ModulübersichtFrühjahrssemester 2019

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INHALTVorwort zum Studienführer ............................................................................................................................................................. 4

Aufbau des Bachelor-Studiums ..................................................................................................................................................... 5

Modulübersicht – Frühjahrssemester 2018 .............................................................................................................................. 7

GrundausbildungModul B3 Organisationen ................................................................................................................................................... 7

Modul B6 Professionalität und Praxisfelder .................................................................................................................. 8

Modul D6 Kritisches Denken ............................................................................................................................................. 9

Modul D2 Soziale Fragen und soziopolitische Antworten .....................................................................................10

Vertiefungsmodule – SozialarbeitModul G6 Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen Institutionen ...............................11

Modul E7 Interventionsmethoden, -techniken und-instrumente .......................................................................12

Modul E10 Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit ................................................................................13

Vertiefungsmodule – SozialpädagogikModul G7 Psychische Störungen ....................................................................................................................................14

Modul G10 Aktuelle Herausforderungen der Sozialpädagogik: Selbstbestimmung - Mitbestimmung - Fremdbestimmung ............................................................15

Modul E8 Soziale Integration ...........................................................................................................................................16

Modul E8-2 Entwicklungsstörungen ..................................................................................................................................17

Modul E9 Behinderung ......................................................................................................................................................18

Master-Studium ...............................................................................................................................................................................19

Semesterstruktur ...............................................................................................................................................................................19

Dienstleistung und Infrastruktur .................................................................................................................................................20

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VORWORT ZUM STUDIENFÜHRERSOZIALE ARBEIT STUDIEREN AN DER HES-SO VALAIS-WALLIS

Mit dem vorliegenden Studienführer möchten wir Ihnen die deutschsprachigen Module des Frühjahrsemesters 2019 an unserer Hochschule für Soziale Arbeit vorstellen. Dies dient einerseits der Information, andererseits soll die Möglichkeit gegeben werden, sich für ein Semester oder für einzelne Module bei uns als Gaststudentin oder Gaststudent einzuschreiben. Neben einleitenden Informationen zum Aufbau des Studiums erhalten Sie hier alle wichtigen Informationen zu den Modulen des 2. Semesters, welche dem sogenannten Grundstudium zugeordnet sind, sowie zu den Modulen des 4. Semesters, welche den beiden Vertiefungsrichtungen Sozialarbeit und Sozialpädagogik zugeordnet sind. Die Studierenden des 6. Semesters befinden sich im Frühjahr in der Praxisausbildung.

Inhaltlich entsprechen unsere Module den schweizerischen Curricula der Hochschulausbildungen in Sozialer Arbeit. Warum sollten sich also Studierende für unsere Schule entscheiden? Was zeichnet uns besonders aus?

Da ist einerseits die Zweisprachigkeit zu nennen, welche grossartige Möglichkeiten bietet. Die Tatsache, dass unser Rahmenstudienplan zeitgleich in der deutschen und der französischen Sprache angeboten wird, gibt die Möglichkeit das Studium zweisprachig zu absolvieren. Studierende, welche ihr gesamtes Studium bei uns absolvieren, erhalten gar ein entsprechendes Coaching und einen ergänzenden Diplomzusatz.

Daneben positionieren wir uns auch international als starke Partnerschule. So werden im Frühjahr wiederum 20-30 Studierende unserer Hochschule ein Semester im Ausland verbringen und dort Ihre Praxisausbildung absolvieren. Dies gelingt uns dank einem reichen Netz von Praxisinstitutionen, welche vor Ort an eine unserer Partnerschulen für Soziale Arbeit angebunden sind.

Doch wir sind auch lokal gut vernetzt, bieten integriert in die Module Projekte und Weiterbildungstagungen mit Partnerinstitutionen an, bei welchen die Studierenden als aktiv Teilnehmende mit einbezogen werden.

Falls Sie interessiert sind an unseren Angeboten, zögern Sie nicht, Kontakt aufzunehmen, die Hochschule für Soziale Arbeit HES-SO Wallis heisst Sie herzlich willkommen!

Lucie Kniel-Fux Studiengangleiterin

Hochschule für Soziale Arbeit

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AUFBAU DES BACHELOR-STUDIUMS

Der Bachelorstudiengang Soziale Arbeit an der HES-SO Wallis bietet Studierenden drei berufsspezifische Vertiefungsrichtungen an: Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Soziokulturelle Animation. Soziokulturelle Animation wird in Französisch angeboten, während Sozialpädagogik und Soziale Arbeit auf Deutsch, Französisch oder auch zweisprachig studiert werden können. Neben der sprachlichen Vielfalt bietet der Studiengang auch zeitliche Flexibilität: Bei uns können alle Vertiefungen in Vollzeit, Teilzeit oder berufsbegleitend studiert werden.

