PLANEJAMENTO NAI-FEUSP:Universidade e Escolas Públicas no enfrentamento da Covid 19

29/01/2021

Leia e Faça sua inscrição para estágio no Nai-feusp

encontro entre :

• gente no território : professorXs,Estudantes,GestorXS;

e• Instituições:

Universidade,Escolas,e sistemas públicos.

Considerações Preliminares

O NAI – Núcleo de Avaliação Institucional da FE-USP, é um núcleo de pesquisa, formação inicial e continuada que articula escolas das redes públicas de

ensino, municipais e estaduais, acerca do tema da Avaliação Institucional. Vincula-se ao Departamento de Economia e Administração Escolar da

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Tem como objetivo a defesa da escola pública, de sua autonomia na construção de sua

identidade e de seu projeto político pedagógico, na perspectiva da transformação social de seu território.

Em 2018, as escolas que integram esse Núcleo passaram a constituir uma REDE, com adesão aos seguintes princípios, aprovados em reunião conjunta:

❖ Autonomia escolar;

❖ Avaliação institucional como ação contínua, fortalecedora da autonomia escolar;

❖ Relação dialógica entre a comunidade, o espaço escolar e o território onde ela está inserida;

❖ Articulação em rede de escolas de diferentes territórios para o fortalecimento da escola pública;

❖ Formação inicial e continuada, em suas dimensões teórica e prática, pautadas pela realidade das redes públicas de ensino;

❖ Direito dos estudantes ao acesso a um currículo autônomo e plural, que contribua para a constituição sujeitos comprometidos com atransformação social;

❖ Compromisso com o envolvimento de todos da escola no sentido de seu protagonismo e engajamento nas ações.

Uma das práticas centrais da REDE NAI-FEUSP é a troca de experiencias entre escolas, em atividades de diferentes formatos. Outra atividade

fundamental dessa Rede são as reuniões ordinárias e extraordinárias. Essas atividades compõem o percurso de estágio do NAI-FEUSP.

Pode-se assistir os vídeos do NAI-FEUSP no Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCLx02j2MKVKuKrD_OAN7l-w

Em especial, o Documentário “Avaliar com todos para mudar a escola” https://www.youtube.com/watch?v=Vq15oFWLY0Q&t=2s

Clique na figura para ser direcionado

18/09/2020

Pesquisa dos Egressos do NAI-FEUSP/2019

⮚ Em 2019, foi feita uma pesquisa junto aos estágiários egressos do NAI-FEUSP. O questionário foi

enviado, por e-mail, para os 193 estudantes que estagiaram pelo NAI, do 1º semestre de 2016 ao 1º

semestre de 2019.

⮚ Essa pesquisa foi composta por 17 perguntas, divididas entre dados de contato, dados sobre o estágio

desenvolvido no NAI e sobre a atuação no momento (caso o ex-estagiário estivesse atuando na área

de educação). Dentre as perguntas, foram feitas 2 questões abertas sobre:

Avaliação do estagiário sobre a relevância do NAI para a sua formação e a prática profissional.

Sugestões para o NAI-FEUSP melhorar sua atuação.

⮚ Essa pesquisa obteve 28% de retorno e está sendo considerada nesta proposta de estágio!

Pesquisa dos Egressos do NAI-FEUSP/2019

O QUE OUVIMOS DOS ESTUDANTES SOBRE O ESTÁGIO?

❖ Qualquer trabalho de estágio, feito na escola, não deve ser simplesmente encerrado com o término do semestre;

❖ Seria interessante que o estagiário NAI pudesse desenvolver sua pesquisa/observação, sempre em parceria com alguém da própria escola (aluno, professor ou pessoal da secretaria);

❖ Também seria interessante que os projetos de estágio tenham sua origem na própria escola - a escola decide o que quer do estagiário - e não o contrário;

❖ Assim, a escola seria a principal desenvolvedora de seus projetos: mudam os estagiários, encerra-se o semestre, mas o projeto permanece, para que os próximosestagiárioso retomem e aperfeiçoem.

18/09/2020

Série de Encontros “Escola encontra escola” Escola encontra escola

O QUE CONFIRMAMOS EM 2020?

O QUE CONFIRMAMOS EM MEIO À PANDEMIA?

❖ As Escolas públicas podem ensinar e aprender umas

com as outras…

❖ A Universidade também pode aprender com esses

encontros….

❖ Os Encontros da Rede NAI-FEUSP DEVEM COMPOR a

carga de estágios…e serão realizados, sempre que

possível às 6as feiras.

18/09/2020

O NAI-FEUSP conta com o apoioa Pró Reitoria de Graduação/USP Escola e universidade

◦ Programa de Formação de

Professores:

◦ Disponibiliza, desde 2016,

monitores-bolsistas para o Projeto –

alunos de pós-graduação,

selecionados a partir de sua

inscrição junto ao Projeto de

estágio, anualmente apresentado

à PRG-USP pelo NAI-FEUSP.

