UnterrichtseinstiegeSeminar Lehrmethoden

Pdagogische Psychologie

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PPdagogische Psychologiedagogische Psychologie

anwendungsbezogenesanwendungsbezogenes Referat von Referat von Shashi Singh und Charlotte HempelShashi Singh und Charlotte Hempel

12. Mai 2009

Platon Arkesilaos

ca. 387 v. Chr. Ca. 268 v. Chr.

Erzhlen einer Geschichte

Einsatz der ganzen Person

geeignete Geschichte auswhlen

Vortrag trainieren

lebendig, natrlich vortragen

Didaktisch:

hohe Lehrerdominanz, die hohe innere Aktivitt der SchlerInnen zur Folge hat

ruhefrdernd, Vermittlung von Sachinformationen

aktiviert Gefhle, Einstellungen, Fantasie, Tagtrume

Erzhlen einer Geschichte

Nachteil wenig SchlerInnenbeteiligung -> nicht lnger als 10 15

Minuten vortragen

erzhlt man eigene Geschichte gibt man viel preis und ist angreifbar

Einsatzmglichkeiten im Unterricht: in jedem Fach in jeder Altersklasse zu empfehlen

anschaulich und altersstufengem erzhlen

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Lehrer-

lenkung

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Schler-

lenkung

Aktion Spiel Bild Sprache

Simulationsspiele

Rollenspiel, Planspiel, Standbild bauen

Denkan-ste

Provozieren, Verfremden, Verrtseln, Widerspruch

Szenische Spiele

Texttheater, Szenische Interpretationen, Stehgreifspiele

Lern-spiele

Themat. Landkarte, Speisekarte

Informierender Unterrichtseinstieg

etwas vor-machen, etwas vorzeigen, Geschichte erzhlen, Lehrervortrag

Schnupperstunden

Themenbrse, Angebotistisch, Karteikartenreferat, Arbeitsplanarbeit

Offene Spielformen Assoziative Gesprchsformen

Freiflug, offenes Rollenspiel, offenes Standbildbauen

Erkundung Sortieren, Strukturieren

Planungsgesprch Brainstorming, Kopfsalat

Interview, Experiment, Expertenbefragung, Reportage

Sortieren, Cluster, Kartei-kartenspiel

Kooperative Gesprchsformen

Themenzentrierte Selbstdarstellung

Blitzlicht, Gruppenpuzzle, Kreisge-sprch, Streitgesprch, Debatte

Bunter Bilderbogen, Collage, Meinungskarussell, Partner-

interview, SprechmhleEinsteigen

Fantasiereise Schlerkritik

Was ist ein Unterrichtseinstieg?

Einstieg in neues Unterrichtsthema

methodische Mglichkeiten zur Erffnung neuer thematischer Einheit

Stundenerffnung = Gestaltung des Unterrichtsbeginns (Morgenkreis, Hausaufgabenkontrolle etc.)

Unterrichtseinstieg kann zusammenfallen mit thematischem Einstieg -> ABER: nicht jede Stunde beginnt mit neuem Thema

Funktionen von Unterrichtseinstiegen

neugierig machen

Interesse am neuen Thema wecken

Fragehaltung bei SchlerInnen hervorrufen

zum Kern der Sache fhren, zentrale Aspekte ansprechen

Verantwortungsbereitschaft der SchlerInnen (wie sie selber lernen wollen) ansprechen

SchlerInnen disziplinieren, um erfolgreiche, effektive Zusammenarbeit zu ermglichen

Weitere mgliche Funktionen

Informationen zum weiteren Verlauf und Orientierungsrahmen

an Vorerfahrungen und Kenntnisse anknpfen, Verbindungen zu neuen Inhalten herstellen

Kenntnisse in Frage stellen

Selbsterfahrung in Gruppe

handlungsorientierter Umgang mit neuem Thema

Einfhrung: Was ist Kunst fr Euch?

Gruppe 1: Zwei aus Drei Begriffe sammeln Gemeinsamkeiten von 2 Begriffen in Abgrenzung zu einem

dritten finden (jew. zu zweit) Nach Wichtigkeit geordnete Rangfolge aufstellen

Gruppe 2: Brainstorming Gemeinsames lautes Denken Gedanken und Phantasien freien Lauf lassen

Sortieren & Strukturieren

Karteikartenspiel Zwei aus Drei

Sortieren Karteikarten mit Fotos und Werbesprchen

erstellen -> anschlieend diskutieren Lernziele auf sachlicher und interaktioneller

Ebene Nachteil: hoher Vorbereitungsaufwand

Clusterbildung (mind map)

Graphische strukturiertes Ordnungsschema Heraushebung der Hauptidee Verknpfung von Schlsselbegriffen Erleichtert Erinnerung

Assoziative Gesprchsformen

Brainstorming

Planungsgesprch Schrittweise gemeinsame Entwicklung eines Konzepts des

weiteren Vorgehens -> spontane Ideen weiterdenken Vorschlge auf Karten an die Wand heften -> Nach Realisierbarkeit sortieren Nachteil: Schler mssen motiviert sein mitzumachen

