Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 1  

PD Dr. Stefanie Höhl Psychologisches Institut Universität Heidelberg Hauptstraße 47-51 69117 Heidelberg E-Mail: stefanie.hoehl@psychologie.uni- heidelberg.de Telefon: 06221 547373 Mobil: 0179 7790277 Persönliche Informationen Geburtsdatum: 13.07.1983, Darmstadt Familienstand: verheiratet, 2 Kinder  

Wissenschaftlicher Werdegang Seit 2009 Universität Heidelberg

Akademische Rätin, Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie

2007 - 2008 Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften Doktorandin und Stipendiatin, Abteilung Neuropsychologie

2006 - 2007 Universität Leipzig und Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften Studentische Hilfskraft und Diplomandin, Neurocognition and Development Group

2005 Psychiatrische Universitätsklinik Heidelberg Praktikum, Gedächtnisambulanz und Sektion Gerontopsychiatrie

2004 - 2006 Universität Heidelberg Studentische Hilfskraft und Tutorin, Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie

2003 - 2004 Psychiatrische Universitätsklinik Heidelberg Studentische Hilfskraft, Forschergruppe Mundt und Kompetenznetz Depression

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 2  

Ausbildung 12/ 2013 Habilitation (Venia Legendi für das Fach Psychologie) Ruprecht Karls Universität Heidelberg Titel der Habilitationsschrift:

„Neurophysiologische Korrelate der sozial-kognitiven Entwicklung“ Mentorin: Prof. Dr. Sabina Pauen, weitere Gutachter: Prof. Dr.

Joachim Funke, Prof. Dr. Moritz Daum (Universität Zürich) 12/ 2008 Promotion zum Dr. rer. nat. im Fach Psychologie Universität Leipzig Titel der Dissertation:

“Neural correlates of eye gaze and emotion processing in infancy” Betreuerinnen und Gutachter/innen: Prof. Tricia Striano, PhD, Prof.

Dr. Angela D. Friederici, Prof. Charles A. Nelson, PhD (Harvard Medical School); Prädikat: summa cum laude

04/ 2007 Diplom der Psychologie Ruprecht Karls Universität Heidelberg Titel der Diplomarbeit:

“What are you looking at? Infants' neural processing of an adult's object-directed eye gaze” (Note: 1,0)

Betreuerinnen und Gutachterinnen: Prof. Dr. Angela D. Friederici, Prof. Dr. Sabina Pauen

06/ 2002 Abitur Bertolt-Brecht-Schule, Darmstadt; Durchschnittsnote: 1,0

Stipendien und Preise 2014 Distinguished Early Career Award

International Society on Infant Studies 2011- 2013 Fast Track Programm der Robert Bosch Stiftung

Excellence and Leadership Skills for Outstanding Women in Science (2.400 €)

2011 Klaus-Georg und Sigrid Hengstberger-Preis für den wissenschaftlichen Nachwuchs der Universität Heidelberg (12.500 €)

2009 Klaus Tschira Preis für verständliche Wissenschaft (5.000 €) 2009 Kongressreiseförderung der DFG für die Teilnahme am SRCD

Biennial Meeting, Denver, USA

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 3  

2009 Travel Award für die Teilnahme an der ESF-JSPS Frontier Science Conference for Young Researchers on "Cognitive Social Neuroscience", Acquafredda di Maratea, Italien

2008 Travel Award für die Teilnahme am Internationalen Symposium "Foundations of Human Social Behavior", Universität Zürich, Schweiz

2007 - 2008 Doktorandenstipendium der Max-Planck-Gesellschaft    

Drittmittelgeförderte Forschungsprojekte als Projektleiterin 2015 - 2018 Sachbeihilfe der Deutschen Forschungsgemeinschaft

Fördersumme: 157.800 € ”The role of social motivations for the imitation of non-functional

actions in preschoolers“ (HO4342/8-1) 2015 - 2016 Sachbeihilfe der Deutschen Forschungsgemeinschaft

Fördersumme für mein Teilprojekt: 58.012 € ”How rational is rational imitation? Investigating cognitive

processes underlying rational imitation in preverbal infants“ (HO4342/7-1) Kooperation mit Dr. David Buttelmann, Universität Erfurt und Prof. Dr. Sabina Pauen, Universität Heidelberg

2012 - 2015 Sachbeihilfe der Deutschen Forschungsgemeinschaft Fördersumme: 149.800 €

“The effects of motion and agency cues on visual object processing in early infancy” (HO 4342/2-2)

