Passiv mit Modalverb - Felix Cardonafcardona.weebly.com/uploads/3/6/3/1/3631559/binder1.pdf · l...

Formen

PräsensPräteritum

PerfektPlusquamperfekt

PräsensPräteritum

PräsensPräteritum

PerfektPlusquamperfekt

PräsensPräteritum

l Übungen 1–10

Man bildet das Passiv mit werden + Partizip II.

Hier wird eine neue Autobahn gebaut.wurde gebaut.ist gebaut worden.war gebaut worden.

l Formen von werden Seite 11

Die Küche muss aufgeräumt werden.musste

Perfekt und Plusquamperfekt werden in Verbindung mitModalverben nur selten verwendet.

l Modalverben Seite 12–15

Ich weiß, dass hier eine neue Autobahn gebaut wird.gebaut wurde.gebaut worden ist.gebaut worden war.

mit ModalverbIch weiß, dass die Küche aufgeräumt werden muss.Ich wusste, dass die Küche aufgeräumt werden musste.

62

Verb1

Passiv mit Modalverb

Passiv im Nebensatz

l Kapitel 1, Übung 16

Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache | Grammatik mit integriertem Lösungsschlüssel und CD-ROM | ISBN 978-3-19-161575-8 | Hueber Verlag 2010

Ergänzen Sie den Artikel.

die_____ Stunde _____ Dokument

_____ Koffer _____ Direktor

_____ Bäckerei _____ Mädchen

_____ Einsamkeit _____ Dose

_____ Terror _____ Bücherei

3

98

Nomen2

In einem Wörterbuch finden Sie folgende Angaben: Nomen, Artikel, EndungNominativ Plural. Schreiben Sie jeweils wie im Beispiel.

1. Haus, das, -̈er das Haus, die Häuser_______________________________________2. Zeugnis, das, -se _______________________________________3. Studentin, die, -nen _______________________________________4. Anzug, der, -̈e _______________________________________5. Einwohner, der, - _______________________________________6. Firma, die, -en _______________________________________7. Schloss, das, -̈er _______________________________________8. Anfang, der, -̈e _______________________________________9. Tür, die, -en _______________________________________

10. Gymnasium, das, -en _______________________________________11. Operation, die, -en _______________________________________12. Briefkasten, der, -̈en _______________________________________

2

_____ Reaktor _____ Mehrheit

_____ Museum _____ Lehrling

_____ Kommunismus _____ Achtung

_____ Schwierigkeit _____ Gesellschaft

_____ Parlament _____ Tischlein

_____ Situation _____ Figur

_____ Religion _____ Instrument

der, die oder das?Ordnen Sie die Nomen zu.

Student Juni Hähnchen Montag Herbst Sehenswürdigkeit

Information Bäckerei Doktor Ordnung Mädchen Brötchen

Kleidung Kindlein Sendung Lehrer Sicherheit Tourist Polizei

Heizung Tasche Auge Gesundheit Reparatur Arzt

der die das

Student … …

1


Verb + Nominativ

Einige Verben brauchen nur eine Ergänzung im Nominativ (= Subjekt), um einen vollständigen Satz zu bilden.

Er schläft.Das Kind spielt.Es regnet.…

Verb + Nominativ + Akkusativ

Die meisten Verben im Deutschen brauchen außer dem Subjekt(= Nominativ) auch ein Objekt (= Akkusativ oder Dativ). Wenndas Verb nur ein Objekt fordert, um einen vollständigen Satz zubilden, dann steht dieses meist im Akkusativ.

Ich kaufe Milch.Ich bestelle eine Cola.…

194

4 .1SatzDas Verb und seineErgänzungen

Ein Satz besteht aus verschiedenen Elementen: Subjekt, Verb, Objekte, Angabenetc., die in einer bestimmten Ordnung folgen. Diese Ordnung wird im Deutschendurch das Verb determiniert.

Das Verb ist das wichtigste Element im Satz. Es bestimmt, wie viele Ergänzungen(= Subjekt/Objekte) in einem Satz obligatorisch sind und in welchem Kasus siestehen. Dies nennt man die Valenz des Verbs.

Zur Erinnerung: Ergänzungen sind vom Verb abhängige, obligatorische Satz -elemente (Subjekt, Objekte). Angaben sind vom Verb unabhängige, fakultativeSatzelemente (Zeitangaben, Ortsangaben …)

NOM

NOM

schlafen

kaufen

Akk.


Ebenso

Ebenso

Verb + Nominativ + Dativ

Wenige Verben (~ 3%) verlangen nur ein Objekt, das im Dativ(= Dativobjekt) steht. Diese Verben sollten Sie auswendig lernen.

Ich helfe dir.Euer Haus gefällt mir.Diese Jacke gehört meiner Freundin.…

antworten, begegnen, danken, fehlen, folgen, gelingen,glauben, gratulieren, nützen, raten, schmecken, vertrauen,widersprechen, zuhören, zuschauen

Verb + Nominativ + Dativ + Akkusativ

Einige Verben brauchen zwei Objekte. Hier gilt die Regel:Sache (direktes Objekt) im AkkusativPerson (indirektes Objekt) im Dativ

Zu dieser Gruppe gehören besonders Verben des Gebens/Nehmens und des Sagens/Verschweigens.

Ich schenke meiner Tochter ein Fahrrad.Er erzählt seinem Kind eine Geschichte.Sie bringt ihrer Freundin eine Tasse Tee.…

anbieten, beantworten, beweisen, empfehlen, erklären,erlauben, geben, glauben, leihen, mitteilen, sagen, schicken,verbieten, versprechen, vorschlagen, wegnehmen, wünschen,zeigen

l Weitere Übungen zum Akkusativ und Dativ Seite 53

195

Das Verb und seine Ergänzungen 4

NOM

NOM

helfen

schenken

Akk.

DATIV

DATIV


1

Arbeitsblätter für die 2. Klasse Thema: Rechtschreibung (Teil 2)

1 Doppelte Mitlaute

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Mitlautverdopplungenüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Aufgabe 1

BeimRechtschreibenkannessehrhilfreichsein,wennmandieWörterrichtigbetont.SprichdieWörterlautunddeutlichmitundmarkieredenbetontenSelbstlaut.Wasfälltdirauf?

fallen essen kennen Ratte brummen

Welle passen Tanne wetten Hammer

knallen Küsse spinnen Butter schwimmen

Ichhabebemerkt: ......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

SuchejetztzujedemdieserWörterzweiweitereWörter,diesichreimen:

Knall messen rennen retten Hummer

2


WenndueinenbetontenSelbstlautkurzhörst,musstdudanachzweiMitlauteschreiben.InvielenWörternheißtdasdann,

dassdudenMitlautverdoppelnmusst!

2 Doppelt gemoppelt

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Mitlautverdopplungenüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

DieWörterinderListeenthaltenalleeinenkurzgesprochenenSelbstlaut.MusstdudenfolgendenMitlautverdoppelnodersindeszweiverschiedeneMitlaute?SchlagezurKontrolleimWörterbuchnach.

n oder nn?

dieHa ........... d

re ................ en

derMa ...............

derRa ............ d

dieKa .............. e

diePa.............. e

dasKi .............. d

dasPfa .......... d

l oder ll?

derFa ...............

derKna .............

ka............ t

derWa ...........d

dasZe ............ t

dieWe ............t

schne .........

be ........... en

p oder pp?schla ..............

Sto .................!

dieSu .............. e

derZa ..........fen

derPa .............. st

dieWi................ e

ki ............. en

dasRe ............. til

3


3 Von Katzen und Spatzen

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: tznachkurzemSelbstlautüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Blitz schwatzen Pfütze Hitze Spatz Schmutzpetzen Matratze Mütze setzen Witz flitzenKatze Schutz Spitze Satz sitzen schmatzen

Aufgabe 1

JeweilszweiWörterreimensich.StelledieReimpaarezusammen:

Blitz-Witz, ........................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

BildevierSätzemiteinigentz-Wörtern,zumBeispiel:

DerSpatzsitztaufderMatratze.