Das Studium in Sozialer Arbeit basiert auf einem Kompetenzprofil, welches die Studierenden während der gesamten Studienzeit begleitet. Dieses Kompetenzprofil beinhaltet 11 übergeordnete Kompetenzen, welche wiederum in untergeordnete Kompetenzen aufgeteilt werden. Jede Kompetenz wird zu einem bestimmten Zeitpunkt während des Studiums auf besondere Weise betont und als Hauptkompetenz definiert. Die Kompetenzen folgen keinem hierarchischen Modell, sondern entwickeln sich spiralförmig. Nach Aneignung aller elf Kompetenzen erreichen die Studierenden das Niveau des Expertenhandelns.

GRUNDSTUDIUM AUFBAUSTUDIUM

Allgemeiner Teil

Berufsspezifische Vertiefung (SA/SP/SKA)

Thematische Vertiefung

Bachelorarbeit

Frei gestaltbares Modul

Zweite Praxisausbildungsperiode

Erste Praxisausbildungs-periode

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Entsprechend den Kompetenzen ist das Bachelor-Studium in Moduleinheiten eingeteilt. Die Module bauen auf den Kompetenzen auf, wodurch jedes Modul auf einer Hauptkompetenz und Nebenkompetenzen basiert. Die Module haben zum Ziel, den Studierenden Ressourcen wie Wissen und Handlungskompetenz praxisnah zur Verfügung zu stellen, sowie Haltungsfragen zu diskutieren und zur Entwicklung eines eigenen professionellen Standpunktes beizutragen. Studierende lernen dadurch in konkreten Situationen in der Berufspraxis adäquate Ressourcen abzurufen.

Das sechssemestrige Bachelorstudium enthält zwei Ausbildungsteile: Einen ersten allgemeinen Teil, welcher die ersten drei Semester umfasst und einen vertiefenden Teil, welcher sich über die zweite Hälfte des Studiums erstreckt.

Im Allgemeinen Teil werden die Hauptkompetenzen 1 – 6 erworben. In diesem Teil werden die Grundlagen, wichtigsten Theorien und Konzepte vermittelt und eine erste Praxisausbildungsperiode absolviert.

Im vertiefenden Teil werden die Kompetenzen 7 – 11 erarbeitet und die Studierenden legen ihren persönlichen Schwerpunkt in Sozialpädagogik, Sozialarbeit oder Soziokultureller Animation. Zusätzlich steht den Studierenden die Möglichkeit zur Verfügung, eine thematische Vertiefung zu wählen, um berufsrelevante Interessen und Kenntnisse zu vertiefen. Dabei werden Angebote aus mehreren Schweizer Fachhochschulen zur Auswahl gestellt. Zudem lernen die Studierenden im Rahmen eines frei gestaltbaren Moduls, ein persönliches Ausbildungsprojekt zu realisieren. Mittels der Bachelorarbeit wird eine Integration und Vertiefung der berufsbezogenen Aspekte ermöglicht.

Beide Teile des Studiums beinhalten jeweils eine Praxisausbildungsperiode, innerhalb welcher die Studierenden berufsnahe Situationen erleben und die erforderlichen professionellen, sozialen und kommunikativen Kompetenzen entwickeln.

Die eigene Aus- undWeiterbildung gestalten und planen

1.

Gesellschaftliche Situationen undProzesse die eine Interventionnötig machen, erkennen

2.

Die verschiedenenBestimmungsfaktoren einerOrganisation in ihrem sozialenKontext berücksichtigen

3.Soziale Informationen analysieren, integrieren u.weiterleiten an die verschiedenen Sozialpartner

10.

An einem Forschungsprojekt teilnehmen

11.

Die Handlung evaluieren und wenn nötig ergänzen

9.

Die gessellschaftliche Beteiligung von Einzelpersonen und Gruppen fördern u. begleiten

8.

In einer konkreten SituationEintscheidungen treffen und umsetzen

7.

Eine professionelle Beziehungmit Personen und Gruppen aufbauenund weiterenwickeln

4.

Interdisziplinär undinterinstitutionellzusammenarbeiten

5.