2009 - 2012 Sachbeihilfe der Deutschen Forschungsgemeinschaft Fördersumme: 178.674 €

“Neural and behavioral correlates of social attention in infancy” (HO 4342/2-1)

2010 - 2012 TransCoop-Programm, Alexander von Humboldt-Stiftung Fördersumme: 48.452 €

“Effects of familiarity on face processing in infancy and children with autism” Kooperation mit Prof. Tricia Striano, PhD, Hunter College, NYC

 

Professionelles Mentoring seit 2015 Mentorin im Minerva FemmeNet der Max-Planck-Gesellschaft

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 4  

Tagungsorganisation 01/ 2016 3. Workshop des DFG-Netzwerks neurowissenschaftlich

arbeitender Entwicklungspsycholog/innen, zusammen mit Prof. Birgit Elsner, Universität Potsdam (in Vorbereitung)

09/ 2012 International Symposium on Individual Differences and Universals of Human Social Cognitive Development, Internationales Wissenschaftsforum Heidelberg (IWH)

 

Gutachtertätigkeiten

Stiftungen/ Drittmittel

Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), European Research Council (ERC), Klaus Tschira Award for Achievements in Public Understanding of Science, Social Sciences and Humanities Research Council of Canada, The French National Research Agency (ANR), Swiss National Science Foundation (SNF)

Zeitschriften: Entwicklungs-psychologie

British Journal of Developmental Psychology, Child Development, Developmental Cognitive Neuroscience, Developmental Neuropsychology, Developmental Psychology, Developmental Psychobiology, Developmental Science, European Journal of Developmental Psychology, Frontiers in Developmental Psychology, Infancy, Journal of Child Psychology and Psychiatry, Journal of Experimental Child Psychology, Transactions on Autonomous Mental Development, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

Zeitschriften: Neurowissen-schaften

Behavioral Brain Research, Brain and Cognition, Brain Topography, Cortex, Current Biology, Experimental Brain Research, Frontiers in Human Neuroscience, Journal of Cognitive Neuroscience, Neuroimage, Neuropsychologia, Neuroscience, Psychophysiology

Zeitschriften: Allgemeine Psychologie

Current Directions in Psychological Science, Cognition, Diagnostica, Psychological Reports/ Perceptual and Motor Skills, Psychological Science, Visual Cognition

Konferenzen ICIS, International Conference on Infant Studies; IEEE International Conference on Development and Learning; SRCD, Society for Research in Child Development Biennial Meeting

 

Mitgliedschaften seit 2014 Society for Research in Child Development seit 2011 International Society on Infant Studies seit 2010 Deutsche Gesellschaft für Psychologie

Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie

 

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 5  

Gremienarbeit und Ämter

seit 2015 Kassenprüferin der Fachgruppe Entwicklungspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie

seit 2015 Mittelbauvertreterin im Fakultätsrat der Fakultät für Verhaltens- und Empirische Kulturwissenschaften, Universität Heidelberg

seit 2011 Mittelbauvertreterin im Fachrat Psychologie, Universität Heidelberg

Betreuung und Begutachtung von Qualifikationsarbeiten, Universität Heidelberg

Dipl.-Psych. Diana Armbruster, Beate Biedermann, Alina Bindewald, Christine Michel, Daniela Sommer, Sebastian Wahl, Beatrice Wunsch

Bachelor Psychologie

Hannah Gairing, Sabine Grätz, Lena Kalienke, Franziska Koch, Rebecca Lünzmann, Manuela Mielke, Jasmin Munske, Stefanie Peykarjou, Nicholas Rieger, Anne Scheel, Sophie Schoenmaekers, Nora Spannaus

Master Psychologie

Miriam Langeloh, Stefanie Peykarjou, Hanna Schleihauf, Julia Segler

Betreuung und Begutachtung von Dissertationen 2015 Maria Rita Infurna, Titel: “Childhood adversities and

psychopathological outcomes” Universität Heidelberg, Hauptberaterin und Erstgutachterin in Cotutelle mit Prof. Francesca Giannone, Universität Palermo

2012 Manuela Stets, Titel: “Improving tools for the analysis of brain based measures of infant information processing” Durham University, External Examiner

Aktuell betreute Dissertationen als Hauptberaterin, Universität Heidelberg Christine Michel

“Attention direction through social and non-social cues in infancy”

Hanna Schleihauf

“Imitation of non-functional actions in preschoolers”

Miriam Langeloh

“Neural processing of unexpected actions in infants and toddlers”

Anna Fuchs “Transgenerational effects of maternal experiences of abuse”, in Zusammenarbeit mit der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 6  

