Präsenzgefühl in der Virtualität schaffen
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Persönlich Gelegenheit und Raum für persönliches Kennenlernen schaffen Synchronisieren Asynchrones Lernen mit synchronen Einheiten anreichern Gruppen/Teams Aufgabenstellungen die in der Gruppe gelöst werden. (Idealerweise so gestellt, dass die individuelle Leistung (an-)erkannt wird) Erreichbarkeit Erreichbarkeit des Lehrenden (Skype, Mail, Chat, etc.) Ansprache Ansprache mit Namen, Bezugnahme auf konkrete Situationen. Gezielte Ansprache von unauffälligen Teilnehmern. Projekte Kurs-/Gruppenprojekte fördern Anwendungswissen und Zusammenhalt. Sie schaffen die Grundlage für das gemeinsame Lernen. Außenbezug Einbindung der Teilnehmererfahrungen am Arbeitsplatz, im privaten Umfeld. Aufgabenstellungen, die eine Umsetzung im „Real-Life“ erfordern. Gemeinsam Gelegenheit und Raum für gemeinsames Lernen schaffen Peer Review Rückmeldungen aus der Gruppe auf individuelle Leistungen als Bestandteil von Aufgabenstellungen. Teilen Schaffen einer Kultur des Teilens. Regelmäßigkeit Jede Woche eine Aufgabe. Idealerweise mit tagesaktuellem Bezug Fundstücke Relevante Fundstücke aus dem Netz teilen und zur Diskussion stellen. Führung Dem Lernen eine Struktur geben. Experimente wagen Die Wahl des Formats der Ergebnisdarstellung den Teilnehmern überlassen. Überblick verschaffen Den Lernenden das Gefühl geben, dass es einen Plan gibt. (Roter Faden!) Lernenden das Gefühl geben, dass sie nicht allein sind. Individuellen Bedürfnissen Raum geben. Gruppendynamische Prozesse nutzen Kreativität fördern und Anregungen einbringen Einen Rahmen für zielgerichtetes Lernen schaffen Zutaten für erfolgreiches Lehren im virtuellen Raum it akademie bayern /SPS 2013
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Persönlich Gelegenheit und Raum für persönliches Kennenlernen schaffen
Synchronisieren Asynchrones Lernen mit synchronen Einheiten anreichern
Gruppen/Teams
Aufgabenstellungen die in der Gruppe gelöst werden. (Idealerweise so gestellt, dass die individuelle Leistung (an-)erkannt wird)
Erreichbarkeit Erreichbarkeit des Lehrenden (Skype, Mail, Chat, etc.)
Ansprache
Ansprache mit Namen, Bezugnahme auf konkrete Situationen. Gezielte Ansprache von unauffälligen Teilnehmern.
Projekte
Kurs-/Gruppenprojekte fördern Anwendungswissen und Zusammenhalt. Sie schaffen die Grundlage für das gemeinsame Lernen.
Außenbezug
Einbindung der Teilnehmererfahrungen am Arbeitsplatz, im privaten Umfeld. Aufgabenstellungen, die eine Umsetzung im „Real-Life“ erfordern.
Gemeinsam Gelegenheit und Raum für gemeinsames Lernen schaffen
Peer Review Rückmeldungen aus der Gruppe auf individuelle Leistungen als Bestandteil von Aufgabenstellungen.
Teilen Schaffen einer Kultur des Teilens.
Regelmäßigkeit Jede Woche eine Aufgabe. Idealerweise mit tagesaktuellem Bezug
Fundstücke Relevante Fundstücke aus dem Netz teilen und zur Diskussion stellen.
Führung Dem Lernen eine Struktur geben.
Experimente wagen
Die Wahl des Formats der Ergebnisdarstellung den Teilnehmern überlassen.
Überblick verschaffen Den Lernenden das Gefühl geben, dass es einen Plan gibt. (Roter Faden!)
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Zutaten für erfolgreiches Lehren im virtuellen Raum
it akademie bayern /SPS 2013
Chat-Brainstorming mit Wortwolke
Emoticon Feedback
Satz vervollständigen
Umfragetool, Großgruppen-Standbild
Quizfrage als Themeneinstieg
Senden Sie pro Folie EINE Kernbotschaft.
Kleingruppen-Eisbrecher
Kombinieren Sie Bild und Schrift
Schreiben Sie in ganzen Sätzen
Setzen Sie Animationen sehr sparsam und gezielt ein
Steuern Sie Auf-merksamkeit mit hierarchischen Folienlayouts
Verwenden Sie starke Bilder mit klaren Botschaften
Planen Sie pro 1 Minute Redezeit 1 Folie
Verbannen Sie Aufmerksamkeits-räuber
Lassen Sie das Publikum zu Wort kommen
Mo
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reic
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On
line
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tati
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Methodenmix für erfolgreiches Lehren im virtuellen Raum
it akademie bayern /SPS 2013
Pre-Chat
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![Auf dem Weg in die digitale Katharsis Das ... · [catarsi] wird in der Lesart der Gruppe zum utopischen Sehnsuchtsort, der Rea lität und Virtualität, analogen und digitalen Ausdruck](https://static.fdokument.com/doc/165x107/5f0a81617e708231d42bf6fe/auf-dem-weg-in-die-digitale-katharsis-das-catarsi-wird-in-der-lesart-der-gruppe.jpg)
