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Die Olympischen Spiele Memo-Spiel

Hinweise für die Kursleiter/innen: Mit diesem Memo-Spiel können Sie Wortschatz zum Thema Sport wiederholen und auf das Olympia-Brettspiel vorbereiten. Vorbereitung: Kopieren Sie die Vorlagen und kleben Sie sie auf festes Papier oder eine dünne Pappe*. Dann schneiden Sie die einzelnen Karten aus. Bilden Sie Gruppen von 2 bis 4 Spielern. Jede Gruppe erhält einen Satz Karten (insgesamt 20 Kärtchen). * Tipp: Kleben Sie eine Transparentfolie auf beide Seiten über die Pappe – so sind die Kärtchen gut geschützt und Sie können sie viele Male benützen. Spielablauf: Die Karten werden gemischt und verdeckt auf dem Tisch verteilt. Ein TN* beginnt und deckt nacheinander zwei Karten auf. Wenn er den zu dem Bild passenden Begriff hat, darf er das Paar behalten und nochmals zwei andere Karten aufdecken. Im anderen Fall legt er die Karten an dieselben Plätze (wichtig!) verdeckt zurück und der nächste Spieler ist an der Reihe. Ziel ist es, möglichst viele Paare zu sammeln. Das Spiel ist zu Ende, wenn keine Karten mehr auf dem Tisch liegen. Sieger ist der TN mit den meisten Kartenpaaren. * Kursteilnehmer/innen = TN

© Max Hueber Verlag 2004 Diese Spielvorlage darf fotokopiert werden. Sprachen der Weltwww.hueber.de

Die Olympischen Spiele Memo-Spiel

trainieren

das Training

werfen

das Diskuswerfen

Rad fahren

das Radrennen

Fußball spielen

der Fußball das Fußballspiel

turnen

das Turnen an den

Ringen

laufen

der Marathonlauf

reiten

das Springreiten

springen

der Weitsprung

schwimmen

das Brustschwimmen

sich erholen

die Erholung

© Max Hueber Verlag 2004 Diese Spielvorlage darf fotokopiert werden. Sprachen der Weltwww.hueber.de

Hueber Freude an Sprachen

Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendFragepronomenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Frageprono-men anhand des Würfels. JederSpieler bildet abwechselndeinen Satz mit dem gewürfel-ten Pronomen. Ein korrekter Satz wird mit einem Punkt belohnt.Wer „Hueber“ würfelt, erhält einenextra Punkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der eingewürfeltes Fragepronomenenthält. Gruppe 2 beendetdiesen unter Verwendungeines weiteren gewürfeltenWortes.

Der Spieler bzw. die Gruppemit den meisten Punktengewinnt.

BastelanleitungWürfel ausschneiden,entlang der Falze knickenund dann zusammenkleben– fertig!

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Weitere Spielvorschlägesowie Kopiervorlagenaller Würfel finden Siekostenlos im Internet unterwww.hueber.de/daf/spiele


Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendPersonal-pronomenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Personalpro-nomen anhand des Würfels.Jeder Spieler bildet abwech-selnd einen Satz mit demgewürfelten Pronomen. Einkorrekter Satz wird mit einemPunkt belohnt. Wer „Hueber“würfelt, erhält einen extraPunkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der eingewürfeltes Personalpronomenenthält. Gruppe 2 beendetdiesen unter Verwendungeines weiteren gewürfeltenWortes.



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Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendPossessiv-pronomenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Possessivpro-nomen anhand des Würfels.Jeder Spieler bildet abwech-selnd einen Satz mit demgewürfelten Pronomen. Einkorrekter Satz wird mit einemPunkt belohnt. Wer „Hueber“würfelt, erhält einen extraPunkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der eingewürfeltes Possesivpronomenenthält. Gruppe 2 beendetdiesen unter Verwendungeines weiteren gewürfeltenWortes.



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HueberFreude an Sprachen



Viel Spaßbeim

Würfeln!

Spielend Wechsel-präpositionenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Präpositionenanhand des Würfels. JederSpieler bildet abwechselndeinen Satz mit der gewürfeltenPräposition. Ein korrekter Satzwird mit einem Punkt belohnt.Wer „Hueber“ würfelt erhälteinen extra Punkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der einegewürfelte Präposition enthält.Gruppe 2 beendet diesen unterVerwendung eines weiterengewürfelten Wortes.