Artikel in Zeitschriften mit Peer Review Ich habe 36 Artikel in Fachzeitschriften mit Peer Review veröffentlicht, die bisher insgesamt 338 mal zitiert wurden (ohne self-citations). Mein h-Index liegt aktuell bei 12 (Quelle: Web of Science, Stand September 2015). In press Hoehl, S. (in press). The development of category specificity in infancy – What can

we learn from electrophysiology? Neuropsychologia. Peykarjou, S., Pauen, S., & Hoehl, S. (in press). 9-month-old infants recognize

individual unfamiliar faces in a rapid repetition ERP paradigm. Infancy. 2015 Hoehl, S. (2015). How do neural responses to eyes contribute to face-sensitive ERP

components in young infants? A rapid repetition study. Brain and Cognition, 95, 1-6.

Michel, C., Stets, M., Parise, E., Reid, V.M., Striano, T., & Hoehl, S. (2015). Theta- and alpha-band EEG activity in response to eye gaze cues in early infancy. Neuroimage, 118, 576–583.

Pauen, S., Traeuble, B., Hoehl, S., & Bechtel, S. (2015). Show me the world. Object categorization and socially-guided object learning in infancy. Child Development Perspectives, 9, 111-116.

2014 Hoehl, S., Zettersten, M., Schleihauf, H., Grätz, S., & Pauen, S. (2014). The role of

social interaction and pedagogical cues for eliciting and reducing overimitation in preschoolers. Journal of Experimental Child Psychology, 122, 122-133.

Hoehl, S., Michel, C., Reid, V.M., Parise, E., & Striano, T. (2014). Eye contact during live social interaction modulates infants’ oscillatory brain activity. Social Neuroscience, DOI: 10.1080/17470919.2014.884982.

Hoehl, S., Wahl, S., & Pauen, S. (2014). Disentangling the effects of an adult model's eye gaze and head orientation on young infants' processing of a previously attended object. Infancy, 19(1), 53-64. DOI: 10.1111/infa.12035.

Michel, C., Hoehl, S., & Striano, T. (2014). The influence of familiarity on explicit eye gaze judgment in preschoolers. European Journal of Developmental Psychology, 11, 344-355.

Peykarjou, S., Pauen, S., & Hoehl, S. (2014). How do 9-month-old infants categorize human and ape faces? A rapid repetition ERP study. Psychophysiology, 51, 866-878.

Marinovic, V., Hoehl, S., & Pauen, S. (2014). Neural correlates of human-animal distinction: An ERP-study on early categorical differentiation with 4- and 7-month-old infants and adults. Neuropsychologia, 60, 60-76.

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 7  

2013 Hoehl, S. & Striano, T. (2013). Further evidence for continuity in infants’ joint

attention development. Human Development, 56, 249–253. DOI: 10.1159/000351052 (Eingeladener Kommentar)

Peykarjou, S. & Hoehl, S. (2013). Three-month-olds’ brain responses to upright and inverted faces and cars. Developmental Neuropsychology, 38(4), 272-280.

Wahl, S., Michel, C., Pauen, S., & Hoehl, S. (2013). Head and eye movements affect object processing in 4-month-old infants more than an artificial orientation cue. British Journal of Developmental Psychology, 31, 212-230. DOI:10.1111/bjdp.12001.

2012 Hoehl, S. & Peykarjou, S. (2012). The early development of face processing – What

makes faces special? Neuroscience Bulletin, 28(6), 765-788. DOI:10.1007/s12264-012-1280-0.

Hoehl, S. & Wahl, S. (2012). Recording Infant ERP Data for Cognitive Research. Developmental Neuropsychology, 37(3), 187-209.

Hoehl, S., Wahl, S., Michel, C., & Striano, T. (2012). Effects of eye gaze cues provided by the caregiver compared to a stranger on infants' object processing. Developmental Cognitive Neuroscience, 2(1), 81-89.

2011 Hoehl, S. & Pauen, S. (2011). Do surprised faces affect infants' attention towards

novel objects? Neuroreport, 22, 906-910. Pauen, S. & Hoehl, S. (2011). Ereigniskorrelierte Potentiale: Ein neuer Zugang zur

Erforschung der Objektverarbeitung bei Babys. Zeitschrift für Neuropsychologie, 22(2), 109 – 120.

2010 Hoehl, S. & Striano, T. (2010). The development of emotional face and eye gaze

processing. Developmental Science, 13(6), 813–825. Hoehl, S., Brauer, J., Brasse, G., Striano, T., & Friederici, A.D. (2010). Children’s

processing of emotions expressed by peers and adults: An fMRI study. Social Neuroscience, 5, 543–559.

