RELIGION UNTERRICHTEN SCHULBüCHER UNTERRICHTSHILFEN RELIGIONSPäDAGOGIK

2010

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Zur Entscheidung über die Einführung von Schulbü­chern kann jede/r Lehrer/in für kath. RU ein Exem­plar des im jew. Bundes­land zugelassenen Schul­buches bis zu sechs Mona­te nach Genehmigung kostenlos beziehen. Aus­genommen ist die Reihe SinnVollSinn, siehe geson­derte Kondi tionen S. 20. Kostenlose Prüfstü cke liefern wir ausschließlich an die Schul adresse. Nach sechs Monaten lie­fern wir zum Prüfstückpreis (25 % Rabatt auf den Ladenpreis) zzgl. Versand­kosten. Prüfstücke sind im Prospekt mit einem P gekennzeichnet.Ein Fax­Bestellformular ist unter www.koesel.de/Schul bücher für Sie vor­bereitet.

Bücher können nicht zur Ansicht verschickt werden. Prüfexemplare an Ihre Privatadresse können Sie mit 25 % Rabatt auf den Ladenpreis zzgl. Versand­kosten bestellen. Bitte richten Sie Ihre Bestellung mit Schulstempel an:

Kösel­VerlagFlüggenstraße 280639 München

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Rechtschreibreform

Bei Titeln mit dem Zeichen R ist die aktuelle Rechtschrei­bung 2006 berücksichtigt.

Datenschutz

Die zur Abwicklung der Bestel­lungen notwendigen Daten verwendet der Verlag nur in dem Umfang, wie es nach dem Bun desdatenschutzgesetz zulässig ist.

Veröffentlichungsquellen für Genehmigungen und Zulassungen

Baden-Württemberg (BW):www.schule­bw.de/schulartenBayern (Bay):www.km.bayern.deBerlin (Bln): Liste der empfohlenen Lern mittelBremen (HB): www.lis.bremen.deHessen (He): www.hessisches­amtsblatt.deMecklenburg-Vorpommern (MVP): www.regierung­mv.deNiedersachsen (NS): www.nibis.deNordrhein-Westfalen (NRW): www.schulministerium.nrw.deRheinland-Pfalz (R-Pf): http://sites.mbwjk.rlp.deSachsen (Sa): Ministerialblatt 1/2010 www.sachsen­macht­schule.de

Schleswig-Holstein (SH): führt keine Lernmittel­ListeThüringen (Th): www.thueringen.de/de/tkm/schule/schulwesen

Zulassungsnummern

für Bay und NS: siehe S. 31.

Abkürzungen

BS BerufsschuleGES (intergr.) GesamtschuleGS GrundschuleGY GymnasiumHS HauptschuleOS Orientierungsstufe/ FörderstufeRS RealschuleSO Sonderschule

Umschlagbild

© Christian Kondleraus P. Stutz, Mein Leben kreist um dich (s. S. 24)

Telefon: (0 89) 1 78 01­0 Telefax: (0 89) 1 78 01­111E­Mail: info@koesel.de

Lese­ und Hörproben, Informationen zu AutorInnen und Veranstaltungen finden Sie unter www.koesel.de

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Ermutigungen für den Alltag ............................................................................................ 3Bibel, Bibelarbeit ........................................................................................................... 4, 5Grundschule .................................................................................................................. 6, 7Sekundarstufe I ............................................................................................................. 8­11Realschule Bayern ..................................................................................................... 12, 13Gymnasium Bayern .................................................................................................. 14, 15Hauptschule und Werk-/Realschule Baden-Württemberg ....................................... 16, 17Gymnasium Baden-Württemberg, Sekundarstufe ................................................... 18, 19Berufsschule und Basiswissen Ethik .......................................................................... 20, 21Islamunterricht, Islamkunde ........................................................................................... 22Interreligiöses Lernen und Ethik ..................................................................................... 23Meditation und Stille ....................................................................................................... 24Rituale und Feste im Jahreskreis ..................................................................................... 25CDs mit meditativer Musik / Für den pädagogischen Alltag ................................... 26, 27Methoden, Modelle, Unterrichtspraxis .................................................................... 28, 29Ihre Grundausstattung ................................................................................................... 30Zulassungsnummern der Schulbücher (Bay, NS) ........................................................... 31Katechetische Blätter ...................................................................................................... 32

Inhalt

Kösel-VerlagVerlagsgruppe Random House GmbHFlüggenstraße 2, 80639 München

Der Kösel-Verlag ist Mitglied im vruwww.vru-online.de

Stark sein und liebevoll und widerständig

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Ermutigungen für den Alltag

Der renommierte Erziehungswissenschaftler entdeckt für ganz konkrete Fragen des pädagogischen Alltags die wunderbaren und weisen Jesus­Worte. Sie werden auf Situationen im Leben von Kindern, Jugendlichen und Familien übertragen: So entdecken Erwachsene die Wahrheit und das Geheimnis der Kinder.

Nicht, was wir sagen, nicht, was wir wollen, nein, nur, was wir sind, berührt unsere Kinder, prägt und »erzieht« sie. Gute Pä da gogen sind beeindruckende Menschen, die den Kleinen über die Rätsel und den Sinn ihres jungen Le-bens vieles mitzuteilen haben. Die Kinder spüren das. Das ist eine große Herausforderung an Eltern (und Lehr-kräfte). Sie müssen für den wachen Sinn der Kleinen ziemlich vieles gleichzeitig sein: mutig und manchmal ein bisschen verrückt, albern und gleichzeitig realitätsfähig, widerständig, aber nicht großspurig. Das alles war der lebendige, der historische Jesus.

Offenbar war Jesus ein rebellischer Mensch. Die klare Sprache, die unerschrockene Haltung, das Mitgefühl gegenüber den Schwachen ... Kinder mögen mitfühlende und mutige Menschen, insgeheim sind sie kleine Rebellen und suchen doch Ordnung und Halt.

Schauen wir also von Jesus auf die Kinder und wieder zurück – dann erfahren wir unendlich viel über gute Er-ziehung. Wir lernen, dass unsere Kinder starke Menschen brauchen. Kinder spüren diese innere Stärke, sie lieben den Mut von Mama und Papa und ihren Lehrern – sie bewundern ihn. Dann wollen sie so sein wie diese starken Vorbilder – auf solche Menschen »hören«, »horchen« sie, von ihnen empfangen sie Sinn und Kraft. Solche Menschen haben den Respekt der Kinder, ganz ohne Uniformen und Verhaltensdressate und ohne jedes »Lob der Disziplin«.

Aus dem Vorwort

Ludwig Rendle/Ludwig SauterSpirit! Firmvorbereitung in der Schule80 S. Zahlr. farbigen Abb. Kt. ca. € 12,95ISBN 978­3­466­50795­5 Erscheint im Sommer 2010

Wolfgang BergmannGeheimnisvoll wie der Himmel sind KinderWas Eltern von Jesus lernen könnenca. 144 S. Gb. € 14,95 ISBN 978­3­466­36836­5Erscheint im März 2010

Rüdiger Kaldewey/ Franz W. NiehlGrundwissen Religion – NeuausgabeBegleitbuch für Religions­unterricht und Studium240 S. Kt. € 12,95ISBN 978­3­466­36810­5

»Grundwissen Religion« erläutert komprimiert und an­schaulich die zentralen Themen des christlichen Glau­bens: Religion – Gott – Jesus Christus – Kirche –– Ethik – Bibel – Kirchengeschichte. Das Begleitbuch bietet ein Gerüst religiösen Wissens und Argumentierens. Mit Schautafeln, Personen­ und Stichwortregister.

Dieses Schülerbuch bietet informative und anschauli­che Materialien für den RU und ergänzt so die oftmals projektähnliche Firmvorbereitung in der Pfarrgemein­de. Als ergänzendes Material in den Kl. 5­10 aller Schulformen einsetzbar. Mit einer Synopse der Lehr­planbezüge.

Bibel

Meine SchulbibelEin Buch für Sieben­ bis ZwölfjährigeKoprod. der Verlage Kösel/Butzon & Bercker/Katholisches Bibelwerk/ Patmos 160 S. Mit farb. Illustratio­nen von Silke Rehberg. Gb. ¤ 9,95ISBN 978­3­466­50663­7 P/R

Meine SchulbibelEin Buch für Sieben­ bis ZwölfjährigeDiese neue Auswahlbibel enthält lehrplanrelevante Bibel texte, in Anlehnung an die Einheitsübersetzung von Renate Günzel­Horatz in kindgerechte Sprache übertragen. Für ErstleserInnen und Förderschüle­rInnen sind einige Texte in Sinnzeilen gesetzt. Mit Register, Landkarten und Lexikonteil.

Lehrerkommentare und FolienDie Herausgeber der Kommentarbände waren Mitglieder der bischöflich berufenen »Arbeitsgruppe Schulbibeln«.

Leben lernen mit der BibelDer Textkommentar zu Meine SchulbibelHg. von Franz W. Niehl 400 S. Kt. ¤ 21,95ISBN 978­3­466­50687­3

Sehen lernen mit der BibelDer Bildkommentar zu Meine SchulbibelHg. von Reinhard Hoeps 144 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­50688­0

Die Bilder aus Meine Schulbibel30 Farbfolien von Silke Rehberg in Mappe ¤ 30,00ISBN 978­3­466­50689­7

Genehmigungen: SchulbibelBay Bln BW He NRW* R­Pf Sa Saar SH* Th** global genehmigt

Genehmigungen: Bibel für die GrundschuleBay Bln** BW He NRW* NS R­Pf**Sa Saar SH* Th** = global ** = auch für Förderschulen

Bibel für dieGrundschuleHg. von der DeutschenBischofskonferenzKoprod. der Verlage Kösel/Butzon & Bercker/ Katholisches Bibelwerk/ Patmos (1979)256 S. Mit 95 farbigenBildern v. J. Dalenoord.Gb. ¤ 12,95ISBN 978­3­466­50561­6 P/R

Schulbibel (Für 10­ bis 14­Jährige)Hg. von der DeutschenBischofskonferenzKoprod. der Verlage Kösel/Butzon & Bercker/Katholisches Bibelwerk/Patmos400 S. und 32 Farb tafeln sowie 4 Landkarten.Gb. ¤ 13,95ISBN 978­3­466­50562­3 P

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Genehmigungen: Bay BW HB He HH MVP* NRW** NS R­Pf** Sa Saar SH* Th** = global, auch für Förderschulen ** nicht in Erzdiözese Köln

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Die Bibel für Kinder und alle im HausErzählt und erschlossen von Rainer OberthürMit Bildern der Kunst, ausgewählt und gedeutet von Rita Burrichter336 S. Durchgehend vier­farbig. Mit zahlr. Abbil dun­gen. Gb. Halb leinen. Mit Leseband. ¤ 24,95ISBN 978­3­466­36668­2

Spannend nacherzählt – lebendig interpre-tiert – kostbar ausgestattet. Eine Auswahl-bibel für Kinder ab 8 Jahren, die auch Erwachsene noch anspricht. Bebildert mit großen Werken der abendländischen Kunst.

