LI: Thomas Spahn

Landesinstitut

Referat Medienpädagogik

LearningApps im Unterricht

12. Mai 2016

LI: Thomas Spahn

Ihre Wünsche und Erwartungen

• grundlegende Kenntnisse erwerben,

Informationen (technisch, theoretisch, praktisch)

• Szenario: Austausch der SuS zu bestimmten

Themen, Aufgaben, ...

LI: Thomas Spahn

Fächer und Fachbereiche

Wirtschaft und Gesellschaft, Lernfeldunterricht

für gastronomische Berufe

Physik; Englisch; Physik auf Englisch

LI: Thomas Spahn

Agenda

• LearningApps kennen lernen

Pause, ca. 16.00 – 16.20 Uhr

• Sine qua non: Urheberrechtliches

• LearningApps erstellen

• (ca. 18.15 Uhr) LearningApps vorstellen

• Fragen klären & Auswerten

LI: Thomas Spahn

LearningApps kennen lernen

LI: Thomas Spahn

Gezeigte Beispiele

• http://learningapps.org/4863

• http://learningapps.org/4837

• http://learningapps.org/1421964

• http://learningapps.org/6671

• http://learningapps.org/2985

• Weitere, Englischunterricht, Geschichte…

LI: Thomas Spahn

Und didaktisch so...

• „Die Apps stellen keine abgeschlossenen

Lerneinheiten dar, sondern müssen in ein

Unterrichtsszenario eingebettet werden.“ Quelle: http://learningapps.org/about.php

• Verständnis überprüfen, Üben & Wiederholen

• Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen

• Lernende erstellen selbst Übungen und Inhalte

LI: Thomas Spahn

Und didaktisch so...

• „Die Apps stellen keine abgeschlossenen

Lerneinheiten dar, sondern müssen in ein

Unterrichtsszenario eingebettet werden.“ Quelle: http://learningapps.org/about.php

• Verständnis überprüfen, Üben & Wiederholen

• Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen

• Lernende erstellen selbst Übungen und Inhalte

• Skinner 2.0?

LI: Thomas Spahn

Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen: Etherpad

• „weißes Blatt Papier im Internet“ (D. Bernsen)

• Niedrigschwellige Alternative zu Wiki und Blog

• Sich organisieren (S, S-L, L)

• (digital workflow, z.B. Praktikantenbesuche…)

• Ideen, Vorwissen sammeln

• Linksammlungen anlegen (in/außerhalb von U.)

• Gemeinsames Arbeiten an Referaten, Projekten

• Bsp. Geschichtsunterricht (Bernsen): Glossar / Sammlung relevanter

Jahreszahlen zum Ende UE

• Anbieter z.B. TitanPad, youthpart Etherpad, LearningApps

LI: Thomas Spahn

Webbasiert zusammenarbeiten

und Inhalte teilen: Digitale Pinnwand

• weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann

• Sammeln von Links, Fotos, Dateien, Videos, Audios, Text

• digitales Notizbrett, digitale Stellwand

• Szenarien:

• Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes

• Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig (z.B.

Hausaufgabe FSU)

• Weiterarbeit mit Datei (z.B. Phasenwechsel)

• Alternative: Padlet Problem: Datenschutz!

LI: Thomas Spahn

Urheberrecht

• Erweiterte Suchmaschinennutzung

• Creative Commons

• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien

(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)

LI: Thomas Spahn

Zum Datenschutz 2016

• keine sensible schülerbezogene

Daten ins WWW

• ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen

(entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen)

• möglichst Anwendungen auf EU-Servern

(Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)

LI: Thomas Spahn

LearningApps erstellen

• Erstellen Sie eine oder mehrere LearningApps und heften Sie

die entsprechenden Links an unsere Seminarpinnwand (siehe

unterricht-digital.de).

• Überlegen Sie sich Einsatzszenarien eines oder mehrerer

Unterrichtswerkzeuge in Ihrem Unterricht / in Ihrer schulischen

Arbeit und heften Sie Ihre Ideen ebenfalls an die Pinnwand.

Präsentationsform: Sichtung im Plenum

LI: Thomas Spahn

Werbeblock

• Schulmediathek Hamburg

• Referat Medienpädagogik

• Beratung im Referat, thomas.spahn@li-hamburg.de und

Kollegen (m/w)

• Segu Lernplattform für offenen Geschichtsunterricht

• Ivi-Unterricht.de

• Auswertung: lamapoll.de/learningapps/ oder Link auf

unterricht-digital.de