PRÜFUNGSPROGRAMM aus DEUTSCH - snets.it€¦ · o Scheitern der Weimarer Republik: Gründe innerer...

Prüfungsprogramm Literarische Fächer, Klasse 3A MS „Egger Lienz“, LP Ariane Haas. Seite 1

PRÜFUNGSPROGRAMM aus DEUTSCH

Schuljahr 2013/14 MS „Egger Lienz“ Klasse: 3A Lehrperson: Haas Ariane

EINSICHT IN SPRACHE - GRAMMATIK

· Wiederholung der Wortarten

· Wiederholung Konjugation von Verben

· Konjunktiv I und II (indirekte Rede)

· Satzglieder erkennen, unterscheiden und benennen

· Satzarten

· Hauptsatz und Nebensatz

· Satzreihe und Satzgefüge

· Bestimmung der Nebensätze

RECHTSCHREIBUNG · Wiederholung von Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung, Rechtschreibregeln

HÖREN

· Aktiv zuhören und Notizen machen während des Fachunterrichtes, während Referaten von Mitschülern und während Filmen

· Interaktive Handouts vervollständigen

· Mindmap zu Gehörtem erstellen

SPRECHEN · Diskussion: unter Einhaltung der Diskussionsregeln argumentieren und appellieren

· Gespräche führen mit Erwachsenen und Gleichaltrigen (u. a. in Zusammenarbeit mit dem Bibliotheksdienst zum Thema „Höflichkeit und gutes Benehmen“)

· Referate halten (fächerübergreifend): sich gewählt ausdrücken unter Verwendung von Fachbegriffen; Körperhaltung; Mimik und Gestik angemessen einsetzen;

· Gedichte vortragen: flüssige, klare Sprache und richtiges Betonen

· Rollenspiele vor der Klasse zum Thema „Höflichkeit und gutes Benehmen“ SCHREIBEN

· Inhaltsangabe (zu individueller Sommerlektüre)

· (Zeitungs-)Bericht (Prinzip der „umgekehrten Pyramide“)

· Erlebniserzählung (verschiedene Erzählperspektiven)

· Leserbrief

· Argumentation /Erörterung


UMGANG MIT TEXTEN

· Lyrik: Interpretation (Form und Inhalt) von „Der Erlkönig“ (Johann Wolfgang

Goethe), „Der Panter“ (Rainer Maria Rilke), „Die Todesfuge“ (Paul Celan);

· Kurzgeschichte (Inhalt, Stilmittel, historischer Hintergrund): „Nachts schlafen die

Ratten doch“ (Wolfgang Borchert), „Spaghetti für zwei“ (Federica de Cesco;)

· Klassenlektüre: „Behalt das Leben lieb“ (Jaap ter Haar), „Herr der Diebe“ (Cornelia Funke), „Die Welle“ (Morton Rhue);

· Individuelle Lektüre der SchülerInnen aus dem Bücherkoffer des Bibliotheksdienstes zum Thema „Höflichkeit und gutes Benehmen“, sowie zum

Thema „Krieg und Frieden“;

· wöchentlich Entlehnung individueller Lektüre aus der Schulbibliothek;

· Bücherkiste zum Thema „Nationalsozialismus und zweiter Weltkrieg“

zusammengestellt von Frau Dr. Frenademez Yvonne, z. B. „Das Tagebuch der

Anne Frank“, „Damals war es Friedrich“ (Hanspeter Richter), „Reise im August“

(Gudrun Pausewang), „Prager Tagebuch“ (Peter Ginz), Trilogie „Brüder wie

Freunde“, „Tage wie Jahre“ und „Einer wie Frank“ (Klaus Kordon), „Maikäfer flieg“

(Christine Nöstlinger) u. a.; in diesem Zusammenhang Buchvorstellungen für Klasse


PRÜFUNGSPROGRAMM aus GESCHICHTE

Schuljahr 2013/14 MS „Egger Lienz“ Klasse: 3A Lehrperson: Haas Ariane

GRUNDZÜGE DER POLITISCHEN, GESELLSCHAFTLICHEN UND KULTURELLEN ENTWICKLUNG IM 20. JAHRHUNDERT UND DEREN AUSWIRKUNG AUF DIE GEGENWART FOLGEN DES IMPERIALISMUS

