraft, Erzieherin und Legasthenietherapeu-tin



Termin: 03.11.2020 15:00 Uhr – 18:00 Uhr

A1.807-0601

„Von wilden Kerlen und wilden Tieren“ – Angst, Wut und Aggression bei Kindern

Wut und Ärger, der kleine Bruder der Wut sind schwierige Gefühle. In unseren ersten Lebensjahren müssen wir lernen, damit umzugehen, sie zu spüren, angemessen aus-zudrücken und sie besänftigen zu können, wenn sie uns zu überwältigen drohen. Dieser komplexe und für manche Kinder sehr schwierige Lern- und Entwicklungsbereich macht uns im pädagogischen Alltag, wenn er nicht gut ge-lingt, zu schaffen. Teil 1 (17.11.2020): - Aggression: Begriffs- und Bedeutungsklärung - Grenzen zwischen positiver und negativer Aggression - Angst und Aggression im Zusammenspiel - Unterstützungsangebote Teil 2 (24.11.2020): - Entwicklung der Kinder im gesunden Umgang mit Angst

und Aggression - Möglichkeiten Angststörungen vorzubeugen - Umgang mit Angst, einem Gefühl, das zu unserem

Grundrepertoire des Gefühlslebens gehört - hilfreiche Spiele - Nutzung von Bilderbüchern

Referentin: Helga Flohr, Erzieherin und Dipl.-Sozialarbeiterin



Termin: 17.11.2020 15:00 Uhr - 18:00 Uhr 24.11.2020 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

A1.807-0701

Forschen mit Magneten

Die Fortbildung bietet eine Vielzahl an Anregungen, ge-meinsam mit den Kindern erste Grunderfahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie entdecken und erforschen deren Eigenschaften und vertiefen Ihr Wissen über die Entwicklung des naturwissenschaftlichen Denkens und Handelns von Kindern. Inhalte der Fortbildung: - Beschreibung der Beobachtungen Die unsichtbaren

Kräfte on Magneten; Eigenschaften entdecken und erfor-schen

- Entwicklung von „magnetischen“ Spielideen bis zur Her-stellung von Magnetschleim

- Dokumentation von Lernprozessen

Referentin: Birgit Abel Haus der kleinen Forscher - Netzwerk ME Saar


Hinweise: Die Teilnehmer*innen der Fortbil-dung haben die Möglichkeit die Ma-terialien für ihre Kita kostenlos auszuleihen.

Termin: 02.12.2020 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

A1.807-0801

Mathematik spielend lernen – Spiel- und Ler-nangebote für ein anschlussfähiges Mathe-

matiklernen im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule

Spielen und Lernen gehören insbesondere im Kindergar-ten aber auch im Anfangsunterricht eng zusammen. Viele gängige Gesellschaftsspiele haben mathematisches Po-tenzial und können bereits im Kindergarten aber auch zu Schulbeginn zur Förderung grundlegender mathemati-scher Fähigkeiten, sogenannter Vorläuferfähigkeiten einge-setzt werden. - Spiele zur Förderung mathematischer Basiskompeten-



zen im Kooperationsjahr und zu Schulbeginn - Einsatzmöglichkeiten verschiedener Spiele - Möglichkeiten der Sprachförderung durch Lernbeglei-

tung beim Spielen

Referentin: Prof. Dr. Stephanie Schuler Didaktik der Grundschulmathematik Institut für Mathematik Universität Koblenz-Landau



Termin: 24.02.2021

A1.807-0901

Theaterpädagogische Methoden zur fantasievollen Sprachförderung im

Kooperationsjahr

Sprache ist Macht! Sprache ist Teilhabe! Wer sprechen und sich ausdrücken kann, ist klar im Vorteil! In diesem Workshop werden Methoden aus der Theater-pädagogik vorgestellt, die den Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren auf spielerische und fantasievolle Weise Lust auf Sprache und Sprechen machen. Ziele sind: - vor einer Gruppe sprechen - den Wortschatz erweitern - Lust machen am Selbst-Formulieren - deutliche und laute Aussprache - Lust am Sprechen vor Publikum durch kleine Theater-

stücke

Referentin: Felicitas Becher, Theaterpädagogin

Anmelde-schluss:

10.03.2021

Hinweise: Es ist sinnvoll mit dem/der Kooperati-onspartner*in zu der Veranstaltung zu kommen