◦ Programa Aprender na Comunidade,

com os projetos:

◦ Escolas Públicas e Universidade "dentro

e além dos muros“ (2019-2020)

◦ Escolas Públicas e Universidade "dentro

e além dos muros": Educação e Saúde no

Território Escolar (2021-2021)

◦ Programa CONSÓRCIOS ACADÊMICOS

PARA A EXCELÊNCIA DO ENSINO DE

GRADUAÇÃO – CAEG:

◦ Inovação e políticas sociais: integração

de conhecimentos na formação

interdisciplinar no território (2021-2021).

◦

NAI-FEUSP 2021

DESAFIOS FORMADORES

(voltados para o território)

1 Parceria Rede NAI-FEUSP Estágios

2 Projeto Aprender na Comunidade

FEUSP + FSP + EE

3 Consórcio: Projeto Educação,

Saúde e Assistência Social Consórcio

Avaliar institucionalmente a escola

• O que foi 2020? Que problemas

tivemos?

• O que fizemos em 2020?

• A quais resultados chegamos?

• O que do feito e do não feito

implica 2021?

O contexto de 2021

A quê devemos responder?

• Agravamento da situação

pandêmica – a doença e a

situação econômica das

famílias

• Cansaço emocional dos

profissionais

• As barreiras tecnológicas e o

desgoverno situacional.

OS ESTÁGIOS NO NAI-FEUSP DEVEM RESPONDER ÀS NECESSIDADES APRESENTADAS PELAS ESCOLAS.

AS ESCOLAS E AS COMUNIDADES ESCOLARES SOFREM O IMPACTO DA COVID-19

ESPECIALMENTE, NO CONTEXTO DA PANDEMIA OS ESTÁGIOS DEVEM:

18/09/2020

Fortalecer o projeto das escolas.

Estreitar a parceria Universidade e Escola

Pública.

Acatar o que disseram os estudantes em

relação ao estágio como processo

dinâmico e revisitado.

2021 - Grandes temas - focos do estágio e de

aprendizagem - da escola e Universidade

32

1

Fundo Público -

VERBAS na Escola

Nova Forma Escolar

AUTONOMIA DAS

ESCOLAS

TECNOLOGIA

Orçamento e

Participação da

Comunidade

Projeto Político

Pedagógico

Gestão Democrática

Terrítório

Rede de proteção

social

Currículo

Autonomia e

Proposição Escolar

Trabalho Docente

Disciplinas:

POEB

Economia da

Educação

Disciplinas: POEB

PIEG

Didática

POEB

PIEG

Didática

Temas

Estágios

Estágio : FAÇA SUA INSCRIÇÃO PELO FORMULÁRIO: Inscrição Estágio NAI-FEUSP

Organização das horas de estágio no NAI-FEUSP:

18/09/2020

ATIVIDADE HORAS

TRABALHO DE CAMPO. Desenvolvimento do estágio em escola da Rede NAI-FEUSP 24h

INTEGRAÇÃO/FORMAÇÃO. Encontros dos estagiários com os profissionais das escolas,,

em reuniões da escola, da REDE NAI-FEUSP e/ou em cursos e atividades de extensão

promovidas pelo NAI-FEUSP ao longo do semestre.

12h

FORMAÇÃO/ACOMPANHAMENTO. Encontros com pesquisadores do Núcleo e com os

monitores para orientação dos projetos de estágio e de referenciais teóricos .12h

SISTEMATIZAÇÃO. Preparação de relatório de estágio, apresentação a turma e à escola. 12h

CARGA HORÁRIA TOTAL 60h

Escolas Públicas e Universidade

"dentro e além dos muros“ (2019-2020)

Escolas Públicas e Universidade

◦ 1. Fortalecimento:

❖ Da Rede Nai – Curso de Extensão Repensando o PPP;

❖ Dos polos onde ocorreu o projeto.

◦ 2 .Proposta de Atividade:

A partir dos encontros com a EMEF Dr. Sócrates Brasileiro e das discussões com as escolas que compõem a REDE NAI-FEUSP, foi elaborada uma proposta de atividades curriculares interdisciplinares com ênfase no território escolar. Composta por 2 séries didáticas voltadas à compreensão de duas dimensões do território escolar que se articulam e que são pensadas a partir da inserção em uma totalidade maior, a cidade:

◦ Série didática 1: O bairro e a escola, temas:

O que se vê: a paisagem do bairro

A paisagem também tem natureza?

Origem e formação do bairro

Transformações no bairro

O bairro hoje

◦ Série didática 2: O bairro e a minha casa

O bairro e minha casa é composta de atividades em que os alunos refletem sua relação com o bairro, partindo de sua própria casa, num convite para olhar e analisar a paisagem, escrever, desenhar, interpretar mapas e sites, adquirindo um olhar analítico e crítico do espaço em que vivem - além de, também, apresentar aos alunos ferramentas de pesquisa existentes que podem auxiliar na fundamentação de suas reflexões.

◦ Cada série didática e as atividades sugeridas podem ser utilizadas e adaptadas peloseducadores de maneira independente e livre, adequando-as ao momento do seu programa deensino e às diferentes faixas de escolarização, não sendo necessariamente uma sequênciarígida a ser seguida.