Undjetztdu!

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

Merke:DerMitlautzwirdnichtverdoppelt.AuszwirdnacheinemkurzgesprochenemSelbstlauttz.

Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Blitz schwatzen Pfütze Hitze Spatz Schmutz

Katze Schutz Spitze Satz sitzen schmatzen

4


4 Einmal doppelt, immer doppelt

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: MitlautverdopplungeninverändertenVerbformenüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

ErgänzedieSätzedurchdiepassendeFormdesVerbs.

aufpassen: Ich......................... gutauf,wennichdieStraßeüberquere.

schwimmen: DerWal .............................imtiefenOzean.

knallen: DerFeuerwerkskörper ................................ laut.

rennen: DerGepard .......................................sehrschnell.

kommen: DerBus ......................................wiederzuspät.

knurren: DerHund .................................. gefährlich.

fallen: DerApfel .............................................nichtweitvomStamm.

rollen: DasSkateboard....................................überdenGehweg.

EnthälteinVerb(Zeitwort)inderGrundformeinendoppeltenMitlaut,musstduauchindenanderenFormendenMitlautdoppeltschreiben,wennderSelbstlautkurzgesprochenwird!

5


5 Nachdenkwörter: Verlängerungen

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Auslauteb,dundgüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

BeimanchenWörternistesschwer,denletztenBuchstabenrichtigaufzuschreiben.VergleichemaldieWörter„Welt“und„Geld“.AmSchlusshörensichbeideWörtergleichan.

Tipps zum Lernen!DerVerlängerungstrick:VerlängeredasWort,dannhörstdudenBuchstabendeutlich!

KannstdudiesenVerlängerungstrickauchbenutzen?ErgänzediefehlendenBuchstabenundWörter:

d oder t?

derWald

dieWel ...................

derRan ...................

dasBil .....................

weil

weil

weil

weil

dieWälder

die ............................

die ............................

die ............................

b oder p?

derDie ....................

derKor ....................

derUrlau ..............

weil

weil

weil

die ............................

die ............................

die ............................

g oder k?

derBer ....................

dieBan ...................

derZu ......................

derZwer ................

weil

weil

weil

weil

die ............................

die ............................

die ............................

die ............................

6


6 Ssssss

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: S-LautedurchrichtigesBetonenerkennen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1

SprichdiefolgendenWörterlautundhaltedabeieinenFingerandenKehlkopf:

Hase Straße Mäuse heißen Meisedraußen Pausen Füße lesen Wiesen

Hastduesgespürt?BeidenWörternmit„s“vibriertdeinKehlkopfeinbisschen.BeidenWörternmit„ß“dagegenzischteswiebeieinerSchlange.Probiereesnocheinmalaus!

Aufgabe 2

SetzebeidenWörterndierichtigenBuchstabenein.SprichdieWörterdeutlich.SchlagezurKontrolleanschließendimWörterbuchnach.

be ........ onders

dieNa ............ e

lei ........... e

hei ........... en

dieGrä ......... er

schlie ......... en

grü ........... en

bö ............ e

dieRei ........ e

le ........ en

drei ......... ig

dieSpä ....... e

7


7 S oder ss?

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: S-LautenachkurzemSelbstlautüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1

ErkennstdudieWörterinderWelle?SchreibesiemitBegleiteraufdieLinien.AchteaufdieGroß-undKleinschreibung!

wasserflusstasseschüsselbisschenlassennassmesser

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

MarkierenunbeijedemWortdenbetontenSelbstlaut.Eristimmerkurzgesprochen.

Tipps zum Lernen!· NacheinemkurzenSelbstlautmüssenzweiMitlautestehen.· HörstdunureinenMitlaut,musstduihnbeimSchreibenverdoppeln.

Aufgabe 2

ErgänzeindenfolgendenWörterndiefehlendenBuchstaben.

na...........lu................ tigdieKla........everge........ en

mü............. endasFe..........twi................ endieNu...........

derSchlü........elfre...............enesko.........tetdieSchwe......ter

SchlageimWörterbuchnachundschau,obdudieWörterrichtiggeschriebenhast.

8


8 Feenhochzeit

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: WörtermitdoppeltemSelbstlautüben(aa,ee,oo) Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

SchaudirdasBildan.WievieleWörtermitdoppeltemSelbstlautfindestduindemBild?OrdnedieWörtermitBegleiterindieTabelleeinundunterstreichedieschwierigeStelle.

Wörtermitaa Wörtermitee Wörtermitoo

9


9 Nachdenkwörter: Aus au wird äu!

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: NachdenkwörtermitÄu/äuüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1

Welche Wörter gehören zusammen? Schreibe sie paarweise auf die Linien.

er läuft die Bäume häuslich die Käuferin sie säubertdas Haus kaufen sauber der Baum laufen

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

Aufgabe 2Suche zu jedem Wort mit äu ein verwandtes Wort mit au.

Wörter mit äu

die Bäuerin

er träumt

das Mäuschen

räumlich

der Läufer

die Häute

Schreibe Äu/äu, wenn es ein verwandtes Wort mit Au/au gibt.laufen - er läuft, der Baum - die Bäume

10


10 Nachdenkwörter: Aus A / a wird Ä / ä!

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: NachdenkwörtermitÄ/äüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.66-233)

Aufgabe 1

Setze A/a oder Ä/ä ein.

p_cken Verd_cht_pfel-saft

P_ck-chen

B_ckerin w_schen

W_sch-maschi-

neb_cken

Ver -p_ckung

B_ckereiverd_ch-

tigdrei_pfel

verd_ch-tigen

K_mpfW_sche-

rei_pfelku-

chenk_mpfen

k_mpfe-risch

11


Aufgabe 2

Für einen Kuchen braucht man drei Äpfel. Drei Wörter aus der ersten Aufgabe auf Seite 10 gehören immer zusammen. Schreibe sie auf die Äpfel.

Schreibe Ä/ä, wenn es ein verwandtes Wort mit A/a gibt.lassen - er lässt, der Apfel - die Äpfel

Apfel-kuchen

Apfelsaft

drei Äpfel

12


11 Nachdenkwörter mit Qu / qu

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: NachdenkwörtermitQu/quüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1

Ergänze die fehlenden Buchstaben im Text.

Fidelius der Fisch schwimmt .......er durch das Meer. Er trifft auf Qualia

die .......alle. Zusammen essen sie ein Dinkelbrot mit .......ark - sehr

gesund! .......ietschend vor Freude machen sie .......atsch. Fidelius schwimmt

sogar auf dem Rücken im .......adrat. Fidelius und Qualia .......asseln bis es

dunkel wird und Frodo der Frosch um Ruhe .......akt.

Aufgabe 2

Schreibe hier nochmal alle Wörter aus dem Text mit Qu/qu auf. Schreibe alle Nomen in der Einzahl und in der Mehrzahl auf. Fallen dir noch weitere Wörter ein? Schreibe sie einfach noch dazu.

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Merke dir: Bei einigen Wörtern hörst du beim Sprechen ein kw, aber man schreibt sie mit Qu / qu!

13


12 Nachdenkwörter mit Sp / sp und St / st

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: NachdenkwörtermitSp/spundSt/stüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61) Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Aufgabe 1

Lies dir diese Wörter laut und deutlich vor. Was fällt dir auf?

Spiel Stein spitz stark springen stellen

Mir fällt auf, ................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

Wie viele Wörter fallen dir ein, die mit St/st oder Sp/sp beginnen? Schreibe sie hier auf deine Wörterstraße. Kontrolliere mit dem Wörterbuch, ob du die Wörter richtig geschrieben hast.

Merke dir:Wenn du am Wortanfang schp hörst, musst du Sp oder sp schrei-ben. Wenn du scht hörst, musst du St oder st schreiben!