Termin: 17.03.2021 09:00 Uhr – 16:00 Uhr

A1.807-1001

Kleine Klimaschützer unterwegs! - Grüne Meilen zum Schutz des Weltklimas

(In Kooperation mit dem Ministerium für Wirtschaft, Ar-beit, Energie und Verkehr) Während „die Großen“ übers Klima verhandeln, sind „die Kleinen“ aktiv und sammeln Grüne Meilen zum Schutz des Weltklimas. In einer frei wählbaren Aktionswoche rund um das Thema „Klima“ beschäftigen sich Kinder von 4 bis 12 Jahren mit viel Spaß und Bewegung mit ihrer eigenen Mobilität. Daneben erarbeiten sie Themen wie Ernährung, Energieverbrauch und Klimagerechtigkeit und sammeln damit Grüne Meilen für eine symbolische Klimareise um die „Eine Welt“, die auf der großen UN Klimakonferenz endet: - Vorstellung der Kindermeilen-Kampagne und ihrer Ma-

terialien - Kennenlernen einzelner Gestaltungselemente einer Akti-

onswoche - Ideen und Übungen für den Einstieg - Einblick in die Klimareise um die „Eine Welt“ - Einbindung der Eltern und Familien - Dokumentation und Ergebnisübermittlung - Meilenübergabe auf der UN Klima-Konferenz

Referentin: Claudia Schury, Klimabündnis e.V



Termin: 03.02.2021 15:00 Uhr - 18:00 Uhr

A1.807-1101

Visuelle Wahrnehmung

Die Störungen der visuellen Informationsverarbeitung lassen sich in mehrere Bereiche untergliedern, die Einfluss auf die neuropsychologischen Basiskompetenzen haben. Jede dieser Störungen kann isoliert auftreten und sich nachteilig auf die weitere Ent-wicklung von Kindern und Jugendlichen auswir-ken. Das Seminar zum Thema „Die visuelle Wahrnehmung und ihre Bedeutung für den Erwerb von Schreiben, Lesen und Rechnen“ vermittelt ausführlich und praxisnah grundlegendes Wissen zu den einzelnen Funktionen der visuellen Wahrneh-mung als Teilleistungsstörung. Die Teilnehmer erhalten diffe-renzierte Kenntnisse zu: - Grundlagen der visuellen Wahrnehmung - Mögliche Diagnostik einer visuellen Wahrnehmungsstörung

Referent: Andreas Leschnik, Dipl.-Ergotherapeut




A1.807-1201

„Die Welt in Worte fassen“ - psychomotorisch orientierte Sprachförderung als bewegter,

multidimensionaler Zugang zu Sprachvielfalt und Kommunikation

„Nur im lebendigen, bewegten Dialog kann sich Sprache in ihrer Vielfalt entwickeln“. Ausgehend vom psychomotorischen Dialog werden wir gemeinsam erleben, wie sich Sprache in Bewegung und kleinen Sprachanlässen fördern und entwi-ckeln lässt. - Einführung in den Ansatz der psychomotorischen Sprach-

förderung - Vorstellung und praktische Erprobung vieler Beispiele zu

ihrer alltagsintegrierten Umsetzung durch die Kombination von Rhythmus, Bewegung, Sprache und Spiel

- Reflexion des eigenen Dialog- und Kommunikationsverhal-tens

Referenin: Silvia Bender-Joans, Deutsche Aka-demie-Aktionskreis Psychomotorik



Termin: 04.03.2021 14:00 Uhr - 18:00 Uhr 05.03.2021 09:00 Uhr – 16:00 Uhr


Termin: 20.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

XIV. OFFENE ANGEBOTE DER GRUNDSCHULE FÜR KINDERTAGESSTÄTTEN UND HORTE

A1.112-0301/2

Books for Future! Bücher zur Agenda 2030

Im Mittelpunkt steht das Anliegen, mit Kindern im Vor- und Grundschulalter in einen lebendigen und kreativen Austausch zu den Zielen der Agenda 2030 zu kommen: Wie erfahren Kinder etwas über Frieden und Gerechtigkeit, Schätze des Lebens und ein gutes Miteinander in der Welt? Und wie können ihre eigenen Gedanken dazu krea-tiv Gestalt gewinnen? Der Austausch geschieht mit einer großen Offenheit für die Bilderwelten und Weltbilder der Kinder: - Ideen wecken und kreativ werden mit Bilderbüchern zur

Agenda 2030 - Leseförderung, bei der Kinder und Jugendliche ihre

Ideen einbringen - Umsetzung in Kitas, Grundschulen und Bibliotheken - Erprobung von Materialien und Beispielen aus dem Ko-

operationsprojekt "Das weiße Blatt - Weltbilder und Bil-derwelten für Kinder zum Weiterdenken"

