Rahmenkonzept zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen

Ausschuss für den LVR-Verbund Heilpädagogischer Hilfen, Köln, 16.03.2012

Rahmenkonzept zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen

Beispiele aus dem LVR-HPH-Netz Niederrhein

Ausschuss für den LVR-Verbund Heilpädagogischer Hilfen

Köln, 16.03.2012

Hans Lotgerink, Regionalleiter Region Goch - Weeze

Ute Bremm, Regionalleiterin Region Kreis Wesel

Doris Friedrich-Brockhoff, Personalentwicklung

Thomas Ströbele, Fachlicher Direktor

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• Ausnahmslose Handlungsgrundlagen für alle unsere Leistungen:

UN-Konvention für die Rechte von Menschen mit Behinderung

und

Strategisches LVR-Ziel: Inklusive Sozialraumorientierung

• Zentrale Zielsetzung:

Inklusive Lebensbedingungen und gleichberechtigte Teilhabe auf Augenhöhe

• Wirkungsentfaltung aller Dienstleistungen im Sozialraum

• Personenzentrierte Steuerung unserer Leistungen

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Unser grundsätzliches Vorgehen:

• Aufbau tragfähiger sozialer Netzwerke

• Sozialraumbezogene Aktivitäten und Begegnungen von Menschen mit und ohne Behinderung

• Etablierung inklusiver Strukturen auf lokaler Ebene

• Bewusstseinsbildung

Unser praktisches Bezugssystem:

„Rahmenkonzept der LVR-HPH-Netze zur Umsetzung „der UN-Konvention für die Rechte von Menschen mit Behinderung“

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Drei Alltagsbeispiele für unsere Bestrebungen zur Schaffunginklusiver Lebensbedingungen:

• Im Rahmen des Ambulant Betreuten Wohnens:Unterstützung einer Familie auf Wohnungssuche(Hans Lotgerink, Regionalleiter Region Goch - Weeze)

• Hilfen im Rahmen des stationären Wohnens:Zusammenleben mit Nachbarn(Ute Bremm, Regionalleiterin Region Kreis Wesel)

• Bewusstseinsbildung durch Aufklärung:Zusammenarbeit im Sozialraum mit Schülerinnen und Schülern einer Gymnasialklasse(Doris Friedrich-Brockhoff, Personalentwicklung im LVR-HPH-Netz Niederrhein)

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Bezug zu Handlungsfeldern und Umsetzungsmaßnahmen unseres Rahmenkonzeptes:

• Wohnen – Betreuung

• Leben in der Gemeinde – Sozialraumorientierung

• Soziale Beziehungen

Bezug zu Artikeln der UN-Konvention:

• Artikel 5: Gleichberechtigung und Nichtdiskriminierung

• Artikel 8: Bewusstseinsbildung

• Artikel 9: Zugänglichkeit

• Artikel 19: Unabhängige Lebensführung und Einbeziehung in die Gemeinschaft

• Artikel 23: Achtung der Wohnung und der Familie

• Artikel 28: Angemessener Lebensstandard und sozialer Schutz

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Köln, 16.03.2012



Oktober 2007:

Eltern mit geistiger Behinderung:Unterstützung der Familie R. im Rahmen des Ambulant Betreuten Wohnens

• Heiner R., 39 Jahre• Erika R., 41 Jahre• Heiko R., 10 Jahre und • Dennis R., 3 Jahre

Ziele und Themen der ambulanten Unterstützung:• Familie soll zusammenbleiben können• Akzeptanz bei Behörden, Unterstützerinnen und Unterstützern schaffen• Schulischen Werdegang der Kinder ermöglichen• Unterstützung bei der Teilhabe am Leben in der Gemeinde• Unterstützung im Alltag• Ein weiteres Thema: Adäquater Wohnraum in der Gemeinde –

Voraussetzung für Teilhabe, Entwicklungschancen und das Leben als Familie

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Ausgangssituation

• Großflächiger, schwierig zugeschnittener Wohnraum, völlig abgelegen

• Keine Einkaufsmöglichkeiten

• Keine Kontaktmöglichkeiten außerhalb der Schulzeiten mit Gleichaltrigen

• Keine wesentlichen Angebote der Gemeinde fußläufig erreichbar

• Unsere Aufgabe:

Vermittlung von Wohnraum in geeignetem Sozialraum und bedarfsentsprechender Infrastruktur

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Initiativen und Hilfen

• Zeitungsannoncen

• Zusammenarbeit mit Immobilienfirmen (5)

• 23 Wohnungsbesichtigungen

• Zeitungsaufrufe in den lokalen Medien

• Suchzettel in Supermärkten und Geschäften

• Mai 2008:

Wohnung gefunden, aber letztendlich wegen Schimmel abgesagt

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Ausschuss für den LVR-Verbund Heilpädagogischer Hilfen, Köln, 16.03.2012 Folie 10


Frühjahr 2009:

Rundfunkinterview

-> Umzug in eine Wohnung mitten im Zentrum von Goch

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Positive Folgen

• Dennis R. besucht die Schule zu Fuß

• Beide Kinder haben Freundschaften aufgebaut

• Schulfreunde kommen zu Besuch

• Erika und Heiner R. haben beide, unabhängig voneinander Freundschaften aufgebaut

• Erika R. arbeitet wieder in der WfbM

• Freunde und Bekannte kommen zu Besuch

• Sozialverhalten und Sprache von Dennis haben sich stark entwickelt

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Aktuelle Aufgaben

• Weitere Unterstützung bei der Alltagsbewältigung

• Hilfen für die Eltern in Erziehungs- und Bildungsfragen

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Familie R. – eine ganz normale Familie

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

Köln, 16.03.2012Hans Lotgerink, Regionalleiter Region Goch - Weeze


Inklusive Lebensbedingungen schaffen

für Menschen mit geistiger Behinderung und hohem sozialen Integrationsbedarf

am Beispiel des LVR-Wohnverbundes Friedrichstraße, Kamp-Lintfort

Köln, 16.03.2012

Ute Bremm, Regionalleiterin Kreis Wesel


Bewohnerinnen und Bewohner mit hohem sozialen Integrationsbedarf

Junge Erwachsene mit geistiger Behinderung und stark herausforderndem Verhalten

Sehr schwierige Sozialisation mit Gewalt- und Missbrauchserfahrungen:

• Gestörte Impulskontrolle

• Massives Aggressionsverhalten

• Fehlende Sozialkompetenz

• Alkohol-/Drogenmissbrauch

• Diverse Straftaten

• Gestörter Tag-/Nachtrhythmus

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Problematische Folgen im Wohnverbund (Wv)

• Bei Mitbewohnerinnen und Mitbewohnern:

- Verunsicherung- Ängste- Rückzug

• Im Team, bei Angehörigen, gesetzlichen Betreuerinnen und Betreuern:

- Hilflosigkeit- Ohnmachtserleben- Ängste- Überforderung- Große Herausforderungen

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Probleme im Sozialraum außerhalb des Wv

• Lärmbelästigung der Nachbarn, teilweise rund um die Uhr

• Sachbeschädigungen außerhalb des Wohnverbundes

• Bedrohung von Mitbürgerinnen und Mitbürgern

• Gewalttätige Auseinandersetzungen im Ort

• Etablierung von Szenetreff im Wohnverbund

• Polizeieinsätze

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Folgen

• Nachbarschaft organisiert sich zu Widerstand (drohende Anzeige)

• Vorfälle werden in der Öffentlichkeit bekannt (Geschäfte / Schulen / Jugendamt etc.)

• Mitbewohnerinnen und Mitbewohner transportieren Informationen in Fachöffentlichkeit (WfbM, Ärzte etc.)

• Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter (Ma) transportieren Informationen in interne Öffentlichkeit (andere Wohnverbünde, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern etc.)

• Fazit: Wohnverbund gerät pauschal in Verruf

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Maßnahmen zur Ermöglichung von Teilhabe und Akzeptanz

Konzeptionell

• Neuausrichtung der Konzeption

• Umstrukturierung des Wv und des Teams: Differenzierte Schwerpunkte und Bereichsteams

• Bezugspersonen

• Einzelbegleitungskonzept

• Einrichtung eines gesicherten Wohnbereichs

• Nutzung technischer Hilfsmittel

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Personell und organisatorisch

• Wechsel der Teamleitung

• Neuaufstellung des Teams: Ma-Auswahl nach besonderer Neigung und Eignung

• Intensive Mitarbeiterqualifizierung (Team- und Einzelfortbildungen)

• Externe Beratung (Einbezug von Kompass)

• Team- und Fachsupervision für alle Bereichsteams

• Coaching der Teamleitung

• Einrichtung Doppelnachtwache

• Einrichtung einer Rufbereitschaft

• Ausstattung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit Alarmsystemen

• Einbeziehung der Leitungsbereitschaft

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Sozialraumbezogen

• Einzelgespräche mit allen Nachbarn• Runder Tisch mit den Nachbarn• Gemeinsame Feste• Kontaktaufnahme und Kooperationen:

- Jugendgerichtshilfe- Jugendcafé Stadt Kamp-Lintfort- Integrativer Treffpunkt der Caritas „Caritreff“- Integrative Sportgruppe / Sportverein- Schwimmverein- Tierheim- Kirchengemeinde- Schulen