Jeschonek, S., Marinovic, V., Hoehl, S., Elsner, B., & Pauen, S. (2010). Do animals and furniture items elicit different brain responses in human infants? Brain and Development, 32(10), 863–871.

Hoehl, S. & Striano, T. (2010). Discrete emotions in infancy: Perception without production? Emotion Review, 2, 132-133. (Eingeladener Kommentar).

Hoehl, S. & Striano, T. (2010). Infants’ neural processing of positive emotion and eye gaze. Social Neuroscience, 5(1), 30-39.

Lohmann, G., Hoehl, S., Brauer, J., Danielmeier, C., Bornkessel-Schlesewsky, I., Bahlmann, J., Turner, R., Friederici, A.D. (2010). Setting the frame: the human brain activates a basic low-frequency network for language processing. Cerebral Cortex, 20,1286-1292.

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 8  

Stahl, D., Parise, E., Hoehl, S., & Striano, T. (2010). Eye contact and emotional face processing in 6-month-old infants: advanced statistical methods applied to event related potentials. Brain and Development, 32(4), 305-317.

2009 Hoehl, S., Reid, V.M., Parise, E., Handl, A., Palumbo, L., & Striano, T. (2009).

Looking at eye gaze processing and its neural correlates in infancy – Implications for social development and Autism Spectrum Disorder. Child Development, 80(4), 968-985.

Reid, V.M., Hoehl. S., Grigutsch, M., Groendahl, A., Parise, E. & Striano, T. (2009). The Neural Correlates of Infant and Adult Goal Prediction: Evidence for Semantic Processing Systems. Developmental Psychology, 45(3), 620-629.

2008 Hoehl, S. & Striano, T. (2008). Neural processing of eye gaze and threat-related

emotional facial expressions in infancy. Child Development, 79, 1752-1760. Hoehl, S., Wiese, L., & Striano, T. (2008). Young infants' neural processing of

objects is affected by eye gaze direction and emotional expression. PLoS ONE, 3(6), e2389. DOI:10.1371/journal.pone.0002389.

Reid, V.M., Landt, J., Hoehl, S., & Striano, T. (2008). Human infants dissociate structural and dynamic information in biological motion: Evidence from neural systems. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 3, 161-167.

Hoehl, S., Palumbo, L., Heinisch, C., & Striano, T. (2008). Infants’ attention is biased by emotional expressions and eye gaze direction. Neuroreport, 19, 579-582.

Hoehl, S., Reid, V., Mooney, J., & Striano, T. (2008). What are you looking at? Infants' neural processing of an adult's object-directed eye gaze. Developmental Science, 11 (1), 10–16.

2007 Striano, T., Stahl, D., Cleveland, A., & Hoehl, S. (2007). Sensitivity to triadic attention

between 6 weeks and 3 months of age. Infant Behavior and Development, 30, 529-534.

2006 Striano, T., Reid, V.M., & Hoehl, S. (2006). Neural mechanisms of joint attention in

infancy. European Journal of Neuroscience, 23, 2819-2823. Reid, V.M., Hoehl, S., & Striano, T. (2006). The perception of biological motion by

infants: An event-related potential study. Neuroscience Letters, 395, 211-214.

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 9  

Buchkapitel Hoehl, S. (in press). Developmental cognitive neuroscience. In L. Centifanti & D.

Williams (Hrsg.), The Wiley Blackwell Handbook of Developmental Psychopathology, West Sussex: Wiley Blackwell.

Hoehl, S. & Striano, T. (2015). The development and brain mechanisms of joint attention. In S.D. Calkins (Hrsg.), Handbook of Infant Biopsychosocial Development, New York: Guilford.

Pauen, S. & Hoehl, S. (2015). Preparedness to learn about the world: Evidence from infant research. In T. Breyer (Hrsg.), Epistemological Dimensions of Evolutionary Psychology, Heidelberg: Springer.

Hoehl, S. & Pauen, S. (2014). Neue Erkenntnisse der Gehirnforschung und ihre Bedeutung für frühes Lernen. In R. Braches-Chyrek, R., Sünker, H., Röhner, C. & Hopf, M. (Hrsg.), Handbuch frühe Kindheit, Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.