14


13 Vater, vergiss die vierzig Vögel nicht!

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: MerkwörtermitV/vüben,Wortbedeutungenerkennen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1

Lies dir diese Wörter laut und deutlich vor. Was fällt dir auf?

Vater vor vergessen Vogel vierzig vorsichtig Verkehr

Mir fällt auf, ................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

Welche Wörter sind hier beschrieben?

a) Ein Tier, das fl iegen kann.

...............................................................................................................................................................................................

b) Eine Blume mit kleinen violetten Blüten, die duften.

...............................................................................................................................................................................................

c) Das Gegenteil von leer.

...............................................................................................................................................................................................

d) Ein anderes Wort für begreifen.

...............................................................................................................................................................................................

e) Wenn du eine Wunde hast, dann bist du ...?

...............................................................................................................................................................................................

Merke dir:Bei einigen Wörtern hörst du beim Sprechen ein f, aber man schreibt sie mit V/v. Diese Wörter musst du dir merken!

1

Arbeitsblätter für die 2. Klasse Thema: Sprache untersuchen

1 Buchstaben

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Selbstlaute,Mitlaute,UmlauteundDoppellauteerkennen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Aufgabe 1 SchreibedierichtigenBuchstabenaufdieLinien.

Selbstlaute = a, ......................................................................................................................................................

Mitlaute = .......................................................................................................................................

Umlaute = .............................................................................................................................................................

Doppellaute = .......................................................................................................................................

Aufgabe 2 TauschedieMitlaute,umneueWörterzumachen.

AusZahnwirdeinVerkehrsmittel.................................................................................................................

AusOmawirdOmasMann. ...............................................................................................................................

AusHauswirdeinNagetier. ..............................................................................................................................

AusWollewirdetwas,ausdemRegenfällt. .......................................................................................

Aufgabe 3 TauschedieSelbstlaute,umneueWörterzumachen.

AusStirnwirdeinHimmelskörper. ...............................................................................................................

AusUhrwirdeinKörperteil. ..............................................................................................................................

AusSchlosswirddasEnde. ..............................................................................................................................

AusBuchwirdeinganzkleinerFluss. .....................................................................................................

AusTantewirdetwas,dasmanzumSchreibenbraucht. .......................................................

Beim Schreiben benutzen wir Buchstaben. Es gibt Selbstlaute, Mitlaute, Umlaute und Doppellaute.

2


2 Wortleiter

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: WörterverändernundneueWörterbilden Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

Jetztwirdesrichtigkniffelig!Wiekommtmanvon„Mund“zu„Rind“?ErsetzeinjedemWortinderWortleitereinenBuchstabendurcheinenanderen.

VielSpaß!

Mund− − − −

− − − − EinbeliebtesHaustier.

− − − − EinKörperteil.

− − − − EinesenkrechtstehendeFläche,diezweiZimmervoneinandertrennt.

− − − − Dubrauchstihn,umdeinenDrachensteigenzulassen.

− − − − Dubistnichterwachsen,sondernein.........................

− − − − EinGebäude,indemmanFilmeanschauenkann.

− − − − EinkurzesWortfürDinosaurier.

− − − − EinanderesWortfürSacheoderGegenstand.

− − − − Schmuck,denmanamFingerträgt.

Rind− − − −

3


3 Aus Silben werden Wörter

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: SilbenerkennenunddarausWörterbildenkönnen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

EinWortbestehtauseinerSilbeodermehrerenSilben.JedeSilbehateinenSelbstlaut,einenUmlautodereinenDoppellaut(Zwielaut).Wenndudeutlichsprichst,hörstdualleSilben!

Hund sagen Badehose

Aufgabe 1

SetzedieSilbenzuWörternzusammen.AlleWörterhabenmitEssenzutun.

Scho ne tof mi la Ku Tel Bröt dechen Sa Kar Bir ler la chen fel ko

Tel-ler=derTeller, .....................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

OrdnedieseWörternachSilben.

Fisch Ziege Ameise Elefant Löwe Lamm Uhu MausKrokodil Vogel Papagei Zebra Qualle Meise Pinguin

1Silbe 2Silben 3Silben

Zie-ge

4


4 Wie ist es?

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Adjketiveerkennenundüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61) Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Adjektive(Wiewörter/Eigenschaftswörter)sagendir,wieetwasist.Dukannstmitihnengenauerbeschreiben!

DasMeeristblau.DieMusikistlaut.DerHundistlieb.

Aufgabe 1

UnterstreicheimTextdieAdjektive.

CarlottagehtindenGartenundsammeltBeeren.Sieistglücklich.Die

Himbeerensindschonreif.Carlottaprobierteine.Mmm,süßundsaftig!Bald

istdieSchüsselvoll.CarlottapflücktnochBrombeeren.Abernurdie,die

schonschwarzsind.Brombeerensindsauer,findetCarlotta.

Aufgabe 2

WiesinddieseDinge?SchreibedieSätzezuEnde.ÜberlegedireinpassendesAdjektiv.

DieZitroneist ...................................

DerSteinist ..............................................................

Eisist ...............................................................................

DerWitzist ................................................................

Matheist ......................................................................

DerElefantist ...............................

DasKissenist ..........................................................

DiePommesschmecken ...............................

DasBuchist ...................................

Bananensind ...........................................................

5


5 Mit Adjektiven beschreiben

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: mitAdjketiveneinBildbeschreiben,Gegensätzeverbinden Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61) Wörterverzeichnisfürdas3.und4.Schuljahr(S.66-233)

Aufgabe 1

WelcheAdjektivefallendirzudemBildein?Schreibesieuntenhin.

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

....................................................................................

SchreibejetztfünfSätzeauf,diedasBildbeschreiben.VerwendedieAdjektiveausdeinerWörtersammlung.

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2

VieleAdjektivegibtesalsGegensatzpaare.VerbindediePaare,diezusammengehören,wiezumBeispiellang kurz.

lang glücklich nass arm traurig unehrlich reich kurz krank gesund ehrlich dunkel hell trocken

6


6 Einmal so und einmal so

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Satzgliederumstellenkönnen Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61) „Dasmussichwissen“(InnenseitedeshinterenBuchdeckels)

DieTeileeinesSatzesnenntmanSatzglieder.Mankannsieumstellen.BeimUmstellenverändertsichderSinndesSatzesnicht!

SchneidedieKärtchenmitdenSatzgliedernunddenSatzschlusszeichenaus.WievieleverschiedeneSätzekannstduausdenSatzgliedernmachen?SetzedasrichtigeSatzschlusszeichen.

Satz 1

DERKÖNIG SCHENKT DEMRITTER EINSILBERNESSCHWERT

Satz 2

FINN SPIELT MITAREK HEUTE IMPARK

Satz 3

LILI GIBT HANNA INDERKÜCHE GERADE EINENKEKS

. ? !

dasrichtigeSatzschlusszeichen.

Man kann …

1. damit jemand umarmen - __________________

2. damit das Essen kauen - __________________

3. damit denken - __________________

4. damit jemand küssen - __________________

5. damit kräftig zuschlagen - __________________

6. damit riechen - __________________

7. damit sehen - __________________

8. damit hören - __________________

9. sie sich brechen - __________________

10. es schlagen hören - __________________

11. damit schreiben - __________________

12. damit auf etwas zeigen - __________________

13. damit die Temperatur fühlen - __________________

14. sie beim Friseur schneiden lassen - __________________

15. ihn rasieren - __________________

16. damit den Kopf bewegen - __________________

17. damit atmen - __________________

18. damit seine Kraft gebrauchen - __________________

19. damit jemanden treten - __________________

20. damit schnell laufen - __________________

Leichte Tests Deutsch als Fremdsprache, ISBN 3-19-001664-X

Welche Körperteile sind gemeint? TEST 37

die Arme

t2. Kirche Papst3. Blitz Donner4. Wein Glas5. Auto Benzin

a. Hemd Kragenb. Sport Olympiadec. Himmel Wolked. Musik Notene. Kreuzung Ampel

TEST 36:1. malen 2. Nase 3. Leder 4. Intelligenz 5. Kontinent 6. Pferd 7. traurig 8. weinen 9. Gebirge 10. Fluss 11. rund 12. süß 13. jung 14. kochen 15. spülen 16. Decke 17. gelb 18. Noten 19. beißen 20. Länge

TEST 37:1. die Arme2. die Zähne3. das Gehirn4. die Lippen5. die Faust6. die Nase7. die Augen8. die Ohren9. die Knochen

10. das Herz


LÖ

SU

NG

EN

I. Baum HolzII. Gesicht Nase

III. Frage AntwortIV. Richter UrteilV. Ursache Wirkung

A. Heizung WärmeB. Dom BaustilC. Geld PortmoneeD. Wohnung MieteE. Parteien Wahlen

11. die Hand12. der Finger13. die Haut14. die Haare15. der Bart16. der Hals17. die Lunge18. die Muskeln19. der Fuß20. die Beine


Finden Sie waagerecht oder senkrecht 21 Begriffe zum Thema Körperpflege.