Sich beruflich und persönlichpositionieren und die eigene Arbeit kritisch hinterfragen

6.

Die 11übergeordnetenKompetenzen

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Modulübersicht – Frühjahrssemester 2018MODUL B3 ORGANISATIONEN

MODULINHALT Im Modul Organisationen lernen die Studierenden die wichtigsten Organisationsformen in ihrem politischen, sozialen und wirtschaftlichen Kontext und die verschiedenen Merkmale von Organisationen und ihrer Handlungsträger kennen. Mit diesem Wissen analysieren die Studierenden eine Organisation, die soziale Dienstleistungen anbietet und eröffnen Handlungsfelder für Innovation.

• Organisationstheoretische Ansätze• Trägerschaften, Führungsmodelle, Leistungsvereinbarungen• Grundlagen des Rechtsstaates• Spezifitäten von Sozialen Organisationen, Zusammenarbeit, Team• Nachhaltigkeit und NGO• Prinzipien von Öffentlichkeitsarbeit im sozialen Bereich • Kontaktunterricht mit Dozierenden• Lektüre• Projektarbeit und Präsentation durch Studierende• Übungen und Miniplanspiel

KOMPETENZEN Im Modul Organisationen werden die verschiedenen Bestimmungsfaktoren einer Organisation untersucht, mit den Zielen:

• Sich in seinem Team, in der Organisation und in den Strukturen seiner Institution zurechtfinden und positionieren

• Gemeinsam mit Mitarbeitenden und Vorgesetzten alle wichtigen Fragen und auftretenden Probleme, welche durch die Institution gelöst werden müssen, hinterfragen und sinnvoll angehen

DAUER W 9 - 18

WOCHENTAG Montag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil

MODULVERANTWORTLICHE/R Hanspeter Utz, MSc Organisational Development, assoziierter Professor FH

8

MODUL B6 PROFESSIONALITÄT UND PRAXISFELDER

MODULINHALT Im Modul Professionalität und Praxisfelder lernen die Studierenden:

• Die Geschichte der Sozialen Arbeit • Professionalisierungsdiskurs, Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession

(Tripelmandat)• Lernen über die Menschenrechte: Menschenrechtsabkommen, Umsetzung,

Überwachung, Akteure auf der internationalen, regionalen, nationalen und lokalen Ebene, NGO’s, Rolle der Sozialen Arbeit

• Lernen durch die Menschenrechte: Werte, Prinzipien, Berufsethik, internationale und nationale ethische Richtlinien der Sozialen Arbeit (Berufskodex)

• Lernen für die Menschenrechte: Wie kann im Sinne der Menschenrechte gehandelt werden? Methoden: Lobbyarbeit, Machtthematik, Projektmanagement

• Praxis- und Handlungsfelder der Sozialen Arbeit auf internationaler, regionaler, nationaler und lokaler Ebene

KOMPETENZEN Im Modul Professionalität und Praxisfelder werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:

Sich beruflich und persönlich positionieren und die eigene Arbeit kritisch hinterfragen:

• Ethische und berufsethische Fragen, Wertkonflikte, berufliche Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen.

• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen.• Eine kritische Haltung gegenüber sich selbst, den eigenen Beobachtungen und

den beruflichen Situationen, in die man eingebunden ist, einnehmen.• Die eigenen Ressourcen und Grenzen wahrnehmen

Die eigene Aus- und Weiterbildung gestalten und planen:

• Die eigenen Kompetenzen beurteilen und die Bedürfnisse und Erwartungen an die Ausbildung formulieren

• Die zur Ausbildung und zur Ausübung des Berufes notwendigen mündlichen und schriftlichen Ausdrucksfähigkeiten entwickeln

DAUER W 9 - 23

WOCHENTAG Dienstag, (ab Wo 20 zusätzlich am Montag)

ECTS PUNKTE 10

AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil

MODULVERANTWORTLICHE/R Daniela Duff, Master of Social Work „Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession“, Dozentin FH

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MODUL D6 KRITISCHES DENKEN

MODULINHALT Zentrale Grundwerte und Handlungsprinzipien der Sozialen Arbeit werden anhand von philosophischen, ökonomischen und literarischen Grundlagetexten diskutiert. Spezifische Literatur der Sozialen Arbeit wird aktiv einbezogen und hinsichtlich der historischen Entwicklung, des aktuellen Wissenstandes, sowie der Positionierung der Sozialen Arbeit kontextualisiert und kritisch hinterfragt.