Morgenroth, Matthias Sternenfänger in dunkler NachtVon biblischen AbenteurernEin Erzählbuch für Kinder216 S. Durchgehend farbig illustriert. Gb.¤ 17,95 ISBN 978­3­466­36697­2

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Bibelarbeit

Langenhorst, Georg Gedichte zur BibelTexte – Interpretationen – MethodenEin Werkbuch für Schule und Gemeinde280 S. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36565­4

Oberthür, Rainer/Burrichter, Rita Die Bibel für Kinder und alle im HausFolienmappe

Eine Arbeitshilfe. Mit allen Bildern der Bibel auf 32 FarbfolienBegleitheft 128 S. Kt. Mit 32 Folien in Mappe. ¤ 39,95ISBN 978­3­466­36752­8

Berg, Horst Klaus Wach auf, meine SeeleMit Psalmen das Leben entdeckenMit Bildern von Sigrid Berg240 S. Zahlr. Farbtafeln. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36626­2

Niehl, Franz W. Bibel verstehenZugänge und Auslegungs­wege. Impulse für die Praxis der Bibelarbeit224 S. Kt.¤ 17,95 ISBN 978­3­466­36731­3

Baldermann, Ingo Die Bibel – Buch meiner SehnsuchtWegbegleitung in dunklen und in hellen Tagen208 S. Kt.¤ 15,95 ISBN 978­3­466­36738­2

Langenhorst, Georg Merz, Vreni/ Kreituse, AnitaGroße Bibel für kleine Leute320 S. Großformat. Durch­geh. 4­farb. illustriert. Mit Leseband. Gb. Halbleinen€ 21,95ISBN 978­3­466­36844­0

Merz, Vreni Die Bibel an der BettkanteEin FamilienbuchVorlesegeschichten – Erzählideen – Rituale192 S. Gb. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36750­4

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Grundschule

fragen – suchen – entdeckenReligion in der Grundschule 1­4Hg. von B. Ort und L. Rendle, mit Beratung von L. KuldKösel/AuerDas neuartige Konzept greift religionspädagogische Einsichten über die Entwick­lungsstufen im Kindesalter auf und geht konsequent von den altersentsprechenden Fragen und Einsichten der Kinder aus. Deren Lebenswelten und die »Theologie der Kinder« werden ernst genommen. Kinder werden zum Fragen ermuntert, beim Suchen und Entdecken mit allen Sinnen begleitet und zum praktischen Erproben angeregt. Mit Anleitungen zum Stille­Entdecken. Hinweise zum Konzept unter www.koesel.de

Genehmigungen für Bd. 1 - 4: Bay* Bln NRW NS R­Pf Saar SH Th*auch für Förderschulen Weitere Länderzulassungen (He!) erfragen Sie bitte beim Verlag oder finden Sie unter www.koesel.de

Handpuppe RelixDie Begleitfigur aus fragen – suchen – entdecken Unv. Preis ¤ 16,95Best.­Nr. 978­3­466­45742­7

Liederkiste 1/2 und Liederkiste 3/4CDs zu fragen – suchen – entdecken mit einer Auswahl der Lieder. Jew. mit Register.Unv. Preis je ¤ 18,951/2: Bst­Nr. 978­3­466­45737­33/4: Bst­Nr. 978­3­466­45738­0

Lehrerkommentare für NRWzeigen, wie die verbindlichen Lehrplananforderungen eingelöst werden können. Mit methodischen Hinweisen für jahrgangsübergreifende Lerngruppen.

zw. 256 S. und 328 S. Kt. DIN A4, je ¤ 22,95

fragen – suchen – entdecken 1Arbeitshilfen für NRWISBN 978­3­466­50694­1

fragen – suchen – entdecken 2Arbeitshilfen für NRWISBN 978­3­466­50695­8

fragen – suchen – entdecken 3Arbeitshilfen für NRWISBN 978­3­466­50696­5

fragen – suchen – entdecken 4Arbeitshilfen für NRWISBN 978­3­466­50697­2

für jahrgangsübergreifende

zw. 256 S. und 328 S. Kt.

fragen – suchen – entdecken 1Arbeitshilfen für NRW

fragen – suchen – entdecken 2Arbeitshilfen für NRW

Schülerbücher 88/96/132/132 S. Kt.Bd. 1, 2: ¤ 12,50Bd. 3, 4: ¤ 13,50

fragen – suchen – entdecken 1ISBN 978­3­466­50643­9 P/R

fragen – suchen – entdecken 2ISBN 978­3­466­50644­6 P/R

fragen – suchen – entdecken 3ISBN 978­3­466­50645­3 P/R

fragen – suchen – entdecken 4ISBN 978­3­466­50646­0 P/R

EXODUS – Die Reihe wird über den Patmos­Verlag ausgeliefert. Fax: 0211/16795­41

Lehrerkommentarezw. 224 und 312 S. Kt. DIN A4, je ¤ 22,95

Arbeitshilfen 1ISBN 978­3­466­50647­7

Arbeitshilfen 2ISBN 978­3­466­50648­4

Arbeitshilfen 3ISBN 978­3­466­50649­1

Arbeitshilfen 4ISBN 978­3­466­50650­7

Begleit material Schatzkiste 1/2 und Schatzkiste 3/424 Folien von Bildern der Kunst aus fragen – suchen – entdecken Bd. 1/2, 3/4 je ¤ 25,001/2: ISBN 978­3­466­50651­4 3/4: ISBN 978­3­466­50652­1

Lebensbilder 1/2 und 3/4vgl. S. 7.

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Grundschule

Lebensbilder 1/2 undLebensbilder 3/4Fotos aus dem Alltag36 Farbfolien für Religion in der Grundschule Je ¤ 30,001/2: ISBN 978­3­466­50700­93/4: ISBN 978­3­466­50701­6

fragen – suchen – entdeckenfür Baden-WürttembergReligion in der Grundschule 1/2 und 3/4Hg. von B. Ort und L. Rendle, mit Beratung von L. KuldKösel/AuerDiese Doppeljahrgangsbände wurden auf der Basis des aktuellen Bildungsplans entwickelt. Die unter richts praktischen Arbeitshilfen mit Kopiervorlagen bieten auch Planungshilfen und Hinweise zum Kompetenzerwerb. Mit Anleitungen zum Stille­Entdecken und Führen eines Ich­Buchs. Hinweise zum Konzept unter www.koesel.de.

Schülerbücher fragen – suchen – entdecken 1/2 P/R136 S. Kt. ¤ 15,50ISBN 978­3­466­50726­9

fragen – suchen – entdecken 3/4 P/R168 S. Kt. ¤ 15,50ISBN 978­3­466­50727­6

Beispiele aus »Lebensbilder 3/4«

Bilder aus fragen – suchen – entdecken für Baden-Württemberg24 Farbfolien, je ¤ 25,001/2: ISBN 978­3­466­50752­83/4: ISBN 978­3­466­50753­5

Lieder aus fragen – suchen – entdecken für Baden-WürttembergUnv. Preis je ¤ 18,951/2: ISBN 978­3­466­45781­63/4: ISBN 978­3­466­45782­3

Schülerbücher

Bilder aus fragen –

Lieder aus fragen –

Lehrerkommentarefragen – suchen – entdecken 1/2 Arbeitshilfen352 S. Kt. ¤ 22,95ISBN 978­3­466­50728­3

fragen – suchen – entdecken 3/4 Arbeitshilfen416 S. Kt. ¤ 24,95ISBN 978­3­466­50729­0

Begleit-material

Auf der Basis des bewährten Unterrichtswerks berück sichtigt die inhaltlich und grafisch überarbeitete Neuausgabe aktuelle Lehrplan­entwicklungen.

Schülerbücher NeuausgabeBearbeitet von Epping, Josef/Zein­Schumacher, Brigitte, Bd. 9/10 unter Mitarbeit von Fuest, Stefanie 192/184/192 S. Kt. Je ¤ 15,95

Treffpunkt RU 5/6 – NAISBN 978­3­466­50654­5 P/R

Treffpunkt RU 7/8 – NAISBN 978­3­466­50655­2 P/R

Treffpunkt RU 9/10 – NAISBN 978­3­466­50656­9 P/R

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Treffpunkt RUUnterrichtswerk für katholische Religionslehre in der Sekundarstufe I – NeuausgabeErarbeitet von R. Bamming und M. Trendelkamp,bearbeitet von J. Epping und B. Zein­SchumacherDie Unterrichtsreihe bietet erprobtes Material für einen korrelativen Religionsunterricht. Bewegende Erzählungen, biblische und andere Texte werden auf das Leben heutiger Schülerinnen und Schüler bezogen.

Genehmigungen: Treffpunkt RU – NeuausgabeBd. 5/6 Bln1 MVP1 NRW NS R­Pf3 Saar SHBd. 7/8 Bln MVP2 NRW NS R­Pf3 Saar SHBd. 9/10 Bln MVP2 NRW NS R­Pf3 Saar SHohne Ziffer: HS, RS, Ges, Gy 1OS 2HS, RS, Gy 3 RS plus, Ges, Gy

Sekundarstufe I

Schülerbücher (alte Ausgabe)Je 176/196 S. Kt. ¤ 16,95

Treffpunkt RU 5/6ISBN 978­3­466­50238­7 R

Treffpunkt RU 7/8ISBN 978­3­466­50239­4 R

Treffpunkt RU 9/10 ISBN 978­3­466­50240­0 R

Die alte Ausgabe von Treffpunkt RU bleibt für Nachbezüge lieferbar.