• Zusammenarbeit mit der Presse• Kontinuierliche Nachbarschaftsarbeit• Einbindung von Nachbarn in freiwillige Mitarbeit

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Erste positive Ergebnisse

• Reduzierung von Gewalt und Auffälligkeiten

• Weniger Konflikte mit Mitbewohnerinnen und Mitbewohnern

• Aufnahme von Arbeits- oder Beschäftigungstätigkeit

• Weniger Ängste und Aufwand bei allen Unterstützerinnen und Unterstützern

• Bewährung in der Öffentlichkeit

• Größere Akzeptanz in Nachbarschaft und Öffentlichkeit

• Verbessertes öffentliches und internes Image

• Positive und auch tragfähige Alltags- und Sozialkontakte

• Interne und externe Akzeptanz des hohen Engagements des Teams

Aber auch Sorge wegen möglicher Rückschritte!

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Berichterstattung

NRZ, Oktober 2010

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Berichterstattung

NRZ, Januar 2012

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Ausschuss für den LVR-Verbund Heilpädagogischer Hilfen, Köln, 16.03.2012 Folie 26


Inklusive Lebensbedingungen schaffen

für Menschen mit geistiger Behinderung und hohem sozialen Integrationsbedarf

am Beispiel des LVR-Wohnverbundes Friedrichstraße, Kamp-Lintfort

Köln, 16.03.2012

Ute Bremm, Regionalleiterin Kreis Wesel



Angeleitetes Sozialpraktikum im LVR-HPH-Netz Niederrhein

Beitrag zur Bewusstseinsbildung –

eine Grundvoraussetzung für inklusive Lebensbedingungen

Köln, 16.03.2012



Ziele eines Sozialpraktikums

• Soziales Lernen außerhalb des Klassenzimmers

• In unbekannten Räumen mitmenschliche und gesellschaftliche Verantwortung übernehmen

• Lernen, mit Menschen aus anderen sozialen Schichten, in anderen Lebenslagen und in anderem Alter zu kommunizieren

• Herausforderungen und Begegnungen erleben, die zur Persönlichkeitsbildung beitragen

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Sozialpraktikum im LVR-HPH-Netz Niederrhein

Kooperation mit dem Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Kleve

• Soziales lernen steht im Gymnasium nicht im Vordergrund

• Idee zum Sozialpraktikum einzelnen Lehrkräften vorgestellt

• Einwöchiges Sozialpraktikum in der Jahrgangsstufe 9 wird von den Schulgremien befürwortet

• Vor- und Nachbereitung in den Fächern Religion und Praktische Philosophie

• Kontroverse Diskussion mit Eltern

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Zielsetzung des Gymnasiums

• Kennenlernen, bewusstes Wahrnehmen einer Lebensrealität, die heute in der Regel eher außerhalb des Wahrnehmungs- und Erfahrungsbereichs der Schülerinnen und Schüler liegt

• Schülerinnen und Schüler, die sich im Schulalltag vor allem mit intellektuellem Wissen beschäftigen, sollen ihre eigene Wahrnehmung schärfen, um eigene Vorurteile und Klischees zu hinterfragen und ihnen konsequent zu begegnen.

• Hemmschwellen, Berührungsängste und Vorurteile abbauen

• Möglichkeit, existentielle Erfahrungen zu machen; auch: existentielle Betroffenheit herzustellen

• Förderung der Fähigkeit, die Befindlichkeit anderer zu erkennen und ihre Gefühle zu verstehen

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• Wohnverbünde als Lernorte für die Schülerinnen und Schüler

• 12 Schülerinnen und Schüler in Wohnhäusern und Heilpädagogischen Zentren

• Schriftliche Bewerbung und Vorstellungsgespräch zum Kennenlernen der Schülerinnen und Schüler

• Informationen über den Praktikumsort

• Praxisanleitung vor Ort zur Begleitung und Anleitung

• Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler im Sozialpraktikum

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Beispiel zur Berichterstattung:

Rheinische Post

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Anmerkungen einer Schülerin:

Ute Brackmann, 14 Jahre

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Angeleitetes Sozialpraktikum im LVR-HPH-Netz Niederrhein

Beitrag zur Bewusstseinsbildung –

eine Grundvoraussetzung für inklusive Lebensbedingungen

Köln, 16.03.2012Doris Friedrich-Brockhoff, Personalentwicklung



Rahmenkonzept zur Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen

Beispiele aus dem LVR-HPH-Netz Niederrhein

Ausschuss für den LVR-Verbund Heilpädagogischer Hilfen

Köln, 16.03.2012


Ute Bremm, Regionalleiterin Region Kreis Wesel


Thomas Ströbele, Fachlicher Direktor

Herzlichen Dank!

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