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Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendPräpositionenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Präpositionenanhand des Würfels. JederSpieler bildet abwechselndeinen Satz mit der gewürfeltenPräposition. Ein korrekter Satzwird mit einem Punkt belohnt.Wer „Hueber“ würfelt erhälteinen extra Punkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der einegewürfelte Präposition enthält.Gruppe 2 beendet diesen unterVerwendung eines weiterengewürfelten Wortes.



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Hinweise für die Kursleiter/innen: Material: Scheren, Kleber Vorbereitung: Kopieren Sie die Bastelvorlage für den Fragewürfel für alle Kursteilnehmer/innen1. Kopieren Sie auch die Vorlage mit den Tätigkeiten-Kärtchen für je zwei TN einmal. Jede/r TN bastelt sich ihren/seinen eigenen Würfel. Tipp: Kleben Sie vor dem Ausschneiden der Würfel und der Tätigkeiten-Kärtchen eine Transparentfolie auf die Vorderseite – so sind sie geschützt und Sie können sie mehrmals benützen. Bilden Sie Paare à zwei TN. Jedes Paar schneidet die Kärtchen mit den Tätigkeiten aus. Ablauf: Die Tätigkeiten-Kärtchen werden gemischt und mit dem Bild nach unten auf einen Stapel gelegt. Das oberste Kärtchen wird umgedreht. Die Partner würfeln gleichzeitig mit ihren Würfeln und stellen sich gegenseitig mit dem gewürfelten Fragewort eine Frage zu der Tätigkeit auf dem Kärtchen. Zum Beispiel: Würfel: „Wann?“; „Wer?“; Kärtchen: „aufräumen“ A: Wann räumst du zu Hause auf? B: Am Samstag. B: Wer räumt zu Hause auf? A: Meine Mutter und ich. Beenden Sie nach einer festgelegten Zeit (ca. 10 Minuten) das Spiel und bitten Sie die TN, im Kurs kurz zu berichten, was sie über ihren Partner erfahren haben. Erweiterung: Die Schüler benutzen in ihren Fragen die Modalverben „müssen“, „können“ oder „dürfen“.

1 Kursteilnehmer/innen = TN

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Spielend Fragepronomen lernen! ´

Autorin: Wiebke Heuer © Hueber Verlag

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Lektion

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abwaschen telefonieren einkaufen ins Kino gehen

Müll rausbringen Hund ausführen träumen aufräumen

in die Schulegehen frühstücken lesen kochen

Karten spielen malen essen Freunde treffen

Spielend Fragepronomen lernen! ´

Tätigkeiten-Kärtchen

Autorin: Wiebke Heuer © Hueber Verlag



Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendFrage-pronomenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Beschriften Sie den „Blanko-würfel“ mit eigenen Wortenund gestalten so ein indivi-duelles Lernspiel.Verwenden Sie zum Beschrif-ten einen wasserlöslichenFilzstift, damit Sie den Würfelmehrfach verwenden können.


Wer?

Warum? Wie oft?

Wann?

Wie

Was?

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Autorin: Andrea Hawerlant © Hueber Verlag drei 3

Spielend Fragepronomen lernen!

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Hinweise für die Kursleiter/innen: Material: Scheren, Kleber Vorbereitung: Kopieren Sie die Bastelvorlage für den Fragewürfel für je 3-4 Kursteilnehmer/innen*1. Kopieren Sie auch die Vorlage mit den Tätigkeiten-Kärtchen für je 3-4 TN. Schneiden Sie die Kärtchen aus und stecken Sie sie in einen Umschlag. Jede Gruppe braucht einen Fragewürfel und einen Satz Tätigkeiten-Kärtchen. Tipp: Kleben Sie vor dem Ausschneiden der Würfel und der Tätigkeiten-Kärtchen eine Transparentfolie auf die Vorderseite – so sind sie geschützt und Sie können sie viele Male benützen. Ablauf: Teilen Sie den Kurs in Gruppen mit 3-4 TN. Jede Gruppe erhält einen Fragewürfel und einen Umschlag mit den Kärtchen. Ein TN würfelt und zieht eine Karte. Er stellt einer Person aus der Gruppe eine Frage mit dem Fragewort und der Tätigkeit auf dem Kärtchen. Hat der TN das Fragezeichen (?) gewürfelt, darf er eine beliebige Frage zu der Tätigkeit stellen. Beispiel: David, wie oft fährst du Rad? Jeden Tag.

Oder Iwona, wann faulenzt du? Am Abend.