Folgende Themenschwerpunkte beinhaltet das Modul:

• «Fake. Die ganze Wahrheit» - Besuch der Ausstellung im Stapferhaus Lenzburg (AG) (7. März 2019)

• Demokratie und Citizenship• Soziale und ökonomische Gerechtigkeit,• Soziale Arbeit in Diktaturen am Beispiel des Nationalsozialismus,• Solidarität im Rechtsstaat und Machtverhältnisse, • Religiöse Vielfalt: «Sekten»,• Kritik an der Sozialen Arbeit / kritische Soziale Arbeit,• Geschlecht und Kultur• Kunst und Gesellschaft.

Das Modul bietet den Studierenden die Gelegenheit, gestützt auf unterschiedlichen Grundlagentexten und spezifischer Literatur der Sozialen Arbeit, sich mit dem «Denken» hinsichtlich verschiedener Ideen und dem generiertem «Wissen» und «Handeln» mündlich und schriftlich auseinanderzusetzen und dieses zu vertiefen.

KOMPETENZEN Im Modul kritisches Denken werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Unterscheidung zwischen Alltagswissen, Berufswissen und wissenschaftlichem Wissen

• Vertiefung von verschiedenen «Ideen» und «Meinungen» und Entwicklung der persönlichen und beruflichen Haltung

• Gewonnene Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte abstützen können

• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen und sich positionieren

DAUER W 10 - 19

WOCHENTAG Donnerstag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil

MODULVERANTWORTLICHE/R Stefanie Kurt, Dr. iur., Assistenzprofessorin FH

10

MODUL D2 SOZIALE FRAGEN UND SOZIOPOLITISCHE ANTWORTEN

MODULINHALT Im Modul Soziale Fragen und soziopolitische Antworten lernen die Studierenden:

• Die Funktionsweise unseres Rechts- und Sozialstaates • Haltungen und Positionen der politischen Parteien zu sozialen Fragen• Grundlegende Kenntnisse der Sozialversicherungen• SKOS-Richtlinien und gesetzliche Grundlagen der Sozialhilfe• Verschiedene Möglichkeiten und Haltungen gegenüber sozialen Fragen wie

Armut, , Kriminalität und Migration• Alternative Modelle der sozialen Sicherheit • Sachliche und polemische Kritik am Sozialstaat• Denken und Argumentieren in ganzheitlichen Zusammenhängen

KOMPETENZEN Im Modul Soziale Fragen und soziopolitische Antworten werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:

• Gesellschaftliche Situationen und Prozesse, die eine Intervention nötig machen, erkennen

• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und wiedergeben

• Eine Problemstellung, welche eine Intervention fordert, umfassend beschreiben• Die den verschiedenen Beteiligten zur Verfügung stehenden personellen und

institutionellen Ressourcen und Rahmen-bedingungen analysieren• Die gewonnenen Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte

abstützen können• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen.• Den öffentlichen und politischen Entscheidungsträgern soziale

Problemstellungen, welche Änderungen oder Verbesserungen verlangen, zur Kenntnisnahme bringen

DAUER W 9 - 24

WOCHENTAG Donnerstag / Freitag

ECTS PUNKTE 10

AUSBILDUNGSTEIL Allgemeiner Teil

MODULVERANTWORTLICHE/R Ursula Christen, lic. phil. Sozialarbeit, Dozentin FH

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MODUL G6 PROFESSION, ORGANISATION UND ZUSAMMENARBEIT VON SOZIALEN INSTITUTIONEN

MODULINHALT Im Modul Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen Institutionen lernen die Studierenden:

• die wichtigsten Theorien, Phänomene und Herausforderungen professioneller Sozialarbeit

• Theorien gesellschaftlicher Exklusion / Inklusion in ihrer Bedeutung für die Soziale Arbeit

• Recht und Methoden in der Arbeit mit PflichtklientInnen• die Organisation sozialer Dienste und die interdisziplinäre Zusammenarbeit

innerhalb und zwischen sozialen Diensten • die Rolle des Sozialarbeiters/der Sozialarbeiterin in den verschiedenen

institutionellen Kontexten

KOMPETENZEN Im Modul Profession, Organisation und Zusammenarbeit von sozialen Institutionen werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:

• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und wiedergeben (psychologisch, sozioökonomisch, rechtlich, kulturell, politisch…)

• Die Beziehung klären, indem die Rollen, Rechte und Pflichten der betroffenen Partner und Partnerinnen präzisiert werden