RESULTADOS

Escolas Públicas e Universidade "dentro e além dos muros": Educação e Saúde no Território Escolar

(2021-2021)

DESAFIOS

Contribuir com as escolas

no enfrentamento da Pandemia;

Relacionar e propor adequações ao espaço escolar

com base na leitura dos protocolos de prevenção da COVID-19;

Formar Conselheiros da Escolas e das UBS;

Contribuir para a atuação matricial das políticas públicas nos territórios.

◦ Programa

CONSÓRCIOS

ACADÊMICOS PARA A

EXCELÊNCIA DO ENSINO DE GRADUAÇÃO – CAEG:

Inovação e políticas

sociais: integração de conhecimentos na

formação interdisciplinar no território (2021-2021).

◦ DESAFIOS:

◦ 1.Formar graduandos preparados para o enfrentamento de

problemas sociais complexos.

◦ 2. Construir um campo de formação interunidades na USP nas áreas

da Educação, Saúde Pública e Assistência Social.

◦ 3. Planejar e implementar de modo integrado uma disciplina que

aprofunde e inove metodologias e conhecimentos sobre as práticas

políticas dessas áreas.

◦ 4. Integrar o campo de formação a 4 polos territoriais situados na

Grande São Paulo.

◦ 5. Produzir metodologias, ferramentas de leitura territorial.

◦ 6. Exercitar formas de ensino híbrido que garantam a condição de

sujeitos a docentes e estudantes.

◦ 7. Produzir e divulgar as estratégias e os resultados das ações

desenvolvidas.

◦ 8. Buscar formas de consolidação e continuidade do campo de

formação integrado nos anos subsequentes.

Parceria com Instituto Lidas (Acordo de Cooperação Técnica Instituto Lidas e FE-USP, 2017)

❖ Portal CulturaEduca: CulturaEduca

❖ Valendo-se desse Portal, o Lidas vem

contribuindo para o

georreferenciamento dos territórios

escolares.

❖ O estudo dos territórios escolares é

um dos temas de estágio.

❖ Formulários sobre a situação das

famílias dos estudantes na

Pandemia

❖ Junto com o LIDAS, algumas

escolas pesquisaram a situação

das famílias. Esse assunto poderá

estar entre os temas de estágio.

Continuidade parceria NAI-FEUSP / Instituto Lidas

• Geocodificação e pesquisas com a comunidade escolar -

contribuição para a revisão e qualidade do PPP das escolas;

• Atualização e aprimoramento do CulturaEduca para subsidiar a

leitura do território e o mapeamento das ações em rede das

escolas;

• Exercitar ações de anti-vigilância e alternativas às tecnologias

proprietárias - plataformas livres, REAs, redes comunitárias...

ETAPA Escola Endereço dos materiais da escola para consulta

EMEF Espaço de Bitita/Infante EMEF Espaço de Bitita/Infante Dom Henrique

EMEB Janete Mally Betti Simões EMEB Janete Mally Betti Simões_SBC

CIEJA Aluna Jessica Nunes Herculano CIEJA Butantã - Aluna Jéssica Herculano

EMEF Luiz Gonzaga do Nascimento Jr. EMEF Luiz Gonzaga do Nascimento Jr. - Gonzaguinha Heliópolis

EMEF Sócrates Brasileiro/ Associação EMEF Sócrates Brasileiro

EM Clóvis de Oliveira EE Dr. Clóvis de Oliveira

EEEM Ivan Brasil EM Ivan Brasil

EMEF Dama Entre Rios Verdes EMEF Dama Entre Rios Verdes

EMEF Vladimir Herzog EMEF Vladimir Herzog

EMEF Enzo Antonio Silvestrin Emef Enzo Silvenstrin

EMEF Saturnino Pereira EMEF Saturnino Pereira

EMEF Amorim Lima EMEF Des. Amorim Lima

CEI Adelaide Teresa Lopes Cimonari CEU CEI Prof. Adelaide Lopes

CEMEI Paraisópolis Paraisópolis

CEMEI Parque do Carmo Parque do Carmo

CEI Aloysio de Menezes Greenhalgh Quarteirão da Vl. São Francisco - SP

EMEI Ronaldo Porto Macedo, Prof. Quarteirão da Vl. São Francisco - SP

EMEF Gal. Euclides de Oliveira Figueiredo Quarteirão da Vl. São Francisco - SP

CIEJA Clóvis Caitano Miquelazzo CIEJA Clóvis Caitano Miquelazzo - SP

EMEB Florestan Fernandes Florestan Fernandes

EMEB Marcelo Peres Ribeiro EMEB MARCELO PERES SBC

EMEB Padre José Maurício Padre José Maurício

EMEI Monteiro Lobato EMEI Monteiro Lobato

EMEI Pedro de Toledo EMEI Pedro de Toledo

EMEI Borba Gato Emei Borba Gato

EMEF EMEF Profª Mara Cristina Tartaglia Sena EMEF Profª Mara Cristina Tartaglia Sena