- Entwicklung eigener Ideen

Referentinnen: Karolina Engel, LPM Susanne Brandt, Büchereizentrale Schleswig-Holstein, Flensburg

Termine: 05.10.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Raum: 3-09

Ort: LPM Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken

A1.104-0101

Weihnachtsstück 2020 – Fortbildung mit Probenbesuch

(In Kooperation mit dem Saarländischen Staatstheater) Die Veranstaltung dient der Vorbereitung eines Theaterbe-suchs und ermöglicht den Besuch einer Probe: - Informationen zum Stück - Theaterspielen mit Kindern zu Motiven aus dem

Weihnachtsstück - Probenbesuch

Referentinnen: Luca Pauer, Leiterin "Junges Staats-theater", Theaterpädagogin, Saarlän-disches Staatstheater, Saarbrücken Jakob Jokisch, Theaterpädagoge Schauspiel und Tanz, Saarländisches Staatstheater, Saarbrücken


Hinweise: - Auch 2020 wird eine Fortbildung zum Familienstück zur Weihnachtszeit ange-boten, wobei das Stück der Spielzeit 2020/2021 noch bekannt gegeben wird.

- Auch in diesem Jahr wird wieder ein Malwettbewerb durchgeführt, an dem Schulen, Kindertagesstätten und ein-zelne Kinder teilnehmen können. Eine Jury kürt das schönste Motiv, das dann als Plakat gedruckt wird. Einsende-schluss für die Wettbewerbsbeiträge im Format DIN-A-4 oder DIN-A-3 ist der 02.10.2020. Zusendungen bitte an: Vorverkaufskasse des Saarländischen Staatstheaters Schillerplatz 2 66111 Saarbrücken

Teilnehmer: Kindertagesstätten, Grundschule

Termine: 06.11.2020 09:00 Uhr - 13:00 Uhr

Ort: Saarländisches Staatstheater Schillerplatz 1 66111 Saarbrücken

A1.101-0101

Wir machen mobil... und fit für Fahrrad, Bus und Bahn!

(In Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Wirtschaft, Arbeit, Verkehr und Energie) Im Kindesalter werden die Grundlagen für ein sicheres, umwelt- und gesundheitsbewusstes Verhalten im Verkehr, aber auch für zukunftsfähige und selbstständige Mobilität gelegt. In der Veranstaltung werden zahlreiche praktische Ideen vorgestellt, um diese und andere Ziele der "Empfeh-lung zur Mobilitäts- und Verkehrserziehung in der Schule" (KMK 2012) in Kita, Grund- und Weiterführenden Schulen zu erreichen: - Vortrag: Von der Verkehrserziehung zur Mobilitätsbil-

dung - Unterwegs zur Kita und zur Schule (Kinder im Straßen-

verkehr, Verkehrszähmer, Mobilitätsfibel, Elternarbeit und -information, Laufbus und Schulwegpartner)

- Rund um Kita und Schule (Wege- und Stadtteilerkun-dung, Verkehrsdetektive)

- Rund um's Rad (Radfahrausbildung, Alternativen zur Radfahrprüfung, Radwegedetektive, Elternarbeit-und in-formation)


- Unterwegs mit Bus und Bahn (Bedeutung von Bus und Bahn im Spektrum der Mobilitätsausbildung, praktische Erprobung, Unterrichtsmaterial)

Referent: Philipp Spitta

Teilnehmer: Pädagogische Fachkräfte aus Kitas, Grundschullehrer/innen, Lehrer/innen aus weiterführenden Schulen


A1.137-0101

BODEN_Geheimnisse!

(In Kooperation mit dem Programm KULTUR_leben!) Der Boden ist unsere Lebensgrundlage. Im Praxis-Work-shop erhalten die Teilnehmer/innen Anregungen, Kinder für die wertvolle Ressource Boden zu sensibilisieren und ihnen die Handlungskompetenzen für einen nachhaltigen Umgang mit dem Boden zu ermöglichen: - einfach umzusetzende Versuche, die Lebensweise von

Bodentieren, z. B. des Regenwurms, zu erkunden - Arbeit an Schnecken-Stationen - Experimente zu den Eigenschaften von Boden - Einsatz von Bilderbüchern zum Thema "Boden" - kreatives Gestalten mit Boden - Vorstellung und Verteilung der Unterrichtsbroschüre

"BODEN_Geheimnisse!"

