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Propädeutik-Angebote für Studierende

QPL-Maßnahme

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ProStudium

Ziel Stärkung der Selbstlernkompetenz und Studierfähigkeit

Zielgruppe Studierende in der Studieneingangsphase

Angebot Bereitstellung bedarfsgerechter Angebote zur Unterstützung der Studierfähigkeit

kostenlos

Anmeldung über die Homepage

www.uni-kassel.de/go/prostudium

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Bedarfserhebung

Ziel Einbeziehung von Studierenden und Lehrenden in die Gestaltung zielgruppengerechter Angebote

Zeitpunkt Februar 2013

Vorgehen standardisierter Onlinefragebogen mit 31 Items

Einschätzung des aktuellen Bedarfs an Unterstützungsangeboten

E-Mail an alle Studierenden und ProfessorInnen

Rücklauf 1167 Studierende, 80 Lehrende

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Bedarfserhebung

Beispiel:

Bei welchen fachübergreifenden Kompetenzen sehen Sie aktuell Unterstützungsbedarf für Studierende Ihres Fachbereichs in der Studieneingangsphase?

dringender kein Bedarf Bedarf Bedarf

Wissenschaftliches Denken und Arbeiten

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Bedarfserhebung

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Angebote

Peer Tutoring

(in Planung)

Workshops und offene Lernangebote

Fachbereichsspezifische Angebote (auf Anfrage)

Entwicklung studiengangsbezogener Kompetenzprofile (auf Anfrage)

Fächerübergreifend Fachbezogen

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Workshops

Studienorganisation

• Lern- und Arbeitsorganisation

• Prüfungs-vorbereitung

• Selbst- und Zeitmanagement

Wissenschaftliches Arbeiten

• Was bedeutet wissenschaftliches Denken?

• Vom Denken zum Schreiben

• Wissenschaftliche Texte erfolgreich nutzen

Wissenschaftlich präsentieren

• Erfolgreich präsentieren

• Zielsicher auftreten und argumentieren

• Rhetorikzertifikat

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Peer Tutoring

Lernberatung durch qualifizierte TutorInnen

Ziel gezielte Begleitung des Lernprozesses von Studierenden in der Studieneingangsphase

Angebot Lernberatung in kleinen Gruppen von Studierenden für Studierende

Qualifizierung von Studierenden höherer Semester durch 3-tägige Schulung

Bedarfserhebung: 52% der Studierenden sind bereit, Ihr Wissen nach einem Training weiterzugeben, weitere 36% vielleicht

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Fachbereichsspezifische Angebote

Beispiel Kooperation ProStudium – Mathematik-Propädeutik FB 14/15/16

Entwicklung und Durchführung von fachspezifischen Workshops zur Prüfungsvorbereitung für IngenieurswissenschaftlerInnen

Bedarfserhebung: 18% der Lehrenden wünschen ein fachspezifisches Angebot

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Kompetenzprofile

Ziel Unterstützung der Fachbereiche bei der Entwicklung studiengangsbezogener Kompetenzprofile

Nutzen Grundlage zur Beurteilung des individuellen Leistungsstands von Studierenden

Beispiel Fachbereich 5, Politikwissenschaft

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Weitere Kooperationsmöglichkeiten

• Nutzung von ProStudium durch die Fachbereiche als Angebot im Bereich Allgemeiner Schlüsselkompetenzen gemäß der Rahmenvorgaben (Stand: 01.06.2011)

• Bekanntmachung des Angebots durch die Lehrenden in den Fachbereichen, Hinweise in Veranstaltungen und Sprechstunden

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Kontakt

ProStudium Simone Blum 804-7631 Raum 1315 Lu Bouten 804-7669 Arnold-Bode-Str. 10 Monika Hülskemper 804-3772 prostudium@uni-kassel.de

www.uni-kassel.de/go/prostudium

Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit Ihnen!

Ergebnisse der Bedarfserhebung Februar 2013

Abb. 1: Anteil der Lehrenden und Studierenden, die bei den genannten fachübergreifenden Kompetenzen aktuell Unterstützungsbedarf oder dringenden Unterstützungsbedarf für Studierende ihres Fachbereichs in der Studieneingangsphase sehen

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Umgang mit Word

Sprechstundengespräche

Umgang mit Moodle

Umgang mit Power Point

Umgang mit Excel

Poster präsentieren

Projektmanagement

Arbeiten im Team

Grundlagen Kommunikation

Themenfindung

Diskussionsführung/Moderation

Stressmanagement

Rhetorik

Prüfungsvorbereitung

Exzerpieren

Lernstrategien

Zeitmanagement

Arbeitsorganisation

Referate halten

Aufbau Hausarbeit/wiss. Arbeit

Literaturrecherche

Lesen/Verstehen wiss. Texte

Wiss. Denken und Arbeiten

Wiss. Formulieren/Argumentieren

Studierende (N = 1167)

Lehrende (N = 80)