TEST 65

R A S I E R K L I N G E P

W A S C H L A P P E N X A

L C T G D P F L A S T E R

I Z A H N B Ü R S T E M F

P S S C H W A M M Z Q U Ü

P P C S C H E R E B W N M

E I H P U D E R S Ü A D S

N E E M C R E M E R T W H

S G N Z A H N P A S T A A

T E T K A M M N B T E S M

I L U W F S E I F E B S P

F E C P I N Z E T T E E O

T P H A N D T U C H M R O

TEST 65:1. die RASIERKLINGE 2. der WASCHLAPPEN 3. das TASCHENTUCH 4. der LIPPENSTIFT 5. die ZAHNBÜRSTE 6. das MUNDWASSER 7. die ZAHNPASTA 8. die PINZETTE 9. das PFLASTER 10. das HANDTUCH 11. der SPIEGEL 12. das SHAMPOO 13. der SCHWAMM 14. die SCHERE 15. das PARFÜM 16. die BÜRSTE 17. die WATTE 18. die SEIFE 19. der PUDER20. die CREME 21. der KAMM


LÖ

SU

NG

EN

1. er hat einen Vogel a) er macht keine

Unterschiede

2. er hat sich verknallt b) er geht los

3. er wirft alles in einen Topf c) er ist verliebt

4. er malt den Teufel an die Wand d) er ist verrückt

5. er macht sich auf die Socken e) er lässt sie mit einem

Problem allein

6. er spielt ihm einen Streich f) er läuft davon

7. er lässt sie im Stich g) er macht sich einen Spaß

mit ihm

8. er macht sich aus dem Staub h) er sagt, es passiert

Schlimmes

9. er hilft ihr auf die Sprünge i) er vertauscht die Rollen

10. er dreht den Spieß herum j) er zeigt ihr, wie man

das macht


Ordnen Sie diesen Redensarten die richtigen Bedeutungen zu.TEST 96

TEST 96:1. er hat einen Vogel - er ist verrückt2. er hat sich verknallt - er ist verliebt3. er wirft alles in einen Topf - er macht keine Unterschiede4. er malt den Teufel an die Wand - er sagt, es passiert Schlimmes5. er macht sich auf die Socken - er geht los6. er spielt ihm einen Streich - er macht sich einen Spaß mit ihm7. er lässt sie im Stich - er lässt sie mit einem Problem allein8. er macht sich aus dem Staub - er läuft davon9. er hilft ihr auf die Sprünge - er zeigt ihr, wie man das macht

10. er dreht den Spieß herum - er vertauscht die Rollen


LÖ

SU

NG

EN

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Modalverben § 18

§ 18 Modalverben

Vorbemerkungen

1. Mithilfe der Modalverben kann man ausdrücken, wie jemand zu einer Handlung steht, z. B. ob jemand etwas machen will,ob jemand etwas machen kann,ob jemand etwas machen muss usw.

2. Deshalb braucht ein Modalverb ein weiteres Verb: das Vollverb. Das Vollverb steht imInfinitiv ohne zu.Er muss heute länger arbeiten.

I Die Bedeutung der Modalverben

1. dürfen drückt aus:a) eine Erlaubnis oder ein RechtIn diesem Park dürfen Kinder spielen.b) ein Verbot (immer mit Negation)Bei Rot darf man die Straße nicht überqueren.c) eine negative AnweisungMan darf Blumen in der Mittagshitze nicht gießen.

2. können drückt aus:a) eine Möglichkeit oder GelegenheitIn einem Jahr können wir das Haus bestimmt teurer verkaufen.b) eine Fähigkeit oder UnfähigkeitEr kann gut Tennis spielen.Das kannst du nicht tun.

3. mögen drückt aus:eine Zuneigung oder AbneigungIch mag mit dem neuen Kollegen nicht zusammenarbeiten.mögen kann auch als Vollverb gebraucht werden:Ich mag keine Schlagsahne!Ich mag dich gern.ich möchte, du möchtest usw. (siehe Anmerkung 3.) drückt aus:a) einen WunschWir möchten ihn gern kennenlernen.b) eine höfliche AufforderungSie möchten gegen fünf Uhr bitte noch einmal anrufen.

3-19-307255-9 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, Aktuell | Dreyer•Schmitt © Hueber Verlag 2009

� Regeln

Modalverben§ 18

110

4. müssen drückt aus:a) einen äußeren ZwangMein Vater ist krank, ich muss ihn zum Arzt fahren.b) eine NotwendigkeitNach dem Unfall mussten wir zu Fuß nach Hause gehen.c) die nachträgliche Feststellung einer NotwendigkeitDas musste ja so kommen, ich habe es geahnt!Verneint kann neben nicht müssen + Infinitiv auch nicht brauchen + zu + Infinitiv verwendet werden (siehe § 16, II, Anm. 3.):Mein Vater fühlt sich wieder besser, ich brauche ihn nicht zum Arzt zu fahren.

5. sollen drückt aus:a) ein Gebot, ein GesetzDu sollst nicht töten.b) eine Pflicht, eine moralische ForderungJeder soll die Lebensweise anderer Menschen respektieren.c) einen Befehl, einen Auftrag eines anderen Ich soll nüchtern zur Untersuchung kommen. Das hat der Arzt gesagt.

6. wollen drückt aus:a) einen Wunsch, einen WillenIch will dir die Wahrheit sagen.b) eine Absicht, einen Plan (auf Personen bezogen)Im Dezember wollen wir in das neue Haus einziehen.

Weitere Bedeutungen der Modalverben siehe § 20 und § 54, VI.

Anmerkungen

1. In einzelnen Fällen kann das Vollverb auch weggelassen werden.Ich muss sofort nach Hause (gehen). Sie kann gut Englisch (sprechen).Willst du gleich in die Stadt (fahren)? Ich mag jetzt keinen Kuchen (essen).

2. Wenn der Zusammenhang klar ist, können Modalverben auch als selbstständige Verben gebraucht werden.Ich kann nicht gut kochen.Meine Mutter konnte es auch nicht.Wir haben es beide nicht gut gekonnt.

3. Die aus dem Konjunktiv II entstandenen Formen von mögen (ich möchte, du möchtestusw.) werden nur im Präsens gebraucht und sind eine höfliche Form von wollen.Das Kind bittet: Ich möchte gern eine Banane.


111

Modalverben § 18

II Formen und Gebrauch

Präsens (Sonderformen im Singular)dürfen können mögen müssen sollen wollen

ich darf kann mag muss soll willdu darfst kannst magst musst sollst willster/sie/es darf kann mag muss soll willwir dürfen können mögen müssen sollen wollenihr dürft könnt mögt müsst sollt wolltsie/Sie dürfen können mögen müssen sollen wollen

Stellung der Modalverben im Hauptsatz Präsens Der Lehrling will den Meister sprechen.Präteritum Der Lehrling wollte den Meister sprechen.Perfekt Der Lehrling hat den Meister sprechen wollen.Plusquamperfekt Der Lehrling hatte den Meister sprechen wollen.