· Wiederholung NATIONALISMUS IN EUROPA

· Italien und das Londoner Abkommen

· Henri Dunant und das Rote Kreuz ERSTER WELTKRIEG

· Ursachen und Auslöser des Krieges

· „Pulverfass“ Balkan

· Bündnissysteme, Position Italiens

· Allgemeine Kriegsbegeisterung, Propaganda

· Kriegsverlauf, Schlachtfeld Europa

· Der Krieg in unseren Bergen

· Ausgang und Folgen des Krieges

· Die Friedensverträge

· Teilung Tirols, Situation der deutschsprachigen Südtiroler und der ladinischen Minderheit

· „Fotografien analysieren“ als Arbeitstechnik anwenden

EUROPA IN DER ZWISCHENKRIEGSZEIT 1. SOZIALISMUS vrs. Kapitalismus und Kommunismus

· Karl Marx und Friedrich Engels 2. RUSSLAND

· Revolutionen in Russland

· Machtübernahme Lenins und Gründung der Sowjetunion

· Regierung Stalins: Stalinismus 3. FASCHISMUS IN ITALIEN

· Politische und wirtschaftliche Voraussetzungen für das Entstehen des Faschismus in Italien

· Mussolinis Methoden der Machtergreifung

· Lateranverträge (Rolle der Kirche in der faschistischen Politik)


SÜDTIROL UNTER DEM FASCHISMUS o Maßnahmen zur Italianisierung (Schülerreferate) o Umsiedlungsabkommen zwischen Hitler und Mussolini: die OPTION (Film

„Verkaufte Heimat“) TOTALITÄRE REGIME IM VERGLEICH

o Gastreferat Klasse 3B „Spanischer Bürgerkrieg – Francisco Franco“ 4. SCHEITERN DER DEMOKRATIEN

WEIMARER REPUBLIK o Schwierigkeiten der Demokratie o Scheitern der Weimarer Republik: Gründe innerer Schwäche und

Widersacher o Weltwirtschaftskrise

AUTORITÄRES ÖSTERREICH

NATIONALSOZIALISMUS und ZWEITER WELTKRIEG

· Politische und wirtschaftliche Voraussetzungen für das Entstehen des Nationalsozialismus in Deutschland

· Machtergreifung Hitlers

· Errichtung des Führerstaates

· „Anschlusspolitik“ Hitlers

· Kriegsauslöser, -verlauf, der „totale Krieg“

· Konzentrationslager, Judenverfolgung und „–vernichtung“ (Shoah;

fächerübergreifend mit Italienisch): Reichskristallnacht, Nürnberger Gesetze, Arbeits- und Vernichtungslager

· Südtirol während des zweiten Weltkrieges: Durchgangslager Bozen (fächerübergreifend mit Italienisch), Widerstandskämpfer, die Option;

· Widerstandskämpfer in Europa: Partisanen, die Weiße Rose

· Film: Die letzten Tage der Sophie Scholl“

· Ende des zweiten Weltkrieges (Kapitulation, Atombomben)

· Ausgang und Folgen des zweiten Weltkrieges

DIE NEUORDNUNG DER WELT NACH 1945 · UNO

· Israel und Palästina

· Kalter Krieg

WELTKONFLIKTE HEUTE · In Zusammenarbeit mit dem Bibliotheksdienst zwei Einheiten zum Thema „Krieg

und Frieden“: Aufzeigen von aktuellen Krisensituationen und Krisengebieten.

Individuelle Lektüre der Schüler zum Thema mit Buchvorstellung und Präsentation der SchülerInnen zu den Unterthemen „Flüchtlinge“, „Ruanda“, „Irak“, „Afghanistan“,

„Libanon“, „Israel /Palästina“, „Kindersoldaten“, „Krieg und Fremdenfeindlichkeit“;


PRÜFUNGSPROGRAMM aus GEOGRAPHIE

Schuljahr 2013/14 MS „Egger Lienz“ Klasse: 3A Lehrperson: Haas Ariane ORIENTIERUNG und KLIMA

· Klimazonen und Gradnetz (Wiederholung)