Oder Carla, telefonierst du gern? Ja, sehr gern. Der TN, der geantwortet hat, würfelt nun und zieht ein Kärtchen. Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Kärtchen aus dem Umschlag gezogen wurden.


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Gruppengespräch mit Fragewürfel für 3 – 4 KursteilnehmerTätigkeiten-Kärtchen

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Spielend Fragepronomen lernen!

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Autorin: Andrea Hawerlant © Hueber Verlag

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Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendFrage-pronomenlernen!

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Warum?

Wann? Wie oft?

Wo?

Wie

Wie lange?

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Autorin: Andrea Hawerlant © Hueber Verlag drei 3

Spielend Personalpronomen lernen!

Hinweise für die Kursleiter/innen: Vorbereitung: Kopieren Sie die Vorlagen und kleben Sie sie auf festes Papier oder eine dünne Pappe. Dann schneiden Sie die Würfel aus und kleben sie zusammen. Tipp: Kleben Sie vor dem Ausschneiden der Würfel eine Transparentfolie auf die Vorderseite – so sind die Würfel geschützt und Sie können sie viele Male benützen. Teilen Sie Ihren Kurs in Gruppen à vier Teilnehmer/innen. Jede Gruppe erhält - eine Spielvorlage, - ein Lösungsblatt, - 4 Spielfiguren (oder verschiedene Münzen, Knöpfe etc.) - einen „normalen“ Würfel mit Augen von 1-6 - einen Personalpronomen-Würfel. Ablauf: Ein Teilnehmer beginnt, würfelt mit dem „normalen“ Würfel und zieht mit seiner Spielfigur entsprechend der gewürfelten Augenzahl auf ein Verb. Dann würfelt er den Personalpronomen-Würfel und bildet die richtige Verbform: Zum Beispiel: Der Teilnehmer würfelt 4, zieht vier Felder vor auf das Verb „fragen“. Dann würfelt er den Personalpronomen-Würfel und erhält „wir“. Er bildet daraufhin die Form „wir fragen“. In Zweifelsfällen kontrollieren die übrigen Spieler die Antwort mit Hilfe des Lösungsblatts. Ist die Verbform falsch, muss der Teilnehmer drei Felder zurück. Wer als Erster das Ziel erreicht hat, hat gewonnen.

eins 1 Autorin: Valeska Hagner © Hueber Verlag

eins 1 Autorin: Valeska Hagner © Hueber Verlag

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arbeiten

hören

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lachen

rechnen

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fragen

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singen

gewinnen

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schreiben

antworten

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lieben

sprechen

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Ein Spiel für vier Teilnehmer/innen

Autorin: Valeska Hagner © Hueber Verlag


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Kopiervorlage zu Planet 1, Lektion 6

Lösungsblatt (alphabetisch geordnet)

antwortenich antworte wir antwortendu antwortest ihr antworteter/sie antwortet sie antwortenarbeitenich arbeite wir arbeitendu arbeitest ihr arbeiteter/sie arbeitet sie arbeitenbleibenich bleibe wir bleibendu bleibst ihr bleibter/sie bleibt sie bleibenfindenich finde wir findendu findest ihr findeter/sie findet sie findenfragenich frage wir fragendu fragst ihr fragter/sie fragt sie fragengewinnenich gewinne wir gewinnendu gewinnst ihr gewinnter/sie gewinnt sie gewinnenhabenich habe wir habendu hast ihr habter/sie hat sie habenheißenich heiße wir heißendu heißt ihr heißter/sie heißt sie heißenhörenich höre wir hörendu hörst ihr hörter/sie hört sie hörenkennenich kenne wir kennendu kennst ihr kennter/sie kennt sie kennenkommenich komme wir kommendu kommst ihr kommter/sie kommt sie kommenlachenich lache wir lachendu lachst ihr lachter/sie lacht sie lachenlernenich lerne wir lernendu lernst ihr lernter/sie lernt sie lernenlesenich lese wir lesendu liest ihr lester/sie liest sie lesenliebenich liebe wir liebendu liebst ihr liebter/sie liebt sie liebenmachenich mache wir machendu machst ihr machter/sie macht sie machen