Kopfsalat

Darstellung der eigenen Gefhle ber eine fiktive Person

Empfindungen knne so leichter offenbart werden

Zeichnung mit leeren Sprechblasen, die ausgefllt werden

-> v.a. bei heikleren Themen sinnvoll

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Lehrer-

lenkung

mehr

Schler-

lenkung

Aktion Spiel Bild Sprache

Simulationsspiele

Rollenspiel, Planspiel, Standbild bauen

Denkan-ste

Provozieren, Verfremden, Verrtseln, Widerspruch

Szenische Spiele

Texttheater, Szenische Interpretationen, Stehgreifspiele

Lern-spiele

Themat. Landkarte, Speisekarte

Informierender Unterrichtseinstieg

etwas vor-machen, etwas vorzeigen, Geschichte erzhlen, Lehrervortrag

Schnupperstunden

Themenbrse, Angebotistisch, Karteikartenreferat, Arbeitsplanarbeit

Offene Spielformen Assoziative Gesprchsformen

Freiflug, offenes Rollenspiel, offenes Standbildbauen

Erkundung Sortieren, Strukturieren

Planungsgesprch Brainstorming, Kopfsalat

Interview, Experiment, Expertenbefragung, Reportage

Sortieren, Cluster, Kartei-kartenspiel

Kooperative Gesprchsformen

Themenzentrierte Selbstdarstellung

Blitzlicht, Gruppenpuzzle, Kreisge-sprch, Streitgesprch, Debatte

Bunter Bilderbogen, Collage, Meinungskarussell, Partner-

interview, SprechmhleEinsteigen

Fantasiereise Schlerkritik

Ist das Kunst?

Ist das Kunst?

Ist das Kunst?

Ist das Kunst?

Ist das Kunst?

Ist das Kunst?

Was ist Kunst?

DAS ist Kunst!!!

DAS ist Kunst!!!

fr Platon zumindest

Denkansto durch Provokation

Position einnehmen, die zumindest fr Teil der Klasse rgerlich

befriedigender Abschluss wichtig, damit keine Verletzungen zurckgelassen

didaktisch: SchlerInnen aus Reserve locken

Diskussion aber nicht zu weit treiben, einlenken sobald jemand sehr emotional wird

Denkansto durch Provokation

Nachteil:

nur 1 3 mal einsetzbar pro Lerngruppe (berraschungseffekt nutzt sich schnell ab)

Zustimmung von unerwarteter Seite

Einsatzmglichkeiten im Unterricht:

Themen in denen Voreinstellung zu erwarten

besonders geeignet Themen des alltglichen Zusammenlebens (Rollenklischees, Gewalt, Gerechtigkeit, etc.)

nicht in unteren Klassenstufen einsetzen -> Schler brauchen gewisses Entwicklungsniveau, um von dieser Methode zu

profitieren

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Lehrer-

lenkung

mehr

Schler-

lenkung

Aktion Spiel Bild Sprache

Simulationsspiele

Rollenspiel, Planspiel, Standbild bauen

Denkan-ste

Provozieren, Verfremden, Verrtseln, Widerspruch

Szenische Spiele

Texttheater, Szenische Interpretationen, Stehgreifspiele

Lern-spiele

Themat. Landkarte, Speisekarte

Informierender Unterrichtseinstieg

etwas vor-machen, etwas vorzeigen, Geschichte erzhlen, Lehrervortrag

Schnupperstunden

Themenbrse, Angebotistisch, Karteikartenreferat, Arbeitsplanarbeit

Offene Spielformen Assoziative Gesprchsformen

Freiflug, offenes Rollenspiel, offenes Standbildbauen

Erkundung Sortieren, Strukturieren

Planungsgesprch Brainstorming, Kopfsalat

Interview, Experiment, Expertenbefragung, Reportage

Sortieren, Cluster, Kartei-kartenspiel

Kooperative Gesprchsformen

Themenzentrierte Selbstdarstellung

Blitzlicht, Gruppenpuzzle, Kreisge-sprch, Streitgesprch, Debatte

Bunter Bilderbogen, Collage, Meinungskarussell, Partner-

interview, SprechmhleEinsteigen

Fantasiereise Schlerkritik

Warum ist das fr Platon Kunst?

kleiner Exkurs zu seiner Ideenlehre

Platons Ideenlehre

- hinter Erscheinungen, die wir wahrnehmen, steckt Wahres (= Idee)

- Wahrnehmbares = Schein des Seins

- Sein (= Idee) -> stammt von Gott

- erstrebenswert = das Sein zu erkennen

Platons Ideenlehre

Platons und die Kunst

- Kunst: das Sein (Wahrheit) darstellen

- Knstler, der bspw. Stillebenmalt, zeigt nur Abbild des Seins und erschafft somit ein Abbild vom Abbild

- weit entfernt von der Wahrheit

- Kunst sollte Verbindung zwischen Idee und Abbild schaffen

Lehrervortrag

lebendig, mglichst frei sprechen

regelmiger Blickkontakt

viel Mimik, Gestik

Durchfhrung im Unterricht kurz und prgnant (max. 10 Minuten)

Zwischenfragen unterbleiben

klren ob Notizen seitens der Schler ntig

bersichtlich gegliedert, geordnet vorgetragen

- nicht zu weitschweifig und nicht zu knapp

Lehrervortrag

Nachteil:

Zuhren kann aktiv und spannend sein

Grat zu Passivitt und Abschalten sehr schmal

Einsatzmglichkeiten im Unterricht:

alle Fcher, Themen und Alterstufen

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Lehrer-

lenkung

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Schler-

lenkung

Aktion Spiel Bild Sprache

Simulationsspiele

Rollenspiel