Beispielseiten aus Treffpunkt RU 7/8Beispielseiten aus Treffpunkt RU 7/8Beispielseiten aus Treffpunkt RU 7/8

Begleit-material Treffpunkt RU – Folien36 Farbfolien aus und er­gänzend zu Treffpunkt RU 5/6, 7/8 und 9/10. Mit 80 S. Booklet und Stichwort­Register¤ 38,95ISBN 978­3­466­50660­6

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Sekundarstufe I

Die kompetenzorientier­ten Lehrerkommentare bieten hilf reiche Sachin­formation, didaktische Leitfäden, sofort ein­setzbare Kopiervorlagen und laminierbare Me­thodenkarten. Mit Anregungen zur (Selbst­) Evaluation.

Die Unterrichtsmaterialien – methodische Tipps und kopier­fertige Arbeitsblätter für den sofortigen Einsatz – sind mit der bis herigen und der Neuausgabe kompatibel.

UnterrichtsmaterialienEpping, Josef/ Zein­Schumacher, BrigitteJe 168 S. DIN A4­MappeJe ¤ 16,50

Treffpunkt RU 5/6 –Unterrichtsmaterialien(vergriffen)

Treffpunkt RU 7/8 –UnterrichtsmaterialienISBN 978­3­466­50658­3

Treffpunkt RU 9/10 –UnterrichtsmaterialienISBN 978­3­466­50659­0

Beispiele aus »Treffpunkt RU Folien«Rembrandt: Paulus im GefängnisKeith Haring: OhneTitel

Die Folien zeigen Bilder alter und moderner Kunst aus den Schulbüchern sowie ergänzende Motive zu den Kapitelthemen.Jede Folie in brillanter Farbqualität wird im Book­let kommentiert durch biografische Hinweise zum Maler und seiner Schule, eine ausführliche Bild erschließung und methodische Tipps für den Einsatz im Unterricht. Ein Stichwortregister ermöglicht das unkompli­zierte Auffinden passender Bildmotive.

bis herigen und der Neuausgabe kompatibel.

Beispiele aus »Treffpunkt RU Folien«

LehrerkommentareSajak, Clauß Peter (Hg.)

Treffpunkt RU – Neuausgabe LehrerkommentarJe 172 S. DIN A4, ca. ¤ 25,95

Treffpunkt RU 5/6LehrerkommentarISBN 978­3­466­50790­0 R

Treffpunkt RU 7/8Lehrerkommentar ISBN 978­3­466­50791­7 RErscheint: Sommer 2010

Treffpunkt RU 9/10 Lehrerkommentar ISBN 978­3­466­50792­4 RErscheint: Herbst 2010

Folie 7 Rembrandt van Rijn, Paulus im Gefängnis, 1627

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1010

Sekundarstufe I

ReliUnterrichtswerk für katholischen Religionsunterricht in den Klassen 5­10. Hg. von Georg Hilger und Elisabeth Reil

SchülerbücherJe ca. 192 S. Kt.Je ¤ 15,95

Reli 5/6ISBN 978­3­466­50666­8 P/R

Reli 7/8ISBN 978­3­466­50667­5 P/R

Reli 9/10ISBN 978­3­466­50668­2 P/R

Lehrerkommentare Je ca. 304 S. Kt. DIN A4 Je ¤ 24,95

Reli 5/6 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50669­9

Reli 7/8 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50670­5

Reli 9/10 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50671­2

Genehmigungen: Bd. 5/6: Bln HE1 NRW3 NS3 R­Pf4,5 Saar3 SH3 Th6

Bd. 7/8: Bln HE2,3 NRW3 NS3 R­Pf4,5 Saar3 SH3 Th6

Bd. 9/10: Bln HE2,3 NRW NS4 R­Pf4,5 Saar3 SH3 Th6

Weitere Länderzulassungen erfragen Sie bitte beim Verlag.www.koesel.de

1 Förderstufe 3 HS, RS, GES, Gy 5 Regionale Schulen 2 G8 und G9 4 HS, RS plus, GES 6 Regelschule, Gy

Reli – Sekundarstufe IUnterrichtswerk für katholischen Religionsunterricht Sekundarstufe I Hg. von Georg Hilger und Elisabeth Reil, bearbeitet von Matthias Bahr und Georg Hilger

Schülerbücher Je 120 S. Kt. Je ¤ 14,95

Reli 5ISBN 978­3­466­50631­6 P/R

Reli 6ISBN 978­3­466­50632­3 P/R

Reli 7ISBN 978­3­466­50633­0 P/R

Reli 8ISBN 978­3­466­50634­7 P/R

Reli 9ISBN 978­3­466­50635­4 P/R

Lehrerkommentare 182 ­ 208 S. Kt. DIN A4 Je ¤ 22,95

Reli 5 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50636­1

Reli 6 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50637­8

Reli 7 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50638­5

Reli 8 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50639­2

Reli 9 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50640­8

Reli 10 Arbeitshilfen ISBN 978­3­466­50641­5 (ohne Schülerbuch)

Genehmigungen: Bd. 5: Bay1 Bln2 He2 MVP5 R­Pf3 Saar5,6 Bd. 6: Bay1 Bln2 He2 MVP5 R­Pf3 Saar5,6 Bd. 7: Bay1 Bln2 He2 MVP5 NS1 R­Pf3 Saar5,6 Th4

Bd. 8: Bay1 Bln2 He2 MVP5 NS1 R­Pf3 Saar5,6 Th4

Bd. 9: Bay1 Bln2 He2 MVP5 NS1 R­Pf3 Saar5,6 Th4

Luxemburg: Technische Schulen1 HS 3 HS, GES 5 HS, RS, GES 2 allgemeinbildende Schulen 4 Regelschule 6 Erweiterte RS

Die Unterrichtsreihen Reli zeichnen sich durch ihr handlungsorientiertes Konzept und ihre besondere Schülernähe aus.Jeder Band enthält einen ausgearbeiteten Projekt­vorschlag und ein jugendgemäß gestaltetes Lexikon.

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Handlungsorientierte Ideenseiten motivieren zu eigenem Tun, Kompetenztraining und kreativer Vertiefung.

Erzähltexte und Bilder der Kunst regen zu intensiver Auseinandersetzung und

persön licher Stellungnahme an.

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Sekundarstufe I

Begleit-material

Bilder der Kunst für den Religionsunterricht36 Farbfolien. 80 S. Booklet. Mit Register. ¤ 38,95ISBN 978­3­466­50642­2Zusätzliche Motive aus ver­schiedenen Kunstepochen zu gängigen Lehrplanthemen werden erschlossen und durch metho dische Anre­gun gen ergänzt.

Reli: LiederSongs zum Unterrichtswerk Reli CD, 73 Min. + 8 S. Booklet. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45723­6Einige Lieder aus den Schul­büchern zum Vorspielen und Mitsingen mit Anregungen auch für die, die nicht gern singen.

Reli: FolienBilder der Kunst aus dem Unterrichtswerk Reli 36 Farbfolien. 80 S. Booklet. Mit Register. ¤ 38,95ISBN 978­3­466­50672­9Kunstbilder aus den Bänden 5 bis 10 und aus Reli 10 – Arbeitshilfen stehen für den unkomplizierten Einsatz im Unterricht zur Verfügung.

Die Folienmappen »Reli: Folien« und »Bilder der Kunst« sowie die CD »Reli: Lieder« können Sie zu Reli 5 bis 10 und Reli­Sekundarstufe einsetzen.Inhaltsverzeichnisse und weitere Information fin­den Sie im Internet unter www.koesel.de

Handlungsorientierte Ideenseiten motivieren zu eigenem Tun, Kompetenztraining und kreativer Vertiefung.

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Realschule Bayern

Reli RealschuleUnterrichtswerk für katholischen Religionsunterricht an Realschulen in Bayern für die Klassen 5­10 Hg. von Georg Hilger und Elisabeth ReilDie Unterrichtsreihe beruht auf dem Fachlehrplan für Bayern. Sie ermöglicht einen handlungs orientierten, schülernahen RU und sichert Grundwissen u. a. durch sogenannte Infoseiten und den fundierten Lexikonteil.

SchülerbücherJe 120 S. Kt. Je ¤ 14,95

Reli Realschule 5ISBN 978­3­466­50675­0 P/R

Reli Realschule 6ISBN 978­3­466­50676­7 P/R

Reli Realschule 7ISBN 978­3­466­50677­4 P/R

Reli Realschule 8ISBN 978­3­466­50678­1 P/R

Reli Realschule 9ISBN 978­3­466­50679­8 P/R

Reli Realschule 10ISBN 978­3­466­50680­4 P/R

LehrerkommentareJe ca. 220 S. Kt. DIN A4 Je ¤ 22,95

Reli Real 5 – LehrerkommentarISBN 978­3­466­50681­1

Reli Real 6 – LehrerkommentarISBN 978­3­466­50682­8

Reli Real 7 – LehrerkommentarISBN 978­3­466­50683­5

Reli Real 8 – LehrerkommentarISBN 978­3­466­50684­2

Reli Real 9 – LehrerkommentarISBN 978­3­466­50685­9

Reli Real 10 - LehrerkommentarISBN 978­3­466­50686­6

13

Die Themen sind medial und methodisch viel fältig aufbereitet:

Fotos, Songtexte, Bilder der Kunst, zusammen fassende Sachtexte und methoden reiche Impulse erlauben

Schwerpunktsetzung und ver­schiedene Grade der Vertiefung.

Sternchen verweisen auf einen Eintrag im bebilderten Lexikon im

Anhang des Buches.

FarbfolienKunststücke 5, 6, 736 Farbfolien aus und zu Reli Realschule 5–7Mit Booklet und Register¤ 38,95ISBN 978­3­466­50673­6

13

Beide Folienmappen ent halten Bilder alter und moder ner Kunst aus den Schul büchern und er gän zende Motive zu den Kapitelthemen.

Die Mappe enthält auch eine Fülle von völlig »unverbrauch-ten« Ent deckun gen aus der modernen oder zeitgenössischen Kunst, die anregen, provozieren oder auch faszinieren. Die meisten dieser Werke sind weder durch Titel noch durch Thema schon »religiös« etikettiert; sie werden erst in dieser Sammlung für eine religiöse, biblische oder dezidiert christliche Suchbewegung in Anspruch genommen, ohne der Gefahr der Vereinnahmung der »offenen« Kunstwerke zu erliegen.

Herbert Fendrich in einer Rezension der Kunststücke 5,6,7

Realschule Bayern

Sternchen verweisen auf einen Eintrag im bebilderten Lexikon im

Anhang des Buches.

Mithilfe der handlungsorientierten Impulse auf den Ideenseiten lassen sich alle Doppelseiten des Kapitels erschließen: Religion wird erfahrbar, Kompetenzen werden erworben, Inhalte vertieft.