Hoehl, S. & Pauen, S. (2013). Evolutionäre Ansätze zum Wissenserwerb in der frühkindlichen Entwicklung. In T. Breyer, G. Etzelmüller, T. Fuchs & G. Schwarzkopf (Hrsg.), Interdisziplinäre Anthropologie. Leib – Geist – Kultur. Heidelberg: Universitätsverlag Winter.

Hoehl, S. (2013). Emotion Processing in Infancy. In K.H. Lagattuta (Hrsg.), Children and Emotion. New Insights into Developmental Affective Sciences. Contributions to Human Development. Basel: Karger.

Hoehl, S. (2013). Early Sensitivity to Emotion Cues: Precursors of Social Referencing? In J. Metcalfe & H. Terrace (Hrsg.), Agency and Joint Attention. New York: Oxford University Press.

Hoehl, S. & Bindewald, A. (2013). Die Bedeutung der Spiegelneurone für das Lernen. In U. Nembach (Hrsg.) Informationes Theologiae Europae. Frankfurt am Main: Peter Lang GmbH.

Striano, T. & Hoehl, S. (2011). Kontextuelle Einflüsse auf die kindliche Informationsverarbeitung. In H. Keller (Hrsg.), Handbuch der Kleinkindforschung, Bern: Huber.

Hoehl, S. (2008). The perception of emotional expressions in infancy. In T. Striano & V.M. Reid (Hrsg.), Social Cognition: Development, Neuroscience, and Autism. Oxford, UK: Blackwell Publishers.

Hoehl, S. & Striano, T. (2008). Kommunikation und Interaktion in der Entwicklung- Wie beeinflussen soziale Reize das frühkindliche Lernen? In R. Rosenzweig & H. Fink (Hrsg.), Neuronen im Gespräch - Sprache und Gehirn, Paderborn: mentis.

Buch Hoehl, S. & Weigelt, S. (2015). Entwicklung in der Kindheit (4-6 Jahre). München:

Ernst Reinhardt Verlag.

Lebenslauf

PD Dr. Stefanie Höhl 10  

Eingeladene Vorträge (Auswahl) Hoehl, S. (Juli 2014). Social cognition in development: From detecting faces to social

learning. Keynote Vortrag auf der ICIS, International Conference on Infant Studies, Berlin.

Hoehl, S. (Januar 2014). Intersubjektivität und soziales Lernen in der frühen Entwicklung. Workshop Verkörperung als Paradigma theologischer Anthropologie, Marsilius Kolleg, Universität Heidelberg.

Hoehl, S. (Januar 2013). The early development of face processing – What makes faces special? Seminar des Laboratoire de Psychologie et Neurocognition, Université Pierre-Mendès-France, Grenoble, Frankreich.

Hoehl, S. (Dezember 2012). Do infants selectively associate fear with fear-relevant stimuli? Seminar des Uppsala Child- and Babylab, Uppsala, Schweden.

Peykarjou, S. & Hoehl, S. (September 2012). Distinguishing faces: Do infants process human faces in a special way? Conference on 30 Years of Research on Faces, Dijon, Frankreich.

Hoehl, S. (Juli 2012). Infants integrate information from emotional expressions and eye gaze. International symposium on early cross-modal categorization. Cognitive Science Center, Amsterdam, NL.

Hoehl, S. (Februar 2012). Effects of social cues on object processing in infancy. Klinisch-neurowissenschaftliches Kolloquium, Zentralinstitut für Seelische Gesundheit, Mannheim.

Hoehl, S. (März 2011). Effects of social and non-social cues on infants’ attention towards objects. Cognitive Development Center Seminar, Central European University, Budapest, Ungarn.

Hoehl, S. (Februar 2010). EEG/ERP measurement with infants: State of the art and methodological considerations. Wolfson Research Institute Workshop on „Methodology in developmental cognitive neuroscience: best practice and future directions”, Durham University, UK.

Hoehl, S. (Juni 2009). Neural processing of eye gaze and emotional expressions in infancy. Columbia University Seminars: Agency and Joint Attention, New York City, USA.

Hoehl, S. & Striano, T. (August 2008). Early precursors and neural underpinnings of joint attention in infancy. Workshop on Joint Attention, Ruhr-Universität Bochum.

Hoehl, S. & Striano, T. (Juni 2008). Neural processing of eye gaze and emotional expressions in infancy. Forschungskolloquium der Abteilung für Entwicklungspsychologie, Ludwig-Maximilians-Universität München.

Hoehl, S., Parise, E., & Striano, T. (Juni 2007). Social cognition in infancy. International Max Planck Research School. Berlin Seminar on “Emotion, Sensorimotor Functions and Cognition: A Lifespan Perspective", Berlin.