• Die eigene und die Rolle der Partner in der Institution und im sozialen Netzwerk definieren und abgrenzen

• Den Zuständigkeitsbereich der Partner respektieren• Konflikte erkennen und bearbeiten und die Interessen der Klienten ins Zentrum

der angestrebten Lösung setzen• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche

Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen

DAUER W 9 - 23

WOCHENTAG Montag / Dienstag

ECTS PUNKTE 10

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit

MODULVERANTWORTLICHE/R Peter Voll, Dr. rer. soc, Ordentlicher Professor FH und Leiter Institut Soziale Arbeit

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MODUL E7 INTERVENTIONSMETHODEN, -TECHNIKEN UND-INSTRUMENTE

MODULINHALT Im Modul Interventionsmethoden, -techniken und -instrumente lernen die Studierenden:

• In Praxissituationen die relevanten, rechtlichen Aspekte erkennen und daraus resultierende, sozialarbeiterische Massnahmen ableiten und begründen können

• In einer gegebenen Situation von der Analyse bis zur Intervention und Evaluation der Intervention systemisch begründet vorgehen können.

• Professionelle Berichte und Gutachten verfassen können• Beratungs-, Budget- sowie Schuldenberatungsgespräche durchführen können• Rechtliche Aspekte der Sozialarbeit (Personenrecht (ZGB), Vertragsrecht, Ehe-,

Scheidungs- und Partnerschaftsrecht, Arbeitsrecht, Vertragsrecht, Mietrecht)• Sozialversicherungsrechtlichen Fragen der Sozialarbeit (AHV/IV,

Mutterschaftsversicherung, Berufliche Vorsorge, Arbeitslosenversicherung, Sozialhilfe)

• Systemische Ansätze, Methoden und Techniken in der Sozialarbeit: Gemeinwesenarbeit, Schulsozialarbeit, Case Management; Soziale Diagnose; Beratung; Budget/Schuldenberatung; Beratung in der Sozialhilfe; professionelles Schreiben.

KOMPETENZEN Im Modul Interventionsmethoden, -techniken und -instrumente werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:

• In einer konkreten Situation Entscheidungen treffen und umsetzen.• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.• Die eigene Beteiligung in einer beruflichen Situation wahrnehmen und

berücksichtigen.• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten.• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können.• Ein Interventionsprojekt planen und durchführen.• Die Durchführung und die Kontinuität einer Intervention garantieren.• Die Handlungen fortwährend reflektieren.• Eine Intervention abschliessen und dokumentieren.

DAUER W 9 - 24

WOCHENTAG Donnerstag / Freitag

ECTS PUNKTE 10

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit

MODULVERANTWORTLICHE/R Evelyne Thönnissen Chase, Master Soziale Arbeit, Soziologie und Recht, assoziierte Professorin FH

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MODUL E10 SPEZIFISCHE HANDLUNGSFELDER DER SOZIALEN ARBEIT

MODULINHALT Im Modul Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit lernen die Studierenden:

• Familienformen und Wandel der Familien• Aspekte von Gender in der Arbeit mit Familien• Juristische und sozialarbeiterische Grundlagen zum nationalen und

internationalen Kindesschutz• Allgemeine Gerontologie• Beratung von SeniorInnen• Beratung von Menschen mit Behinderung und deren Angehörigen • Begleitung bei Lebensende und Tod

KOMPETENZEN Im Modul Spezifische Handlungsfelder der Sozialen Arbeit werden die folgenden Kompetenzen erarbeitet:

• Soziale Informationen analysieren, integrieren und weiterleiten an die verschiedenen Sozialpartner

• Soziale Informationen mit Hilfe verschiedener Kommunikations- und Mediationsmittel festhalten, vereinfachen, bewerten, weiterleiten

• Den öffentlichen und politischen Entscheidungsträgern soziale Problemstellungen, welche Änderungen oder Verbesserungen verlangen, zur Kenntnisnahme bringen

• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können• Kreativität beweisen und verschiedene Arten von Handlungen oder

Ausdrucksformen entwickeln

DAUER W 14 - 24

WOCHENTAG Freitag/ Donnerstag (nur Kalenderwoche 14)

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialarbeit

MODULVERANTWORTLICHE/R Ursula Christen, lic. phil. Sozialarbeit, Dozentin FH

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MODUL G7 PSYCHISCHE STÖRUNGEN

MODULINHALT Im Modul Psychische Störungen lernen die Studierenden:

• einen Überblick zu bekommen über die wichtigsten psychischen Störungen • die wichtigsten psychischen Störungen und ihre Merkmale zu beschreiben

(Affektive Störungen, Schizophrenie, Angst- und Panikstörungen, Persönlichkeitsstörungen, Sucht usw.)