Inhalte Befähigung zur bewussten Steuerung selbstorganisierter Lernprozesse. Kennenlernen verschiedener Lernstrategien und -techniken und Auswahl geeigneter Praktiken für den persönlichen Bedarf: Erarbeitung von Elaborations- und Organisationsstrategien, Zeit- und Aufgabenplanung, Motivations- und Emotionsstrategien, Gestaltung des Arbeitsplatzes und einer produktiven Lernatmosphäre, Nutzung von Ressourcen, Selbstmotivation

Durchführung wöchentliches offenes Angebot mit theoretischem Input, reflexiven Anteilen und praktischen Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit

Leistungsnachweis Ausformulierte Reflexion der eigenen Lerngewohnheiten, Planung eines Lernprozesses im Sinne des selbstorganisierten Lernens in schriftlicher Form, Anwendung und Bewertung einzelner Lerntechniken

Empfehlung bis zu 2 Credits

Inhalte Lernen als selbstorganisierten Prozess verstehen und umsetzen: Lernziele definieren und Arbeitspläne erstellen, eigene Lerngewohnheiten erkennen, Lernprozesse kontrollieren und steuern, Motivation zum Lernen finden, Lern- und Arbeitstechniken ausprobieren (z. B. Mindmaps, Lernkartei, Clustern), Lernen alleine und in Gruppen

Durchführung 2-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Reflexionstreffen in Kleingruppen

Leistungsnachweis Ausformulierte Reflexion der eigenen Lernmotivation u. Lerngewohnheiten, Planung eines Lernprozesses im Sinne des selbstorganisierten Lernens in schriftlicher Form, Anwendung und Bewertung einzelner Lerntechniken, Auswertung der Lernerfahrungen in Kleingruppen

Empfehlung 2 Credits

Inhalte Prüfungsvorbereitung von a-z: Arbeitsanforderungen einschätzen, Arbeitsplan erstellen, Zeitmanagement überprüfen, Wissen aufbereiten, Lerntechniken nutzen, Prüfungsangst und Stress bewältigen

Durchführung 1-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Nachtreffen zur Auswertung der Lernerfahrungen in Kleingruppen

Leistungsnachweis Ausformulierte Reflexion der eigenen Prüfungsvorbereitung, Anwendung und Bewertung einzelner Lerntechniken im Hinblick auf anstehende Prüfungen

Empfehlung 1 Credit

Gewusst wie! Eigene Lernstrategien entwickeln

Fachbereichsübergreifende Unterstützungsangebote im Detail

Lern- und Arbeitsorganisation

Prüfungsvorbereitung

Inhalte Einführung in die Entwicklung unseres heutigen Wissenschaftsbetriebes, Unterschiede zwischen Geistes- und Naturwissenschaften, wissenschaftliches Arbeiten als regelgeleitetes Vorgehen, Logik und Empirie als Methoden der Erkenntnisgewinnung, Objektivität als Grundhaltung, Erfahrung und Wiederholbarkeit von Ergebnissen vs. Alltagserfahrung, Methodisches Vorgehen zur Überprüfung von Hypothesen, Hermeneutik in den Geisteswissenschaften, Nachweisbarkeit von Ergebnissen

Durchführung 2-tägiger Workshop mit theoretischem Input, Diskussion und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit

Leistungsnachweis Schriftliche Reflexion über die Denkstrukturen des eigenen Studienfaches und die jeweiligen Auswirkungen auf das eigene wissenschaftliche Arbeiten

Empfehlung 1 Credit

Inhalte Souveräne Meisterung einer wissenschaftlichen Arbeit in sieben Schritten: Organisieren (Zeit- und Arbeitsplanung), Orientieren (Ideen sammeln und Thema eingrenzen), Recherchieren (Literatur sammeln, sichten und auswerten), Strukturieren (Ordnung des Materials, Gliederung, Hypothesen aufstellen), Schreiben (Exposé schreiben und Rohfassung erstellen), Zitieren (fachspezifische Formalien einhalten, Bibliografie anfertigen), Überarbeiten (inhaltlich, sprachlich und formal)

Durchführung 2-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit

Leistungsnachweis Planung einer Hausarbeit, Anfertigung eines Zeit- und Arbeitsplans, Erstellen einer Gliederung und erster Textentwürfe

Empfehlung 2 Credits

Inhalte Verschiedene Arten von Literatur berücksichtigen, geeignete Literatur recherchieren, Texte effektiv erarbeiten, Lesestrategien anwenden, Exzerpte erstellen, Richtig zitieren und paraphrasieren (Einbindung von direkten und indirekten Zitaten)

Durchführung 1-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Reflexionstreffen in Kleingruppen

Leistungsnachweis Exzerpte erstellen, schriftliche Reflexion über die Nutzung wissenschaftlicher Literatur für eine Fragestellung

Empfehlung 1 Credit

Vom Denken zum Schreiben

Wissenschaftliche Texte erfolgreich nutzen

Was bedeutet wissenschaftliches Denken?