1. Im Präsens und Präteritum steht das konjugierte Modalverb in der Position II (siehe § 22).

2. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht das konjugierte Hilfsverb in der Position II. DasHilfsverb ist immer haben. Das Modalverb steht dann im Infinitiv am Ende des Satzes,also hinter dem Vollverb.

Stellung der Modalverben im Nebensatz Präsens Es ist schade, dass er uns nicht besuchen kann.Präteritum Es ist schade, dass er uns nicht besuchen konnte.Perfekt Es ist schade, dass er uns nicht hat besuchen können.Plusquamperfekt Es ist schade, dass er uns nicht hatte besuchen können.

1. Im Präsens und Präteritum steht das Modalverb in der konjugierten Form am Ende desNebensatzes.

2. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht das Modalverb wieder im Infinitiv am Ende desNebensatzes. Das konjugierte Hilfsverb steht dann vor den beiden Infinitiven. (Passiv mit Modalverben siehe § 19, III)


� Regeln

� Regeln

Modalverben§ 18

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Anmerkung

Anstelle des umständlichen Perfekts der Modalverben gebraucht man meistens dasPräteritum.Der Lehrling hat den Meister sprechen wollen.Einfacher: Der Lehrling wollte den Meister sprechen.

Setzen Sie das richtige Modalverb ein.

A: In diese Straße dürfen keine Fahrzeuge hineinfahren.B: Hier müssen Sie halten.C: Achtung! Hier können Tiere über die Straße laufen.

1. Hier ________ man auf Kinder aufpassen.

2. Hier ________ Sie den Verkehr auf der Hauptstraße vorlassen.

3. Hier ________ Wildtiere (= Rehe, Wildschweine etc.) die Straße überqueren.

4. Diese Straße ________ man nur in einer Richtung befahren.

5. In diese Straße ________ keine Kraftfahrzeuge hineinfahren.

6. Hier ________ man bei Nässe ins Schleudern geraten.

7. Hier ________ Sie links abbiegen.

8. Hier ___________________ Sie geradeaus fahren oder rechts abbiegen.Sie ________ aber nicht links abbiegen.

9. In dieser Straße ________ man nicht schneller als 30 km/h fahren.

10. Hier ________ man nicht überholen.

Setzen Sie das passende Modal- und Vollverb in der richtigen Form in die Lücke ein.

Parken verboten

_______ ich hier ___________? – Nein, Sie ___________ hier nicht ___________! (parkendürfen)Darf ich hier parken? – Nein, Sie dürfen hier nicht parken.

1. _______ mein Wagen hier nicht noch eine Minute ___________? – Nein, Ihr Wagen_______ hier nicht noch eine Minute ___________! (stehen dürfen)

2. _______ ich sofort __________________? – Ja, Sie ___________ sofort __________________!(weiterfahren müssen)


Übung 1

Übung 2 a)

Übung 4

Übung 3

113

Modalverben § 18

3. ___________ Sie mir einen freien Parkplatz ___________? – Nein, ich _______ Ihnen keinen freien Parkplatz ___________! (nennen können)

4. _______ ich sofort von hier ________________? – Ja, Sie _________ sofort von hier________________! (verschwinden sollen)

5. __________ Sie nicht noch etwas ___________? – Nein, ich _______ überhaupt nichtmehr ___________! (warten können)

6. __________ Sie keine Ausnahme ___________? – Nein, ich _______ keine Ausnahme___________! (machen können)

7. __________ Polizisten zu Parksündern immer freundlich ________? – Ja, auch zu Park-sündern _________ wir immer freundlich ________. (sein sollen)

8. __________ Sie nicht noch ein bisschen mit mir ____________? – Nein, ich _______nicht noch ein bisschen mit Ihnen ____________! (plaudern wollen)

9. __________ Sie sich hier um alle Falschparker ___________? – Ja, ich _______ mich umalle Falschparker ___________! (kümmern müssen)

10. Hallo Liebling, da bist du ja endlich. Jetzt _________ du dich aber bei dem nettenPolizisten ___________________. (entschuldigen müssen)

Bilden Sie mit den Antworten 1 bis 9 der Übung 2 a) Nebensätze nach folgendem Muster:

Nein, Sie __________ hier nicht __________! (parken dürfen)Ich weiß, dass ich hier nicht parken darf.

Setzen Sie den Text ins Präteritum.

Peter und Sabine Müller wollen ein Haus bauen. Dafür müssen sie lange sparen. EinGrundstück können sie von der Gemeinde kaufen. Darauf dürfen sie laut Vorschriftnur zweistöckig bauen. Zuerst will Sabine Müller eine Skizze ihres Traumhauseszeichnen. Den Bauplan können sie aber nicht selbst machen. Dafür beauftragen sieeinen Architekten; dieser soll einen Plan für das Haus machen. Einen Teil der Bau-kosten können Peters Eltern übernehmen. Trotzdem müssen die jungen Leute nocheinen Kredit aufnehmen. Dafür müssen sie die Konditionen verschiedener Bankenvergleichen. Schließlich müssen sie noch zum Notar gehen. Endlich können sie an-fangen.

Üben Sie die Modalverben.

a) könnenGehst du morgen ins Fitnessstudio?Nein, morgen kann ich nicht ins Fitnessstudio gehen.

1. Bezahlen Sie die Rechnung sofort? 4. Fährst du im August in Urlaub?2. Kommst du morgen Abend zu unserer Party? 5. Kaufst du dir ein neues Auto?3. Reparierst du dein Motorrad selbst? 6. Sprechen Sie Türkisch?


Übung 2 b)

Modalverben§ 18

Übung 5

114

b) müssenBesuchst du mich morgen? (in die Bibliothek gehen)Nein, morgen muss ich in die Bibliothek gehen.

1. Hast du am Montag Zeit für mich? (mit meiner Arbeitsgruppe treffen)2. Fährst du nächste Woche mit uns nach Hamburg? (meine Diplomarbeit vorbereiten)3. Machst du nächstes Jahr endlich die geplante Amerikareise? (mein Examen

machen)4. Kommst du heute Abend in die Disco? (noch viel lesen)5. Gehst du gleich mit zum Sportplatz? (ein paar ausgeliehene Bücher zurückgeben)6. Machst du am Sonntag die Wanderung mit? (zu Hause bleiben und lernen)

c) sollen/könnenLösen Sie diese mathematische Aufgabe!Ich soll diese mathematische Aufgabe lösen? Aber ich kann sie nicht lösen.

1. Nennen Sie die Hauptstädte der Europäischen Union!2. Lernen Sie die chemischen Formeln!3. Berechnen Sie den Umfang des Kreises!4. Erklären Sie diese Grammatikregel!5. Geben Sie den Aufsatz morgen ab!6. Begründen Sie Ihre These!7. Lesen Sie den Text vor!8. Erläutern Sie die Relativitätstheorie!9. Schreiben Sie das Unterrichtsprotokoll!

10. Erfinden Sie ein energiesparendes Flugobjekt!

Gar nicht so einfach!

Wolltest du nicht deinem Lehrer widersprechen?Ja schon, aber ich konnte ihm doch nicht widersprechen.

Wolltest du nicht …1. deine Scheidung einreichen?2. deine Karriere beenden?3. deine Arbeitsstelle aufgeben?4. deinen Chef nach einer Gehaltserhöhung fragen?5. deinen Handyvertrag kündigen?6. deine Wohnung verkaufen?7. deine Ernährungsgewohnheiten ändern?8. dein Haus renovieren?9. die Stadt verlassen?

10. die Universität wechseln?


� Regel

Übung 7

Übung 6

Übung 8

115

Modalverben § 18

Üben Sie mit den Sätzen der Übung 5 jetzt das Perfekt nach folgendem Muster:

Wolltest du nicht deinem Lehrer widersprechen?Ja schon, aber ich habe ihm doch nicht widersprechen können.