malenich male wir malendu malst ihr malter/sie malt sie malenmöchtenich möchte wir möchtendu möchtest ihr möchteter/sie möchte sie möchtenrechnenich rechne wir rechnendu rechnest ihr rechneter/sie rechnet sie rechnensagenich sage wir sagendu sagst ihr sagter/sie sagt sie sagenschreibenich schreibe wir schreibendu schreibst ihr schreibter/sie schreibt sie schreibenseinich bin wir sinddu bist ihr seider/sie ist sie sindsingenich singe wir singendu singst ihr singter/sie singt sie singenspielenich spiele wir spielendu spielst ihr spielter/sie spielt sie spielensprechenich spreche wir sprechendu sprichst ihr sprechter/sie spricht sie sprechensuchenich suche wir suchendu suchst ihr suchter/sie sucht sie suchentelefonierenich telefoniere wir telefonierendu telefonierst ihr telefonierter/sie telefoniert sie telefonierentrinkenich trinke wir trinkendu trinkst ihr trinkter/sie trinkt sie trinkenwartenich warte wir wartendu wartest ihr warteter/sie wartet sie wartenwiederholenich wiederhole wir wiederholendu wiederholst ihr wiederholter/sie wiederholt sie wiederholenwohnenich wohne wir wohnendu wohnst ihr wohnter/sie wohnt sie wohnenzeichnenich zeichne wir zeichnendu zeichnest ihr zeichneter/sie zeichnet sie zeichnen

Autorin: Valeska Hagner © Hueber Verlag




Viel Spaßbeim

Würfeln!

SpielendPersonal-pronomenlernen!

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So spielen Sie mit IhremKurs im Unterricht.Erklären Sie die Personalpro-nomen anhand des Würfels.Jeder Spieler bildet abwech-selnd einen Satz mit demgewürfelten Pronomen. Einkorrekter Satz wird mit einemPunkt belohnt. Wer „Hueber“würfelt, erhält einen extraPunkt.

Komplexere Sätze lassen sichbilden, wenn gleichzeitig einzweiter Würfel verwendetwird. Dazu teilen Sie IhrenKurs in zwei Guppen. Gruppe1beginnt einen Satz, der eingewürfeltes Personalpronomenenthält. Gruppe 2 beendetdiesen unter Verwendungeines weiteren gewürfeltenWortes.



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Reiseziele Wo? Wohin?


Hinweise für die Kursleiter/innen: Material: Scheren, Kleber Vorbereitung: Kopieren Sie die Bastelvorlage für den Fragewürfel für je 2-3 Kursteilnehmer/innen*1. Eventuell können die TN selbst pro Gruppe einen Würfel basteln. Kopieren Sie für jede Gruppe eine Kärtchenvorlage.. Schneiden Sie die Kärtchen aus und stecken Sie sie in einen Umschlag. Jede Gruppe braucht einen Fragewürfel und einen Umschlag mit Kärtchen. Tipp: Kleben Sie vor dem Ausschneiden der Würfel und der Tätigkeiten-Kärtchen eine Transparentfolie auf die Vorderseite – so sind sie geschützt und Sie können sie viele Male benützen. Ablauf: Teilen Sie den Kurs in Gruppen mit 2-3 TN. Jede Gruppe erhält einen Fragewürfel und einen Umschlag mit Kärtchen. Ein Schüler würfelt und stellt eine Frage mit „Wo?“ oder „Wohin?“. Ein anderer deckt das oberste Kärtchen auf und antwortet mit dem darauf stehenden Begriff und der richtigen Präposition (und ggf. dem Artikel). Ist die Antwort richtig (die anderen Schüler kontrollieren), so darf er das Kärtchen behalten. Der Schüler, der die meisten Kärtchen gesammelt hat, hat gewonnen. Beispiel: Schüler A: Wo machst du nächstes Jahr Ferien? Schüler B: In den Alpen. Schüler B würfelt dann und fragt Schüler C (bei drei Mitspielern) oder A (bei zwei Mitspielern): Schüler B: Wohin fährst du dieses Jahr? Schüler C: An den Nil. Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Kärtchen umgedreht wurden.


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1Autorin: Andrea Hawerlant © Hueber Verlag

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Kopiervorlage zu Planet 2, Lektion 31, Übung 2-4Ein Spiel für 2-3 Kursteilnehmer/innen

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Griechenland Schwarzwald

Paris Starnberger See

Mittelmeer Ostsee

Türkei Schweiz

Gardasee Bodensee

Alpen Meer

Afrika Amerika

Rhein Süddeutschland

Meer Gebirge

Insel Rügen Kanaren

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Reiseziele Wo? Wohin?



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Viel Spaßbeim

Würfeln!

ReisezieleWo?Wohin? lernen!

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Wo?

Wohin? Wo? Wo?

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Wohin?Autorin: Andrea Hawerlant © Hueber Verlag drei 3

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