Eine Fundgrube anre­gender Materialien auch für die Realschule sind die Themenbände Sinn­VollSinn, vgl. S. 20.

Begleit material

Kunststücke 8, 9, 1036 Farbfolien aus und zu Reli Realschule 8–10Mit Booklet und Register¤ 38,95ISBN 978­3­466­50674­3

14

Abb. 2: »Wer weiß noch?«­Fragen ver­netzen das Kapitel mit dem vorausgehen­den Schuljahr; Nachschlagen und Vertiefen ermöglicht die Homepage zum Unterrichts­werk.

Gymnasium Bayern

Religion vernetztUnterrichtswerk für katholische Religionslehre an Gymnasien in BayernHg. von Hans Mendl und Markus Schiefer Ferrari

Gymnasium Bayern

14

SchülerbücherJe 144 S. Kt.Je ¤ 13,95

Religion vernetzt 5ISBN 978­3­466­50702­3 P/R

Religion vernetzt 6ISBN 978­3­466­50703­0 P/R

Religion vernetzt 7ISBN 978­3­466­50704­7 P/R

Religion vernetzt 8ISBN 978­3­466­50705­4 P/R

Religion vernetzt 9ISBN 978­3­466­50706­1 P/R

Religion vernetzt 10 ISBN 978­3­466­50707­8 P/R

Religion vernetzt 11ISBN 978­3­466­50708­5 P/R

Religion vernetzt 12ISBN 978­3­466­50721­4 P/RErscheint: ca. Juni 2010

LehrerkommentareJe ca. 280 S. Kt. DIN A4Bd. 5 u. 6: ¤ 22,95Bd. 7 ­ 9 inkl. CD: ¤ 27,95Bd. 10: ¤ 25,95Bd. 11­12: ¤ 27,95

Religion vernetzt 5ISBN 978­3­466­50709­2

Religion vernetzt 6ISBN 978­3­466­50710­8

Religion vernetzt 7ISBN 978­3­466­50711­5

Abb. 1: Die Themen sind medial und methodisch vielfältig aufbereitet:

Fotos, Kunst, Sach­ und Bibeltexte, Querverweise auf andere Kapitel des Buches und das Glossar im Anhang

sowie erschließende Impulse erlauben Schwerpunktsetzung und verschiedene

Grade der Vertiefung.

LehrerkommentareJe

netzen das Kapitel mit dem vorausgehen­den Schuljahr; Nachschlagen und Vertiefen ermöglicht die Homepage zum Unterrichts­werk.

: Die Themen sind medial und methodisch vielfältig aufbereitet:

Religion vernetzt 8ISBN 978­3­466­50712­2

Religion vernetzt 9ISBN 978­3­466­50713­9

Religion vernetzt 10ISBN 978­3­466­50714­6

Religion vernetzt 11ISBN 978­3­466­50715­3Erscheint: Frühjahr 2010

Religion vernetzt 12ISBN 978­3­466­50722­1Erscheint: ca. Ende 2010

JeBd. 5 u. 6: ¤Bd. 7 ­ 9 inkl. CD: Bd. 10: Bd. 11­12:

Religion vernetzt 5ISBN 978­3­466­50709­2

Religion vernetzt 6ISBN 978­3­466­50710­8

Religion vernetzt 7ISBN 978­3­466­50711­5

Je

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Lieder aus Religion vernetzt 5 und 6Zum Zuhören und MitsingenMit Karaoke­Fassung!CD, 73 Min.Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45763­2 Bilder aus

Religion vernetzt Folienmappen, je ¤ 39,955 und 6 ISBN 978­3­466­50716­07 und 8ISBN 978­3­466­50717­79 bis 12ISBN 978­3­466­50719­1

Die Folienmappen Bilder aus Religion vernetzt 5/6 und 7/8 enthalten Kunst bilder und Sachzeichungen aus den Schubüchern. Das lästige Kopieren entfällt; das Bildmaterial liegt in brillanter Farbqualität vor und fokussiert die Konzentration der SchülerInnen bei der gemeinsamen Betrachtung und Erschließung.Die CD Lieder aus Religion vernetzt 5/6 enthält die Songs aus den Schul büchern, eigens eingespielt von der FranziskusBand, Kempten. Alle Lieder sind in der Voll­version und einer Karaoke­Fassung zu hören. Zum Anhören und Mitsingen.

Religion vernetzt ist die erste Unterrichtsreihe mit begleitender Homepage. Unter www.religion vernetzt.de sind im Schülerportal zu jedem Kapitel Antworten auf die »Wer­weiß­noch?«­Fragen zu finden, können sich SchülerInnen austauschen und ihre Ge­danken auf der Gebetswand einstellen. Im Passwort­geschützten Lehrerforum lassen sich virtuelle Klassenräume einrichten, Hintergrundinformation und eine Materialbörse finden. Ein Formular zur Anmeldung (Schulstempel erforderlich) finden Sie im Lehrerkommentar. Unter www.religionvernetzt.de/Lehrerforum/shops stehen Einzelkapitel aus den LK zum Download bereit. Das Angebot wird laufend ergänzt.

Begleitmaterial

Gymnasium Bayern

Religion vernetzt Folienmappen, je 5 und 6 ISBN 978­3­466­50716­07 und 8ISBN 978­3­466­50717­79 bis 12ISBN 978­3­466­50719­1

Religion vernetzt ist die erste Unterrichtsreihe mit begleitender Homepage.

Abb. 3: Das reich bebilderte Lexikon im Anhang hebt Basiswissen hervor.

16

Hauptschule und Realschule Baden­Württemberg

Reli konkretUnterrichtswerk für katholischen Religionsunterricht an Hauptschulen in Kl. 5­9 und Realschulen in Kl. 5­10Hg. von G. Hilger und E. Reil

Reli konkret wurde von baden­württembergischen Teams zum aktuellen Bil­dungsplan entwickelt. Das Konzept ermög licht einen kompetenzorientierten, schülernahen Unterricht. Mit Besinnungsseiten und zahlreichen Projektanregungen. Ein jugendgemäß gestaltetes Lexikon fördert die Selbstständigkeit. Die Arbeitshilfen zeigen, wie mithilfe der Schülerbücher die Bildungsstandards für die Hauptschule und für die Werk­/Realschule erreicht werden. Eine Fülle methodischer An regungen und kopierfertiger Arbeitsblätter erleichtert die Unterrichtsvorbereitung. Methodenkarten dienen dem selbstständigen Trainig der Schüler und Schülerinnen.

Schülerbücher216/168/168 S. Kt. Je ¤ 13,95

Reli konkret 1 (HS, RS) ISBN 978­3­466­50771­9 P/R

Reli konkret 2 (HS, RS) ISBN 978­3­466­50772­6 P/R

Reli konkret 3 (RS, WRS) ISBN 978­3­466­50773­3 P/R

Reli konkret 3 (HS) 120 S. Kt. ¤ 12,95ISBN 978­3­466­50774­0 P/R

Ideen für lernortübergreifende, produktorientierte Projekte und fächerverbindende Zusammenarbeit bieten die Projektseiten in jedem Kapitel. Kontakte zur Pfarrgemeinde werden ermöglicht.

Ähnlich den handlungsorientierten Projektseiten sind auch die Besinnungsseiten gestaltet: Die Impulse regen an, religiöse Vollzüge zu gestalten und gemeinsam zu erleben.

17

Lehrerkommentare

Reli konkret 1 – LK 312 S. Kt. DIN A4 ¤ 24,95ISBN 978­3­466­50775­7

17

Hauptschule und Realschule Baden­Württemberg

Begleitmaterial

Bilder zu Reli konkret 1-336 Farbfolien. ¤ 39,95ISBN 978­3­466­50779­5Erscheint: Sommer 2010

Reli k

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A

B 1

.8.2

Typisch evangelisch – typisch katholisch

R

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1.8

.1

Grundriss einer russisch-orthodoxen Kirche

In seiner Dreiteilung bildet das Gotteshaus den

Jerusalemer Tempel ab: Der Altarraum entspricht

dem Allerheiligsten, das Kirchenschiff, in dem die

Gläubigen stehen, dem Heiligtum, der Vorraum

bzw. die Vorräume den Vorhöfen des Tempels.

1. Altarraum mit Altar

2. Prothesisraum mit Rüsttisch (Prothesis)

3. Ikonostase mit drei Türen

4. Königstür in der Ikonostase

5. Kirchenschiff mit Kuppel

6. Narthex (Vorraum)

7. Exonarthex (nur bei manchen Kirchen)

Reli k

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B 1

.8.2

Grundriss einer russisch-orthodoxen Kirche

In seiner Dreiteilung bildet das Gotteshaus den

Jerusalemer Tempel ab: Der Altarraum entspricht

dem Allerheiligsten, das Kirchenschiff, in dem die

Gläubigen stehen, dem Heiligtum, der Vorraum

bzw. die Vorräume den Vorhöfen des Tempels.

2. Prothesisraum mit Rüsttisch (Prothesis)

7. Exonarthex (nur bei manchen Kirchen)

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LernjournalThema:

Unterrichtsstunde Lernsequenz

ProjektWelches Thema haben wir heute bearbeitet?

Wie haben wir gearbeitet?

Was konnte ich beitragen?

Was habe ich Neues gelernt?

Was davon möchte ich behalten oder weiter-entwickeln?

Welche Fragen habe ich noch?

Wie ist meine Stimmung im Augenblick?

Was nehme ich mir für die nächste Religions-stunde vor?

Was möchte ich meine Lehrerin/meinen Lehrer wissen lassen?

Reli konkret 3 – LK (RS)272 S. Kt. DIN A4 ¤ 24,95 ISBN 978­3­466­50777­1

Reli konkret 1

© b

y Kösel-Verlag

Reli konkret 1

© b

y Kösel-Verlag

An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu?

Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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An

einem

Pro

jekt arb

eiten

Ein

en P

salm sch

reiben

Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

Reli konkret 1

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y Kösel-Verlag

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y Kösel-Verlag

An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu?

Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu?

Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

Reli konkret 1

© b

y Kösel-Verlag

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y Kösel-Verlag

An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu?

Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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An

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Pro

jekt arb

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Ein

en P

salm sch

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.

Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 Minuten

Wie? – Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

Womit? Stifte und DIN-A3-Papier

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.

Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 Minuten

Wie? – Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

Womit? Stifte und DIN-A3-Papier

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sel-Verlag

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An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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sel-Verlag

An einem Projekt arbeitenWozu?

Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie?

– Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 Minuten

Wie? Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.

Wie lange? ca. 10 MinutenWie?

– Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 MinutenWie?

– Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

Womit? Stifte und DIN-A3-Papier

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An einem Projekt arbeitenWozu? Wir bearbeiten gemeinsam ein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und mit unter-

schiedlichen Mitteln.

Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

abhängt.Wie? – Wir sammeln Ideen für ein Projektthema und wählen ein Thema aus (z.B. „Wir organisieren ein

biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 MinutenWie?

Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

Beispiel:

Womit? Heft oder Papier, Stift

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 MinutenWie?

– Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

Womit? Stifte und DIN-A3-Papier

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 MinutenWie?

– Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

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Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

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biblisches Essen“).Wir bilden Arbeitsgruppen, die verschiedene Aufgaben übernehmen (z.B. Information über biblische

Nahrungsmittel fi nden, die Information aufbereiten und präsentieren, Essen kochen, Einladungen

gestalten, Raum passend schmücken …).

Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

Zusammenarbeit noch verbessern wollen.

Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 MinutenWie?

Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

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Ich bin die gekrümmte Frau.

Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

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Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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Wie lange? Das legen wir selbst fest, weil es vom Thema und unseren Wünschen und Möglichkeiten

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Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

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Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 MinutenWie?

Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

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Ich danke dir …/Ich lobe dich …/Ich bitte dich …

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Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

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Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

in sich hinein, welche Bewegungen und Gesichtsausdrücke ihr oder ihm passend und ausdrucksstark

erscheinen. Mögliche Anregungen für das Spiel:

– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

indem du andere Positionen einnimmst und dir selbst gegenübertrittst.

Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

die Geschichte mit Worten. Sie überlegen auch, worauf es euch besonders angekommen ist.

Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

Geschichte mit verteilten Rollen, ohne dabei zu sprechen.

Womit? Körper, zur Erleichterung des Spiels könnt ihr evtl. auch Requisiten verwenden

Ein Placemat (Schreibgitter) anlegen

Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 MinutenWie?

– Wir bilden Dreier- oder Vierergruppen und setzen uns zur Erarbeitung eines Themas um einen Tisch.

Ein DIN-A3-Blatt liegt in der Mitte des Tisches. Darauf wird ein sogenanntes Schreibgitter gezeichnet:

Gruppenblatt für ein Dreier-Team

Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

in vier bis fünf Thesen in das mittlere Viereck des Blattes.

Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

beantwortet in seinem/ihrem Segment die Frage, alle Antworten werden zusammengetragen.

Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

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PantomimeWozu?

Pantomime ist der Versuch, sich ohne zu sprechen, nur mit Gesten und Mimik

auszudrücken.Wie lange? ca. 10 Minuten

Wie? – Bildet kleine Gruppen, wählt einen Bibeltext aus und lest ihn gemeinsam.

Überlegt, wie ihr das Gehörte nur mit Gesten und Mimik darstellen könnt.

Eine oder einer aus der Gruppe spielt und stellt sich dabei nicht vor einen Spiegel, sondern horcht

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– Im Bibeltext werden verschiedene Szenen erzählt. Drücke die verschiedenen Tätigkeiten aus.

– Im Bibeltext werden verschiedene Gefühle angesprochen. Drücke die verschiedenen Gefühle aus.

– Wenn im Bibeltext verschiedene Personen vorkommen, kannst du alleine alle Personen darstellen,

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Die anderen Schülerinnen und Schüler in der Gruppe beraten den oder die Pantomime und spiegeln

Körperhaltung, Gesten und Mimik wider.

Die Mitschülerinnen und Mitschüler raten nach der Vorführung, was dargestellt wurde, und erzählen

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Oder so! Ihr könnt eine Pantomime auch zu zweit oder zu mehreren durchführen. Dann erzählt ihr eine biblische

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Wozu? Als Team erarbeiten wir die verschiedenen Aspekte eines Themas, die uns wichtig sind.

Wie lange? 30-35 MinutenWie?

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Jedes Teammitglied schreibt Beobachtungen bzw. Fragen zum Thema in einen Teil (ca. 10 Minuten).

Danach lesen wir die Beobachtungen, Aussagen und Fragen aller Gruppenmitglieder durch.

Im Gespräch einigen wir uns über die Aspekte des Themas, die uns wichtig sind, und schreiben diese

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Ein Teammitglied stellt das Gruppenergebnis vor.

Oder so! – Wir gehen von einer konkreten Frage aus, die wir auf die o.g. Weise bearbeiten. Jedes Gruppenmitglied

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Mit den Ergebnissen können wir weiterarbeiten.

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Wir erstellen einen Zeitplan auf einem Plakat oder auf einer Seitentafel, wann, wie lange und in welchen

Schritten die AGs an ihrer Aufgabe arbeiten (in der Reli-Stunde, als Hausaufgabe, in der Freizeit).

Wir arbeiten in unseren AGs.

Zwischendurch tauschen wir uns aus, wie wir vorankommen, wie es uns dabei geht und ob wir unsere

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Wir präsentieren unsere Ergebnisse (z.B. essen wir gemeinsam das biblische Essen).

Zum Abschluss können wir die Ergebnisse dokumentieren (z.B. in einer Ausstellung, auf Fotos, in

einem Beitrag für die Schulzeitung …).

Womit? Je nach Projekt unterschiedlich

Einen Psalm schreibenWozu? Psalmen sind wie Gebete. Mit ihnen können wir Gott loben, ihm danken oder ihn bitten.

Wie lange? Ca. 10 MinutenWie?

Wir versetzen uns in eine Figur aus einem Bild oder einem Text hinein und schreiben aus deren

Sicht einen Psalm nach folgendem Muster:

Ich bin der/die … (Blinde, Jünger, das Mädchen …)

Ich bin/sitze/befi nde mich … (Was tue ich? Wo bin ich?)

Ich fühle … (Angst, Wut …)

Ich bin … (enttäuscht, glücklich, aufgeregt …)

Du aber Jesus/Gott, … (du bleibst stehen, du hilfst, du verstehst mich …)

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Auf dem Bild stehe ich ganz links am Rand.

Ich fühle mich einsam, da niemand etwas mit mir zu tun haben möchte.

Du aber Jesus, du siehst mich und läufst nicht an mir vorbei.

Jesus, ich danke dir, dass du meine Sorgen und Nöte siehst.

Ich bitte dich, mach mich gesund.

Reli konkret 2 – LK240 S. Kt. DIN A4 ¤ 24,95 ISBN 978­3­466­50776­4

Reli konkret 3 – LK (HS)192 S. Kt. DIN A4¤ 19,95ISBN 978­3­466­50778­8

Laminierbare Methodenkarten im Anhang der Lehrerkommentare stehen den SchülerInnen für selbstständiges Kompetenztraining zur Verfügung.

Kopierfähige Arbeits­blätter und Vorlagen zur Selbstevaluation bieten die Lehrerkommentare.

Lieder zu Reli konkret 1-3CD. 72 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45796­0

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Gymnasium Baden­Württemberg

MITTENDRINLernlandschaften ReligionUnterrichtswerk für katho lischen Religionsunterricht an Gymnasien in Baden­WürttembergHg. von Iris Bosold und Wolfgang Michalke­Leicht, unter Mitarbeit von Ulrich Baader, Gerhard Eichin, Cornelia Patrzek­Raabe und Stefan Schipperges

MITTENDRIN ist inhaltlich und konzeptionell ganz auf den neuen Bildungs­plan für das achtstufige Gymnasium in Baden­Württemberg abgestimmt. Die vom Bildungsplan vorgegebenen Bildungs standards und verbindlichen Themenfelder werden konsequent bedient. Dabei sind die Materialien und Arbeitsaufträge in den einzelnen Buchkapiteln so aufgebaut, dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte für den Un­terrichtsverlauf be stimmen können. Außerdem enthalten die Schulbücher ein illustriertes Lexikon im Anhang sowie besonders herausgehobene Abschnitte zum Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.

plan für das achtstufige Gymnasium in Baden­Württemberg abgestimmt.

Themenfelder werden konsequent bedient. Dabei sind die Materialien und Arbeitsaufträge in den einzelnen Buchkapiteln so aufgebaut, dass Lehrkräfte Arbeitsaufträge in den einzelnen Buchkapiteln so aufgebaut, dass Lehrkräfte mit ihren Religionsgruppen eigene Lernwege und Schwerpunkte für den Un­terrichtsverlauf be stimmen können. Außerdem enthalten die Schulbücher ein illustriertes Lexikon im Anhang sowie besonders herausgehobene Abschnitte zum Kompetenzerwerb der Schülerinnen und Schüler.

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Schülerbücher216/192/192 S. Kt. Je ¤ 15,95

MITTENDRIN 1ISBN 978­3­466­50755­9 P/R

MITTENDRIN 2ISBN 978­3­466­50756­6 P/R

MITTENDRIN 3ISBN 978­3­466­50757­3 P/R

LehrerkommentareJe ca. 220 S. Kt. DIN A4 Je ca. ¤ 27,95

MITTENDRIN 1 – LKISBN 978­3­466­50758­0

MITTENDRIN 2 – LKISBN 978­3­466­50759­7

MITTENDRIN 3 – LKISBN 978­3­466­50760­3Erscheint: Sommer 2010

Begleitmaterial Bilder aus MITTENDRIN 1-3Folienmappe. ca. ¤ 39,95ISBN 978­3­466­50761­0

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Gymnasium Baden­Württemberg

Aus der Lernlandschaft »Lernen und Fragen« stammt diese Werkzeug kiste zum gemeinsamen Philosophieren.

Das Lexikon bietet schülernah aufbereitetes Wissen von A – Z. Ein kleines Kunstlexikon informiert über Künstler und Malschulen.

Jahrgangsstufe 11200 S. Mit 8 Farbtafeln. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­50457­2 P/RJahrgangsstufe 12272 S. Mit 8 Farbtafeln. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­50458­9 P/RJahrgangsstufe 13296 S. Mit 8 Farbtafeln. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­50459­6 P

Farbe bekennenUnterrichtswerk für katholischeReligionslehre in der gymna­sialen Oberstufe

Von A. & F. Loy, W. Mahlmeister, A. Schlereth

Genehmigungen: 11: BW11–13: Bay Bln MVP

»Ein didaktisch und in­haltlich überzeugendes Konzept!«

Sekundarstufe II

Sekundarstufe II in NRWEin neues, kompetenz­orientiertes Unterrichts­werk für Kl. 11/12 der Oberstufe ist in Vorbereitung.