Setzen Sie den Text der Übung 3 ins Perfekt.

Peter und Sabine Müller haben ein Haus bauen wollen. Dafür haben Sie … (usw.)

müssen – nicht brauchen: Antworten Sie mit nicht brauchen.

Nach der Versetzung in einen anderen Betriebsteil

Musst du jetzt aus deiner Wohnung ausziehen?Nein, ich brauche zum Glück nicht aus meiner Wohnung auszuziehen.

Musst du jetzt …1. deinen Tagesablauf ändern?2. früher aufstehen?3. mit einer anderen Buslinie fahren?4. für deine neue Arbeit umlernen?5. mehr herumlaufen als bisher?6. um deinen Arbeitsplatz bangen?7. mit einer Lohnkürzung rechnen?8. länger arbeiten?9. deinen Urlaub verschieben?

10. überhaupt etwas ändern? (nichts)

III Verben, die wie Modalverben gebraucht werden

hören, lassen, sehen, helfena) im Hauptsatz Präsens Im Frühling hören wir den Kuckuck rufen.

Präteritum Er ließ den Taxifahrer warten.Perfekt Haben Sie diesen Mann wirklich weglaufen sehen?

b) im Nebensatz Präsens Wir freuen uns immer, wenn wir im Frühling den Kuckuckrufen hören.

Präteritum Es war nicht gut, dass er den Taxifahrer warten ließ.Perfekt Ich weiß leider nur, dass ich einen Mann habe weglaufen

sehen.

Wenn die Verben hören, lassen, sehen, helfen zusammen mit einem Vollverb gebrauchtwerden, verhalten sie sich im Haupt- und Nebensatz genauso wie Modalverben (sieheunter II).


Modalverben§18

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Regel �

bleiben, gehen, lehren, lernen a) im Hauptsatz Präsens Er bleibt bei der Begrüßung sitzen.

Perfekt Er ist bei der Begrüßung sitzen geblieben.Präsens Sie geht jeden Abend tanzen.Perfekt Sie ist jeden Abend tanzen gegangen.Präsens Er lehrt seinen Sohn lesen und schreiben.Perfekt Er hat seinen Sohn lesen und schreiben gelehrt.

b) im Nebensatz Präsens Ich weiß, dass sie nicht gern einkaufen geht.Präteritum Ich weiß, dass er noch mit 80 Rad fahren lernte.Perfekt Ich weiß, dass dein Mantel im Restaurant hängen

geblieben ist.

Wenn die Verben bleiben, gehen, lehren, lernen zusammen mit einem Vollverb gebrauchtwerden, verhalten sie sich im Präsens und Präteritum im Haupt- und Nebensatz genau-so wie Modalverben (siehe unter II). Im Perfekt und Plusquamperfekt aber werden siewieder in der gewöhnlichen Satzstellung mit Hilfsverb und Partizip Perfekt gebraucht.

Anmerkungen

1. Das Verb bleiben wird mit nur wenigen Verben zusammen verwendet:jd./etw. bleibt … liegen/hängen/sitzen/stehen/stecken/haften/kleben/wohnen

2. Die Verben helfen, lehren und lernen werden im Allgemeinen nur dann als Modalverbengebraucht, wenn ein Infinitiv allein folgt oder wenn er nur durch wenige, kurze Zusätzeerweitert wird.Wir helfen euch die Koffer packen.Er lehrte seinen Enkel schwimmen.

3. Wenn die unter 2. genannten Verben in einem längeren Zusammenhang stehen, werdensie mit einer Infinitivkonstruktion mit zu gebraucht.Der Makler hilft mir, ein Haus für meine fünfköpfige Familie zu finden.Endlich haben wir gelernt, die Erläuterungen zur Steuererklärung zu verstehen.

4. Auch die Verben fühlen und spüren können mit einem Vollverb im Infinitiv gebrauchtwerden.Er spürt den Schmerz nachlassen.Er fühlte das Betäubungsmittel wirken.Häufiger sagt man aber:Er spürt, wie der Schmerz nachlässt.Er fühlte, wie das Betäubungsmittel wirkte.


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Modalverben § 18

� Regeln

Übung 9 •

IV Modalverben mit zwei Infinitiven

a) im Hauptsatz Präsens Ich kann dich nicht weinen sehen.Du musst jetzt arbeiten gehen.

Präteritum Er musste nach seinem Unfall wieder laufen lernen.Er konnte den Verletzten nicht rufen hören.

Perfekt* Sie hat ihn nicht weggehen lassen wollen.Der Wagen hat dort nicht stehen bleiben dürfen.

b) im Nebensatz Präsens Ich weiß, dass er sich scheiden lassen will.Präteritum Ich denke, dass er das Tier nicht leiden sehen konnte.Perfekt* Ich glaube, dass er mit uns hat essen gehen wollen.

*Das Perfekt mit drei und mehr Verben am Satzende ist kompliziert und deshalb wird meist das Präteritum vorgezogen.

1. Wenn ein Modalverb und ein Verb, das wie ein Modalverb gebraucht werden kann(siehe unter III), in einem Satz vorkommen, hat das Modalverb die wichtigste Positionim Satz. Es gelten alle Regeln für den Gebrauch von Modalverben. Das Hilfsverb im Per-fekt und Plusquamperfekt ist immer haben.

2. Das Verb, das wie ein Modalverb gebraucht werden kann, steht hinter dem Vollverb;beide stehen im Infinitiv.

Üben Sie das Perfekt nach folgendem Muster:

Eine Tänzerin erinnert sich

Sie war noch ein Kind, da wollte sie schon tanzen lernen.Ich bin noch ein Kind gewesen, da habe ich schon tanzen lernen wollen.

1. Als sie fünf Jahre alt war, durfte sie mit ihren Eltern zu einem Ballettabend gehen.2. Sie war begeistert, als sie die Ballerina voller Anmut zur Musik tanzen sehen

konnte.3. Seitdem wollte sie nur noch tanzen lernen.4. Ihre Eltern wollten sie deshalb zur Tänzerin ausbilden lassen.5. Die Ballettmeisterin des Theaters konnte ihnen helfen, eine gute Ballettschule zu

finden.6. Dort musste sie zuerst ihre Eignung prüfen lassen.7. Danach erfuhr sie, dass sie jetzt tanzen lernen durfte.8. Während der Ausbildungszeit musste sie im Internat der Schule wohnen bleiben.9. Sie musste täglich viele Stunden hart üben und trainieren.

10. Als sie zehn Jahre alt war, konnten sie die Eltern schon in einer kleinen Rolle aufder Bühne tanzen sehen.


Modalverben§18

Übung 11

Übung 12

Übung 10

118

Bilden Sie Fragen und Antworten im Perfekt.

Der Hauseigentümer hat das Dach nicht reparieren lassen. (müssen)A: Hat der Hausbesitzer das Dach reparieren lassen müssen?B: Nein, er hat das Dach nicht reparieren lassen müssen.

1. Die Politiker haben ihre Nebentätigkeiten nicht überprüfen lassen. (müssen)2. Die Schauspielerin hat ihre Haare nicht färben lassen. (müssen)3. Der Student hat seinen Ausweis nicht kontrollieren lassen. (müssen)4. Die Autofahrerin hat ihren Wagen nicht im Parkverbot stehen lassen. (dürfen)5. Der Abiturient hat sein Referat nicht von seinem Bruder schreiben lassen. (dürfen)

Bilden Sie aus den Sätzen der Übung 10 Nebensätze, indem Sie einen Hauptsatz davorsetzen, z. B. Es ist (mir) klar, dass …; Ich weiß, dass …; Es ist verständlich, dass …; Es ist (mir) bekannt, dass …

Ich weiß, dass der Hausbesitzer das Dach nicht hat reparieren lassen müssen.