• Grundzüge der Klassifikationen, der Diagnostik und der Epidemiologie zu den Störungen zu kennen

• Erklärungsmodelle zur Entstehung der Störungen zu kennen• einen Einblick zu bekommen in die Behandlung und Therapie der

verschiedenen Störungen• Bezüge herzustellen zu ihrer Rolle und Tätigkeit als Sozialarbeitende• Interventionen zu kennen, die im Berufsfeld der Sozialen Arbeit angewendet

werden• die Zusammenarbeit von Institutionen, Beratungsstellen, Angehörigen und

Fachpersonen aus dem Fachbereich zu kennen

KOMPETENZEN Im Modul Psychische Störungen werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.• Die eigene Beteiligung in einer beruflichen Situation wahrnehmen und

berücksichtigen.• Hypothesen und Handlungsoptionen erarbeiten.• Sinn und Zweck von Handlungen begründen können.• Die Handlungen fortwährend reflektieren.• Zu andern Menschen in einer angemessenen, respektvollen und

vertrauensfördernden Weise in Beziehung treten.• Die eigene und die Rolle der Partner in der Institution und im sozialen

Netzwerk definieren und abgrenzen.• Den Anforderungen der interdisziplinären und interinstitutionellen Arbeit

gerecht werden.

DAUER W 9 - 22

WOCHENTAG Montag / Dienstag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik

MODULVERANTWORTLICHE/R Astrid Mattig, lic. phil. Psychologie, Dozentin FH

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MODUL G10 AKTUELLE HERAUSFORDERUNGEN DER SOZIALPÄDAGOGIK: SELBSTBESTIMMUNG - MITBESTIMMUNG - FREMDBESTIMMUNG

MODULINHALT Das Modul greift anhand von praktischen Beispielen in den verschiedenen Tätigkeitsfeldern der Sozialpädagogik das Spannungsfeld von «Selbstbestimmung» und «Fremdbestimmung» auf. Als Ausgangslage dienen die folgenden übergeordneten Fragen:

• Wann und was «bestimmt» ein Mensch «selber»? • Wann und wie werden Menschen «fremdbestimmt»? • Wann habe ich die Verantwortung einzugreifen? • Was sind die Konsequenzen des Spannungsfelds von «Selbstbestimmung»

respektive «Fremdbestimmung» auf die Sozialpädagogik?

Nach der Einführung ins Themengebiet werden verschiedene Aspekte im Kontext von «Selbstbestimmung» und «Fremdbestimmung» diskutiert und anhand der obengenannten Fragestellung in den spezifischen Arbeitsbereichen der Sozialpädagogik vertieft. Das Ziel ist eine kritische Auseinandersetzung mit den Begriffen «Selbstbestimmung», «Mitbestimmung» und «Fremdbestimmung». Dabei sollen Grenzen und Widersprüche aufgezeigt und mögliche Lösungsansätze erarbeitet und Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt und angewandt werden.

KOMPETENZEN Im Modul Aktuelle Herausforderungen der Sozialpädagogik: Selbstbestimmung - Mitbestimmung - Fremdbestimmung werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Problemstellungen und Interventionen in umfassenden Zusammenhängen beschreiben

• Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte abstützen • Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen

DAUER W 14 - 23

WOCHENTAG Montag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik

MODULVERANTWORTLICHE/R Stefanie Kurt, Dr. iur., Assistenzprofessorin FH unter Mitarbeit von Anita Heinzmann, Master Soziale Arbeit, Wissenschaftliche Mitarbeiterin FH

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MODUL E8 SOZIALE INTEGRATION

MODULINHALT Im Modul Soziale Integration lernen die Studierenden:

• Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Begriff der Integration• Den Begriff der Integration in den Arbeitsfeldern Psychiatrie, Migration und

Sexualität kennen.• Das Konzept der sozialraumorientierten Sozialen Arbeit kennen, in der

Lebenswelten so gestaltet werden, dass es den Menschen ermöglicht wird, besser in schwierigen Lebenslagen zurechtzukommen.