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SinnVollSinnReligion an Berufsschulen

Von Michael Boenke, in Kooperation mit Prof. Dr. Albert Biesinger, Josef Jakobi, Prof. DDr. Klaus Kießling und Dr. Joachim SchmidtHg. vom Institut für berufsorientierte Religionspädagogik Schülernahes, anregendes Material mit vielen Methodentipps lädt zum variantenreichen Ar beiten ein. Die Reihe SinnVollSinn fußt auf dem Grundlagenplan für den kath. RU an Berufsschulen. Zu den einzelnen Bänden erscheint jeweils eine DVD mit Bild­material des Buches und darüber hi naus, mit Arbeitsblättern, Methodentipps, Filmausschnitten und Tonbeispielen. Übereinstimmungen zwischen dem Schüler material und den Länderlehrplänen werden übersichtlich dargestellt.

Die DVD im Wert von ¤ 78,­ wird in Verbindung mit Klassensätzen des Schülermaterials geliefert:

10 Bücher + 1 DVD ¤ 177,50; ISBN 978­3­466­Band 1: 90014­5Band 2: 90015­2Band 3: 90016­9Band 4: 90030­5 Band 5: 90048­0Band 6: 90053­4

20 Bücher + 1 DVD¤ 277,00; ISBN 978­3­466­Band 1: 90002­2Band 2: 90006­0Band 3: 90009­1Band 4: 90031­2 Band 5: 90049­7 Band 6: 90054­1

25 Bücher + 1 DVD¤ 326,75; ISBN 978­3­466­Band 1: 90003­9Band 2: 90007­7Band 3: 90010­7Band 4: 90032­9Band 5: 90050­3 Band 6: 90055­8

30 Bücher + 1 DVD¤ 376,50; ISBN 978­3­466­Band 1: 90004­6Band 2: 90008­4Band 3: 90011­4Band 4: 90033­6Band 5: 90051­0 Band 6: 90056­5

Berufsschule

SchülerbücherJe ca. 96 S. Kt. ¤ 9,95

Bd 1: Leid – Tod – AuferweckungZwischen Verzweiflung und christlicher Hoffnung ISBN 978­3­466­50730­1 R

Bd 2: Mensch und Welt als Gottes Schöpfung Zwischen geschenkter und gemachter Welt ISBN 978­3­466­50731­3 R

Bd 3: Jesus ChristusZwischen Begeisterung und Ablehnung ISBN 978­3­466­50732­0 R

Bd 4: Schuld und VersöhnungZwischen Scheitern, Ver­sagen und Neubeginn ISBN 978­3­466­50733­7 R

Bd 5: Religion und KircheZwischen persönl. Religiosi­tät und kirchlichem Glauben ISBN 978­3­466­50734­4 R

Bd 6: Gottes- und NächstenliebeZw. individ. Freiheitsstreben und solidar. VerantwortungISBN 978­3­466­50735­1 R

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Basiswissen/Ethik

Gottesfrage

Langenhorst, Georg Gedichte zur GottesfrageTexte – Interpretationen – MethodenEin Werkbuch für Schule und Gemeinde248 S. Kt.¤ 19,95ISBN 978­3­466­36632­3

Glaube

Nocke, Franz Josef Liebe, Tod und AuferstehungDie Mitte des christlichen Glaubens280 S. Gb. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36681­1 Pieper, Josef

über die TugendenKlugheit – Gerechtigkeit – Tapferkeit – MaßVorwort von Johannes Rau256 S. Gb. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­40172­7

Brantschen, Niklaus Vom Vorteil, gut zu seinMehr Tugend – weniger Moral. Mit einem Vorwort von Roger de Weck160 S. Gb. ¤ 16,95 ISBN 978­3­466­36690­3Auch als Hörbuch: CD, 70 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45811­0

Vorbilder

Englert, Rudolf (Hg.)Woran sie glaubten – wofür sie lebtenVorbilder für die 365 Tage des Jahres. Ein Kalenderbuch384 S. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36722­1

Abt Dr. Eckert, Johannes OSBLebe, was du bistKlug – gerecht – tapfer – maßvoll. Ein Brevier der Tugenden120 S. Kt. ¤ 12,95ISBN 978­3­466­36764­1

Gut leben

Sloterdijk, PeterPhilosophische TemperamenteVon Platon bis Foucault144 S. Gb./Su.€ 14,95 ISBN 978­3­424­35016­6

Basiswissen

Kaldewey, Rüdiger/ Niehl, Franz W. Grundwissen Religion - NeuausgabeBegleitbuch für Religions­unterricht und Studium240 S. Kt. € 12,95 PISBN 978­3­466­36810­5

»Grundwissen Religion« ist ein interessantes Buch für eine intellektuelle Auseinanderset-zung mit dem Christentum und seiner Geschichte und bietet einen guten Überblick. Die Kapitelübersichten sind als Schaubilder gestaltet ...

Nico Klimeck, Ordinariat Essen

Payk, Theo R. Der beschützte AbschiedStreitfall Sterbehilfe224 S. Gb./Su. € 17,95ISBN 978­3­466­36858­7

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Islamunterricht / Islamkunde

SaphirReligionsbuch für junge Musliminnen und Muslime

Hg. von Lamya Kaddor, Rabeya Müller, Harry Harun Behr

Saphir informiert über den islamischen Glauben und seine Praxis in Deutschland. Dadurch fördert es die Beheimatung der jungen Musliminnen und Muslime in der Schule und ihre Integration. Die jungen MuslimInnen erfahren Fundiertes über ihren Glauben, reflektieren ihr Leben als Muslime in Deutschland und können in deutscher Sprache Auskunft geben.Durch Illustrationen und Kalligrafien aufwändig gestaltet. Mit Lexikon und Register.Saphir ist von islamischen Theologinnen und Theologen, Lehrkräften für Islamkunde und Islam­WissenschaftlerInnen erarbeitet.Saphir 5/6 wurde unter den bes­ten europäischen Schulbüchern 2009 mit einem Ehrenpreis aus­gezeichnet.

SchülerbücherJe 192 S. Kt Je ¤ 14,95

Saphir 5/6ISBN 978­3­466­50782­5 P/R

Saphir 7/8ISBN 978­3­466­50783­2 P/RErscheint: Sommer 2010

Saphir 9/10ISBN 978­3­466­50784­9 P/RErscheint: Sommer 2011

Saphir informiert über den islamischen Glauben und seine Praxis in Deutschland. Dadurch fördert es die

Genehmigungen: Bd. 5/6 Bay HB NRW NSWeitere Länderzulassungen erfragen Sie bitte beim Verlag oder finden Sie unter www.koesel.de

LehrerkommentareJe ca. 240 S. Kt. DIN A4Je ca. ¤ 24,95

Saphir 5/6 – Lehrerkommentar ISBN 978­3­466­50785­6

Saphir 7/8 – Lehrerkommentar ISBN 978­3­466­50786­3Erscheint: Herbst 2010

Saphir 9/10 – Lehrerkommentar ISBN 978­3­466­50787­1Erscheint: Sommer 2011

Weitere Lehrermaterialien in Vorbereitung.

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»Im Gesamten ist „Saphir" nicht nur ein Edelstein für den musli-mischen Religionsunterricht, sondern zudem ein Meilenstein auf dem Weg der interreligiösen Verständigung.«

Detlef Rüsch, freier Journalist

»Inhaltlich-theologisch und fachpädagogisch finde ich das Buch für die Klassen 5 und 6 gut. „Saphir“ ist als Lern- und Lehrmittel für Schüler und Lehrer sehr gut geeignet.«

Prof. Dr. Cemal Tosun, Universität Ankara

gezeichnet.Weitere Länderzulassungen erfragen Sie bitte beim Verlag oder finden Sie unter

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Renz, Andreas/Leimgruber, Stephan Christen und MuslimeWas sie verbindet – was sie unterscheidet320 S. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36647­7

Leimgruber, Stephan Interreligiöses Lernen352 S. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36748­1

Ernst, Stephan/Engel, ÄgidiusGrundkurs christliche EthikWerkbuch für Schule, Gemein­de und Erwachsenenbildung198 S. Zahlr. Abb. Kt.¤ 16,95ISBN 978­3­466­36487­9

Benjamin und JuliusGeschichten einer Freund­schaft zur Zeit Jesu112 S. Zahlr. Abb. Kt. ¤ 8,90ab 10 Ex. ¤ 7,90ab 25 Ex. ¤ 6,90ISBN 978­3­466­36435­0

Huber­Rudolf, Barbara Muslimische Kinder im KindergartenEine Praxishilfe für alltägliche Begegnungen112 S. Kt. ¤ 12,95ISBN 978­3­466­36587­6

Ernst, Stephan/Engel, ÄgidiusChristliche Ethik konkretWerkbuch für Schule, Gemein­de und Erwachsenenbildung328 S. Zahlr. Abb. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36560­9

Ernst, StephanGrundfragen theologischer EthikEine Einführung384 S. Kt. € 19,95ISBN 978­3­466­36809­9

Brüll, Christina/Ittmann, Norbert/Maschwitz, Rüdiger/Stoppig, ChristineSynagoge – Kirche –MoscheeKulträume erfahren und Religionen entdecken224 S. Mit Abb. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36679­8

Ernst, Stephan/Engel, ÄgidiusSozialethik konkretWerkbuch für Schule, Gemein­de und Erwachsenenbildung226 S. Zahlr. Abb. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36704­7

Wagemann, Gertrud Feste der Religionen – Begegnung der Kulturen224 S. Zahlr. Fotos, Abb., Lieder, Rezepte. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36592­0

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Ernst, Stephan/Engel, Ägidius Ernst, Stephan/Engel, ÄgidiusRenz, Andreas/ Ernst, Stephan/Engel, Ägidius

Interreligiöses Lernen und Ethik

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Pierre StutzMein Leben kreist um DichMit den Psalmen die eigene Mitte finden208 S. Mit zahlreichen vier­farbigen Bildern von Christi­an Kondler. Gb. Leseband. € 16,95ISBN 978­3­466­36865­5

König, K.­H./Klöckner, Karl Joseph beten – sin-gen – feiern

Ein Gebet­ und Messbuch für Kinder121 S. Zahlr. farbige Abb. Kt. ¤ 8,95, ab 25 Ex. ¤ 7,95 ab 50 Ex. ¤ 6,95ISBN 978­3­466­36605­7