Üben Sie nach den folgenden Mustern:

a) Feuer! – hören/sehen

Die Sirenen heulen. Hörst du die Sirenen heulen?Die Feuerwehrleute rennen zu den Wagen. Siehst du die Feuerwehrleute zu den

Wagen rennen?

1. Das Haus brennt.2. Rauch quillt aus dem Dach.3. Die Leute rufen um Hilfe.4. Die Feuerwehr eilt herbei.5. Der Einsatzleiter gibt die Kommandos.6. Ein Feuerwehrmann steigt auf die Leiter.7. Er trägt ein Kind herunter.8. Die Nachbarn jubeln und klatschen.

b) Morgens in der Jugendherberge – helfen

Ich packe jetzt den Rucksack. Ich helfe dir den Rucksack packen.Wir tragen die Rucksäcke jetzt zum Bus. Wir helfen euch die Rucksäcke zum

Bus tragen.

1. Wir machen jetzt die Betten.2. Ich koche jetzt den Kaffee.3. Wir decken jetzt den Tisch.4. Ich teile jetzt das Frühstück aus.5. Wir räumen jetzt das Geschirr ab.6. Ich spüle jetzt das Geschirr.


Übung 13

Übung 14

119

Modalverben § 18

c) Beim Hausbau – lassen

das Dach decken Deckst du das Dach selbst?Nein, ich lasse es decken.

1. die Elektroleitungen verlegen2. die Heizung installieren3. die Fenster streichen4. die Schränke einbauen5. die Wohnung mit Teppichen auslegen6. die Möbel aufstellen

hören, sehen, helfen, bleiben, gehen, lehren, lernen – Bilden Sie das Perfekt nach folgendem Muster:

die Sirenen heulen hören Ich habe die Sirenen heulen hören.im Stau stecken bleiben Ich bin im Stau stecken geblieben.

1. die Kinder zum Schulbus rennen sehen2. den Koffer packen helfen3. am Montag in die Disco tanzen gehen4. von meiner Mutter kochen lernen5. meinen Sohn reiten lehren6. im Bodensee schwimmen lernen7. im Parkverbot stehen bleiben8. den Satelliten vorbeifliegen sehen9. lange auf der Terrasse sitzen bleiben

10. um 9 Uhr einkaufen gehen

Bilden Sie die Sätze der Übung 13 jetzt im Perfekt als Nebensätze.

Ich kann mich daran erinnern / die Sirenen heulen hörenIch kann mich daran erinnern, dass ich die Sirenen habe heulen hören.


Alles im HausDiese 10 Dinge findest du auch in dem Haus rechts.Markiere die Wörter!

4 Buchstaben sind übrig geblieben. So heißt ein Tier. Das Tier wohnt auch im Haus. Zeichne es an die Tafel!

Radio Sofa

Bett Kiste Tisch

Herd Uhr Regal Sessel

Es ist ein

Stuhl

B E T TR E G A L S

K S T U H L EI N U H R H SS S O F A D STE

T I S C H EH E R D U L

RADIO

9089_Sprachraetsel_05-30_Deutsch_AK1.qxd 25.11.2009 11:31 Uhr Seite 5

Lustige Sprachrätsel Deutsch A1 | 978-3-19-099581-3 | © Hueber Verlag 2010

Wer ist wer?Maxi Maus, Mäuschen und Maik sind gute Freunde.

• Maxi Maus ist nicht die kleinste Maus.• Maik ist größer als Maxi Maus.• Mäuschen ist kleiner als Maxi Maus.

Wer ist wer?Schreibe die Namen auf.

KörperteileVerbinde jedes Wort mit dem passenden Körperteil!

das Haar / die Haare (Pl.)

das Auge

der Mund

die Schulter

der Finger

das Knie

das Beinder Fuß

die Hand

der Arm

der Hals

die Nase

das Gesicht



ZahlenMale die Kästchen der Zahlen aus und du siehst ein Bild!

ein Autoein Segelbootein Flugzeugein Fahrrad

achtundachtzigfünfunddreißig

fünfundzwanzig

fünfundsiebzigdreiundsiebzig

neunundfünfzig

achtundsiebzigdreiundachtzig

zweiundsiebzigfünfzehn

achtundfünfzigvierundneunzig

fünfundsechzigachtunddreißig

sechzehnfünfundvierzig

siebenundsiebzigfünfundfünfzig vierundsiebzig

siebenundneunzig sechsundsiebzig

neunundsiebzigfünfundneunzig

siebenundzwanzig

sechsundfünfzig

neunundvierzig

siebenundfünfzigsechsundneunzig

fünf

Hokus Pokus! Was siehst du?



Nomen und VerbenSchreibe das passende Verb unter das Bild!

Verben:fahren schlafen malen riechen anziehensitzen spielen fernsehen kochen trinkenschneiden lesen reiten schreiben

fahren

9089_Sprachraetsel_31-64_Deutsch_AK1.qxd:ital 25.11.2009 11:43 Uhr Seite 41


Bilderrätsel

Wenn du die dick umrandeten Buchstaben hier einträgst,dann erhältst du das Lösungswort. Aber pass auf: Die Reihen folge der Buchstaben musst du noch finden!

B

Trage den Namen der Gegenstände in das Kreuzworträtsel ein.



in – an – auf? Finde für jeden Satz die fehlende Präposition oder Präposition mit Artikel (z. B. am = an + dem)!

Maxi Maus geht _________ Schule.

Maxi Maus sitzt _______ einem Sessel.

Maxi Maus ist ______________ einerKiste.

Maxi Maus spielt _____________ Garten.

Maxi Maus klettert _________ eine Leiter.

Maxi Maus geht _________ das Haus.

Maxi Maus steht ________ zwei Katzen.

Maxi Maus liest __________ dem Tisch.

Maxi Maus schaut _________ dem Zelt.

Maxi Maus steht_____________ demGeschäft.

zwischen unter

hinteraus

auf in

in im

zur

vor



1


1 Groß oder klein?

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Nomenerkennen,Groß-undKleinschreibungüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

IndenListenuntensindalleWörterkleingeschrieben.Einigemusstduabergroßschreiben.Weißtduwelche?SchreibedieWörter,diegroßgeschriebenwerdenmüssen,aufdieLinien.SchlagedanndieWörterimWörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahrnach,umzukontrollieren,obdudichrichtigentschiedenhast!

dann – denken – dinge – donnerstag

......................................................................................................................................................................................................

manchmal – meter – monat – mutig

......................................................................................................................................................................................................

spaß - straße – stehen – stuhl

......................................................................................................................................................................................................

verletzt – vielleicht – verkehr – von

......................................................................................................................................................................................................

WashabendenndieWörtergemeinsam,diegroßgeschriebenwerdenmüssen?

Richtig,essindalles ..............................................................................!

04-arbeitsblätter-Kl2-Rechtschreibung_1.indd 1 24.08.2009 13:58:16

2


2 Wie lautet die Mehrzahl?

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: EinzahlundMehrzahlüben Dein Wörterbuch hilft dir: Wörterverzeichnisfürdas1.und2.Schuljahr(S.34-61)

SchreibezujedemderNomen,dieinderEinzahlgeschriebensind,dieMehrzahl.KontrollierejedesWortimWörterbuch.

Einzahl(Singular) Mehrzahl(Plural)

derMonat

dieFreundin

derBus

dieLehrerin

diePizza

dasHolz

dieUhr

dieStadt

dieMaus

dasZimmer


3


3 Der Satz

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Sätzeerkennen;GroßschreibungamSatzanfangüben Dein Wörterbuch hilft dir: Dasmussichwissen:Satzarten

(InnenseitedeshinterenBuchdeckels)

LiesdirdenfolgendenTextdurch.Einigeswirddirkomischvorkommen.

DieMaushatHungerinderKücheistniemand.SieschleichthereinüberallliegenKrümelaufdemBoden.