· Verwendung unterschiedlicher Karten zu den jeweiligen Themenbereichen im

Geographieunterricht

Klima- und Vegetationszonen der Erde: Leben in kalten und heißen Gebieten

l Polarzone, subpolare Zone, gemäßigte Zone, subtropische Zone, Tropen:

Film: „Klima- und Vegetationszonen der Erde“; Schülerreferate: u.a. „Bedrohung der

Antarktis“, „Tiere der Savanne“, Insekten des Regenwaldes“, „Aufforstung“, „Scott-

Team“, „Lebensweise und Verbreitung von Nomadenvölkern“, „Lebensraum

Korallenriff“; Klimadiagramme auswerten und vergleichen; Wechselwirkung Klima

und Vegetation;

l Polarzone: Arktis, Antarktis, Inuit, Filme: „Der Eisbär im Klimawandel“,

„Erdgeschichte der Antarktis“;

l Wüsten: Entstehung und Ausbreitung, Oasentypen, Wirtschaft und Landwirtschaft

in den Oasen, Rohstoffgewinnung in Wüstengebieten;

l Savannen: Dornstrauch-, Trocken- und Feuchtsavanne, Sahelzone; Lebensweisen

der Nomaden;

l Tropischer Regenwald: Stockwerkbau, Pflanzen- und Tierarten, „Schatzkammer der

Welt“, Wanderfeldbau, Plantagen, Film: „Tropischer Regenwald in Amazonien“;

WIRTSCHAFT und GLOBALE ZUSAMMENHÄNGE

Globale Ungleichheiten

l Weltbevölkerung und ihre kulturelle Vielfalt

l Grundbedürfnisse des Menschen

l Entwicklungsstand von Staaten: Möglichkeiten der Kategorisierung

l „Entwicklungsländer“, „Industrieländer“, „Schwellenländer“; Triade;

l HDI-Index (kritisches Hinterfragen Anhand HDI-Weltkarte)

l Schülerreferat: „Woher kommt unsere Kleidung?“


l Arbeitstechnik anwenden: Karikaturen zur Globalisierung auswerten

l Filme: „Weltbevölkerung und Globalisierung“, „Jeans – Baumwolle im Zeichen der

Globalisierung“, „We feed the world (auszugsweise)“;

Lebens- und Wirtschaftsräume der Erde

l „Alte und neue Supermächte“ – Wirtschaftsmächte der Erde

l Arbeitstechnik Raumanalyse: Einführung am Beispiel „Australien“; individuelle

Ausarbeitung von Raumanalysen zu den Staaten USA, Russland, China und

Indien; Zusammentragen der Informationen und Präsentation als Gruppenarbeiten;

l Russland – Macht durch Rohstoffe: Topografie, Zeitzonen, „Vielvölkerstaat“,

Sibirien: Ressource Erdgas, Lebensbedingungen in Permafrostzonen (Städte

Nowyi Urengoi und Yamburg), Film: „Erdgas aus Sibirien“;

l China: Topografie, aufstrebende Wirtschaftsmacht, altes Kulturland, Leben in den

Städten;

l Indien – zwischen Tradition und Moderne: Topografie, Monsun, Kastenwesen,

Kinderarbeit, Software für den Weltmarkt;

l USA - Weltwirtschaftsmacht: Manufacturing Belt, Sunbelt;

Kernprobleme des globalen Wandels

l Die Erde als System – Kernprobleme: Geosphäre (Natursphäre und

Antroposphäre)

l Globale Probleme im Überblick – Syndromkonzept

l Wachstum der Weltbevölkerung

l Migration: Hintergründe, Folgen, Perspektiven

l Verstädterung weltweit

l Ernährung der Weltbevölkerung – Mangel und Verschwendung

l Treibhauseffekt und Klimawandel

CLASSE 3A

Anno scolastico 2013/2014

Letture:

• I ragazzi nella trappola delle reti sociali – di Marta Serafini

• Il quotidiano e alcuni articoli letti sull’ Alto Adige

• L’importanza della memoria, Via da scuola, sei ebreo!