Stutz, Pierre Was die Stille erzähltTagebuchmeditationen228 S. Gb. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36756­6

Baumhof, GregorGesänge von Licht und LebenMit dem Gregorianischen Choral Tod und Auferste­hung meditieren. Mit CD. 176 S. Mit zahlr., z. T. farb. Abb. Gb. CD Laufzeit ca. 70 Min. € 19,95ISBN 978­3­466­36834­1

Baumhof, Gregor Gesänge der StilleMit dem gregorianischen Choral meditieren. (Zu Ad­vent und Weihnacht) Mit CD176 S. Zahlr. farb. Abb. Gb. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36721­4

Gamma, AnnaRuhig im SturmZen­Weisheiten für Menschen, die Verant­wortung tragen128 S. ca. 15 Kalligrafien. Gb. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36787­0

Küstenmacher, Marion/Louis, Hildegard Mystik für KinderKreative Anregungen und Übungen für Kindergarten, Schule, Gottesdienst, Freizeit und Familie176 S. Illustr. v. W. T. Küsten­macher. Kt. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­36664­4

Maschwitz, Rüdiger Das HerzensgebetEin Meditationsweg. Mit einem Vorwort von Franz­Xaxer Jans­Scheidegger224 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36696­5

Maschwitz, G. und R. Stille-übungen mit KindernEin Praxisbuch207 S. 18 Abb. und Noten­beispiele. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36464­0

Maschwitz, G. und R.Phantasiereisen zum Sinn des LebensAnregungen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene192 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36505­0

Gruber, Ch./Rieger, Ch.Entspannung und Konzentration Meditation mit Kindern. Das praktische Handbuch für Kin­dergarten und Grundschule250 S. Spiralbindung. ¤ 21,95ISBN 978­3­466­36586­9

Steiner, MarcelTiefe Stille – Weiter RaumSchweige­Impulse für jeden Tag128 S. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36832­7Dazu die CD:Laufzeit ca. 70 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45834­9

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Küstenmacher, Marion/

Meditation und Stille

König, K.­H./Klöckner, Karl Joseph beten – sin-gen – feiern

Ein Gebet­ und Messbuch

Pierre Stutz

Maschwitz, G. und R. Stille-übungen mit KindernEin Praxisbuch6. Aufl. 207 S. 18 Abb. und Notenbeispiele. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36464­0

Durch das Jahr – durch das LebenDas christliche Hausbuch für die Familie464 S. Durchgeh. farbig. Gb. Mit zwei Lesebändchen¤ 25,95ISBN 978­3­466­36720­7

Burggrabe, Helge/ Fankhauser, Christof CD: Klänge des LabyrinthsMusik zum Entspannen, Genießen und TanzenCD, 67 Min. Booklet 12 S. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45777­9

Candolini, GernotDie Faszination der LabyrintheDas Praxisbuch Mit Kopiervorlagen144 S. Zahlr. Farbfotos u. Illustr. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­30659­6

Dressel, Thomas/Geyrhalter, Jutta Morgens um achtRituale und Gebete für den Tagesbeginn in der Schule176 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36570­8

Behringer, Hans GerhardDie Heilkraft der FesteDer Jahreskreis als Lebenshilfe 368 S. Gb. € 21,95ISBN 978­3­466­36476­3

Kirchhoff, Hermann Christliches BrauchtumFeste und Bräuche im Jahres­kreis. Sonderausgabe264 S. Kt. ¤ 12,95ISBN 978­3­466­36663­7

König, Hermine Das große Jahresbuch für KinderFeste feiern und Bräuche neu entdecken360 S. Farbig illustriert von Eva Amode. Gb. Großformat. Lesebändchen. ¤ 25,00ISBN 978­3­466­36747­4

Dazu der Quizfächer:Das große Jahresquiz für Kinder88 Fragen und Antworten zu Festen, Bräuchen, Jahres­zeiten. 56 Karten. ¤ 8,95 Best.­Nr. 978­3­466­36784­9

König, Hermine Feste feiern – Bräuche neu entdeckenArbeitsbuch zum großen Jahresbuch für Kinder144 S. Kt. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36759­7

Pfrang, Claudia/ Raude­Gockel, Marita Das große Buch der RitualeDen Tag gestalten – Das Jahr erleben – Feste feiernEin Familienbuch368 S. Durchgeh. vierfarb., mit zahlr. Abb. und No­tensatz. Illustrationen von Gabriele Hafermaas. ¤ 21,95ISBN 978­3­466­36772­6

Dazu die CD:Stimmer­Salzeder, Kathi Durch den Tag, durch das Jahr72 Min. Unv. Preis ¤ 17,95 Best.­Nr. 978­3­466­45815­8

Lüke, UlrichEinladung ins ChristentumWas das Kirchenjahr über den Glauben verrät224 S. Gb. € 16,95ISBN 978­3­466­36804­4

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Durch das Jahr –

Rituale und Feste im Jahreskreis

Jahresquiz für Kinder

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Meditative Gitarrenmusik von Habecker, M./Ruppel, A. Saitenspiel für die SeeleCD, 70 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45727­4

Inspirationen für die SeeleCD, 67 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45754­0

Haas, Robert/Kerber, Markus KlangreisenMusik zum Entspannen, Träumen und MeditierenCD, 40 Min. Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45759­5

InnenraumCD, 54 Min.Unv. Preis ¤ 17,95Best.­Nr. 978­3­466­45791­5

CantilenaJauchzet und singet, dass es klingetDie schönsten KirchenliederCD, 70 Min. Booklet 16 S.Unv. Preis ¤ 17,95 Best.­Nr. 978­3­466­45778­6

Müller, Else SternenfahrtMusik zum Träumen und EntspannenCD, 44 Min. Unv. Preis ¤ 17,95 Best.­Nr. 978­3­466­45803­5

Meditative Gitarrenmusik auf den Spuren großer Kom­ponisten von Habecker, M./Ruppel, A. CDs, je 55 Min. Unv. Preis je ¤ 17,95

Schuier, Franz Töne aus LichtMeditative OrgelklängeCD, 55 Min. Booklet 8 S.Unv. Preis ¤ 17,95 Best.­Nr. 978­3­466­45820­2

Schuier, Franz Himmlische KlängeMusik zum Meditieren und EntspannenCD, 52 Min. Unv. Preis ¤ 15,95 Best.­Nr. 978­3­466­45804­2

Bach für die SeeleBest.­Nr. 978­3­466­45830­1

Mozart für die SeeleBest.­Nr. 978­3­466­45838­1

Vivaldi für die SeeleBest.­Nr. 978­3­466­45833­2

Stutz, Pierre Mit Ritualen den Tag gestalten: Laufzeit je 67 Min. Unv. Preis je € 17,95

CD 1:Die Kraft des Aufstehens7 Morgenrituale Best.­Nr. 978­3­466­45762­5

CD 2:Die Kraft des Loslassens7 AbendritualeBest.­Nr. 978­3­466­45769­4

CDs mit meditativer Musik

Cantilena Schuier, Franz

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Meditative Gitarrenmusik Bach für die SeeleMeditative Gitarrenmusik Innenraum

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Hüther, G./Michels, I.Gehirnforschung für KinderFelix und Feline entdecken das Gehirn64 S. Durchgeh. vierfarbig Gb. ¤ 12,95 ISBN 978­3­466­30845­3

Voß, Rupert; Initiator der Work and Box CompanyHerz-SchlagMein Engagement für Menschlichkeit288 S. Gb./Su. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­30842­2

Stein, ArndDas neue RechtschreibspielFehler verstehen und beseitigen Mit 81 Diktaten und Grundwortschatz für Kinder bis 12 Jahre22., aktualisierte Auflage208 S. Kt. ¤ 14,95 ISBN 978­3­466­30786­9

Altner, NilsAchtsam mit Kindern lebenWie wir uns die Freude am Lernen erhalten Ein Entdeckungsbuch 192 S. Kt. ¤ 16,95 ISBN 978­3­466­30782­1

Seitz, RudolfSeitz, Marielle (Hrsg.)Kreative KinderDas Praxisbuch für Eltern und Pädagogen136 S. Über 200 Abb. Durch ­geh. vierfarb. Kt. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­30835­4

Stein, ArndKeine Angst vor KlassenarbeitenEntspannung für Kinder und Eltern2 CDs, 60 Min.16 S. Booklet. Unv. Preis € 17,95ISBN 978­3­466­45832­5

Für den pädagogischen Alltag

Stöcklin­Meier, SusanneVon der Weisheit der MärchenKinder entdecken Werte mit Märchen und Geschichten256 S. Farbig Illustriert von Anita Kreituse. Gb. Mit Lesebändchen¤ 19,95 ISBN 978­3­466­30802­6

Kohler­Spiegel, HelgaErfahrungen des HeiligenReligion lernen und lehren144 S. Kt. ¤ 14,95 ISBN 978­3­466­36789­4

Biesinger, Albert Wie Gott in die Familie kommtZwölf Einladungen128 S. Zahlr. farb. Fotos Gb. ¤ 14,95 ISBN 978­3­466­36816­7

Heine, S./Pawlowsky, P. Die christliche MatrixEine Entdeckungsreise in unsichtbare Welten256 S. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36799­3

»Das Buch ist Pflichtlek-türe für Religionslehrer, Prediger und Katecheten – und sei denen wärms-tens empfohlen, die noch Fragen an den Glauben haben und wissen wol-len, wie das Christentum „tickt“.«

Reiner Jungnitsch

Oberthür, RainerDas Buch der SymboleAuf Entdeckungsreise durch die Welt der Religion320 S. Durchgeh. farbig. Mit zahlr. Abb. Gb. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36805­1

Oberthür, Rainer Neles Tagebuchzum Staunen, Nachdenken und Mitmachen. Mit Nele­Stickern176 S. Gb. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­36732­0

Biesinger, Albert/ Kohler­Spiegel, Helga (Hrsg.)Gibt‘s Gott?Die großen Themen der ReligionKinder fragen – Forscherin­nen und Forscher antworten144 S. Durchgeh. zweifarb. Illustr. von Mascha Greune. Gb. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­36761­0

Oberthür, RainerDie Seele ist eine SonneWas Kinder über Gott und die Welt wissen168 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36542­5

Oberthür, Rainer Neles Buch der großen FragenEine Entdeckungsreise zu den Geheimnissen des Lebens144 S. Gb. Hln. Lesebänd­chen. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36590­6

Rendle, Ludwig (Hg.)Ganzheitliche Methoden im ReligionsunterrichtVöllig überarbeitete Neuausgabe384 S. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36754­2

Oberthür, Rainer Kinder fragen nach Leid und GottLernen mit der Bibel im RUEin PraxisbuchUnter Mitarbeit von A. Mayer214 S. Kt. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36493­0

Bosold, Iris/Kliemann, Peter Ach, Sie unterrichten Religion ...304 S. Kt. ¤ 19,90ISBN 978­3­466­36614­9

Oberthür, RainerKinder und die großen FragenEin Praxisbuch für den RUUnter Mitarbeit von A. Mayer175 S. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36439­8

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Methoden, Modelle

Bosold, Iris/Kliemann, Peter Biesinger, Albert/

Was Kinder über Gott

Rendle, Ludwig (Hg.)