DieMausfrisstundfrisstendlichistsiesatt.PlötzlichgehtdieKüchentüraufdieKatzekommtherein.SchnellhuschtdieMausinihrLochsiehatGlückgehabt.

InjederZeilestehenzweiSätze.Erkennstdu,woderzweiteSatzbeginnt?SchreibedieSätzeaufundsetzenachjedemSatzeinenPunkt.

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Tipps zum Lernen!· Satzanfängeschreibtmangroß.· AmEndeeinesAussagesatzesstehteinPunkt.


4


4 Ausflug mit Opa

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Sätzeerkennen;GroßschreibungamSatzanfangüben Dein Wörterbuch hilft dir: Dasmussichwissen:Satzarten


WarumistdieseGeschichteschwerzulesen?

nachderSchuleholtmichOpaabwirgehenzusammenindenZoowirbesuchenzuerstdieAffendiemachenimmervielLärmdanachmöchteichzudenElefantenamallerliebstenmagichdieLöwendiesindaberziemlichfaulsieliegendieganzeZeitnurrum

SchreibedieGeschichteab.BeginnejedenSatzaufeinerneuenZeile.SetzediePunkteunddenkdaran,dassdudieSatzanfängegroßschreibenmusst!

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5


5 Fragen und Antworten

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Fragesätzeerkennen,Satzschlusszeichenüben (PunktundFragezeichen) Dein Wörterbuch hilft dir: Dasmussichwissen:Satzarten


Aufgabe 1

VerbindejedeFragemitderpassendenAntwort.SetzeamEndedasrichtigeSatzzeichen.

Wohingehstdu Natürlichdarfstdumitkommen

WelchenFilmsiehstdudiran MeineMama

Darfichmitkommen UmdreiUhr

WannbeginntderFilm IchgeheinsKino

Wiekommenwirdahin FünfEuro

WievielkostetderEintritt Ichsehemir„Madagascar“an

WielangedauertderFilm ErdauerteineinhalbStunden

Werholtdichnachherab WirfahrenambestenmitdemBus

Aufgabe 2

SchreibehierzweiFragenauf,diedudeinemNachbarnoderdeinerNachbarinstellenmöchtest.Bittesie,ihreAntwortdarunterzuschreiben.AchtetbeideaufdieSatzzeichen!

1) .......................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

2) .......................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................


6


6 Schluss aus!

Klassenstufe: ab2.Klasse Lernziel: Sätzeerkennen,SatzschlusszeichenundGroßschreibung amSatzanfangüben Dein Wörterbuch hilft dir: Dasmussichwissen:Satzarten


Aufgabe 1 LiesdieGeschichtelautvor.AchteaufdieBetonung.

HeuteMorgenklingelteesumsechsUhranderTürwerdaswohlwarPapamachtedieTüraufeswarunserNachbarerbrachteunserenHundzurückFipsistheuteNachtnämlichausgebüchstohSchreckzumGlückistihmnichtspassierterwurdegesternAbendinderGarageunseresNachbarneingesperrtdorthaterdieNachtverbrachtarmerFips

SchreibedenTextauf.SetzePunkte,FragezeichenundAusrufezeichenein.

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...............................................................................................................................................................................................

Aufgabe 2SicherweißtduwiedieRegelnlauten!

NacheinemAussagesatzsetzeich .....................................................................................................

NacheinemFragesatzsetzeich ............................................................................................................

NacheinemAusrufesatzsetzeich .......................................................................................................


●A1 … und wer bist du? Welches Verb passt? Ergänzen Sie in der richtigen Form des Präsens.

◆ Hallo, wer (1.) _________ du denn?

● Ich (2.) _________ Fernando und (3.) _________ jetzt auch hier

in der Straße. Und ihr? Wie (4.) _________ ihr?

◆ Ich (5.) _________ Hans, und das (6.) _________ Karin.

■ Und mein Name (7.) _________ Marcel!

● Entschuldigung – wie (8.) _________ du?

■ Marcel! Woher (9.) _________ du, Fernando?

● Meine Familie und ich, wir (10.) _________ aus Spanien. Mein

Papa (11.) _________ jetzt in München.

◆ (12.) _________ du gern Fußball, Fernando?

● Klar!

■ Super! (13.) _________ wir heute Nachmittag?

● Gern, ich (14.) _________ um drei Uhr zum Spielplatz!

◆ Gut, bis später!

■ Tschüs, mach’s gut!

kommen • heißen • sein

sein • sein • arbeiten

sein • spielen • kommen

kommen • heißen • wohnen

spielen • heißen

bist

A. V

erbe

n

A

A. Verben 9

357493-TT-Fit-Gramm-A1A2-OK.indd 9 22.01.2010 12:00:19 Uhr

Fit in Grammatik A1/A2 | ISBN 978-3-19-357493-0 | Hueber Verlag 2010

●A2 … und wie ist, bitte, Ihr Name? Was passt hier? Ergänzen Sie die Verben in der richtigen Form des Präsens.

◆ Entschuldigung,

(1.) _________ ich hier

Herrn Sorger?

● Ja, ich (2.) _________

Herr Sorger.

◆ Mein Name (3.)_________

Frau Menken, ich

(4.) _________ hier

nächste Woche meine Arbeit als Assistentin.

● Ach, natürlich! Freut mich, Frau Menken! Das hier (5.) _________

mein Kollege, Herr Weidlich. Sie (6.) _________ nächste Woche

auch viel zusammen.

■ Guten Tag, Frau Menken. Nett, Sie kennenzulernen!

◆ Guten Tag, Herr Weidlich. Ich (7.) _________ mich auch!

sein • sein • sein • finden • arbeiten • freuen • beginnen

finde

10 A. Verben

A



●A3 Eine schwierige Ehe … Ergänzen Sie das Verb in der richtigen Form des Präsens.

1. Ich _________ sehr gern Motorrad, aber mein Mann _________

leider nie mit mir (fahren).

2. Ich _________ so gern Steak, aber mein Mann _________ nur

Gemüse (essen).

3. Am Wochenende _________ ich bis um 11 Uhr, aber mein Mann

_________ nicht gern lang (schlafen).

4. Ich _________ gern Liebesfilme, aber mein Mann _________ nur

Fußball und Nachrichten (sehen).

5. Manchmal _________ ich meinen Hund (waschen), aber mein

Mann _________ mir nicht (helfen). Er _________ lieber

stundenlang sein Auto (waschen).

6. Ich _________ nicht so gern, aber mein Mann _________ jedes

Jahr einen Marathon (laufen).

7. Ich _________ nicht gern Medikamente, aber mein Mann

_________ jede Nacht eine Schlaftablette (nehmen).

8. Ich _________ gern Romane, aber mein Mann _________ nur

Zeitungen und Sachbücher (lesen).

9. Beim Frühstück _________ mein Mann sehr viel, aber ich

_________ am Morgen sehr wenig (sprechen).

10. Am Abend _________ ich gern Freunde, aber mein Mann

_________ seine Freunde nur Samstagabend (treffen).

… aber ich liebe meinen Mann trotzdem!

fahre fährt

A. Verben 11

A



■A4 Was so alles los ist Bilden Sie Sätze und verwenden Sie das Verb in der richtigen Form des Präsens.

1. anfangen: der Unterricht – um 8 Uhr 30

____________________________________.

2. ausschlafen: du – am Wochenende – gern

_____________________________________

____________________________________?

3. versprechen: der Vater – seinen Kindern – einen Kinobesuch

_____________________________________

____________________________________.

4. erschrecken: die Kellnerin – und –

fallen: der Teller – auf den Boden

_____________________________________

____________________________________.

5. sich benehmen: respektlos – Max – er – weil –

unterbrechen: im Gespräch – immer – die anderen

____________________________________,

____________________________________.

6. einwerfen: du – für mich – den Brief –

vergessen: bitte – nicht – es

____________________________________?

____________________________________!

Der Unterricht fängt um 8 Uhr 30 an

12 A. Verben

A



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