• L’intervista a Chiara Vigevani:“Il rumore della memoria”

• La demolizione di un uomo (Sul fondo)– di P.Levi

• Storia del lager di Bolzano

• Testimonianze dal lager di Bolzano

• La canzone del bambino nel vento- F. Guccini

• Figli del buio – di J.Louzeiro, J.Braz

• Hanno sparato a “Pirata”– di R.Chiera

• Bambine e bambini lavoratori raccontano – di E. Catania

• I rifiuti Hi-Tech –di V. Polidori

• La canzone del bambino nel vento- F. Guccini

• I bambini soldato- appunti della lezione tenuta dall’esperta dell’OEW

• Una bambina chiamata Africa-di A.Melis

• Fuori dal tunnel- di L. Ciotti

• Iqbal articolo dal sito Comitato per la pace

Biografie di alcuni personaggi famosi:

• P. Levi

• R. Benigni

• M. Iqbal

Film:

• Welcome

• Jona che visse nella balena

• La vita è bella

CLASSE 3A

Letture di classe:

• Viki che voleva andare a scuola di F. Gatti

• La valigia di Hana di K. Levine

• Per questo mi chiamo Giovanni di L. Garlando Poesie:

• Se questo è un uomo – di P.Levi

• La ragione smarrita - di W. Wenders

Strutture grammaticali:

• Pronomi doppi

• Passato remoto dei verbi regolari e irregolari

• I quattro tempi del congiuntivo e il loro uso

• Il periodo ipotetico

Bolzano,14 aprile 2014 L’insegnante Lucia Baghin

PRU FUNGSPROGRAMM ENGLISCH

3A MS EGGER-LIENZ

Schuljahr 2013/2014

Lehrperson: Cecilia Holmqvist

CB = Course book (Friends 2) AB = Activity book (Friends 2)

-unit 1: Welcome Back!

vocabulary: CB, p. 8, AB, p. 6-7

reading/writing/speaking: The summer holidays

grammar: CB, p. 13; Past simple, irregular verbs

-unit 2: English All Around

vocabulary: CB, p. 14, AB, p. 13

reading/writing/speaking: Making a guide book, sights in Bozen, sports in South

Tyrol

grammar: CB, p. 19; Questions words, adverbs of time

-unit 3: What does he look like?

vocabulary: CB, p. 20-21, AB, p. 18-19

reading/writing/speaking: describing people

grammar: adjectives, irregular verbs

-unit 4: Grandpa’s Suitcase


reading/writing/speaking: amounts

grammar: much/many, irregular verbs

-unit 6: At the Zoo


reading/writing/speaking: school trips, giving opinions and making suggestions,

animals

grammar: CB, p. 43; will-future, modal verbs: could/should,

irregular verbs

-unit 7: The American Birthday Party


reading/writing/speaking: planning a party, party food

grammar: CB, p. 49; some/any, irregular verbs

-unit 8: The Parade


reading/writing/speaking: Thanksgiving, Macy’s Parade

grammar: CB, p. 55; adjectives – comparative and superlative,

irregular verbs

-unit 9: Let’s Make Music


reading/writing/speaking: Comparing musical instruments, comparing

things/persons

grammar: CB, p. 61; adjectives – comparative and superlative

-unit 10: The Web Site Invaders


reading/writing/speaking: Computers, giving your opinion

grammar: CB, p. 64, CB, p. 67; agreeing and disagreeing,

irregular verbs

-unit 12: Ice Cream


reading/writing/speaking: Future plans, talking on the phone, the history of ice-

cream

grammar: CB, p. 79; Going to-future, irregular verbs

-unit 14: Sports


reading/writing/speaking: Sports I like, explaining rules of sports

grammar: CB, p. 90; adverbs of manner, be good at + ing form

-unit 22: My Future


reading/writing/speaking: Jobs, future plans/wishes

Culture/ Festivals/ Extras: (worksheets)

Halloween

Thanksgiving (unit 8 + worksheets + extra unit, CB, p. 135-137)

Reading an English book (presentation)

Christmas

South Africa (group work)

Nelson Mandela

Film: Invictus

Theatre play: Virtual Heroes

PRÜFUNGSPROGRAMM AUS MATHEMATIK

SCHULJAHR 2013 / 2014

KLASSE 3A – MITTELSCHULE „ALBIN EGGER LIENZ“

Themenkreise Lerninhalte

GEOMETRIE

− Darstellen und Berechnen von Umfang und

Flächeninhalten: Quadrat, Rechteck, Rhomboid,

Raute, Drachen, verschiedene Dreiecke,

rechtwinkliges und gleichschenkliges Trapez, Kreis

und seine Teile, Kreisring, Kreisausschnitt;