• Die Schulsozialarbeit näher kennen: Organisation, Probleme und Lösungen der Zusammenarbeit, Voraussetzungen für gelingende Schulsozialarbeit, Grenzen der Schulsozialarbeit im Funktionssystem der Bildung.

• Eine Auseinandersetzung mit der Rolle der Institutionen in Integrationsfragen.• Verschiedene Arbeitsinstrumente, die in der Sozialpädagogik eingesetzt werden,

kennen und kritisch hinterfragen.

KOMPETENZEN Im Modul Soziale Integration werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Die gesellschaftliche Beteiligung von Einzelpersonen und Gruppen fördern und begleiten

• Erkennen und Wertschätzen der Möglichkeiten von Gemeinwesenarbeit.• Die Partnerschaft zwischen Sozialarbeitenden, den Klienten und der

mitbetroffenen Bevölkerung anregen und entwickeln.• Projekte im Sozialbereich begünstigen, welche die Integration der Mitglieder

einer Gesellschaft fördern.• Soziale Informationen mit Hilfe verschiedener Kommunikations- und

Mediationsmittel festhalten.

DAUER W 9 - 24

WOCHENTAG Donnerstag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik

MODULVERANTWORTLICHE/R Christiane Carri, Dr. phil., Dozentin FH

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MODUL E8-2 ENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN

MODULINHALT Im Modul Entwicklungsstörungen lernen die Studierenden:

• Störungen der Entwicklungen durch soziale Ungleichheit erkennen und verhindern lernen.

• Normierung und Normalisierungsprozesse in Methoden Hinterfragen.• Kritische Perspektiven auf Institutionen entwickeln.• Alternative Perspektiven auf Konzepte wie Behinderung, Sexualität und Gewalt.• Die Rolle des Körpers in der Sozialen Arbeit kennen.• Unterstützte Kommunikation• Die Grundlagen einer interdisziplinären Sichtweise des Kinderschutzes aus der

Sicht des neuen Kinder- und Erwachsenenschutzrechts kennen.

KOMPETENZEN Im Modul Entwicklungsstörungen werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Gesellschaftliche Situationen und Prozesse, die eine Intervention nötig machen, erkennen.

• Situationen und Handlungen von Individuen, Gruppen und Gesellschaften in ihren unterschiedlichen Dimensionen beobachten, beschreiben und wiedergeben

• Eine Problemstellung, welche eine Intervention fordert, umfassend beschreiben.

• Die gewonnenen Erkenntnisse auf entsprechende Theorien und Konzepte abstützen können.

• Ethische und berufsethische Fragen, Wertekonflikte, berufliche Herausforderungen und Schwierigkeiten erkennen

• Die gesellschaftliche Beteiligung von Einzelpersonen und Gruppen fördern und begleiten.

DAUER W 9 - 19

WOCHENTAG Freitag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik

MODULVERANTWORTLICHE/R Christiane Carri, Dr. phil., Dozentin FH

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MODUL E9 BEHINDERUNG

MODULINHALT Im Modul Behinderung erarbeiten die Studierenden Grundlagenwissen zu den folgenden Themen:

• Menschenbild und Behinderungsbegriff im gesellschaftlichen Wandel • Rechtliche Grundlagen und deren Bedeutung für das professionelle

sozialpädagogische Handeln• Übergeordnete Leitprinzipien, Modelle und Konzepte in der Begleitung von

Menschen mit Behinderung• Professionelle Beziehungsgestaltung• Lebensalterspezifische Herausforderungen für Menschen mit Behinderung und

deren sozialen Umfeld• Ansätze und spezifische Methoden zur Begleitung und Unterstützung• Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Behindertenbereich

KOMPETENZEN Im Modul Behinderung werden folgende Kompetenzen erarbeitet:

• Ablauf und Resultat einer Handlung in Bezug auf Ziele, Gegebenheiten, Mittel evaluieren.

• Bei Abschluss einer Evaluation die eigene Tätigkeit nochmals überdenken und Verbesserungen einbringen.

• Vorausschauen, sich informieren, Abläufe und Erfahrungen, auf die man sich später beziehen kann, schriftlich festhalten.

• Kreativität beweisen und verschiedene Arten von Handlungen oder Ausdrucksformen entwickeln.

• Eine Haltung einnehmen, welche die positive Beziehungsdynamik begünstigt und die Autonomie der Klienten und Klientinnen wahrt.

• Angepasst an die Ausdrucks- und Verständnisfähigkeit der Gesprächspartner und -partnerinnen kommunizieren.