Leitung: Birgit Altmeyer Team Kultur_leben

Referentinnen: Antje Fries, Grundschulpädagogin und Projektleiterin, Schule im Grünen, Worms Barbara Gry, Fachleiterin Studiensemi-nar Primarstufe

Hinweise: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, interessierte Lehrkräfte weiterfüh-render Schulen, Koop-Erzieher*innen, interessierte Kindertagesstätten, Lehr-amtsanwärter*innen

Max. Teilnehmer:

24

Termin: 04.09.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr Raum: 3-09




A1.137-0801

„Das kleine WIR“ – Beitrag für ein besseres Miteinander

Anhand des Bilderbuches „Das kleine Wir“ wird praxisnah vorge-stellt, wie Freundschaft, Akzeptanz, Respekt und Toleranz in einer Klasse gefördert werden können: - Vorstellung des Bilderbuches mit handlungsorientierten Unter-

richtsvorschlägen und Erarbeitung einer adäquaten Unter-richtseinheit

- Kamishibai-Geschichten zum Thema Vielfalt und globales Ler-nen

- Anregungen zu den Themen nonverbale Kommunikation, Kon-flikte, Lösungsstrategien

- Sensibilisierung für soziales Miteinander und die unterschiedli-chen Bedürfnisse, z. B. durch den Einsatz der CBM-Aktionskof-fer

- Anfertigung von Materialien, z. B. Bildkarten, Spiele, Lapbook

Referentinnen: Andrea Müller, Bildungsreferentin, Bensheim Angela Dittmann, Grundschule Kirkel-Neuhäusel

Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter*innen

Max. Teilnehmer:

8

Termin: 10.11.2020 09:00 Uhr - 16:00 Uhr

Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter/innen, interes-sierte Kindertagesstätten

Hinweise: - 20 € Kostenbeitrag zur Herstellung aller Materialien

- Die im Workshop produzierten Mate-rialien können nach Hause mitgenom-men werden.

Max. Teilnehmer:

8

Ort: 07.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Raum: 1-06

A1.137-1901

Gewaltfreie Kommunikation

Anhand der gewaltfreien Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg (GfK) lernen die Teilnehmer/innen ein praktika-bles Kommunikationshandwerkzeug kennen, das ihnen er-möglicht, in schwierigen Situationen mit Schüler/inne/n oder Eltern Konflikte zu deeskalieren, zu klären und zu lösen. Es stärkt die Teilnehmer/innen, im Berufsalltag gut für sich selbst zu sorgen und die eigene Kraft und Ausrichtung zu bewahren. Ziel der Fortbildung ist es, Gefühle wahrzu-nehmen und zum Ausdruck zu bringen, Konflikte in einem wertschätzenden Dialog aufzuarbeiten und Strategien für eine konstruktive Konfliktlösung zu entwickeln. Gleichzeitig sind es die Ziele der Personal- und Sozialkompetenz- entwicklung im Sachunterricht: - Übungen und theoretischer Hintergrund der GfK: vier

Schritte zur Gewaltfreiheit - Aufarbeitung von Fallbeispielen durch Reflektieren und

Einbringen eigener Erfahrungen - Übungen zur Erhöhung der eigenen Resilienz gegenüber

Unterrichtsstörungen

Leitung: Birgit Altmeyer

Referentin: Ilma Sutter, Kommunikationstrainerin und Yoga-Lehrerin

Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter*innen, Koop-Er-zieher*innen, Kindertagesstätten

Max. Teilnehmer:

18

Termine: 12.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr, Raum: 3-05


A1.137-1001

Praxisworkshop Jahreszeiten mit Spracharbeit

Für die kindliche Entwicklung ist das Erleben der Jahreszeiten besonders wichtig. Der verlässliche Rhythmus bietet Orientie-rung und Halt. Viele Kinder sind jedoch aufgrund ihrer Sprachdefizite nicht in der Lage, den Jahresablauf zu begrei-fen. Ein für dieses Thema entsprechend geeignetes Lernmate-rial kann dazu dienen, einen guten Überblick über das gesamte Jahr zu erhalten und Ansätze für vertiefte und diffe-renzierte Spracharbeit zu bieten. Das Material eignet sich wei-terhin zur Erarbeitung und Festigung des Wortschatzes sowie im fächerübergreifenden Mathematikunterricht: - Basteln von Jahreskreis, Jahreskette und Legematerialien in