− Zusammengesetzte Flächen;

− Pythagoreischer Lehrsatz und seine Anwendung;

− Säulen und Prismen:

! Berechnungen (Oberfläche und Volumen) an

Würfel, Quader, quadratische Säule,

Dreieckssäule, Trapezsäule und Zylinder;

! Ableitungen nach Variablen;

− Spitze Körper:

! Berechnungen (Oberfläche und Volumen) am

Kegel und an der Pyramide;


− Kugel:

! Berechnung von Volumen und Oberfläche;


− Zusammengesetzte Körper, Drehkörper;

ARITHMETIK UND

ALGEBRA

− Grundrechenarten in N0, Z und Q;

− Verschiedene Begriffe;

− Potenzen und Wurzeln;

− Rechengesetze;

− Grundrechenarten mit Monomen und Polynomen;

− Wichtige Produkte;

GLEICHUNGEN/

UNGLEICHUNGEN

− Berechnung von Gleichungen und Ungleichungen 1.

Grades mit einer Unbekannten;

− Gleichungen und Ungleichungen mit Brüchen;

− Darstellung der Lösungsmenge auf der Zahlengeraden

bei Ungleichungen;

− Auflösen der Formeln nach einer Variablen;

− Textgleichungen;

PROZENT- UND

ZINSRECHNUNG − Sachaufgaben mit Prozent- und Zinsrechnung;

ZUORDNUNGEN

− Proportionale und antiproportionale Zuordnungen;

− Funktionen und ihre Darstellungen;

− Erstellen von Funktionsgleichungen;

− Quadratische Funktionen;

− Schnittpunkte von Funktionen;

STATISTIK

− Begriffe: Stichprobe, Ur-, Strich- und Rangliste,

Mittelwert, Zentralwert, Spannweite, häufigster Wert,

Häufigkeiten in Dezimalzahlen, in Bruchform und in

Prozenten;

− Listen, Diagramme, Berechnung verschiedener Werte;

WAHRSCHEINLICHKEIT − Zufallsversuche und Wahrscheinlichkeit;

PHYSIKALISCHE

BERECHNUNGEN

− Dichte;

− Hebel, Rollen und Flaschenzug;

− Mechanische Arbeit und Leistung;

− Geschwindigkeit;

Folgendes ist zur schriftlichen Prüfung aus Mathematik mitzubringen: Füllfeder, Bleistift,

Zirkel, Lineal, Geodreieck, Radiergummi, Spitzer, Farben.

Taschenrechner werden bei der schriftlichen Prüfung zur Verfügung gestellt.

Zur mündlichen Prüfung sind das Schulheft und das Geometrieheft mitzubringen.

Die Fachlehrkraft

Dr. Holzmann Waltraud

Bozen, 09. April 2014

PRÜFUNGSPROGRAMM AUS NATURWISSENSCHAFTEN

SCHULJAHR 2013 / 2014

KLASSE 3A – MITTELSCHULE „ALBIN EGGER LIENZ“

Themenkreise Lerninhalte

ENERGIE

• Energieträger und „graue Energie“ • Energieformen • Erneuerbare Energiequellen: Vorteile und Nachteile; • Nicht erneuerbare Energiequellen: Vorteile und Nachteile;

ENERGIE AUS ATOMKERNEN

• Aufbau der Atome • Kernspaltung • Kontrollierte und unkontrollierte Kettenreaktion

CERN–europ. Kern-forschungszentrum

• Im Teilchenbeschleuniger wird der Aufbau der Materie erforscht.