• Den Anforderungen der interdisziplinären und interinstitutionellen Arbeit gerecht werden.

• Sich persönlich und beruflich positionieren und seine Haltung begründen.• Sich in beruflichen Situationen engagieren und einbringen.• Die eigene Beteiligung in einer beruflichen Situation wahrnehmen und

berücksichtigen.

DAUER W 13 - 24

WOCHENTAG Donnerstagvormittag / Freitag

ECTS PUNKTE 5

AUSBILDUNGSTEIL Vertiefung Sozialpädagogik

MODULVERANTWORTLICHE/R Beatrice Bichsel-Martig, Master of Arts in Special Needs Education, Lehrbeauftragte FH

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MASTER-STUDIUMDer Bachelor of Arts in Sozialer Arbeit bildet die Grundlage für ein aufbauendes Studium mit Abschluss in Master of Arts in Sozialer Arbeit. Das Ziel des Masterstudiums ist es, den Studierenden vertieftes Wissen für das professionelle Handeln in der Sozialen Arbeit zu vermitteln. Die Ausbildung zum Master of Arts qualifiziert zum höheren Dienst in der öffentlichen Verwaltung und erlaubt die Gestaltung und Optimierung der Sozialen Arbeit und Sozialpolitik auf struktureller, politischer, organisatorischer und methodischer Ebene. Durch die Ausbildung im wissenschaftlichen Arbeiten können Master-Absolvierende auch in der Forschung und Lehre an Fachhochschulen einsteigen.

Das Masterstudium in Sozialer Arbeit wird in Voll- und Teilzeit angeboten. Im Vollzeitmodus beträgt das Studium 3 Semester und im Teilzeitmodus 6-7 Semester.

Das Masterstudium wird an den folgenden Fachhochschulen angeboten:• Fachhochschule Westschweiz• Fachhochschule Nordwestschweiz• Kooperationsstudiengang Bern-Luzern-Zürich-St.Gallen

SEMESTERSTRUKTURDas Herbstsemester beginnt jeweils in der Kalenderwoche 38 und endet mit der Kalenderwoche 6. Das Frühjahressemester beginnt immer in der Kalenderwoche 8 und endet mit der Kalenderwoche 27. In den Kalenderwochen 7 und 28 bis 37 ist Vorlesungsfreie Zeit. Der Unterricht dauert jeweils morgens von 9.00 bis 12.15 Uhr und nachmittags von 13.30 bis 16.45 Uhr.

ANMELDEFRIST

Die Anmeldungen können bis zwei Wochen vor Studienbeginn vorgenommen werden.

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DIENSTLEISTUNG UND INFRASTRUKTUR CAMPUS SIDERS

Neben dem Studium bietet die HES-SO Valais-Wallis den Studierenden einen attraktiven Standort in Siders. Zum einen profitieren die Studierenden von der kulturellen Vielfalt des zweisprachigen Kantons. Zum anderen lernen externe Studierende die zweite Kantonssprache zwanglos im Austausch mit Studierenden anderer Studiengänge kennen. Es werden die Studiengänge Betriebsökonomie, Tourismus, Wirtschaftsinformatik, Pflege, Physiotherapie, Life Technologies und Systemtechnik unterrichtet, wobei sich nicht alle Studiengänge auf demselben Campus befinden.

Der Campus Siders bietet neben einer attraktiven Umgebung in einer wunderschönen Berglandschaft eine grosse Mensa und eine vielfältige Fachbibliothek. Nur wenige Minuten vom Campus entfernt befindet sich ein Naherholungsgebiet mit einem See, die Region bietet ausserdem vielfältige Erholungsmöglichkeiten und im Sommer wie im Winter viele Sport- und Kulturangebote.

Wenn Sie gerne in Siders an der Hochschule für Soziale Arbeit studieren möchten oder ein Gastsemester oder einzelne Module bei uns absolvieren möchten, finden Sie weitere Auskünfte auf unserer Internetseite www.hevs.ch/sozialearbeit

Selbstverständlich können Sie bei Fragen auch jederzeit mit den folgenden Personen Kontakt aufnehmen:

Liliane Imboden-Imhof, Sekretariat: 027/606 89 02, liliane.imboden@hevs.ch

Lucie Kniel-Fux, Studiengangsleiterin: 027/ 606 89 21, lucie.kniel@hevs.ch

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Impressum:Seitenlayout: Maxime Lonfat, HES-SO Valais-WallisDezember 2018