Inhalte Bewusster Umgang mit der eigenen Zeit unter Berücksichtigung der persönlichen Ziele und Wertvorstellungen: Reflexion von Zielen und Ressourcen, Erkennen von Anforderungen und Erstellen einer Arbeitsplanung, Festlegung des Zeitbedarfs und Kontrolle des Ablaufs und der Ergebnisse, Umgang mit Störfaktoren und Zeitdieben

Durchführung 1-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Nachtreffen zur Reflexion in Kleingruppen

Leistungsnachweis Durchführung und Analyse einer eigenen Zeitinventur und schriftliche Reflexion des eigenen Zeit- und Stressmanagements, Reflexion des eigenen Zeitmanagements in Kleingruppen

Empfehlung 1 Credit

Inhalte Mit Belastungen im Studium und Alltag bewusst und gelassener umgehen: Bilanzierung der persönlichen Aufgaben, Reflexion der eigenen Denk- und Handlungsmuster, drei Säulen des Stressmanagements, förderliche Gedanken entwickeln, Ausgleich schaffen

Durchführung 1-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Reflexionstreffen in Kleingruppen

Leistungsnachweis Ausformulierte Reflexion des eigenen Stressmanagements sowie Anwendung der drei Säulen des Stressmanagements, Reflexion des eigenen Stressmanagements in Kleingruppen

Empfehlung 1 Credit

Inhalte Mehr Sicherheit und Überzeugungskraft gewinnen durch: Verbesserung der Präsenz, Körpersprache und dem sprecherischen Ausdruck, Kennenlernen verschiedener Argumentationsmuster und -sorten, Klare Strukturierung von Argumenten, Argumentation in kontroversen Diskussionen, Kontern von Killerphrasen, Infragestellung von Argumentationen anderer

Durchführung 2-tägiger Workshop mit theoretischem Input, Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Diskussionen und Präsentation vor der Gruppe mit Videofeedback

Leistungsnachweis Kurzpräsentation, Teilnahme an einer Gruppendiskussion (mit schriftlicher Analyse)

Empfehlung 1 Credit

Stressmanagement

Selbst- und Zeitmanagement

Zielsicher auftreten und argumentieren

Inhalte Training wichtiger Kriterien einer guten Präsentation: Informationen gezielt und zielgruppenorientiert auswählen und sinnvoll gliedern, ein Referat sprachlich wirkungsvoll gestalten, anschauliche Präsentationsmedien einsetzen, verständlich sprechen (mit Pausen und guter Artikulation), sichere Körperhaltung, Mimik und Gestik einsetzen, Blickkontakt halten

Durchführung 3-tägiger Workshop mit theoretischem Input und Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Reflexionstreffen in Kleingruppen

Leistungsnachweis Präsentation eines Kurzreferats mit Feedback, schriftliche Selbstreflexion

Empfehlung 2 Credits

Inhalte Mehr Sicherheit und Überzeugungskraft im persönlichen Gesprächsverhalten gewinnen, eigene Gesprächserfahrungen reflektieren, Muster in der Kommunikation verstehen anhand von Modellen, konstruktives und lösungsorientiertes Gesprächsverhalten anwenden, einfachen Argumentationsaufbau nutzen zur Durchsetzung eigener Interessen, Techniken der Gesprächsführung anwenden, Bedeutung nonverbaler Signale

Durchführung 2-tägiger Workshop mit theoretischem Input, praktischen Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit

Leistungsnachweis schriftliche Reflexion und Analyse von Gesprächssituationen

Empfehlung 1 Credit

Inhalte Drei zusammenhängende Workshops mit abschließendem Redewettstreit zum Erwerb eines Rhetorikzertifikats: 1. Freie Rede: Grundlagen rhetorischen Sprechens und praktische Umsetzung in Kurzvorträgen, Vorgehen in 5 Schritten zur Erarbeitung eines Vortrags 2. Argumentation: passende Argumente finden, sie in eine geeignete sprachliche Form bringen und in einer Diskussion oder in einer Rede angemessen platzieren, Argumentation anderer analysieren, infrage stellen und angreifen können 3. Effektive Gespräche führen: Gesprächsabläufe besser verstehen und schneller in einen Gesprächsprozess eingreifen, eigenes Verhalten in Gesprächen und Diskussionen reflektieren, Gesprächsmodelle zur Analyse kennenlernen, konstruktive Gesprächstechniken anwenden

Durchführung jeweils 3-tägige Workshops mit theoretischem Input, praktischen Übungen in Einzel- und Gruppenarbeit, Redewettstreit nach Abschluss der Workshops

Leistungsnachweis Präsentationen mit Feedback, Gruppendiskussionen, Analyse von Diskussions- und Gesprächssituationen, schriftliche Reflexion der erworbenen Kompetenzen

Empfehlung pro Workshop 2 Credits

Erfolgreich präsentieren

Miteinander reden – Grundlagen der Kommunikation

Rhetorikzertifikat