RADIOAKTIVITÄT

• Strahlung radioaktiver Stoffe • Natürliche und künstliche Radioaktivität • Wirkung radioaktiver Strahlung auf den Menschen • Probleme der Entsorgung und Stilllegung von

Kernkraftwerken

DER MENSCH

• Ernährung und Stoffwechsel: Nahrungsmittel, Ernährungspyramide, Nährstoffe, Mineralstoffe, Ballaststoffe, Vitamine, Verdauungssäfte, Verdauungsweg und Verdauungsorgane, Mukoviszidose;

• Ernährungsverhalten und Essstörungen: Gesundes Körpergewicht, Body Maß-Index, Ernährungsverhalten, Körperzufriedenheit; Essstörungen – Erkrankungen wie Magersucht, Ess-Brechsucht, Esssucht, Ursachen und Therapie, Übergewicht;

• Sexualkunde: Hormonsystem, Geschlechtsmerkmale, weiblicher Zyklus, ein Kind entsteht und wächst heran, Geburt, Verhütung;

• Legale und illegale Drogen; • Blut und Blutkreislauf, Herz, Blutgefäße, Blutgruppen,

Rhesusfaktor; • Nieren: wichtiges Ausscheidungsorgan, Funktion der Nieren,

Regulierung des Wasser- und Salzhaushaltes, Nierenerkrankungen und deren Behandlung;

• Das Abwehrsystem: Krankheitserreger, Entzündungsauslöser, lymphatisches System;

• Impfen – Stärkung des Abwehrsystems: Schutzimpfungen und Heilimpfungen, Grippeschutzimpfung;

• Schwachstellen des Abwehrsystems: Allergien, Allergieerkennung und Allergiebehandlung, Diabetes, AIDS

• Atmungssystem: Brust- und Bauchatmung, Atemwege, Gasaustausch;

MECHANIK • Bewegungen, Geschwindigkeit, Messgeräte, Trägheit und

Fliehkraft, Beschleunigung, Verzögerung, Reaktionsweg,

Bremsweg und Anhalteweg; • Kräfte, Masse und Gewichtskraft, Dichte, Schwerpunkt,

Standfestigkeit, Gleichgewicht; • Gleit-, Haft- und Rollreibung; • Hebel und Hebelgesetz; • Feste und lose Rolle, Flaschenzug, schiefe Ebene, „Goldene

Regel der Mechanik"; • Mechanische Arbeit, Energie, Leistung,

DOLOMITEN - „UNESCO WELTNATURER-BE“

• Was ist die „UNESCO“? • Die Dolomiten sind Weltnaturerbe geworden; Begründungen

und daraus folgende Verpflichtungen; • Entstehungsgeschichte der Dolomiten; • Gebiete des Weltnaturerbes in Südtirol; • Bevölkerung und Verwaltung; • Sagen: die Latemar Puppen; König Laurin und sein

Rosengarten;

BERECHNUNGEN

• Geschwindigkeit • Dichte • Hebel, Rollen und Flaschenzug • Mechanische Arbeit und Leistung

PERSÖNLICHKEI-TEN

• Marie Curie, Peter Higgs und Francois Englert, Nobel, Galileo Galilei;

Zur mündlichen Prüfung ist das Naturkundeheft mitzubringen.

Die Fachlehrkraft

Dr. Holzmann Waltraud

Bozen, 09. April 2014

PRÜFUNGSPROGRAMM AUS TECHNIK

Klasse 3A, 3B

Lerninhalte für die mündliche Prüfung

Technisches Zeichnen:

• Darstellen von Körpern im Maßstab

• Vorderansicht, Draufsicht, Seitenansicht • Räumliche Schaubilder: dimetrische,

isometrische Projektionen sowie

Kabinettperspektiven

Werkstoff Metall:

• Metalle und Legierungen • Metallarten, Eigenschaften und

Metallgewinnung

• Praktische Arbeit

Textilkunde: • Projekt Schaf mit Filztechnik

• Bucheinband auf Filz sticken

Werkstoff Holz:

• Projekt Wald

• Massivholz und Holzwerkstoffe

• Eigenschaften und Verwendung der verschiedenen Hölzer


Kunststoffe:

• Kunststoffe: Herkunft, Eigenschaften und

Verwendung • Kunststoffe und Umwelt

• Bearbeitungsmöglichkeiten von

Thermoplasten


Elektrotechnik:

• Der einfache Stromkreis

• Die Stromgrößen: Spannung, Stromstärke,

Widerstand

• Elektrische Grundschaltungen: Parallel- und Reihenschaltung

• Praktische Ausführung

Der Schüler/die Schülerin bringt zur mündlichen Prüfung seine/ihre Arbeitsmappe

und eine praktische Arbeit mit. Er/Sie soll in der Lage sein, die oben angeführten

Lerninhalte dem ausgewählten Prüfungsthema zu zuordnen und in das

Prüfungsgespräch einfließen zu lassen.