Anlehnung an M. Montessori - Vorstellung von vielfältigen Unterrichtsideen - gemeinsame Planung von Lernaufgaben unter besonderer

Berücksichtigung sprachsensibler Elemente


Referentinnen: Claudia Kurz, Förderzentrum Blieskastel Susanne Schick, Lehrerin, Grundschule Luitpold, Homburg



A1.137-2001

Gönn dir eine Atempause! – Im Unterricht zur Ruhe kommen

Spielerisches Atemtraining und Atemübungen im Unterricht schärfen die Selbstwahrnehmung. Gezielte Atempausen helfen, Verkrampfungen zu vermeiden und Konflikte abzu-dämpfen. Sie helfen, das laute Vorlesen zu verbessern und die Konzentration auf wichtige Unterrichtsinhalte zu lenken. In der Veranstaltung erproben die Teilnehmer/innen alle Übungen „am eigenen Atem“: - Achtsamkeits- und Yoga-Übungen für Grundschulkinder

- Übungen zum Anspannen und Entspannen einzelner Muskelpartien

- Einsatz von Fantasiereisen und Vorlesegeschichten - Stille-Übungen zum Runterkommen



Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter*innen, Koop-Er-zieher*innen, Kindertagesstätten

Max. Teilnehmer:

18

Termine: 19.01.2021 09:00 Uhr - 16:00 Uhr



Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter*innen, interes-sierte Kindertagesstätten

Hinweise: - Bitte Stifte, Scheren und Kleber mit-bringen.

- Kostenbeitrag 8

Beitrag: 8 €


A1.137-1201

„Mit der Zeit gehen“ – die Zeitwerkstatt

Zeit strukturiert den Alltag von Kindern, ohne dass diese ein wirkliches Verständnis für Zeit haben, denn die Vorstellun-gen der Kinder von Zeit beruhen auf subjektiven Empfindun-gen. In der Veranstaltung erhalten die Teilnehmer/innen Anregungen, Kindern zu helfen, wichtige Zeiteinheiten sach-orientiert zu erschließen: - Bezug von Zeitempfindungen auf konkrete Handlungen

(Wie ist mein Tagesablauf? Wer kann am längsten Fuß-balldribbeln?)

- Beschreiben von Zeit und Zeitverläufen mit allgemein gül-tigen Begriffen (Schätzen, Spüren und Messen von Zeit-einheiten, Bau einer Sanduhr)

- Anregungen für fächerübergreifende Unterrichtsvorhaben (Bildbetrachtungen, Bilder-Collagen, Hören von Musikbei-spielen und Umsetzung in Zeichnungen und Bewegung)


A1.137-1301

Die Fernseh-Falle oder „Was macht mich glücklich?“

Das Fernsehen prägt bereits seit vielen Jahrzehnten die Le-benswelt und den Alltag von Kindern. Durch die zuneh-mende Medienvielfalt nehmen jedoch auch die Gefahren durch Medienmissbrauch zu. In der Veranstaltung werden die Teilnehmer/innen angeregt, mit ihren Schüler/inne/n deren Medienkonsum zu hinterfragen und verschiedene Möglichkeiten der Freizeitgestaltung zu entdecken und in der Gruppe zu reflektieren. Aufbau von Selbst- und Sozial-kompetenz sind die besten Möglichkeiten zur Suchtpräven-tion: - Vorstellung von Bausteinen für den Unterricht zur Förde-

rung von Selbst-, Sozial- und Sachkompetenz - Vorstellung und Ausprobieren von Handlungsvorschlä-

gen, die direkt im Unterricht umgesetzt werden können - vielfältige Übungen und Spiele, die in der Veranstaltung

erprobt werden

Referentinnen: Birgit Altmeyer, LPM Cornelia Müller, Förderschulzentrum Oberthal

Teilnehmer: Lehrkräfte an Grund- und Förderschu-len, Lehramtsanwärter*innen, Koop-Er-zieher*innen, Interessierte Kindertageseinrichtungen

Hinweise: Lehrplanbezug: Themenfeld Individuum, Gruppe und Gesellschaft (Umgang mit Medien und Computern, Chancen und Gefahren, Reflexion des eigenen Kon-sumverhaltens)


Ort: LPM, Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken

Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) Beethovenstraße 26 66125 Saarbrücken-Dudweiler 06897/7908-0 [email protected] www.lpm.uni-sb.de Saarbrücken, 2020

MEDIEN „Bildung von Anfang an“...Zu allen Themenbereichen unterstützten wir Sie gerne bei der...

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