Niehl, Franz W./Thömmes, Arthur 212 Methoden für den Religionsunterricht262 S. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36507­4Fundierte Hinweise zum Umgang mit Texten, Musik, Bildern, Filmen ...

Oberthür, Rainer

Schmid, Hans Die Kunst des UnterrichtensEin praktischer Leitfaden für den Religionsunterricht283 S. Kt. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36483­1

Maschwitz, Gerda/Maschwitz, RüdigerVon Phantasiereise bis KörperarbeitExistenzielle Methoden – gekonnt eingesetztEin Handbuch für die Praxis200 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36666­8

Schmid, Hans Unterrichtsvorbereitung – eine KunstEin Leitfaden für den Reli gionsunterricht160 S. Kt. ¤ 16,95ISBN 978­3­466­36793­1

Goecke­ Seischab, M. L./Harz, FriederKomm, wir entdecken eine KircheRäume erspüren, Bilder verstehen, Symbole erleben144 S. Klbr. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­36561­6

Majerus, Mill/Majerus, Catherine über Sex und Liebe redenEin Ratgeber für Eltern und alle, die Jugendliche begleiten244 S. Kt. ¤ 15,95ISBN 978­3­466­36749­8

Mendl, Hans Religion erlebenArbeitsbuch für den Reli gionsunterricht 20 Praxisfelder352 S. Kt. ¤ 22,95ISBN 978­3­466­36811­2

Goecke­ Seischab, M. L./Harz, FriederDer KirchenatlasRäume entdecken – Stile erkennen – Symbole und Bilder verstehen460 S. Mit über 550 Zeichn. und Fotos. Klbr. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36788­7

Epping, JosefVon Anekdote bis WundergeschichteTextsorten verstehen Ein Arbeitsbuch für den Religionsunterricht240 S. Kt. € 17,95ISBN 978­3­466­36813­6

Josef SchwallerJesus entdeckenBibelarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Neue Lieder und Praxisbausteine. Mit CD. ca. 224 S. Kt. ca. € 17,95 ISBN 978­3­466­36868­6Erscheint: März 2010

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Unterrichtspraxis

Schmid, Hans Schmid, Hans

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Mendl, Hans

Ethik� vgl. S. 21, 22, 23

Islam/Muslime� vgl. S. 22/23

Bibelarbeit� vgl. S. 4, 5

Musik� vgl. S. 6, 7, 11, 15, 25, 26

Epping, Josef

Feßmann, Klaus/ Kaufmann, MichaelReSonanz & AkzepTanzKinder mit Musik und Bewegung stärken 224 S. Durchgeh. vierfarb., mit zahlr. Fotos. Kt.€ 19,95 ISBN 978­3­466­30826­2

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Ihre Grundausstattung

Hribernig­Körber, ValentinoWas ist katholisch?Alles Wissenswerte auf einen Blick256 S. Gb. Mit zahlr. farb. Abb. ¤ 19,95ISBN 978­3­466­36790­0

Grom, Bernhard Religionspsychologie Neuausgabe336 S. Kt. ¤ 24,95ISBN 978­3­466­36765­8

Andreas RodeDas Jahresbuch der HeiligenGroße Gestalten für jeden Tag Einführung: Abt O. Lechner Bildauswahl: Günter Lange1040 S. Durchg. farb. Gb. Leseband. € 49,95ISBN 978­3­466­36803­7

Maschwitz, R./Maschwitz, G. Kursbuch Beten288 S. Durchg. farb. Mit zahlr. Fotos. Gb. ¤ 17,95ISBN 978­3­466­36826­6

Ratzinger, J., Benedikt XVI.Einführung in das Christen tum366 S. Gb. ¤ 21,95 ISBN 978­3­466­20455­7Auch als Hörbuch: Schuier, Franz/Schuler, Chr.2 CDs, 145 Min. Unv. Preis ¤ 19,95Best.­Nr. 978­3­466­45814­1

Bitter, Gottfried (Hg.)Neues Handbuch religionspädagogischer Grundbegriffe568 S. Kt. ¤ 27,95ISBN 978­3­466­36598­2

Pieper, Josef Muße und KultMit einer Einführung von Kardinal Karl Lehmann144 S. Gb./Su. ¤ 14,95ISBN 978­3­466­36773­3

Hilger, G./Ritter, W. H. Religionsdidaktik Grundschule Handbuch für die Praxis des evangelischen und katholi­schen Religionsunterrichts464 S. Kt. ¤ 24,95ISBN 978­3­466­36707­8

Eicher, Peter (Hg.)Neues Handbuch theo -logischer GrundbegriffeNeuausgabe 20054 Bände im Schuber. 2112 S. Gb. ¤ 112,00ISBN 978­3­466­20456­4

Hilger, G./Leimgruber, St./Ziebertz, H.­G.ReligionsdidaktikNeuausgabe Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf. Unter Mitarbeit von Matthias Bahr, Stefan Heil, Boris Kalbheim, Ulrich Kropac, Andreas Pro­kopf, Ulrich Riegel, Mirjam Schambeck und Herbert Stettbergerca. 640 S. Gb. ca. ¤ 27,95ISBN 978­3­466­36886­0

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ISBN 978-3-466-

V = Volksschule / R = Realschule / G = Gymnasium

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Bayern

Bibeln/Katechismus

50561-6 Bibel für die Grundschule: 186/79­V v. 3.8.7950562-3 Schulbibel: 309/79­V/R/G v. 14.12.79

Grundschule

50663-7 Meine Schulbibel: 206/03­V/R/G v. 18.12.03 50643-9 fragen – suchen – entdecken 1: 237/01­V v. 31.8.200150644-6 fragen – suchen – entdecken 2: 206/02­V v. 14.1.200350645-3 fragen – suchen – entdecken 3: 15/04­V v. 1.3.200450646-0 fragen – suchen – entdecken 4: 237/04­V v. 14.2.2005

Hauptschule

50663-7 Meine Schulbibel: 206/03­V/R/G v. 18.12.0350631-6 Reli 5: 212/98­V v. 14.9.9850632-3 Reli 6: 175/99­V v. 15.11.9950633-0 Reli 7: 37/99­V v. 17.6.9950634-7 Reli 8: 274/01­V v. 17.10.0150635-4 Reli 9: 52/00­V v. 16.8.0050782-0 Saphir 5/6: 167/08­V/R/G v. 16.7.08

Realschule

50663-7 Meine Schulbibel: 206/03­R/G/V v. 18.12.0350675-0 Reli Realschule 5: 61/03­R6 v. 15.7.0350676-7 Reli Realschule 6: 58/03­R6 v. 16.6.0350677-4 Reli Realschule 7: 72/04­R6 v. 15.7.0450678-1 Reli Realschule 8: 208/06­R6 v. 20.11.0650679-8 Reli Realschule 9: 183/03­R6 v. 18.12.0350680-4 Reli Realschule 10: 109/06­R6 v. 14.7.0650782-0 Saphir 5/6: 167/08­R/V/G v. 16.7.08

Gymnasium

50663-7 Meine Schulbibel: 206/03­G/V/R v. 18.12.03 (für die Klassen 5 und 6)50457-2 Farbe bekennen 11: 78/94­G v. 17.8.9450458-9 Farbe bekennen 12: 132/95­G v. 31.8.9550459-6 Farbe bekennen 13: 106/96­G v. 30.9.9650702-3 Religion vernetzt 5: 31/04­G v. 15.4.0450703-0 Religion vernetzt 6: 94/04­G v. 10.9.0450704-7 Religion vernetzt 7: 49/05­G8 v. 1.7.0550705-4 Religion vernetzt 8: 100/06­G8 v. 19.6.0650706-5 Religion vernetzt 9: 130/07­G8 v. 29.6.0750707-8 Religion vernetzt 10: 88/08­G8 v. 25.8.0850708-1 Religion vernetzt 11: 186/09­G v. 17.11.0950782-0 Saphir 5/6: 167/08­G/V/R v. 16.7.08

Niedersachsen

Grundschule

50561-6 Bibel für die Grundschule: 16.583/1350663-7 Meine Schulbibel: 15.429/1050466-4 Exodus 3 Neuausgabe: 15.887/1150467-1 Exodus 4 Neuausgabe: 15.887/1150643-9 fragen – suchen – entdecken 1: 17.042/1450644-6 fragen – suchen – entdecken 2: 17.042/1450645-3 fragen – suchen – entdecken 3: 17.301/1550646-0 fragen – suchen – entdecken 4: 16.582/13

Hauptschule

50633-0 Reli 7 – Hauptschule: 16.102/1150634-7 Reli 8 – Hauptschule: 17.299/1550635-4 Reli 9 – Hauptschule: 17299/15

Gesamtschule

50666-8 Reli 5/6: 15.561/1050667-5 Reli 7/8: 16.820/1050668-2 Reli 9/10: 16.543/1350654-5 Treffpunkt RU 5/6­NA: 15.543/1050655-2 Treffpunkt RU 7/8­NA: 15.452/1050656-9 Treffpunkt RU 9/10­NA: 16.232/1250782-0 Saphir 5/6: 17.302/15

Hauptschule/Realschule/Gymnasium

50666-8 Reli 5/6: 15.561/1050667-5 Reli 7/8: 16.820/10 (HS, RS) Reli 7/8: 15.905/11 (Gy)50668-2 Reli 9/10: 16.170/12 (HS, RS)50654-5 Treffpunkt RU 5/6­NA: 15.543/1050655-2 Treffpunkt RU 7/8­NA: 15.452/1050656-9 Treffpunkt RU 9/10­NA: 16.232/1250782-0 Saphir 5/6: 17.302/15

Zulassungs­Nummern Bayern und Niedersachsen

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