Bozen, den 09.04.2014

Die Fachlehrerin

Marta Silvestri

Sj 2013-14 Prüfungsprogramm der Klasse 3A

Mittelschule Albin Egger-Lienz

Fach Musikerziehung

Die Musik im 20. Jahrhundert

Die Besetzung des Orchesters

Die Neue Musik

Die Zwölftontechnik

Das Musical

Als Bilder laufen lernten

Vom Worksong zum Ragtime

Worksongs

Die Spirituals

Der Gospelsong

Der Blues

Der Ragtime

Die Jazzmusik

New Orleans Jazz

Die Bigbands

Jazz 1940-heute

Die typischen Jazzinstrumente und ihre wichtigsten Musiker

Lateinamerikanische Musik

Geschichte und Sound

Eigenschaften einiger lateinamerikanischer Tänze- Rhythmen

Prof. Daniel Betelle

Prüfungsprogramm der Klasse 3A Mittelschule Albin Egger-Lienz im Fach Musikerziehung – Prof. Betelle Daniel

Prüfungsprogramm in Kunst Lehrperson : Klauser Lars Schule : MS Egger Lienz Klasse : 3A

Bewertungskriterien: Die /der Schüler/in soll anhand von Abbildungen die wichtigsten Stilmerkmale erkennen, möglichst frei darüber sprechen und Verbindungen zu anderen Fächern/Bereichen knüpfen können. Die Perspektive soll von der/dem Schüler/in auch mit Hilfe einer schnellen Skizze erklärt werden können. Die SchülerInnen präsentieren im Übrigen ihren Zeichenblock mit allen Arbeiten des Schuljahres und auch die Ergebnisse, die sie im Rahmen der Wahlpflichtfächer im Bereich Kunst erzielen konnten. Anhand ihrer Arbeiten sollten die SchülerInnen in der Lage sein, die jeweils angewandten Techniken und Arbeitsweisen zu erläutern. Ich wünsche allen Schülerinnen und Schülern eine gute Vorbereitungszeit und gutes Gelingen bei der Prüfung! - Impressionismus : Beginn der modernen Kunst

Der unmittelbare Eindruck Farbe und Licht Claude Monet – Leben und Werk

- Vincent van Gogh : Ein Künstler zwischen Impressionismus und Expressionismus - Expressionismus : Ausdruck der Gefühle

Die Persönlichkeit des Malers - Pablo Picasso : Das Wunderkind

Die Blaue Periode Die Rosa Periode Der Kubismus

- Kunst Im Nationalsozialismus : Hitlers Vorstellungen von „gesunder“ Kunst Die Auswirkungen dieser Politik auf die Kunst „Entartete Kunst“ Nationalsozialistische Architektur

- Surrealismus : Die Kunst, Freud und die Psychoanalyse Traumbilder

- Perspektive : Zentralperspektive

Eckperspektive Geschichte der Perspektive

- Anatomie : Die wichtigsten Maße und Proportionen des menschlichen Körpers - Gleichgewicht der Figur : Balancepunkt Standbein und Spielbein - Ölmalerei : Möglichkeiten dieser Technik Arbeitsschritte und Materialien

Prüfungsprogramm für die Abschlussprüfung

Sport und Bewegung

MS Egger Lienz

Erste Hilfe

! Eigenschutz

! Entfernung aus dem Gefahrenbereich

! Vitalfunktionskontrolle

! Notruf

! Durchführung der stabilen Seitenlage

! Herz-Lungen-Wiederbelebung

! Wunden

Leichtathletik

! Lauf

! Sprung

! Stoß und Wurf

! Mehrkampf

Große Ballspiele

! Spielgedanke und wichtigsten Regeln

! Fair Play

Thema vom Schüler individuell ausgearbeitet

April 2014 Die Fachlehrerin

Gabriela Pichler

PRÜFUNGSPROGRAMM aus DEUTSCH - snets.it€¦ · o Scheitern der Weimarer Republik: Gründe innerer...

Documents

Transcript of PRÜFUNGSPROGRAMM aus DEUTSCH - snets.it€¦ · o Scheitern der Weimarer Republik: Gründe innerer...